學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)匯總7篇

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1、接到部門領(lǐng)導(dǎo)通知：月日〔星期一〕早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到xx參與erp新系統(tǒng)操作培訓(xùn)〔自備電腦〕，培訓(xùn)時(shí)間為8天?；丶液笾浜枚€(gè)孩子的起居飲食后，于月日早上6點(diǎn)從家中動(dòng)身了。到xx猶如到家一樣，吃飯、住宿、培訓(xùn)電腦的電源、網(wǎng)絡(luò)由總公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事都支配好了，讓參與培訓(xùn)的我們特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我們也快速做好了上班人員到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換。

2、學(xué)習(xí)的詳細(xì)打算：

日上午9：00-2：00，sap系統(tǒng)實(shí)施工程系統(tǒng)操作入門培訓(xùn)；

日下午3：303日上午2：00分部門〔模塊〕學(xué)習(xí)；

3日下午7：30考試

4日、5日、8日、9日、xx年，sap起源于systemsapplication,productsindataprocessing.sap既是公司名稱,又是其erp(enterprise-wideresourceplanning)軟件名稱.；2、sap登陸及導(dǎo)航；3、sap根本操作技巧;4、sap報(bào)表查詢根本操作。

從日下午開頭，我們開頭分部門〔模塊〕學(xué)習(xí)〔、pp模塊：生產(chǎn)、打算；2、sd模塊：銷售；3、qm模塊：質(zhì)檢；4、mm模塊：選購、儲(chǔ)運(yùn)；5、fm模塊：財(cái)務(wù)〕，我主要學(xué)習(xí)的是mm模快。李玉文參謀是我們的教師，他給我們講解:選購部門工作流程和儲(chǔ)運(yùn)部流程，我們儲(chǔ)運(yùn)部流程是：

一、原材料收貨：依據(jù)選購的訂單進(jìn)展收貨請(qǐng)檢〔反應(yīng)〕入庫發(fā)材料到生產(chǎn)線線邊庫；

二、成品入庫：由生產(chǎn)部線邊庫庫存轉(zhuǎn)儲(chǔ)到儲(chǔ)運(yùn)部成品庫；

三、成品出庫：依據(jù)發(fā)貨單建立銷售出貨單發(fā)貨客戶簽收后進(jìn)展pod確認(rèn)；

四、盤點(diǎn)：下載盤點(diǎn)表實(shí)物盤點(diǎn)依據(jù)盤點(diǎn)表的格式核對(duì)錄入電子表上傳erp系統(tǒng)查差異清單差異認(rèn)可后財(cái)務(wù)過帳

李參謀除講授以上幾個(gè)大流程外，還講解了很多實(shí)際操作問題及實(shí)例。如：每一步驟的事務(wù)代碼、庫存狀態(tài)、庫存地點(diǎn)、移動(dòng)類型、物料編碼規(guī)章、批次編碼規(guī)章、相關(guān)銷售訂單出貨、各項(xiàng)轉(zhuǎn)儲(chǔ)、退貨等流程。李參謀的生動(dòng)講解、多重案例都在我們的腦海里留下了深刻的印象。

通過這次珍貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了在最短的時(shí)間內(nèi)把握好工作所需的全部?jī)?nèi)容，我們都仔細(xì)、虛心、懇切地承受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，上課用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽和記錄，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，并考出了比擬優(yōu)異的成果。

這次系統(tǒng)的上線，有以下幾個(gè)方面感悟頗多：

一、是具備敬業(yè)精神和專業(yè)精神。不難體會(huì)，事實(shí)上職業(yè)化主要包括看法和技能兩個(gè)方面，這就要求我們要有劇烈的責(zé)任心和使命感。記得米盧大師曾經(jīng)說過：“看法確定一切”。對(duì)工作要有正確的工作心態(tài)。我們要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，這樣才能漸漸在工作中磨練自己，成長(zhǎng)自己。

二、仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)。仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，只有在實(shí)際工作的過程中不斷總結(jié)，通過總結(jié)查找工作中的規(guī)律，從而培育和提高工作效率及完成工作力量。比照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問為我所用。

