教師管理學心得體會

第頁共頁老師管理學心得體會老師管理學心得體會1班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。一、關愛學生，尊重學生。“愛是教育的根本”，班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，游戲，理解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生，因為家庭的原因，性格孤僻，經常和其他同學發(fā)生矛盾，而且經常自己一個人躲起來，讓老師和同學經常找他。出現這一情況后，我對自己工作中的忽略進展了反省和自責。我經常找孩子談心，關注他每一個細小的變化，給他制定合適的學習方案，讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間，孩子有了很大的轉變。有一次，他在學校的播送站給我點了一首歌，播音員說，這首歌是a同學送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到非常欣慰和快樂。孩子是單純是得意的。二、重視后進生的教育工作。在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的非常淘氣，令老師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。我能體會家長對學校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學在學習中比擬吃力，理解承受東西比擬慢，他媽媽經常打詢問孩子的學習和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把目光放在孩子的學習成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點，比方說他關心集體，樂于助人，生活自理才能強，這些都有值得我們去肯定和表揚。我們如今應該多表揚多鼓勵孩子，熱門思想匯報給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步進步。在學習上他有一點點的進步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學習勁頭很足，學習積極性很高，自熱會獲得了相對理想的成績。三、重視課任老師生活老師和家長對孩子的教育在班級工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，必須力爭與本班科任老師生活老師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時常同他們交換意見，制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯(lián)絡的重要途徑，所以應高度重視，盡量與家長獲得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，進展作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上，我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經歷和體會。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達成協(xié)議：父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氣氛，使孩子在家庭生活中安康的成長。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛孩子，熱愛班主任工作，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，從而進步自己的工作才能。老師管理學心得體會2我是一名代課老師，教學經歷淺，當然當班主任的經歷更是淺的不能再淺，去年在不得已的情況下接到我如今帶的班級——六〔3〕班，剛接到這個班，從各任課老師那兒大致也理解了一下班級里的情況，總體來說給我的感覺特別糟糕，我有很大的壓力，怕學生不承受我，怕家長因為換老師而有意見，但在學校領導及各位前輩的鼓勵和幫助下，我頂著重重壓力上了，經過這一年的磨合，班級進入穩(wěn)定期，在這我就淺談一下我的班級管理經歷。一、建立班級日常工作量化管理機制小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛說、愛鬧的，自控才能差，這給班級管理帶來定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭上下，想當第一，這也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現納入量化管理，還特制了'誰最行'和'哪組最棒'兩表分別張貼在墻上，進展個人比賽和小組比賽。這樣不僅進步管理效力，而且使學生養(yǎng)成良好習慣進步素質。詳細做法如下：1、分項定分。就是把同學們的日常行為表現分為學習、紀律、衛(wèi)生、文明等假設干項，對每項內容提出詳細要求給定分值。2、職責明確。全班分假設干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員〔包括班長在內〕，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)視特征的分層管理，能促進班級建立良好循環(huán)，到達全面管理每一位學生之目的。