幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)PPT全套教學(xué)課件

幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)單元一幼兒語言教育的一般原理目錄主題一幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)主題二幼兒語言教育的目標(biāo)主題三幼兒語言教育的內(nèi)容總?cè)蝿?wù)：

搜集幼兒語言教育的基本案例，初步形成對(duì)語言教育活動(dòng)的基本概念。主題四幼兒語言教育的方法主題一幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)主題一幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)幼兒語音發(fā)展的特點(diǎn)幼兒詞匯發(fā)展的特點(diǎn)

幼兒兒語言教育是專門研究3—6歲幼兒語言發(fā)展及其教育的一門應(yīng)用性學(xué)科。美國(guó)教育家霍華德·加德納曾提出：人的智能包括七種，而語言交往能力是第一位，且語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。所以幼兒語言的發(fā)展是其心理和智力發(fā)展的重要前提。幼兒句子發(fā)展的特點(diǎn)主題一幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)010403語音知覺能力逐漸發(fā)展，對(duì)語音的意識(shí)開始形成逐漸掌握本民族的全部語音02幼兒語音發(fā)展的特點(diǎn)主題一幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)詞匯數(shù)量的快速增加詞匯類別日益擴(kuò)大幼兒詞匯發(fā)展的特點(diǎn)詞義理解能力的逐漸提高主題一幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)逐漸完整對(duì)句子意義的理解逐漸加深幼兒句子發(fā)展的特點(diǎn)課堂小練案例分析：根據(jù)所學(xué)幼兒語言發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，分析以下案例，指出案例中該年齡階段幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

美美已經(jīng)入園一個(gè)月了，初步適應(yīng)了幼兒園的生活，情緒也比較穩(wěn)定。今天也一樣，晨間入園時(shí)，爸爸媽媽抱著美美走進(jìn)了活動(dòng)室，并讓美美給老師打招呼說早安，給小朋友打招呼，美美用不清楚的話對(duì)著老師說：“老……師……”然后給小朋友招了招手。當(dāng)老師剛一抱過，美美就突然哭起來，小手使勁兒的抓住媽媽的衣角，不要媽媽離開。于是教師抱著美美走到了教室中間，看掛著的各種小動(dòng)物，并指認(rèn)上面的漢字。教師做出很驚訝的表情說：“哎呀呀，這個(gè)長(zhǎng)耳朵的是什么呀？”美美聽到教師的聲音一下就轉(zhuǎn)移了視線，看著教師所指的地方，略帶哭腔的說：“兔兔。”于是我又緊接著指著其他的動(dòng)物又問，她都很快的回答，止住了哭聲，跟著我用手指的地方說小動(dòng)物的名稱。如“狗狗、鳥鳥、貓貓”，一邊說還一邊“咯咯咯咯”的笑。案例一

午睡后，老師給西西穿好了衣服，她便一個(gè)人走到圖書角拿起了一本書，坐在地上看了起來。一只手指著圖書，一邊嘴里還不停地念叨著什么，當(dāng)看見小朋友來了的時(shí)候，她就拿了一本書給小朋友，說：“你……看書書。”老師走到了西西身邊，問西西：“西西，你在看什么書？”西西回答說：“嘟嘟熊，”并拉起老師的手“老師、講?！庇谑抢蠋煴阕诹怂磉叞阉Я似饋?，一邊指一邊給她講，她聽的認(rèn)真極了，還不時(shí)發(fā)出：“打針針、搭積木”等與書里內(nèi)容相同的短語。案例二課堂小練

今天早上涵涵在衛(wèi)生間解便時(shí)，看見正在拖地的李老師不小心摔了一跤，還聽到李老師說了一句“好痛?！钡搅酥形缢X的時(shí)候，值班老師看見涵涵還沒有躺在床上，沒有睡好，就走過去問她：“涵涵，不躺好會(huì)生病哦?！焙蝗蛔龀鲆桓焙茈y受的表情說：“李老師絆倒了，好痛哦?！苯處熅蛦査袄罾蠋熢谀膬核さ难健贝穑骸霸趲比缓蠼處煴銓?duì)她說：“那下次我們就讓李老師小心一點(diǎn)，好不好。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好”就躺到了床上。案例三

