保護環(huán)境班會教案范本7篇

保護環(huán)境班會教案范本7篇環(huán)境愛護的內(nèi)容要突出，畫面支配要合理，在四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。

6.分發(fā)宣揚單。老師告知幼兒平安及留意事項，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車少并有人行道的地方，鼓舞幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告知他們今日是世界環(huán)境日，最終把宣揚卡送給他們。(老師可依據(jù)班級狀況分組帶幼兒外出，可增加助手以確保平安)。

7.講評活動。

延長活動

在美工角投放材料、紙張，請幼兒連續(xù)制作有關環(huán)境愛護的宣揚卡，可在節(jié)假日請家長帶孩子外出時分發(fā)。

在活動室墻面上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的愛護環(huán)境的事情，適當時機進行鼓舞，鼓舞幼兒爭當環(huán)保小尖兵。

愛護環(huán)境班會教案范本篇3

一、活動目的：

經(jīng)過表演、講故事的形式，使同學意識到我們四周的環(huán)境正在漸漸被人為地破壞，在故事中清晰環(huán)境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加同學的職責感，發(fā)出倡議，愛護環(huán)境。

二、活動過程：

(一)同學室內(nèi)表演兒童劇

資料簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經(jīng)過公路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發(fā)覺以前清亮的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為，姐弟倆與班里同學商議?組建雛鷹環(huán)保小隊，制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

(二)同學講環(huán)保小故事，介紹環(huán)保學問

1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥?。在養(yǎng)殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他成天孤獨地望著遠方，夜里發(fā)出無望的哀號。有一天，人們發(fā)覺小雪豹雙目失明白，之后耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那漂亮的青藏高原的深山里。

2.小試驗

生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音試驗箱中，釋放噪音，漸漸加大到165分貝，開頭小白鼠煩躁擔心，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，相互撕咬，最終死去，小白鼠被強噪聲殺死了。

60年月，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在劇烈的轟鳴聲中，地面上一個農(nóng)場的1萬只雞死了6000只。

3.《明天怎樣植樹》

21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質(zhì)量又好。

大約到__年，露天育苗要被大型自動化溫室代替，溫室內(nèi)的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動掌握，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。

同學依據(jù)這些資料自由發(fā)言，說說想法。

(三)實踐活動

1.說說準備怎樣愛護四周環(huán)境。

2.建立雛鷹環(huán)保假日小隊。

(四)班主任總結

我們在表演中、在講故事中、在爭論發(fā)言中親身感到了愛護環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊等開頭了實際行動。

不僅僅向班里同學發(fā)出倡議，還要面對全校，面對家庭，社區(qū)，乃至社會。

愛護環(huán)境班會教案范本篇4

教學目標：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴峻的問題?人與自然環(huán)境之間的關系。樹立愛護環(huán)境的觀念，明確愛護環(huán)境是我們每個人的職責。

2、學會做一些愛護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次愛護環(huán)境的宣揚)。

3、思索我們學校生能為環(huán)境愛護做些什么?

教學重點：

1、讓同學了解人類與自讓的關系

2、樹立同學愛護環(huán)境的觀念

3、讓每位同學的環(huán)保概念落到實處

教學難點：

1、讓同學從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴峻性

2、如何使同學了解愛護環(huán)境的重要性

3、如何使同學從實際生活動身愛護環(huán)境

課時支配：

一課時

教學預備：

1、同學對環(huán)境愛護資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀看：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不一樣。

二、從近幾年我們四周生活環(huán)境的逐步轉(zhuǎn)變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。

1、讓同學分別談一談這幾年我們四周生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，老師拿出環(huán)境被嚴峻破壞的照片，讓同學意識到環(huán)境愛護。

2、經(jīng)過觀看人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓同學破壞環(huán)境也直接威逼到我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓同學思索人類、動物和自然之間的關系。

6、讓同學意識到愛護環(huán)境的必要性。

三、播放錄像(人類造成的災難，例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。

四、讓同學談談觀后感和體會。

五、進行分組爭論，我們學校生應當如何愛護我們的生存環(huán)境。

六、留意觀看我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為愛護環(huán)境的所實行的一些行動，我國對環(huán)境愛護的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查

