廉頗藺相如列傳-優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案(教師版)

《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案(教師版)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．培養(yǎng)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，理解并翻譯文中的句子的能力。2．培養(yǎng)分析綜合及鑒賞評價的能力，鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．理解常見文言實(shí)詞在文中的含義：遺易幸負(fù)謝請2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：見于而乃因以且3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句、省略句4．理解并翻譯文中的句子【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】.1．難翻譯的句子2．刻畫人物的手法3．對廉藺的評價【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．熟悉《史記》有關(guān)知識【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】<【學(xué)法指導(dǎo)】決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。題【學(xué)習(xí)過程】(一)作家作品上起__黃帝_____，下至漢武帝時當(dāng)代史事,是我國第一部紀(jì)傳體通史，有很高的史學(xué)價值。記載了上起傳說中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史。分8書、10表、12本紀(jì)，30世語言生動，形象鮮明。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”．(二)補(bǔ)充@，集中描寫了藺相如，對廉頗也作了生動的記述。課文所講的秦趙兩國之間、趙國內(nèi)部將相之間的矛盾沖突。(三)給下列字注音澠()缶()駑()刎()倨()佯狂()列觀()奉璧往使()繆賢舍人()從者衣褐()引車避匿()臣等不肖()卒相與歡()(1)請同學(xué)們讀熟文章，并在每段前標(biāo)注一個數(shù)字序號，課文共21段。—(2)思考:本文寫了哪幾件歷史事件找出每一事件在文中的起止段落。明確：完璧歸趙(2-13)澠池之會(14-16)負(fù)荊請罪(17-21)(1)請同學(xué)們先一起朗讀1、2兩段,并思考：這兩段主要寫了什么內(nèi)容，這兩段的作用是什么明確：開頭簡介廉、藺二人地位、威望的巨大差異，為二人矛盾伏筆。(2)討論：有人說，“藺相如者，趙人也，為宦者令繆賢舍人”一句可刪。試據(jù)文章布局的道理給予分析：不可刪的理由有二：①本文是一篇”合傳”，廉藺二人，一將一相，相互配合，對維護(hù)趙國的安全起了重要作用。的。②這樣開頭既突出了廉頗的戰(zhàn)功，又突出了藺相如的出身低微，可使讀者了解繆賢舉賢、趙王破格提拔、廉頗”宣言”而后”負(fù)荊”的深刻意義。(①解釋下列重點(diǎn)字詞廉頗為趙將(為：擔(dān)任)②翻譯下列句子，并指出這些句子的句式特點(diǎn)。拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。、(4)、請同學(xué)們再來讀這兩段，并通過剛才的學(xué)習(xí)加深對這兩段內(nèi)容的理解。請同學(xué)們預(yù)習(xí)第二課時內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】梳理課文第3~13段文言知識【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句、省略句！4．理解并翻譯文中的句子【學(xué)法指導(dǎo)】分小組學(xué)習(xí)。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解解決學(xué)習(xí)中匯總的問題【學(xué)習(xí)過程】二、請同學(xué)們先完成下列學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．