三、我深深地體會(huì)到上系統(tǒng)后，要加強(qiáng)同事之間的溝通，努力提高團(tuán)隊(duì)精神。由于部門與部門之間每個(gè)工作詳情都是環(huán)環(huán)

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

如今的老百姓生活條件越來越好，在生活上已不止單單追求味覺上的享受，更重要是的安康，然而，一些原來的富貴病也多了，高血壓，糖尿病患者越來越多，而且在現(xiàn)實(shí)的狀況下，這些毛病在大多數(shù)狀況下沒有很明顯的病癥，所以老百姓往往不愿就醫(yī)，更關(guān)鍵的是，這些疾病并發(fā)癥往往嚴(yán)峻，甚至影響到生活質(zhì)量和生命，所以時(shí)時(shí)刻刻要把握這些疾病的進(jìn)展過程并堅(jiān)持長(zhǎng)期有效的藥物掌握，這些都需要我們基層衛(wèi)生人員主動(dòng)進(jìn)展監(jiān)視和管理，關(guān)心他們建立安康檔案，在每個(gè)活動(dòng)周期免費(fèi)上門效勞，防止并發(fā)癥的發(fā)生和進(jìn)展。

通過這次培訓(xùn)，作為基層衛(wèi)生人員的我們知道，我們不僅要不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，更要把握各種藥物的作用和使用，更好的為老百姓效勞，從源頭上落實(shí)和貫徹醫(yī)改正程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使自己的工作更具有意義和挑戰(zhàn)性。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

在本次與林3小的連片教研活動(dòng)的數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)中，使我受益匪淺，我從王校長(zhǎng)透徹的分析教材中更加了解到《數(shù)學(xué)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上的變革。使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的熟悉和體會(huì)，其中“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感受。因此，本人通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的熟悉：

一、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味

愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)中最活潑的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與同學(xué)的心靈，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使之主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使同學(xué)把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從同學(xué)熟識(shí)的生活背景引入，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)無處不在，使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學(xué)學(xué)問?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓同學(xué)在做中學(xué)”。因此在平常的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的學(xué)問要求，充分利用學(xué)具，讓同學(xué)多動(dòng)手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必需嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，注意對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓同學(xué)在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探究

小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)的合作意識(shí)和參加意識(shí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而熟悉自我、進(jìn)展自我，充分體驗(yàn)合作探究勝利的喜悅。同學(xué)在合作、溝通、碰撞中把握了探究的方法。不但確立了同學(xué)的主體地位，還培育了他們自主學(xué)習(xí)的力量，滿意了他們的勝利欲，從而讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需多動(dòng)腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的歡樂”且歡樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

*月*日至*日，有幸參與*《青年管理人才培訓(xùn)班》。短短六天時(shí)間，在上海這個(gè)中國最大的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易和航運(yùn)中心，在復(fù)旦這個(gè)秉承“博學(xué)而篤志，切問而近思”文化積淀的百年學(xué)府，躬聽*等眾多知名講師對(duì)現(xiàn)代金融管理理念的闡析，心馳神往探求人力資源管理之根本，求知《銀行客戶心理和營(yíng)銷技巧》，問詢《全球最新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與銀行應(yīng)對(duì)》，從《全面風(fēng)險(xiǎn)管理》到《國學(xué)與現(xiàn)代管理》再到《從專業(yè)走向管理》，多角度、多層面、多視野地享受了一次現(xiàn)代金融管理的文化大餐，受益匪淺，感受良多，啟迪深遠(yuǎn)。

下面，從三個(gè)方面將此次培訓(xùn)的心得體會(huì)作以匯報(bào)

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況

此次培訓(xùn)，課程設(shè)置科學(xué)合理，課時(shí)支配緊湊，講師水準(zhǔn)高，講解有深度，內(nèi)容充實(shí)，培訓(xùn)教室既舒適又現(xiàn)代。六天的培訓(xùn)，使我們深深感受到了復(fù)旦高校這所百年學(xué)府的魅力，深深體會(huì)到復(fù)旦高校一流的師資，一流的管理，特別感謝省建行給我們制造了如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)的過程中，講師的敬業(yè)精神使我們深受感動(dòng)，六天的培訓(xùn)過程，教師始終都保持著飽滿的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出對(duì)我們學(xué)員的充分敬重，有的教師在培訓(xùn)過程不停的講課，但不喝一口水，只為了不影響培訓(xùn)的.效果，使我們大大折服。另外，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員細(xì)致支配，特別細(xì)心周到，保證了培訓(xùn)效果的最大化。