今天老師請(qǐng)小朋友們到衛(wèi)生間洗手，準(zhǔn)備吃飯，當(dāng)請(qǐng)到麗麗的時(shí)候，麗麗來到保育老師的身邊，一邊洗著手，嘴里不停的唱著，“洗手手，洗手手，洗手手洗手手洗手手?！眲傞_始，保育老師不知道麗麗唱的是什么歌，便問麗麗：“麗麗，你唱的是什么歌呀，老師怎么沒有聽過？”麗麗笑咪咪做出一幅得意的樣子說：“是我洗手手的歌?！崩蠋熡謫枺骸笆躯慃愖约壕幍难?？真能干?！丙慃愑脛诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。案例四主題二幼兒語言教育的目標(biāo)主題二幼兒語言教育的目標(biāo)幼兒語言教育的目標(biāo)是對(duì)幼兒實(shí)施語言教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是對(duì)幼兒語言教育目的和要求的歸納，是實(shí)施語言教育的方向和準(zhǔn)則。幼兒園語言教育總目標(biāo)幼兒語言教育的年齡階段目標(biāo)幼兒語言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)幼兒語言教育的目標(biāo)層次文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)談話活動(dòng)目標(biāo)講述活動(dòng)目標(biāo)早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)語言游戲目標(biāo)幼兒園語言教育的活動(dòng)分類目標(biāo)幼兒園語言教育總目標(biāo)喜歡聽故事、看圖書;注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;能聽懂和會(huì)說普通話。樂意與人交談，講話禮貌;

幼兒語言教育的年齡階段目標(biāo)教育部于2012年5月制定了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）。

《指南》分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。傾聽與表達(dá)閱讀與書寫傾聽與表達(dá)目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語

3~4歲4~5歲5~6歲1．別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。2．能聽懂日常會(huì)話。1．在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。2．能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3．方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。2．聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)3~4歲4~5歲5~6歲1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2．基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言。3．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言，基本會(huì)說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。3．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4．講述比較連貫。1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話。3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4．講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。傾聽與表達(dá)目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲1．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。2．說話自然，聲音大小適中。3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。1．別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。2．能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3．能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話。別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說話的語氣。懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力3~4歲4~5歲5~6歲1．主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3．愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。1．反復(fù)看自己喜歡的圖書。2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3．對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。專注地閱讀圖書。喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。3~4歲4~5歲5~6歲1．能聽懂短小的兒歌或故事。2．會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3．能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對(duì)看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。能初步感受文學(xué)語言的美。閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲1．喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。

1．愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。1．愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。2．會(huì)正確書寫自己的名字。3．寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。課堂小練結(jié)合幼兒故事《大熊有一個(gè)小麻煩》，寫出一節(jié)大班故事語言教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。要求：1.目標(biāo)表述角度一致。2.目標(biāo)內(nèi)容完整，包括認(rèn)知、情感、技能三個(gè)領(lǐng)域。主題三幼兒語言教育的內(nèi)容主題三幼兒語言教育的內(nèi)容文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)01談話活動(dòng)02講述活動(dòng)03早期閱讀活動(dòng)04語言游戲05分組搜集不同類型的語言教學(xué)活動(dòng)教學(xué)視頻并分享，形成對(duì)語言教學(xué)感性認(rèn)知，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行分析，例如:屬于什么類型的語言教學(xué)活動(dòng)？屬于什么年齡階段的教學(xué)活動(dòng)？活動(dòng)開展：1.分組介紹：推薦的活動(dòng)案例，重點(diǎn)說明推薦理由。2.其他組進(jìn)行評(píng)析，說一說印象最深刻的一則案例，簡(jiǎn)要說明原因。課堂小練主題四幼兒語言教育活動(dòng)的方法主題四幼兒語言教育的方法01020304示范模仿法01視聽講做結(jié)合法02游戲法03表演法04GO!YEAH!05練習(xí)法05課堂小練從網(wǎng)上搜索并觀看上海名師應(yīng)彩云老師的授課視頻《粽子里的故事》，記錄授課過程，分析其運(yùn)用了哪些教學(xué)方法。幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)單元二幼兒文學(xué)作品活動(dòng)CONTENTS主題一幼兒文學(xué)作品活動(dòng)概述主題二幼兒文學(xué)作品活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)CLICK