同學匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談熟悉。

九、制定環(huán)保措施

1、同學爭論(引導同學從實際生活動身想方法)。

2、制定環(huán)保措施并實行。

3、老師小結。

十、總結延長

1、設計環(huán)保廣告語，宣揚環(huán)境愛護。

2、向家人做一次愛護環(huán)境的宣揚。

3、如何在實際生活中愛護環(huán)境。

愛護環(huán)境班會教案范本篇5

一、班隊會目的

人類生存的自然環(huán)境日益惡劣，關注生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會，使同學們清晰地熟悉到，假如人類的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類。呼吁同學們一起來關注生態(tài)環(huán)境，讓我們共享幽雅校內(nèi)。

二、活動預備

1.同學了解有關自然環(huán)境的科學學問。

2.進行環(huán)保訓練，通過各種形式了解環(huán)保學問和方法。

三、主持人：

王勃、丁奇四、

活動過程：

王勃：老師，同學們，“關注生態(tài)環(huán)境，共享幽雅校內(nèi)”主題班會開頭。

丁奇：同學們，當今世界環(huán)境問題已越來越被世人矚目。愛護環(huán)境，人人有責。我們有責任有義務關懷環(huán)境問題，了解環(huán)保學問。

現(xiàn)在進行第一環(huán)節(jié)：環(huán)保學問搶答!

“春節(jié)燃放煙花炮竹是環(huán)保還是不環(huán)保?”

“有人把垃圾塑料袋燒了，請問這是環(huán)保還是不環(huán)保?”

“生活中可回收資源主要有哪些?”(廢紙、塑料、玻璃、金屬等)為愛護藍天，我們在出門時，應當盡量選擇乘坐公共交通工具，對嗎?

……王勃：同學們，下面進行其次環(huán)節(jié)，說說自己的環(huán)保金點子。

同學1：將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本

同學2：收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，重新加工可再使用。

同學3：在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。

同學4：夏天在家時，氣溫超過30度再開空調(diào)，并且固定在26度左右。

同學5：盡量不用一次性碗筷。

同學6：可以把洗臉、洗菜的水擦地板、沖馬桶、澆花。

同學7：順手關上水龍頭，避開不必要的鋪張。

……丁奇：為營造幽雅校內(nèi)，我們應當做些什么呢?

不亂扔廢物，凈化校內(nèi)環(huán)境;不攀枝折花，愛惜花草樹木;杜絕鋪張，節(jié)省能源;廢物利用，平衡生態(tài);撿臟護綠，還學校一片綠色;播撒綠色，創(chuàng)建綠色學校，共享幽雅校內(nèi)。

……王勃：下面請同學們說說自己預備的環(huán)保小標語。

汪慧嫻：我是環(huán)保小衛(wèi)士，和諧世界我來創(chuàng)!

胡娜：播種一顆環(huán)保的種子，開放出一朵生命之花。

李嘉琪：不要由于我們的行為讓水龍頭孤獨而哀痛的流著眼淚。

葉洲：你忍心讓我們這么漂亮的地球，成為你的垃圾場嗎?

査鈺雯：天上鳥兒獨飛，地上花兒垂暮，那是人類最好看到的美景。

余玥：種下環(huán)保之樹，結出盼望之果。

……王勃、丁奇：同學們，通過這次環(huán)保隊會，我們又增加了不少環(huán)保學問。盼望全體隊員們樂觀行動起來，用我們的雙手為地球增加新綠，從我做起，從身邊的小事做起，節(jié)省每一滴水，每一度電，愛惜環(huán)境，人人都做環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們關注生態(tài)環(huán)境，共享幽雅校內(nèi)。

愛護環(huán)境班會教案范本篇6

第一課時

教學目的

1.學問：理解環(huán)境污染的危害，了解我國的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀。

2.力量：通過同學的社會調(diào)查活動，培育同學綜合分析，處理信息的力量以及參加重大問題的決策力量和解決實際問題的力量;通過課堂爭論和自由發(fā)言等形式培育同學的創(chuàng)新力量。

3.德育滲透：通過學習與實踐滲透理論聯(lián)系實際的辨證唯物主義觀點，增加同學的憂患感、責任感，提高同學的環(huán)保參加意識。

教學重點

1.環(huán)境污染對生物的危害。

2.提高同學的環(huán)保參加意識。

教學難點

提高同學環(huán)保參加意識。

教學用具

實物投影、錄像、三支試管、清水、水蚤、Hg(NO3)2(質(zhì)量濃度為0.01mg/L)KNO3(質(zhì)量濃度為0.01mg/L)。

教學方法

爭論法敘述法，群體調(diào)查法與多媒體教學相結合。

課時支配

二課時。第一課時

引言、提問：環(huán)境危機除了自然資源遭到破壞以外，還包括什么?