解釋下面加點(diǎn)詞語(1)燕王私握臣手(2)秦昭王聞之，使人遺趙王書;．(4)欲勿與，．(4)欲勿與，即患秦兵之來2、通假字(1)、可予不(不：通“否”)(2)、召有司案圖(案：通“按”，審察、察看)(1)、負(fù)：①寧許以負(fù)秦曲(使……擔(dān)負(fù)，使……承擔(dān))②秦貪,負(fù)其強(qiáng)(憑借，倚仗)③決負(fù)約不償城(違背)|④臣誠恐見欺于王而負(fù)趙(辜負(fù)，對不起)③愿以十五城請易璧(介詞，拿，用)(3)、見：①徒見欺(介詞，被，受)②大王見臣列觀(動詞，接見)(4)、舍：①舍相如廣成傳舍(名作動，安置住宿)(傳舍：招待賓客的館舍)遇之(由此，趁此)②因賓客至藺相如門謝罪(通過、經(jīng)由)'②左右或欲引相如去(動，拉)4、詞類活用(1)、寧許以負(fù)秦曲(負(fù)：使……擔(dān)負(fù)，使……承擔(dān))…完好無缺)(3)、乃前曰(前：名作動，上前)舍相如廣成傳舍(舍：名作動，安置住宿)(5)、間至趙矣(間jiàn：名作狀，從小路)(6)、卒廷見相如(廷：名作狀，在朝堂上)(7)、畢禮而歸之(畢、歸：使……完畢、使……回去)·(9)、相如奉西入秦(西：名作狀，向西)(11)、大王必欲急臣(急：形容詞使動，使……急，逼迫)(12)、乃使其從者衣褐(衣yì：名作動，穿上)(13)、秦王恐其破璧(破：使……破碎)(1)、請指示王古義：指給人看今義：上對下的說明(2)、未嘗有堅明約束者古義：條約今義：限制使不超出范圍(3)、趙豈敢留璧而得罪于大王古義：得到懲處今義：冒犯6、翻譯下列句子并指出下列句子的句式特點(diǎn)。"(1)、均之二策，寧許(之)以負(fù)秦曲。(省略句)(2)、和氏璧，天下所共傳寶也。(判斷句)(3)、臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。(被動句)(4)、得罪于大王(狀語后置。于大王得罪)(5)、不如因(之)而厚遇之。(省略句)(6)、使不辱于諸侯。(狀語后置。使不于諸侯辱)三、請同學(xué)們思考討論下列問題(1)思考：課文是怎樣描寫藺相如出場的[明確]相如是在秦國威逼利誘，趙國君臣束手無策左右為難的矛盾中出場的。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。面對秦王的易成求璧，趙國君臣深感“矛”或“勿予”兩難，才有“求人”報秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見之事，相如入秦之行?；⒗侵甡(2)討論：藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量由此可見藺相如怎樣的思想性格與“騙璧”展開了三個回合的較量：相如略施小計，收回璧玉，然后，對比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責(zé)秦王無理無償，最后以人、璧俱碎的誓言來威脅對方，利用秦王貪婪的心理，迫使他不得有“辭謝”割城?？紤]到急切不能得璧，被迫接受了條件，于是相如采取斷然措施，暗中派人把璧送回趙國。歷朝歷代，背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴秦王，和氏璧已送回趙國，個人生死，置之度外，秦王無可奈何，至此，(3)、本文第7段已將”完璧歸趙”故事敘述完畢，為什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予趙，趙亦不予秦璧”這兩句話提示：這兩句話在全文結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的騙局，羞成怒，導(dǎo)致了下一步會對趙國采取軍事行動，由此過渡到下文。$【學(xué)習(xí)目標(biāo)】16段文言知識【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。4．理解并翻譯文中的句子【學(xué)法指導(dǎo)】：4．集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題【學(xué)習(xí)過程】一、請同學(xué)們一起來閱讀4-16段，閱讀的同時，整體上熟知課文內(nèi)容。二、請同學(xué)們先完成下列學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2)廉頗、藺相如計(計：商議。)(3)廉頗送至境，與王訣曰(訣：辭別，告別。)·(4)度道里會遇之禮畢(度：估計)(5)秦御史前書(前：名詞作狀語，上前。)