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TITLE總?cè)蝿?wù)：試講一節(jié)幼兒文學(xué)作品活動(dòng)課程

主題一幼兒文學(xué)作品活動(dòng)概述主題一幼兒文學(xué)作品活動(dòng)概述1.幼兒文學(xué)作品的教育作用及分類2.幼兒文學(xué)作品的選擇凡優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品都具有強(qiáng)大的教育感染力，別林斯基說過：“文學(xué)有巨大的意義，它是社會(huì)的家庭教師?！庇變何膶W(xué)對(duì)幼兒的精神成長(zhǎng)和語言發(fā)展具有重要的作用和深遠(yuǎn)的影響。幼兒文學(xué)作品的教育作用及分類文學(xué)作品的教育作用及分類首先，提高幼兒感受美、欣賞美的能力。第二，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和品行。第三，增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展語言和開發(fā)智力。幼兒文學(xué)作品的選擇幼品的選擇分類文學(xué)作品的教育作用及分類1.教育性。2.適應(yīng)性。3.文學(xué)示范性。4.生動(dòng)趣味性。課堂練習(xí)1.小組討論，為幼兒園大、中、小班各推薦一個(gè)幼兒文學(xué)作品，并說一說推薦理由。2.從幼兒文學(xué)作品選擇的四項(xiàng)原則出發(fā)，評(píng)析故事《是誰嗯嗯在我頭上》。主題二幼兒文學(xué)作品活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)主題二幼兒文學(xué)作品活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)導(dǎo)語在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，如何組織好一節(jié)優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品活動(dòng)呢？這就需要教師對(duì)每一個(gè)文學(xué)作品進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。1.幼兒文學(xué)作品活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)2.幼兒文學(xué)作品活動(dòng)設(shè)計(jì)的整體思路3.幼兒文學(xué)作品優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則1.幼兒文學(xué)作品活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)2.技能目標(biāo)3.情感態(tài)度目標(biāo)2.幼兒文學(xué)作品活動(dòng)設(shè)計(jì)的整體思路1.第一階段：導(dǎo)入文學(xué)作品2.第二階段：學(xué)習(xí)了解作品3.第三階段：理解體驗(yàn)作品4.第四階段：運(yùn)用表達(dá)作品階段5.第五階段：拓展延伸作品3.幼兒文學(xué)作品優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則1.符合語言教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)2.考慮不同文學(xué)作品的特點(diǎn)3.關(guān)注幼兒的參與與體驗(yàn)4.問題的設(shè)計(jì)要層層深入5.既要學(xué)科整合又要特色突出課堂練習(xí)1.請(qǐng)為幼兒故事《小紅帽》設(shè)計(jì)教學(xué)思路，按照四個(gè)階段設(shè)計(jì)。2.為下節(jié)活動(dòng)實(shí)踐課準(zhǔn)備教案，要求：（1）文學(xué)作品的題材和內(nèi)容自選（2）教案格式完備（3）活動(dòng)目標(biāo)符合學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律（4）活動(dòng)過程思路清楚，能突破重、難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極參與。3.學(xué)習(xí)案例分享一《是誰嗯嗯在我頭上（中班）》主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)分組課堂模擬訓(xùn)練計(jì)劃01確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)02確定組織程序03拓展課堂實(shí)訓(xùn)練習(xí)的方式04教學(xué)策略05分組模擬訓(xùn)練1.選擇授課內(nèi)容4.實(shí)施情景教學(xué)2.設(shè)計(jì)教學(xué)過程5.自我評(píng)價(jià)3.準(zhǔn)備教具、ppt6.學(xué)生代表評(píng)價(jià)7.教師評(píng)價(jià)教學(xué)策略（一）文學(xué)作品的語言技巧指導(dǎo)（二）課堂教學(xué)中師生問答的教師指導(dǎo)語言1.文學(xué)作品的語言技巧指導(dǎo)010203041.語言表達(dá)要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范012.熟悉作品內(nèi)容，把握作品情感023.對(duì)作品進(jìn)行加工處理034.靈活運(yùn)用表達(dá)技巧04GO!YEAH!5.角色形象的塑造0506態(tài)勢(shì)語及教具的合理運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)072.課堂教學(xué)中師生問答的教師指導(dǎo)語言1評(píng)價(jià)應(yīng)該以積極肯定的鼓勵(lì)語言為主2.鼓勵(lì)語言要具體化、細(xì)節(jié)化3.對(duì)錯(cuò)誤答案的評(píng)價(jià)要注重啟發(fā)和引導(dǎo)4.以點(diǎn)帶面的評(píng)價(jià)課堂練習(xí)1.觀看并評(píng)價(jià)保定市女子職業(yè)中專學(xué)生講述幼兒故事視頻《鵝媽媽買鞋》。2.講述故事《鵝媽媽買鞋》中的關(guān)于老板和鵝媽媽對(duì)話的一段情節(jié)，要求有音色變化、表情和態(tài)勢(shì)語等，能生動(dòng)展示角色的特點(diǎn)。幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)單元三幼兒談話活動(dòng)CONTENTS主題一幼兒談話活動(dòng)概述主題二幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)CLICK

