部編二年級下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)。2.積累與快慢有關(guān)的近義詞，能選用詞語說句子。3.能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句寫句子。4.借助形聲字，了解偏旁表義的特點(diǎn)，能區(qū)分形近偏旁。5.背誦古詩《舟夜書所見》。識字加油站、字詞句運(yùn)用、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和我愛閱讀字詞句運(yùn)用的第二題是教學(xué)難點(diǎn)。第一課時(shí)一、情境激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這一單元的學(xué)習(xí)把我們帶回了世界年紀(jì)還小的時(shí)我們的老朋友熊大熊二正要去探險(xiǎn)呢，尋寶之旅即將開始，大家二、識字加油站過渡：我們來到探險(xiǎn)尋寶第一關(guān)識字加油站。1.讀準(zhǔn)字音，觀察偏旁(1)自由認(rèn)讀生字詞(重點(diǎn)：“鏟子、柿子”中“子”讀輕聲)(2)通過觀察，有何發(fā)現(xiàn)？每組兩側(cè)的生字都以中間的獨(dú)體字“金木水火土”為偏旁。獨(dú)體字作偏旁時(shí)筆畫大小、形態(tài)發(fā)生了改變。偏旁都有表義的特點(diǎn)，生字的讀音都與右半部分相同或相2.歸類識記生字(1)了解偏旁表義的特點(diǎn)說？(重點(diǎn)理解“源頭”“漲潮”)漲潮：觀察這兩個(gè)字，都和水有關(guān)，那么這種和水有關(guān)的現(xiàn)看來三點(diǎn)水旁的字意思大多與水有關(guān)。(2)歸類識記：其他幾組生字的意思是不是也和偏旁有關(guān)(3)總結(jié)拓展看來的確如此，金字旁的字意思大多跟金屬有關(guān)；木字旁的提土旁的字呢？大多與土地有關(guān)。我們還學(xué)過哪些以“金、木、小結(jié)過渡：今天我們認(rèn)識了十個(gè)生字，回憶了許多學(xué)過的漢字，收獲真大！這偏旁表義的造字特點(diǎn)，就是祖先留下的寶藏！那么新學(xué)的生字都記住了嗎？下面我們就來試一試吧！3.去拼音認(rèn)讀生字挑戰(zhàn)。(游戲鞏固：幫熊大熊二過橋)三、字詞句訓(xùn)練(一)第一題過渡：尋寶小隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)！瞧一瞧，今天的字詞句訓(xùn)練的會(1)詞語讀準(zhǔn)了，這些詞語都和什么有關(guān)？(時(shí)間)(2)仔細(xì)觀察這一題，6組詞語用不同的色塊區(qū)分了，有什么發(fā)現(xiàn)？(第一行詞語意思表示時(shí)間短暫或表達(dá)迅速之意。第二行詞語表示時(shí)間漫長或表達(dá)緩慢之意。它們互為反義詞)(3)再看同一個(gè)色塊，還能發(fā)現(xiàn)什么？(同組兩個(gè)詞，都2.讀題，明確說話要求。出示題目：讀詞語，選擇一兩個(gè)說句子。詞語的秘密很快就被大家發(fā)現(xiàn)了，真了不起！那這一題的要求是什么呢？(既可以選擇一個(gè)詞說句子，也可以選擇兩個(gè)詞說句子。用兩個(gè)詞語說句子，可以是一句話里用兩個(gè)詞，也可以是一句一個(gè)詞，說兩句。)3.選擇詞語說句子(1)同學(xué)嘗試說句子。這個(gè)題目就是要求選擇一兩個(gè)詞說句子。我們學(xué)過造句，生活中也有很多和時(shí)間快慢有關(guān)的現(xiàn)象，那就讓我們先和同桌試試(2)老師出示例句。小結(jié)過渡：祖先留給我們的詞匯很豐富，同一個(gè)意思可以有這么多不同的表達(dá)，真是了不起！只要留心積累，學(xué)會運(yùn)用，我們還能發(fā)現(xiàn)更多的寶藏呢！(二)第二題出示：讀句子，想象畫面，再照樣子寫一寫。這一題有幾個(gè)要求？(先讀句子想象畫面，再仿照例句寫一最后一個(gè)太陽躲進(jìn)了大海里。最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。(1)自由讀句子，邊讀邊想：哪個(gè)句子更好？(2)學(xué)習(xí)例句。①你們說的這些畫面就是“太陽慌慌張張地躲進(jìn)了大海里”(出示標(biāo)記點(diǎn)：慌慌張張)。這個(gè)“慌慌張張”寫出了太陽的什么特點(diǎn)？(對，寫出了太陽“害怕極了”的心情，出示標(biāo)記點(diǎn)：害怕極了)。②總結(jié)句子寫法讀句子前一部分(手指課件)“最后一個(gè)太陽害怕極了”，讀后一部分“慌慌張張地躲進(jìn)了大海里”，“慌慌張張”寫清了太陽害怕的樣子，寫出了這種心理下產(chǎn)生的動作。出示：李明杰___________,_______________跑進(jìn)了教室。李明杰當(dāng)時(shí)是什么心情呢？根據(jù)提示語說句子。(著急，高我們對照著例子看一看，兩部分填對了嗎？(前面部分寫是的心情，后面部分寫的是樣子)(1)引導(dǎo)聯(lián)系生活，提出仿寫要求。我們的生活中，總會遇到這樣那樣的事情，讓我們的心情發(fā)(2)指名交流。小結(jié)：同學(xué)們，透過文字我們能看到畫面，也能運(yùn)用文字把畫面表現(xiàn)出來，祖先留下的語言真奇妙！