(7)左右欲刃相如(刃：名作動，殺)(8)左右皆靡(靡：倒退，嚇倒)(9)于是秦王不懌(懌：高興)(11)請以趙十五城為秦王壽(以：用；為：替、給；壽：名詞作動詞，向人敬酒或獻(xiàn)禮)(1、請奉盆缶(于)秦王。(狀語后置。請于秦王奉盆缶)與秦王會(于)澠池。(省略句)四、請同學(xué)們思考下列問題(1)思考：“澠池之會”在記載會場情況時，分別怎樣描寫秦趙御史的/表現(xiàn)了雙方怎樣的心態(tài)智謀相如反擊成功，需要記載時，卻“顧召”，“顧召”也二是藺相如與趙君臣對比，趙君臣手足無措，怯懦無能，藺相如有膽有識，智勇拔俗；三是藺相如與秦君臣對比，秦君臣傲慢霸道，藺相如有理有節(jié)，士可殺不可辱。(2)思考：“澠池之會”在記載秦趙君王會見，以樂助興的內(nèi)容上各用了什么字有怎樣的不同不得不為；秦國君臣依靠其強(qiáng)力威壓，逼迫趙王就范，置趙王于優(yōu)伶之地，不禁沾沾自喜趙王幾近如挽狂瀾于既倒，反令秦王擊缶，缶乃市井盛酒漿之容器，其為樂器則為劣等，秦王無奈，擊缶助興，無地自容！兩個動詞，意蘊(yùn)豐富，一個是鼓瑟，一個是擊缶；一個是被逼無奈，一個是死皮賴丑，秦國君臣滿盤皆輸！五、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)@負(fù)：①寧許以負(fù)秦曲(使……擔(dān)負(fù)，使……承擔(dān))②秦貪,負(fù)其強(qiáng)(憑借，倚仗)③決負(fù)約不償城(違背)④臣誠恐見欺于王而負(fù)趙(辜負(fù)，對不起)因：①不如因而厚遇之(由此，趁此)②因賓客至藺相如門謝罪(通過、經(jīng)由)顧：①相如顧召趙御史書曰(回頭)②顧吾念之(只不過)！引：①引趙使者藺相如(動，延請)②左右或欲引相如去(動，拉)③相如引車避匿(動，掉轉(zhuǎn))④君子引而不發(fā)，躍如也(動，拉開弓)2、詞類活用(1)先國家之急而后私仇也(先、后：形容詞意動用法，以……為先，以……為后)(2)為刎頸之交(交：動作名，朋友)(3)不知將軍寬之至此也(寬：形作動，寬待)、3、古今異義的詞(廉頗宣言曰)古義：揚(yáng)言今義：宣告(鄙賤之人，不知將軍寬之至此也)古義：地位低下，見識淺薄今義：鄙卑下賤【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．梳理課文第17~21段文言知識2．鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】、中的含義。2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句、省略句【學(xué)法指導(dǎo)】自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。匯總的問題【學(xué)習(xí)過程】一、梳理課文第17~21段文言知識，擴(kuò)充預(yù)習(xí)內(nèi)容翻譯下面句子<4、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。5、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。；二、思考并討論下列問題[明確]運(yùn)用對比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。作者以廉頗的卓爾不凡，超人一等。提示：個性化語言描寫——妄自尊大，胸襟狹隘。對比手法(藺廉性格對比；廉對藺態(tài)度的前后對比)——性格坦率，忠心愛國，勇于改錯。(3)、本文敘述了藺相如那幾件事，突出了藺相如那些品質(zhì)特征置生死于度外。廉藺交歡——隱忍謙讓，寬宏大度，以國為重，不計私仇。&1.下列加點(diǎn)的字在該句中音、形、義全都正確的一組是()①舍(shě安置住宿)相如廣成傳舍(shè館舍)②臣愿奉(fénɡ帶著)璧往使③秦王竟(jìnɡ完畢)酒④可予不(fǒu同“否”)⑤吾羞，不忍為(wéi在，介詞)之下⑥瑕疵(xiácī)⑦佯(yánɡ假裝)為⑧湯鑊(huò大鍋)⑨琴瑟(sè)⑩刎頸(wěnjìnɡ)A.①②④⑦⑧B.③⑤⑧⑨⑩C.④⑥⑦⑧⑨D.②③⑤⑥⑩答案：C、2.下列加點(diǎn)詞用法歸類正確的一項是()①寧許以負(fù)秦曲②大王必欲急臣③舍相如廣成傳舍④乃使其從者衣褐⑤故令人持璧間至趙矣⑥卒廷見相如⑦畢禮而歸之⑧于是相如前進(jìn)缶⑨且庸人尚羞之⑩群臣吏民能面刺寡人之過者A.①②⑦/③⑤⑩/④⑥⑧/⑨B.①②⑦/③④/⑤⑥⑧⑩/⑨C.①②⑨/④⑧⑩/③⑤⑥/⑦D.