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三、談話活動(dòng)的作用幼兒園談話活動(dòng)對(duì)幼兒語言、情感、思維和社會(huì)交往等方面的發(fā)展都具有重要影響和作用。3、增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識(shí)

4、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活5、促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系主題二幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)主題二幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)幼兒園談話活動(dòng)的目標(biāo)談話活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)育兒談話活動(dòng)的內(nèi)容選擇幼兒談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略01幼兒園談話活動(dòng)的目標(biāo)1、傾聽他人的談話，并及時(shí)從中捕獲有效的語言信息，逐步掌握幾種傾聽技巧。2、學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流的基本規(guī)則，提高語言交往水平。目標(biāo)一：認(rèn)真聽并能聽懂常用語言目標(biāo)二：愿意講話并能清楚地表達(dá)02

目標(biāo)三：具有文明的語言習(xí)慣談話活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)03幼兒園談話活動(dòng)的內(nèi)容選擇內(nèi)容要與幼兒感興趣、熟悉的生活緊密相關(guān)與某些領(lǐng)域相互聯(lián)系、有一定的新鮮感和能運(yùn)用創(chuàng)造性語言組織話題以前交談過的、現(xiàn)在仍有極大興趣的話題041、日常談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略（1）把握隨機(jī)性談話的契機(jī)（2）營(yíng)造寬松的談話氛圍，讓幼兒有話敢說（3）創(chuàng)造雙向互動(dòng)的情景，讓幼兒有話能說（4）有效拓展談話范圍，讓幼兒有話會(huì)說2、集體談話的組織策略（1）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引出談話主題（2）鼓勵(lì)幼兒圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談（3）圍繞中心話題拓展談話范圍（4）教師引導(dǎo)示范新的談話經(jīng)驗(yàn)幼兒談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)01教學(xué)策略02案例分享03實(shí)踐活動(dòng)04拓展延伸05幼兒園談話活動(dòng)是幼兒園語言教育活動(dòng)的形式之一。那么，如何在幼兒園有效實(shí)施該活動(dòng)呢？作為一名幼兒教師，僅僅會(huì)設(shè)計(jì)幼兒談話活動(dòng)的方案是不夠的，更要將活動(dòng)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，提高教師與幼兒的溝通能力，激發(fā)幼兒參與談話活動(dòng)的興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)——活動(dòng)一“好吃的早餐”你們看老師在做什么？這些東西是什么時(shí)候吃的？你還吃過哪些早餐？今天早餐你吃的是什么？吃了早餐后你感覺怎么樣？活動(dòng)準(zhǔn)備：教師創(chuàng)設(shè)談話情景，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。教師提問：課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)——活動(dòng)二“我的進(jìn)步”01020304活動(dòng)要求：幼兒談自己的進(jìn)步時(shí)，不止要說有什么進(jìn)步，還要說開始怎么樣？后來又怎么樣了？這樣別人才能清楚了解你的進(jìn)步。注意事項(xiàng)：當(dāng)幼兒表述不夠充分時(shí)，可請(qǐng)同伴依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)該幼兒的談話進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)幼兒進(jìn)行提問。分組表演：各組討論教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，然后分角色扮演老師和幼兒，在班內(nèi)進(jìn)行展示?？偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)：老師和同學(xué)認(rèn)真觀察每一組的表演，在表演結(jié)束后，學(xué)生先自我反思然后點(diǎn)評(píng)他人，最后老師點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。教育策略01020304談話內(nèi)容缺少趣味性，以說教為主01忽視活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)性02談話過程師生關(guān)系處理不當(dāng)03缺少激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的方法04GO!YEAH!我們會(huì)沒有水喝嗎？（大班）案例一談話活動(dòng)：我的媽媽（小班）案例二案例分享項(xiàng)目一：觀摩、評(píng)價(jià)幼兒園談話活動(dòng)學(xué)生分小組介紹自己找到的優(yōu)秀幼兒談話活動(dòng)視頻，在全班播放，進(jìn)行介紹和評(píng)析。項(xiàng)目二：組織一次幼兒集體談話活動(dòng)課設(shè)計(jì)一個(gè)完整的幼兒集體談話活動(dòng)的教案，開展幼兒園的模擬教學(xué)，分組競(jìng)賽。實(shí)踐活動(dòng)更換圖片方法：點(diǎn)擊圖片后右鍵，選擇“更改圖片”即可。標(biāo)題數(shù)字等都可以通過點(diǎn)擊和重新輸入進(jìn)行更改，頂部“開始”面板中可以對(duì)字體、字號(hào)、顏色、行距等進(jìn)行修改。標(biāo)題數(shù)字等都可以通過點(diǎn)擊和重新輸入進(jìn)行更改，頂部“開始”面板中可以對(duì)字體、字號(hào)、顏色、行距等進(jìn)行修改。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題謝謝觀看幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)單元四幼兒講述活動(dòng)CONTENTS主題一幼兒講述活動(dòng)概述主題二幼兒園講述活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)CLICK