(答：環(huán)境污染。)

對，唐朝詩人杜甫曾經(jīng)這樣贊美大自然：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，可是，現(xiàn)在一些地方由于環(huán)境污染的危害，已見不到這樣的美景了。環(huán)境污染不僅破壞了生物的生存環(huán)境，而且直接危害著人類的健康，我們這節(jié)課的討論主題是環(huán)境污染的危害。

前幾天，我們布置了一項課外作業(yè)，讓大家以小組為單位分頭走訪環(huán)保部門，調(diào)查我國的環(huán)境質(zhì)量狀況并收集相關的文字資料和錄像資料，請問從大家的調(diào)查狀況來看，環(huán)境污染主要有哪幾方面?

(答：5方面。有大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染與噪聲污染。)

我們先來討論大氣污染的危害。

問：通過調(diào)查，大家知道我國大氣污染類型和主要污染物有哪些嗎?

(答：我國屬于煤炭型污染，主要污染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。)

敘述：那么衡量一個城市空氣質(zhì)量的好壞以什么作為標準?我們天津市的空氣質(zhì)量又是如何呢?我們請調(diào)查大氣污染的同學給大家介紹一下這方面的狀況。

同學介紹：環(huán)保部門把普遍存在的污染物如二氧化硫，氮氧化物和總懸浮顆粒物濃度(簡稱TSP)作為城區(qū)污染評價的主要指標。我們在河西區(qū)環(huán)保局監(jiān)測站對這三項指標親自進行了監(jiān)測，下面請大家看我們在環(huán)保局監(jiān)測站的監(jiān)測過程錄像。

同學放錄像顯示他們的監(jiān)測過程并進行同步講解，監(jiān)測過程略。

大氣小組的同學帶大家分析監(jiān)測結果，實物投影顯示監(jiān)測結果如下：(略)

同學介紹：國家規(guī)定天津市應達到II級標準，如SO2應在0.15mg/m3以下，從監(jiān)測結果看，SO2與TSP都沒達到II級標準，而是III級，再與世界衛(wèi)生組織規(guī)定的TSP標準相比差別更大。說明天津市大氣污染較嚴峻。這三項指標每天都發(fā)布在《今晚報》和《天津日報》上。

老師敘述：大氣小組同學們的走訪很勝利，通過他們的介紹，我們了解了天津市的空氣質(zhì)量狀況。我們再來看看資本主義國家高速進展的初期狀況又是如何呢?

放錄像顯示世界著名的八大公害大事——四目市哮喘大事。

提問：這段錄像反映了什么?

(答：大氣污染能引起呼吸系統(tǒng)疾病，如氣管炎、哮喘、肺氣腫、支氣管瘤等。)

連續(xù)引導提問，我們從深層次考慮一下，還反映了一個較深刻的問題是什么?

(答：日本當年走的是先污染后治理的進展模式。)

老師敘述：對。我們肯定要記取這個教訓，不能再走先污染后治理的傳統(tǒng)進展模式了。

假如大氣中污染物濃度很高，又遇上無風多霧的天氣，污染物不易散開，則會引起許多人發(fā)病，這就是急性中毒。大氣中污染物一般濃度很低，這些低濃度的污染物長期持續(xù)地進入入體，就會使人很長時間以后表現(xiàn)出疾病癥狀，這就是慢性中毒。

問：急性中毒與慢性中毒哪個危害更嚴峻?

(答：慢性中毒。)

老師敘述：對，慢性中毒由于埋伏期長不易被人所發(fā)覺，因此危害更嚴峻。

問：通過調(diào)查，大家還知道有什么危害?

(答：致癌。)

對，致癌。致癌物主要有3，4—苯并芘和含Pb的化合物。尤其是3，4—苯并芘引起肺癌的作用最劇烈。在燃燒的煤碳、行駛的汽車和香煙的煙霧中都含有許多的3，4—苯并芘。

問：為何大氣污染危害這么嚴峻?請大家從污染物進入人體的途徑考慮一下。

(答：略)

敘述：人們在生產(chǎn)和生活中不但要排出廢氣還會排出廢水，我們來討論一下水污染的危害。

水體被污染后，會對生物造成怎樣的影響呢?我們先來看一下演示試驗：被Hg污染了的水對水蚤生命活動的影響。

(演示過程略)

提問：Hg對水蚤的生命活動有什么影響?