①/②⑦⑨/③④⑥/⑤⑧⑩答案：B3.下面句子中的“者”字前后的內(nèi)容之間的關(guān)系與其他各句不同的一項是()答案：B二、閱讀部分(32分)")(蘇秦)說秦王書十上，而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。負(fù)書擔(dān)嫂不為炊，父母不與言。乃夜發(fā)書，陳《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎”期年，揣摩成，乃見說趙王于華屋之下。抵掌而談，趙王大說，封為武安君，受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰，以隨其一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢，諸侯相親曰式于政，不式于勇，式于廊廟之內(nèi)，不式于嫂，何前倨而后卑也?！?.對文段中畫線詞語的解釋，不正確的一項是()ABC.未戰(zhàn)一士：沒有讓一個士兵去打仗。D.使趙大重：使趙國的國力強(qiáng)大起來。答案：D5.下列句子中加點(diǎn)詞語的意義跟現(xiàn)代漢語相同的一項是()A.形容枯槁B.簡練以為揣摩答案：D￥6.下列句子分別編為四組，全都反映蘇秦合縱成功的一組是()①乃見說趙王于華屋之下②趙王大說，封為武安君，受相?、厶K秦相于趙而關(guān)不通④式于政，不式于勇⑤轉(zhuǎn)轂連騎，炫煌于道⑥清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑤D.③④⑥答案：B7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()B.蘇秦不怕失敗，發(fā)奮讀書，刻苦鉆研，充滿自信，終于成功。C.蘇秦游說趙王，受到重用，一時間合縱策略遍行于天下諸侯各國。D.蘇秦衣錦還鄉(xiāng)，家人大事歡迎，他嫂子前倨后恭最讓人覺得好笑。、答案：C小題2分)立，歲余不誚呵綰，綰日以謹(jǐn)力。年中封綰為建陵侯。其明年，上廢太子，誅栗卿之屬。上以為綰長者，不忍，乃賜綰告歸，而使郅都治捕栗氏。既巳，上立膠東王為太子，召綰，拜為太子太傅。久之，遷為御史大夫。五歲，代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相，終無可言。天子以為敦厚，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。為丞相三歲，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，(節(jié)選自《史記萬石張叔列傳》)8.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是()A.功次遷為中郎將次：依次。]C.常讓他將讓：責(zé)備。D.天子以為敦厚，可相少主相：輔佐。9.下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A.召上左右飲B.而綰稱病不行C.上以為廉D.而君不任職10.以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)衛(wèi)綰“醇謹(jǐn)敦厚”的一組是()A.①②④B.②③⑤C.①⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥.11.以下對原文的理解和分析，不正確的一項是()A.衛(wèi)綰歷任文、景、武三朝，為人醇厚謹(jǐn)慎。文帝時，有一次太子孝景召請文帝左右近臣飲，衛(wèi)綰借口生病推辭。B被衛(wèi)綰回絕。衛(wèi)綰不與人爭功。景帝認(rèn)為他廉潔忠誠，后因平叛有功而得以提升，后來因為軍功而別有所議論，自從他開始做官以至于位居丞相，終究無所建樹，亦無過錯。D.武帝即位后，丞相衛(wèi)綰因在景帝臥病時曾濫殺無辜而被免去了官職。[基礎(chǔ)班練習(xí)]一、基礎(chǔ)部分1.下列加點(diǎn)的字在該句中音、形、義全都正確的一組是()`①舍(shě安置住宿)相如廣成傳舍(shè館舍)②臣愿奉(fénɡ帶著)璧往使③秦王竟(jìnɡ完畢)酒④可予不(fǒu同“否”)⑤吾羞，不忍為(wéi在，介詞)之下⑥瑕疵(xiácī)⑦佯(yánɡ假裝)為⑧湯鑊(huò大鍋)⑨琴瑟(sè)⑩刎頸(wěnjìnɡ)A.①②④⑦⑧B.③⑤⑧⑨⑩C.④⑥⑦⑧⑨D.②③⑤⑥⑩2.下列加點(diǎn)詞用法歸類正確的一項是()①寧許以負(fù)秦曲②大王必欲急臣③舍相如廣成傳舍④乃使其從者衣褐⑤故令人持璧間至