學(xué)員之間也建立了深厚的友情。在學(xué)習(xí)的過程中，大家互幫互學(xué)，共同溝通心得體會(huì)，討論探討遇到的問題，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)

通過這次培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代商業(yè)銀行的管理理念和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，感受到了人力資源管理學(xué)問的博大精深，任何一個(gè)人要成為某方面的專家，必定是付出了巨大的努力，在很屢次的學(xué)習(xí)、探究、思索、領(lǐng)悟中提升和積累，才有一次精彩的輸出。

通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟到，作為一名合格的人力資源管理者，應(yīng)當(dāng)如何駕馭整個(gè)基層金融機(jī)構(gòu)的人力資源運(yùn)作機(jī)制，并領(lǐng)悟到，應(yīng)當(dāng)以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益市場(chǎng)，是一個(gè)基層金融機(jī)構(gòu)進(jìn)展的命脈所在，占據(jù)多大的市場(chǎng)份額，開拓多大的領(lǐng)域，從肯定程度上說，證明著一個(gè)基層行進(jìn)展的實(shí)力。所以，如何開拓市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)顯得尤為重要。所謂核心競(jìng)爭(zhēng)力量，是一個(gè)基層行賴以生存和進(jìn)展的關(guān)鍵要素。核心競(jìng)爭(zhēng)力量是基層行戰(zhàn)略的焦點(diǎn)，它必需形成理念，并表達(dá)在核心產(chǎn)品上，獵取高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機(jī)構(gòu)中。

如何培育自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力量？首先應(yīng)分析我們的生存環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，定位自己賴以生存的市場(chǎng)，建立圍繞該市場(chǎng)運(yùn)作的機(jī)制，該機(jī)制能夠鼓勵(lì)全體員工圍繞股東財(cái)寶最大化進(jìn)展運(yùn)作，并且能夠適應(yīng)市場(chǎng)的改變。這種以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以股東財(cái)寶最大化為目標(biāo)的運(yùn)作機(jī)制自然會(huì)形成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。定位、開拓市場(chǎng)，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的生存之本。具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中生存。

“結(jié)果第一，理由其次”是教師在教師在講座中提到的一句話，這句話深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，上至經(jīng)理，下至員工，我認(rèn)為這句話對(duì)其都是特別受用的。對(duì)企業(yè)來說，追求利潤(rùn)是銀行永久的主題，是第一位的，是結(jié)果；對(duì)員工來說，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是第一位的，是結(jié)果。不管企業(yè)還是員工，我們站在自己的立場(chǎng)時(shí)，永久都是結(jié)果第一，理由其次。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預(yù)期目標(biāo)沒有完成，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，都會(huì)慣性的將理由放在第一位，結(jié)果放在其次位，導(dǎo)致消失這種局面的根本緣由是我們沒有執(zhí)行力的員工，沒有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)待問題始終站在保護(hù)自己利益的立場(chǎng)上，對(duì)待失敗永久是理由第一。不行否認(rèn)，任何結(jié)果都有肯定的理由作為支撐，而對(duì)待問題時(shí)關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸韺?duì)待理由。當(dāng)預(yù)期目標(biāo)圓滿完成時(shí)，大家可能理所當(dāng)然的以為這不存在理由，但是，當(dāng)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)患病失敗時(shí)，我們都會(huì)千方百計(jì)地查找各種理由來搪塞，其實(shí)不然，正是由于這種錯(cuò)誤的思維指導(dǎo)著我們的行為，導(dǎo)致了結(jié)果的失敗。因此，面對(duì)企業(yè)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我們只需將結(jié)果呈如今領(lǐng)導(dǎo)面前就足矣了，把各種理由放在結(jié)果消失之前，圍繞結(jié)果將各種理由一一擊破，最終的勝利成為圓滿的結(jié)果。

三、對(duì)今后工作的啟發(fā)