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TITLE總?cè)蝿?wù)：試講一節(jié)幼兒講述活動(dòng)課程主題一幼兒講述活動(dòng)概述主題一幼兒講述活動(dòng)的概述幼兒講述活動(dòng)的作用幼兒講述活動(dòng)的類型幼兒講述活動(dòng)的特點(diǎn)

講述活動(dòng)是教師通過各種途徑，運(yùn)用有教育意義的、幼兒能理解的圖片、實(shí)物或多媒體等多種手段作為一定的講述對(duì)象，在相對(duì)正式的語言環(huán)境中，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言獨(dú)自表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)，從中接受教育的一種語言教學(xué)形式。幼兒講述活動(dòng)的概念幼兒講述活動(dòng)的作用鍛煉幼兒獨(dú)白語言的能力豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，提高理解能力發(fā)展幼兒的思維和想象能力幼兒講述活動(dòng)類型010403看圖講述實(shí)物講述生活經(jīng)驗(yàn)講述情景表演講述02幼兒講述活動(dòng)的特點(diǎn)講述活動(dòng)要有一定的憑借物講述活動(dòng)有相對(duì)正式的語言環(huán)境講述活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白語言課堂小練

參考后面的“案例分享”中的兩個(gè)案例：實(shí)物講述：娃娃（中班）和看圖講述活動(dòng)《小老鼠運(yùn)雞蛋》（小班），說一說講述活動(dòng)的分類及特點(diǎn)。主題二幼兒講述活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)主題二幼兒講述活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)導(dǎo)語盡管講述活動(dòng)的類型多種多樣，但由于其具有共同特點(diǎn)，所以講述活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和組織大致可以歸納為四個(gè)步驟來進(jìn)行。感知理解講述對(duì)象運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述引入新的講述經(jīng)驗(yàn)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)課堂小練參考后面的“案例分享”，設(shè)計(jì)一節(jié)幼兒園講述活動(dòng)的方案，為下節(jié)活動(dòng)實(shí)踐課準(zhǔn)備教案，要求：（1）內(nèi)容自選（2）教案格式完備（3）活動(dòng)目標(biāo)符合學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律（4）活動(dòng)過程思路清楚，能突破重、難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極參與。主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)分組課堂模擬訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一節(jié)看圖講述的幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行課堂訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)要求：各組先討論修改教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，然后進(jìn)行角色扮演教師，分組進(jìn)行練習(xí)，教師輪流指導(dǎo)。最后每組選出優(yōu)秀講課教師進(jìn)行全班展示，代表本小組比賽。看圖講述指導(dǎo)要點(diǎn)看圖講述中的提問技巧教學(xué)策略以“看圖講述”活動(dòng)為例看圖講述的指導(dǎo)要點(diǎn)01020304選擇適宜的圖片作為憑借物進(jìn)行講述01創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，提高幼兒注意力02豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒獨(dú)白語言能力03選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法04GO!YEAH!結(jié)合教學(xué)策略，對(duì)本節(jié)課的課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，可以是小組互評(píng)或者自評(píng)。說一說優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出建設(shè)性意見。課堂小練幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)單元五幼兒早期閱讀活動(dòng)CONTENTS主題一幼兒早期閱讀活動(dòng)概述主題二幼兒閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)總?cè)蝿?wù)：試著組織一次幼兒閱讀活動(dòng)主題一幼兒早期閱讀活動(dòng)概述主題一幼兒早期閱讀活動(dòng)概述1.早期閱讀的含義和作用2.早期閱讀的形式3.早期閱讀的教育目標(biāo)

