小學(xué)生作文培訓(xùn)公開(kāi)課

小學(xué)生作文培訓(xùn)公開(kāi)課好作文的“線條美”技巧引子：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)魚(yú)吧？魚(yú)有何特征？跟作文有何關(guān)系？什么是“線條美”？開(kāi)頭：精致中間：豐滿結(jié)尾：短小有力“線條美”，就是說(shuō)作文要通順、流暢、勻稱，段落之間要緊密聯(lián)系、過(guò)渡自然。作文的的開(kāi)頭寫得可不要像粽子那樣，讓人費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才咬到餡，好的作文開(kāi)頭就是要像三明治，讓人一眼知道你的“餡料”，引誘讀者的“味覺(jué)”。要想在第一時(shí)間緊緊吸引讀者的目光，那就要簡(jiǎn)潔明了、迅速入題。一、開(kāi)頭不要像粽子

作文的結(jié)尾必須精彩，可是有不少同學(xué)就很淘氣，偏愛(ài)在文章結(jié)尾“玩”瞬間消失的特技。作文的結(jié)尾怎么寫？其實(shí)不用太多的技巧，采用簡(jiǎn)潔明快、水到渠成式的自然收束式結(jié)尾，就很樸實(shí)動(dòng)人。二、結(jié)尾不要玩瞬間消失

比如，《一堂有趣的科學(xué)課》的結(jié)尾部分：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”一篇作文中，層與層、段與段之間，有時(shí)候需要一些承上啟下的關(guān)聯(lián)詞、句子或段落來(lái)?yè)?dān)當(dāng)“螺絲釘和潤(rùn)滑油”的角色，完成相應(yīng)的過(guò)渡，使它們的聯(lián)系更加緊密，結(jié)構(gòu)更加緊湊。三、中間要加“螺絲釘”和“潤(rùn)滑油”比如，《迷人的張家界》一文第六自然段頭一句：因?yàn)橛辛诉@奇山秀水，張家界便成了植物的寶庫(kù)，動(dòng)物的樂(lè)園。前面部分全部是講奇山秀水的內(nèi)容，后面就開(kāi)始講植物動(dòng)物了，有了這個(gè)過(guò)渡句就使文章的過(guò)渡自然而流暢?！丁耙弧弊窒壬肺覀儼嘤幸粋€(gè)“一”字先生，他叫王明。一開(kāi)口就是“一”，只要他一說(shuō)話，不講四五個(gè)“一”字，好像就不行。如果同學(xué)們問(wèn)他為什么這樣說(shuō)話，他一定會(huì)一本正經(jīng)地說(shuō)：“現(xiàn)在都信息時(shí)代了，作為一個(gè)現(xiàn)代人說(shuō)話沒(méi)有一字怎么行？我這叫緊跟時(shí)尚，一鳴驚人嘛。誰(shuí)要是不服氣，就來(lái)和我一決雌雄，我肯定一馬當(dāng)先?！币淮?，他看見(jiàn)同學(xué)張偉不會(huì)做一道較難的數(shù)學(xué)題，以上就說(shuō)：“怎么樣，一籌莫展了嗎？誰(shuí)叫你上課一心二用，不認(rèn)真聽(tīng)講？老師一提問(wèn)，你是一問(wèn)三不知。平時(shí)看書(shū)一知半解，現(xiàn)在一竅不通了嗎？”氣得張偉回了他一句：“去去去，別把我說(shuō)得一無(wú)是處?！辈贿^(guò)，說(shuō)歸說(shuō)，他還是幫助張偉弄懂了那道難題。還有一次，他和李小勇留下值日。李小勇是班上有名的“小馬虎”，每次打掃衛(wèi)生都過(guò)不了勞動(dòng)委員的檢查關(guān)。這不，勞動(dòng)委員來(lái)檢查了，又沒(méi)過(guò)關(guān)。王明一臉無(wú)奈地對(duì)李小勇說(shuō)：“如果你一如既往、一塌糊涂地打掃衛(wèi)生，別說(shuō)勞動(dòng)委員了，我也饒不了你，所以我倆現(xiàn)在必須一絲不茍地把桌子擦得一塵不染，把地打掃得一干二凈，一絲一毫都不能馬虎?！币痪湓挵牙钚∮抡f(shuō)得直樂(lè)：“真是一物降一物，我服了你啦，一字先生，我倆一言為定，趕快把衛(wèi)生打掃好吧?！边@就是我們班可愛(ài)的“一”字先生，你愿意和他交朋友嗎？點(diǎn)評(píng)：這本作文標(biāo)題新穎，生動(dòng)有趣，人物形象鮮明。文章當(dāng)中的“一”字先生，一開(kāi)口就滿嘴的一字成語(yǔ)，這些生動(dòng)的語(yǔ)言描寫，就像被錄音了似的回放在我們耳邊。小作者通過(guò)兩個(gè)典型事件，像放視頻一樣，把可愛(ài)的“一”字先生快人快語(yǔ)、心地善良的特點(diǎn)活靈活現(xiàn)地描寫出來(lái)了?！毒G豆英雄》一天晚上，我在電視里了解到了紙上也能種各種蔬菜。也許出于無(wú)意，也許出于好奇，我從大廳里拿出三張餐巾紙和一個(gè)一次性杯子，再?gòu)牟蛷d拿了數(shù)粒綠豆和剪刀來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，準(zhǔn)備要種綠豆。我把杯子底部剪開(kāi)了一個(gè)洞，接著鋪上兩張餐巾紙，把浸在水里一分鐘的綠豆撒在紙上，然后把另一張紙蓋在那些綠豆上，最后向杯子里澆水，并放在陽(yáng)臺(tái)上。過(guò)了兩天，我想看看綠豆怎么樣了。我往杯子里看，不看不知道，一看嚇一跳，一顆顆綠豆躺在紙巾上，身子胖胖的，好多都頂出了白白的芽。但是我想，這連一點(diǎn)土都沒(méi)有，能長(zhǎng)大嗎？看它們低著頭，身子歪歪的，一副營(yíng)養(yǎng)不良的樣子，恐怕是活不了多久的。轉(zhuǎn)眼又過(guò)了幾天，當(dāng)我快要把綠豆這事忘了的時(shí)候，偶然望見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上有一小叢綠。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我用力捏捏臉，確信不是在做夢(mèng)后，我又揉了揉自己的眼睛，但呈現(xiàn)在我面前的仍然是剛剛那幅情景。我激動(dòng)地?fù)溥^(guò)去一看，呀！只見(jiàn)杯子里散落著許多豆皮，一叢碧綠的嫩芽，在健康活潑地成長(zhǎng)著，許多還抽出了嫩綠的葉子，看上去生機(jī)勃勃，一點(diǎn)也不像營(yíng)養(yǎng)不良的樣子！我忍不住高呼起來(lái)：“紙上種豆成功了！”媽媽聞聲而來(lái)，看看那片綠，聽(tīng)著我的講述的后，一邊笑一邊摸著我的頭，嘖嘖稱贊！小小的綠豆，無(wú)土也可以成長(zhǎng)，真不愧是個(gè)英雄啊！點(diǎn)評(píng)：綠豆成英雄，這個(gè)題目很新穎別致。綠豆是怎么變成英雄的？小作者帶讀者繼續(xù)讀下去，原來(lái)，綠豆在無(wú)土的清水中也能生根發(fā)芽，蓬勃地生長(zhǎng)。這本是生活中毫不起眼的小事，但小作者很善于觀察生活，在生活中挖掘新鮮亮眼的素材，從而使作文增色不少。作文＝觀察＋想象