通過學(xué)習(xí)，感覺對(duì)非人力的人力資源管理的課程感受最深，身為人力資源經(jīng)理，身上的責(zé)任很大，需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多。仔細(xì)打量了自己目前工作狀態(tài)，認(rèn)為在人才培育機(jī)制、鼓勵(lì)性績(jī)效體系建立方面存在的缺乏，最急需改進(jìn)。

人才培育機(jī)制方面，*單位始終面臨著人才缺乏的被動(dòng)局面。這些年，雖然在人才培育方面，也想了許多方法、做了許多償試，效果總是未能到達(dá)預(yù)期。通過培訓(xùn)，體會(huì)到對(duì)這方面工作的熟悉還是不全面、不到位的。一是規(guī)劃不到位，教師說過“用三年后的思維來考慮如今，才能做好規(guī)劃”，而我們卻局限于“用如今的思維考慮如今和將來”，所以始終得不到很好的成效。二是體系不健全，雖然也有這樣那樣的打算和措施，但是沒有系統(tǒng)的人才培育體系，制約了人才培育的進(jìn)程。

要做好人才培育規(guī)劃，必需站到全行進(jìn)展的高度來設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并且注意人才的階梯培育，尤其是經(jīng)理級(jí)以上人才和年輕干部的培育。其次要建立健全人才培育體系，搞清晰將來3至5年的公司人才進(jìn)展目標(biāo)是什么，哪些人才是我們的關(guān)鍵核心人才，需要多少，人才構(gòu)造是什么，需求數(shù)量和目前實(shí)際數(shù)量的差距通過什么渠道補(bǔ)充，如何快速培育這些人才，明確人才培育的制度、流程、責(zé)任者是誰。這個(gè)板塊打算在今年度內(nèi)完成，其中要關(guān)注到實(shí)際可操作性，以及與公司領(lǐng)導(dǎo)的充分溝通以達(dá)成共識(shí)。

關(guān)于鼓勵(lì)性績(jī)效體系建立，雖然績(jī)效體系建立已經(jīng)做了多年，經(jīng)過培訓(xùn)，了解到方向也根本正確，目前主要存在三個(gè)問題。其一是績(jī)效體系本身還存在缺陷，從指標(biāo)設(shè)計(jì)、績(jī)效打算到考核實(shí)施、績(jī)效評(píng)分、績(jī)效改進(jìn)等等環(huán)節(jié)都存在缺乏之處，需要改進(jìn)。其二是鼓勵(lì)性不夠突出，更多是停留在嘉獎(jiǎng)完本錢職工作的績(jī)效工資層面上，嘉獎(jiǎng)超額完成局部的績(jī)效獎(jiǎng)金力度不大，難以真正起到鼓勵(lì)作用。其三是績(jī)效面談，今年修訂薪酬制度時(shí)特地增加了這個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)際做起來卻效果不抱負(fù)，經(jīng)過培訓(xùn)明白了要做績(jī)效考核、績(jī)效面談之前，每個(gè)崗位要有相應(yīng)的績(jī)效打算，這一點(diǎn)是我們目前沒有做到的，另外還要培育部門長(zhǎng)成為績(jī)效面談的溝通專家。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

7月18日，廣東省煙草商業(yè)系統(tǒng)94名新入職高校生懷著同一個(gè)夢(mèng)想從全省10多個(gè)地方聚集到省煙草培訓(xùn)學(xué)校。雖是三伏天氣，但大家的學(xué)習(xí)熱忱絲毫不減。我?guī)е蛲蛣×业那笾ィ瓮ㄟ^培訓(xùn)呈現(xiàn)全新的自我！

五天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)效果超乎我的想象，讓我受益匪淺。下面我將心得體會(huì)與大家一起共享。

一、開班典禮及座談會(huì)——鼓勵(lì)前行

開班典禮上，張輝明副處長(zhǎng)及老員工代表百忙之中給我們做了重要講話。張?zhí)庨L(zhǎng)的講話寓意深遠(yuǎn)，讓我感悟頗多。首先，講話讓我體會(huì)到煙草商業(yè)系統(tǒng)擇優(yōu)錄用的聘請(qǐng)?jiān)敲匆约捌刚?qǐng)程序的公正、公正、嚴(yán)格與高效。其次，講話讓我體會(huì)到煙草商業(yè)系統(tǒng)系統(tǒng)惜才、愛才、重視人才的人才觀。第三，講話讓我進(jìn)一步加深了對(duì)煙草行業(yè)的熟悉。最終，講話為我的職業(yè)規(guī)劃指明白方向。

