小班長短分類教案

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小班長短分類教案1

活動目標(biāo)：

1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培育幼兒動作靈敏、反應(yīng)快速、動手動腦的技能。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

活動過程：

(一)開始部分：

引起幼兒活動的愛好，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進(jìn)入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡約說明戶外活動要求。

(二)基本部分：

1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分大小。

出示很多大小球大盆小盆讓幼兒觀測。

師:場地上放有很多球,請小伙伴認(rèn)真觀測一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,老師邊指導(dǎo).如:某某小伙伴你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間相互比較，誰的大誰的小。

2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小伙伴認(rèn)真觀測著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動,老師邊指導(dǎo).如:某某小伙伴認(rèn)真觀測一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩，相互比較長短。說出誰的長誰的短。

3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀測哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動,老師邊指導(dǎo).如某某小伙伴你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分上下。

出示大樹，讓幼兒觀測樹上有什么?樹下有什么?

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動，老師邊指導(dǎo)。如某某小伙伴你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

老師引導(dǎo)幼兒相互觀測，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

(三)結(jié)束部分：

游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

老師講評，表揚活動仔細(xì)的幼兒。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班長短分類教案2

一、活動目的：

喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

學(xué)習(xí)觀測卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、材料介紹：

(一)材料提供各種實物圖片假設(shè)干，塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記)，回形針10個，筐5個。

(二)運用材料(1)將筐里的實物分類。

(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。

(3)再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

(三)教育功能：

(1)培育幼兒的觀測和思維技能，學(xué)習(xí)分類。

(2)認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。

三、指導(dǎo)要點：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜愛的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說，這個小動物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有肯定的援助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班長短分類教案3

活動目標(biāo)

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)覺結(jié)果的勝利感。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)游戲規(guī)章進(jìn)行活動。

3、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀測技能。

4、能夠比較和區(qū)分物體的長短。

5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的長短。

活動預(yù)備

1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的.)

2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)

活動過程

1、出示物品，引起幼兒愛好今日老師為小伙伴預(yù)備了許多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候認(rèn)真看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的?

2、每人一個袋子，里面裝著預(yù)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發(fā)覺的問題。

4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小伙伴從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么?

5、幼兒把發(fā)覺結(jié)果說出來。

出示帶子剛才小伙伴都很聰慧，說出了自己發(fā)覺的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

老師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結(jié)束活動

1、游戲：聽信號做動作老師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。老師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小伙伴表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小伙伴預(yù)備好啦，小動物要表演了。

老師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小伙伴都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班長短分類教案4

活動目標(biāo)

1.知道物體有長有短。

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.能從四周環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培育幼兒比較和判斷的技能。

活動重難點

重點：認(rèn)識長短，知道物體有長有短。

難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

活動預(yù)備

巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

活動過程

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：今日啊，巧虎媽媽要帶著我們的好伙伴巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了許多有趣的東西，小伙伴們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?

2.出示圖片，引出主題

(1)利用涌現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短?

(2)通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀測四周環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小伙伴們，認(rèn)真觀測一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。

(3)通過觀測、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢?

(讓幼兒依據(jù)以往的閱歷，說一說如何比較長短)3.小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作：兩個伙伴比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

活動延伸

1.利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。

2.請小伙伴們回家后，和爸爸媽媽一起查找生活中熟識的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。

小班長短分類教案5

活動目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。

2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并根據(jù)物體的長短特征進(jìn)行分類。

3、很快融入游戲氛圍參加活動，體驗游戲帶來的歡樂。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛好、感知長短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師：今日老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀測有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的奧秘。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進(jìn)一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進(jìn)行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進(jìn)行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有肯定的援助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班長短分類教案6

活動目標(biāo)：

1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀測技能。

2、能夠比較和區(qū)分物體的長短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的長短。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)：比較概念(3-13-2)

2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動過程

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小伙伴，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發(fā)覺長短不同。)

二、開展

1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

老師出示長短不同的物品，讓幼兒觀測并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

2.用什么方法證明你說的是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的?

小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦老師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

兩個伙伴比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3.趣味練習(xí)：比較長短觀測圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

4.分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互溝通，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌控不好的幼兒。

三、活動延伸

老師小結(jié)后，讓幼兒通過查找生活中熟識的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。

小班長短分類教案7

數(shù)學(xué)活動：長短分類

活動目的：

1、通過活動會用物體的長短差異排出四個物體的序列

2、會用語言講解并描述排列順次的技能。

活動預(yù)備：

教具：長短不一的綠色紙條4跟，標(biāo)記圖1張。

學(xué)具：第一、二組；長短不一的紙條人手4根，每人1張標(biāo)記圖，第三組：人手3張點卡，每人三色花片1盒，每人1個分類盒，第四組：人手1套動物卡片〔3張，數(shù)量為1-3，〕每人1個圓點印章、分類盒，印泥2盒卡紙假設(shè)干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。

活動過程：

1、集體活動

出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長？哪根短？可以用什么方法證明你說的是對的呢？”〔把兩跟放在一起比一比〕“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長哪根短了?！背鍪緲?biāo)記圖?！罢l會在紅線上給這幾根紙條排隊？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面?！闭垈€別幼兒在絨板上操作?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的？〔最長的、長的、短的、最短的等〕

2、小組活動

第一、二組，給紙條排隊

“先把紙條都拿出來比比看哪跟長哪跟短，在把它放在紅線上，排好對后從前到后地說說你是怎么排的？

第三組，把相同的花片放在一起

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾片，再按數(shù)目的多少有序的送他們回家，然后在送點卡，一個花片送一的點卡，邊說邊送。。。。。。最末說幾個什么花片送你幾的點卡

第四組：給動物排隊

“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，在印點點送給它，最末說：幾只小動物送你幾的點卡

第五組：接著給卡片排隊

“先說說材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的?！?/p>

在小組活動中，老師留意觀測排序活動，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順次。

3、活動評價

展示紙條排序的活動，請大家說說是怎樣排的？體驗排列的順次和隊列的整齊。

小班長短分類教案8

活動設(shè)計背景

在一次區(qū)域活動時，發(fā)覺孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順次關(guān)系，嘗試按長短排序。

3、樂于參加集體活動。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順次關(guān)系;

難點：能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：5支不同長短的筆;

2、學(xué)具預(yù)備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

活動過程：

1、預(yù)備活動：

師幼相互問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是老師說，也可是師幼同說;

2、集體活動：

1)師幼共同探究按長短排序

創(chuàng)設(shè)情境：老師給小伙伴帶來了一群好伙伴，他們是小伙伴學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊吧。老師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆根據(jù)從長到短的順次排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀測，體驗筆一支比一支短;在從下至上看，體驗筆一支比一支長;

2)幼兒操作探究：

老師：“長棒寶寶也想請小伙伴給他們排排隊。”

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順次排列，提樣長短的順次關(guān)系。

3、分組活動，老師對幼兒進(jìn)行觀測，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限;

第二組：按長短順次給繩子排隊，方向不限;

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順次關(guān)系。

4、游戲活動：游戲“說相反”，老師說“××物品長”，幼兒接說“××物

品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具：

老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求整理好。

活動延伸：

1、完成操作冊第13——14頁的活動;

2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、