3、定期通報。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況；通報本周個人得分的前十名學生，在班上加以表揚二、建立班干部選任考評機制班干部是班集體的中堅、班集體建立的核心，班主任的得力助手。調動這局部同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機制面向全體學生，實行競爭上崗，讓每位同學都有參與競爭的時機，鼓勵每位同學積極參與班級的建立和管理。詳細做法：1、民主推舉競爭上崗。在學生互相理解的根底上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，聞明自己對擔任班干部的態(tài)度、合適擔任的角色，以及干好本項工作的方案、措施、等。最后投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部對班級工作的順利展開非常有利。2、定期考評，吐故納新。對中選的班部一月民主考評一次?？荚u內容：〔1〕工作態(tài)度是否認真、積極、負責?！?〕工作任務完成情況?！?〕自身素質修養(yǎng)?？荚u后，對落選的同學認真作好思想工作注意調動其的積極性，鼓勵再次中選。這一管理機制的建立，就到達人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理才能和程度的到普遍進步。三、建立班級鼓勵機制素質教育要請教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是鼓勵教育的重要內容。理論證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火鼓足他們放飛希望的勇氣。我的詳細做法是1、設立獎項實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心推出優(yōu)秀，樹立典范，找出差距，不斷改良。2、定期評獎采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信；獎勵學慣用品；在黑板報上給以表彰等。除此以外，我還會經常與科任老師互相溝通，理解同學們在各科的表現和情況，遇到問題的話，就一起商量，力求找出的解決方法，從而引導學生全面開展，安康成長。老師管理學心得體會3班級是學校教育、教學工作的基層單位，是老師和學生開展教學活動最根本的組織形式。學校中的教育、教學工作主要是通過班級來進展的，而班主任是全班學生的領導者、組織者和教育者，在班級建立中起著非常重要的指導作用。一、師愛是開啟學生心靈的鑰匙。我在小學當了四年的班主任，發(fā)現無論是高年級學生還是低年級學生，無論是好學生還是差學生，都特別看重老師對自己的.評價和態(tài)度。假設是老師喜歡他、賞識他，他就特別愛表現自己，經常向老師暢談對人、對事物的看法，敞開自己的心靈世界。由此，我覺得可以將這作為班主任工作的切入點，經常給學生提供展現自己的時機，一步步探尋學生心理活動的軌跡，把握適當的教育方法和時機，適時和適度地引導他們，鼓勵他們，教育他們。而學生也樂于承受這種教育方法，并把老師當作知心朋友，從而創(chuàng)造一種和諧的師生關系氣氛。相反，假設老師鄙視、厭煩學生，學生也就抱著破罐子破摔的心態(tài)，一切都無所謂，我行我素，緊緊鎖住了心靈之門。這樣，即使再有程度的老師，也無法對學生進展教育，使其成材。二、老師言行是撞擊學生心靈的燧石。有人說：老師最大的財富，就是老師心靈的不朽勞動化為學生心靈永存的真、善、美。對于老師來說，一個個天真活潑的孩子就像一塊塊璞玉，需要進展精心地雕琢，才能成為晶瑩剔透的寶玉。可見，學生純潔的心靈是應該塑造，也是可以塑造的，但心靈的美妙只能用美妙的心靈去塑造，要讓學生懂得真、善、美，老師必須在學生心目中是真、善、美的化身。老師的一言、一行、一事盡量做得完美一些，從而引發(fā)學生對人生意義和價值的考慮。例如，我班有名學生交不起學費，我?guī)ь^捐了10元錢，結果“一石擊起千層浪”，班內學生也紛紛將自己的零花錢拿了出來，捐給這位父母離異、家境困難的學生。當時這位學生非常感動，我告訴他，我們是一個大集體，老師和同學們是不會丟下他不管的。事后，未經我發(fā)動，班內學生自行創(chuàng)辦了一個“愛心小銀行”，專門積攢大家的零花錢、舊衣物，捐給那些家庭困難的學生。那年，我班上幾名貧困學生都在大家的幫助下順利地升入了中學。我覺得與其苦口婆心地說教，還不如用實際行動去影響、感染、熏陶每一位學生，用自己心靈的燧石撞擊出學生心靈的火花。三、確定適當的目的是激發(fā)學生前進的動力。班主任制定學習目的、紀律目的、衛(wèi)生目的時，要根據學生的整體實力來安排，不可過高，也不可過低。高了就成了空中樓閣，可望而不可及；低了容易滿足，覺得乏味。確定一定的班級目的后，全班學生就會向集體靠攏，緊緊擰成一股繩向既定的目的奮進，從而既增強了集體凝聚力，創(chuàng)造一種團結進取、積極向上的學習氣氛，又進步了每個成員的責任感和榮譽感。例如，學校舉行拔河比賽，我們班同學為了給班上爭得前三名，有的同學竟磨破了手，最后比賽結果獲得了第一名，同學們歡呼雀躍，那幾名受傷的同學快樂得忘了手疼，都一個勁地鼓掌。其次，除了班內制定總目的外，每個人也要有個人目的。比方做好每一樣作業(yè)，爭取都得“優(yōu)”；答復下列問題聲音洪亮，得到同學贊許的目光；做一件好事，體驗超越自我的感覺等等。這樣，鼓勵學生制定自己目前的目的和今后的目的，用日記或周記的形式寫出來，盡量說到做到，培養(yǎng)他們積極進取、永不懈怠、