3-8歲是兒童獲得基本閱讀能力的關(guān)鍵期，因此，重視幼兒的早期閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。4.早期讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.早期閱讀的含義和作用幼兒的早期閱讀指幼兒通過對(duì)文字、符號(hào)、標(biāo)記、圖片、影像材料的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用來感知世界，獲取信息，發(fā)展自我的過程。什么是早期閱讀不僅能豐富幼兒知識(shí)，開闊幼兒眼界，陶冶幼兒情操，而且能促進(jìn)幼思維能力、想象力、口語表達(dá)能力的相應(yīng)提高，并能促進(jìn)幼兒社會(huì)化認(rèn)知和情感的發(fā)展。早期閱讀的作用2.早期閱讀的形式幼兒園的閱讀教育活動(dòng)主要指幼兒園內(nèi)，教師根據(jù)學(xué)生年齡、興趣特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地組織幼兒閱讀。幼兒園閱讀教育活動(dòng)家庭親子閱讀活動(dòng)指父母和幼兒園圍繞讀物進(jìn)行討論、交流的閱讀活動(dòng)。例如：親子每晚的睡前故事，家庭外出的郊游、參觀性閱讀活動(dòng)。家庭親子閱讀活動(dòng)3.早期閱讀的教育目標(biāo)1.喜歡聽故事、看圖書2.具有初步的閱讀理解能力3.具有書面表達(dá)的愿望和初步技能4.早期閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.全方位、多元的閱讀育人環(huán)境2.寬松、自由的閱讀氛圍3.適宜的閱讀材料課堂小練情景討論：什么是幼兒的早期閱讀活動(dòng)呢？亞柳同學(xué)認(rèn)為“就是讓幼兒自己在圖書角看書唄！”佳露同學(xué)有不同意見“我認(rèn)為應(yīng)該是老師帶領(lǐng)孩子們共同讀一本書，跟幼兒文學(xué)課一樣，給他們講一講。”你認(rèn)為誰說的對(duì)呢？你認(rèn)為幼兒早期閱讀是什么呢？請(qǐng)說一說。主題二幼兒閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)幼兒園閱讀活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)引言早期閱讀活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀態(tài)度和閱讀習(xí)慣。如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀的閱讀課呢？幼兒園閱讀活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)幼兒園對(duì)家庭親子閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)1幼兒園閱讀活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)1.幼兒自己閱讀2.師生共同閱讀3.圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)4.歸納閱讀內(nèi)容5.拓展延伸閱讀活動(dòng)2.幼兒園對(duì)家庭親子閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)1激發(fā)興趣，以讓幼兒體驗(yàn)閱讀快樂為出發(fā)點(diǎn)。2.尊重差異，平等與幼兒交流與討論。3.培養(yǎng)習(xí)慣，提供閱讀環(huán)境，保證閱讀時(shí)間4.注重方法的引導(dǎo)，適時(shí)召開親子閱讀活動(dòng)5家園共育，整合家園閱讀材料，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境課堂小練1.請(qǐng)為繪本故事《我就是喜歡我》設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入。2.觀摩一節(jié)幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)的教學(xué)錄像，觀察并記錄活動(dòng)的整個(gè)過程。要求記錄閱讀活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各環(huán)節(jié)之間的過渡、教師的指導(dǎo)語等，最后對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)及不足，如有不足，請(qǐng)?zhí)岢稣拇胧?.為下節(jié)活動(dòng)實(shí)踐課準(zhǔn)備教案，要求：（1）文學(xué)作品的題材和內(nèi)容自選（2）教案格式完備（3）活動(dòng)目標(biāo)符合學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律（4）活動(dòng)過程思路清楚，能突破重、難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒積極參與。