(答：毒害作用。)

敘述：對。水體中的Hg經(jīng)微生物的作用，能夠轉(zhuǎn)化成毒性更大的甲基汞，會使藻類植物轉(zhuǎn)變顏色、海魚大量死亡。不僅僅是Hg，其他大部分重金屬如Pb、Cr等也和即一樣會危害生物的正常生命活動。

水利部門對全國10萬公里河流的調(diào)查結果表明，我國90%以上的城市水污染嚴峻。由于水污染，我們天津人守著自己的母親河卻喝著菜河水，由于水污染過去只在發(fā)達國家消失的水俁病?現(xiàn)在已消失在我國松花江地區(qū)……人若食用了被Hg污染的水中生物會有哪些危害呢?我們來看一段調(diào)查水體污染的同學們收集來的錄像資料：世界著名的公害大事——水俁病大事。

(錄像內(nèi)容：略)

問：錄像反映的危害有哪些?

(答：汞在水中轉(zhuǎn)化成甲基汞后，富集在魚、蝦體內(nèi)，人若長期食用了這些食物就會危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，有運動失調(diào)，痙攣、麻痹、語言和聽力發(fā)生障礙等癥狀，甚至死亡。)

對，生物的富集作用是指一些污染物(如重金屬、化學農(nóng)藥)，通過食物鏈在生物體內(nèi)大量積聚的過程。這些污染物一般的特點是化學性質(zhì)穩(wěn)定而不易分解，在生物體內(nèi)積累不易排出。因此生物的富集作用會隨著食物鏈的延長而不斷加強。

老師進一步用書上圖9—13為例來說明生物的富集作用。

(略)

敘述：大家從電視畫面上可能見過赤潮現(xiàn)象，赤潮的形成是水體富養(yǎng)分化的結果，我們來討論一下富養(yǎng)分化的危害。

老師先放從環(huán)保局收集來的錄像(發(fā)生在近海海疆的赤潮現(xiàn)象)，然后提出如下問題。

1.什么是富養(yǎng)分化?

2.水體中過量的N、P來源?

3.什么是“水華”、“赤潮”?

4.富養(yǎng)分化的危害?

(答1、3、4略)(答2：水體中過量的N、P主要來自含有化肥的農(nóng)田用水，城市生活污水和工業(yè)廢水。)

作業(yè)：調(diào)查分析我國環(huán)境污染的主要緣由并提出可行的防治對策。

其次節(jié)

環(huán)境污染的危害

一、環(huán)境污染的危害

1.大氣污染的危害

①我國大氣污染類型及主要污染物

②大氣污染的危害

③污染物進入人體的途徑

2.水污染的危害

①重金屬的危害

②富養(yǎng)分化的危害

愛護環(huán)境班會教案范本篇7

一、教學目標

1.關注全球性生態(tài)環(huán)境問題。

2.概述生物多樣性愛護的意義和措施。

3.形成環(huán)境愛護需要從我做起的意識。

4.進行資料搜集，了解我國利用生物技術愛護生物多樣性的進展。

二、教學重點和難點

概述生物多樣性愛護的意義和措施。

三、教學方法

探究法，敘述法

四、課時支配

1、教學過程

以“問題探討”引入，同學思索回答，老師提示。

1.氣象學家的預言是有科學依據(jù)的。例如，英國《自然》雜志和《觀看家報》于20_年披露了美國國防部專家組的一份報告。該報告猜測：氣候變化可能演化成全球公害;將來20年氣候變化將成為全球性災難，如英國將會像西伯利亞那樣寒冷，美國等主要糧食生產(chǎn)國將因遭受嚴峻干旱而消失糧食大幅減產(chǎn)。又如，我國科學家20_年預言：將來大氣的增溫值將是20世紀的2至10倍;我國華北等地仍將保持連續(xù)變干旱的趨勢;氣候變暖嚴峻影響全球的自然生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)可能是對氣候變化最為敏感和脆弱的部門之一。

一、愛護植被，防止水土流失和荒漠化

全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括：

1.全球氣候變化

2.水資源短缺

3.臭氧層破壞

4.酸雨

5.土地荒漠化

6.海洋污染

7.生物多樣性等

二、愛護生物多樣性

愛護生物多樣性：生物圈內(nèi)全部的植物、動物和微生物，他們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性。

生物多樣性包含了遺傳的多樣性，物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我們說的愛護生物的多樣性就是指基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上的愛護。

主題每層次相關的內(nèi)容

基因基因攜帶著遺傳信息，基因掌握性狀，基因突變和染色體變異等是遺傳多樣性之源

物種種群是進化的單位，突變、基因重組和自然選擇使種群的基因庫在代代相傳過程中保持和進展，物