第二課時(shí)一、情境激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，歡迎大家再次跟隨語文園地的指引去尋找寶藏！旅二、我的發(fā)現(xiàn)過渡：“我的發(fā)現(xiàn)”是個(gè)具有挑戰(zhàn)的板塊，這里藏著什么寶貝呢？我們要用眼用心用腦去發(fā)現(xiàn)哦！(1)出示整組漢字，認(rèn)讀。礻神祖禮福衤補(bǔ)襪衫被(2)觀察發(fā)現(xiàn)：看看這兩行生字，發(fā)現(xiàn)了什么？●第一行漢字都是“礻”，第二組漢字都是“衤”。”比“衤”少一點(diǎn)。與偏旁有關(guān)。(3)區(qū)分形近偏旁?！办辍迸c“衤”很像，但它們表達(dá)的意思可不一樣?！办辍膘?、祈福(生答)；“衤”表示——衣物、布料。(生答)(展示字“礻”和“衤”字旁的演變，鞏固辨析)(1)提出要求：自己發(fā)現(xiàn)第二組漢字的秘密，要求先讀準(zhǔn)(2)交流(“海、流、灑、滴”都是“氵”，三點(diǎn)水旁的字意思大多與水有關(guān)；“冰、冷、凍、涼”都是“冫”，兩點(diǎn)水旁的字大多與冰有關(guān)，表示氣溫低)。真是太棒了！又一個(gè)大寶藏被我們尋找到了，給自己點(diǎn)個(gè)贊！三、日積月累過渡：又到了“日積月累”板塊，在這里我們讀過不少名言這節(jié)課帶領(lǐng)我們在古詩中游覽的導(dǎo)游是清代詩人査慎行，讀出示課題：舟夜書所見讀詩題，你們知道詩題是什么意思嗎？(夜晚詩人坐在船上寫下了自己看到的美景)(1)學(xué)生自讀古詩，指導(dǎo)讀音。“見”讀“xiàn”，意同“現(xiàn)”。(2)老師范讀，生再讀。(1)學(xué)習(xí)第一句。出示：月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。①這樣一個(gè)夜晚，詩人在小船上看到了什么？同桌互相說一關(guān)注：月黑——沒有月亮，一片漆黑見——現(xiàn)孤零零的燈光在茫茫的夜色中，像螢火蟲一樣發(fā)出一點(diǎn)微亮?？吹竭@樣的畫面后你的感受怎樣？(讀出“孤光一點(diǎn)螢”的靜)(2)學(xué)習(xí)第二句。出示：微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。關(guān)注：簇——聚集、簇?fù)?，這里是吹起的意思③指導(dǎo)朗讀：微風(fēng)陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好像撤落無數(shù)的星星。誰能把這樣的情景讀出來？(讀出“散作滿河星”的動)(1)觀看古詩音樂視頻，齊讀詩人的描寫多么獨(dú)特，沒有風(fēng)的時(shí)候，河面上是“孤光一點(diǎn)螢”的美妙景象，微風(fēng)吹來時(shí)，河面上由靜變動，是“散作滿河星”的神奇畫面。讓我們?nèi)タ纯窗桑?2)嘗試背誦。(3)配樂古詩新唱。四、我愛閱讀過渡：同學(xué)們，咱們中國文化源遠(yuǎn)流長，中醫(yī)藥學(xué)更是中國文化發(fā)展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來我國涌現(xiàn)了不少著名的醫(yī)藥學(xué)家。李時(shí)珍就是我國古代眾多著名的醫(yī)藥學(xué)家中最具代表性的一位，今天“我愛閱讀”板塊中我們就來讀讀他的故事。1.漫談李時(shí)珍和《本草綱目》。關(guān)于李時(shí)珍，大家有什么了解？(李時(shí)珍編寫了著名藥物書的《本草綱目》，課件補(bǔ)充介紹)過渡：李時(shí)珍為什么要編寫《本草綱目》？怎樣編寫《本草綱目》？結(jié)果怎樣？這正是這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓我們到故事中去找找答案。請同學(xué)們翻開課文，借助拼音自由讀一讀故事，把故事讀正確，讀通順。3.帶著問題讀故事，感受李時(shí)珍的艱辛。自然(1)指名回答(舊的藥物書有缺點(diǎn)、病人吃錯(cuò)藥有危險(xiǎn))(2)同桌交流：舊的藥物書有哪些缺點(diǎn)？(3)指名交流，相機(jī)梳理許多有用的藥物沒有記載；(有遺漏)有些藥物只記了個(gè)名稱，沒有說明形狀和生長狀況；(不完還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。(有錯(cuò)誤)起因經(jīng)過結(jié)果舊的藥物書有不少缺點(diǎn)，病人吃錯(cuò)了藥多危險(xiǎn)。(1)默讀第4自然段，標(biāo)記填空李時(shí)珍為了寫這部書，在給人治病的時(shí)候______，親自去______，去______醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，還冒著生命安全。______(2)指名交流(積累經(jīng)驗(yàn)、采藥、拜訪、嘗藥材)(3)感受李時(shí)珍的形象①讀一讀這兩句話，從李時(shí)珍采藥材的過程中，你感受到什出示：他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了萬水千山。他有時(shí)上山采藥好幾天不下山，餓了就吃些干糧，天黑了就在山時(shí)間長、條件苦，可他不怕苦不怕難。②想一想，李時(shí)珍拜訪求知、親嘗藥材時(shí)，又會碰到什么困自然(1)指名回答。