主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)主題三課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練01教學(xué)策略02評(píng)價(jià)與反思自己的課03修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)04提高教學(xué)水平05一、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1.選擇授課內(nèi)容4.實(shí)施情景教學(xué)2.設(shè)計(jì)教學(xué)過程5.自我評(píng)價(jià)3.準(zhǔn)備教具、ppt6.學(xué)生代表評(píng)價(jià)7.教師評(píng)價(jià)二、教學(xué)策略010203（一）幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以提高幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)01（二）幼兒活動(dòng)中的閱讀策略指導(dǎo)02（三）根據(jù)年齡特點(diǎn)差異化教學(xué)03GO!YEAH!（一）幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以提高幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究表明，兒童在整個(gè)學(xué)齡前期心理因素的各個(gè)方面有意水平均較低。也就是說，在多數(shù)情況下，幼兒主動(dòng)參與某項(xiàng)活動(dòng)不是其有意識(shí)要求自己這樣去做,而是受興趣、偏好等內(nèi)在動(dòng)機(jī)驅(qū)使進(jìn)行的。1.預(yù)測(cè)策略（二）幼兒活動(dòng)中的閱讀策略指導(dǎo)2.自主提問策略3.提取關(guān)鍵信息策略4.假設(shè)策略（三）根據(jù)年齡特點(diǎn)差異化教學(xué)0102031.3歲～4歲幼兒閱讀014歲～5歲幼兒閱讀025歲～6歲幼兒閱讀03GO!YEAH!課堂小練運(yùn)用本節(jié)課講的知識(shí)點(diǎn)，從閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)、閱讀策略和年齡的差異化教學(xué)三個(gè)方面對(duì)上節(jié)課寫的教案進(jìn)行小組討論，評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)與不足，并指出修改建議。單元六幼兒語言教學(xué)游戲活動(dòng)幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)語言教學(xué)游戲概述幼兒語言教學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)CONTENTS目錄01課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的組織與指導(dǎo)0203主題01語言教學(xué)游戲概述什么是語言教學(xué)游戲010203語言教學(xué)游戲概述語言教學(xué)游戲的教育作用語言教學(xué)游戲的分類是智力游戲的一種，是在教師組織指導(dǎo)下以發(fā)展語言為主要目的的一種有規(guī)則的游戲，是一種語言教育活動(dòng)。1、語言教學(xué)游戲的含義（1）有明確的語言教育任務(wù)（2）有一定的規(guī)則（3）有一定的結(jié)果2、語言教學(xué)游戲的特點(diǎn)一、什么是語言教學(xué)游戲121

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的的興趣2

促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展3

有效地提高幼兒語言能力二、語言教學(xué)游戲的教育作用描述性游戲句子游戲詞匯游戲語音游戲04030201以訓(xùn)練用簡(jiǎn)單、動(dòng)作、形象的語言描述事物的特征，目的是發(fā)展連貫性語言以豐富詞匯和正確運(yùn)用詞匯為目的的游戲以訓(xùn)練幼兒按語法規(guī)則組詞成句以練習(xí)正確的發(fā)音和聽音能力為目的的游戲三、語言教學(xué)游戲的分類主題02幼兒語言教學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)分類321幼兒語言教學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)語言教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)語言教學(xué)游戲組織要點(diǎn)語言教學(xué)游戲在各年齡班的