老員工代表用樸實(shí)、生動(dòng)語言結(jié)合親身經(jīng)受為我供給了前進(jìn)的動(dòng)力、指明白通向勝利的光輝大道，他們是我學(xué)習(xí)的典范。

二、煙草行業(yè)學(xué)問的講解——加深熟悉

培訓(xùn)班依據(jù)工作需要細(xì)心設(shè)置了煙草行業(yè)進(jìn)展史、行業(yè)概況、廣東煙草商業(yè)系統(tǒng)概況等課程。授課教師深化淺出的講解使我對(duì)煙草行業(yè)有了較全面、系統(tǒng)、深刻的熟悉。

煙草行業(yè)進(jìn)展史課程讓我構(gòu)建了世界、中國煙草進(jìn)展史的根本框架。行業(yè)概況課程對(duì)實(shí)現(xiàn)專賣制度以來的行業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展了較系統(tǒng)的講解并描述，訂正了我對(duì)煙草進(jìn)展盲目樂觀的看法。廣東煙草商業(yè)系統(tǒng)概況課程讓我對(duì)廣東煙草商業(yè)系統(tǒng)的進(jìn)展歷史、現(xiàn)狀及進(jìn)展趨勢(shì)有了更深的熟悉。

三、職場(chǎng)素養(yǎng)學(xué)問的講解——融入職場(chǎng)

培訓(xùn)班還依據(jù)煙草工作需要細(xì)心開設(shè)了角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)生涯規(guī)劃、商務(wù)禮儀、時(shí)間及目標(biāo)管理、有效溝通等課程。授課教師用幽默幽默的講解打破了我自滿的夢(mèng)境，讓我意識(shí)到自己的淺薄與無知：欠缺商務(wù)禮儀學(xué)問，對(duì)時(shí)間及目標(biāo)管理一知半解，對(duì)有效溝通技巧僅知一二，更沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。

但人最可怕的不是自己無知，而是不知道自己無知。我開頭重新打量自我，查找缺乏之處及解決之道。有幸的是，教師精彩的講解為我供給了解決缺乏之處的思路。

四、戶外拓展活動(dòng)——團(tuán)隊(duì)精神的培育

戶外拓展那天，烈日炎炎，酷暑之下大家依舊熱忱高漲，我被他們昂揚(yáng)的心情感染，雖身體欠佳，但我沒有放棄。沒有團(tuán)隊(duì)精神的“信任背投”危急性大增；沒有團(tuán)隊(duì)精神的“風(fēng)雨人生路”舉步維艱；沒有團(tuán)隊(duì)精神的“同步前行”寸步難行；沒有團(tuán)隊(duì)精神的“合力高V”走鋼絲進(jìn)退維谷；沒有團(tuán)隊(duì)精神的‘生命門’攀越令人望而卻步。

培訓(xùn)滿意了我的求知欲，它不僅讓我對(duì)煙草行業(yè)有了較全面系統(tǒng)的熟悉，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)，更鼓勵(lì)我前行；它不僅給與我前進(jìn)的不竭動(dòng)力，更給我指明白前進(jìn)的方向。……

我向煙草學(xué)校走去，原想收獲一縷春風(fēng)，她卻給了我整個(gè)春天；我向肇慶煙草走去，原想捧起一簇浪花，她卻給了我整個(gè)海洋；我向煙草行業(yè)走去，原想擷取一枚紅葉，她卻給了我整個(gè)楓林。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

企業(yè)就像人一樣，有軀干和靈魂，沒有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒有靈魂也只是機(jī)器的堆壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)那么，是企業(yè)和諧進(jìn)展的力氣。

通過集團(tuán)組織的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)文化培訓(xùn)即：職業(yè)化抱負(fù)、職業(yè)化看法、職業(yè)化技能、職業(yè)化道德、職業(yè)化溝通、職業(yè)化形象的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，及比照之前對(duì)職業(yè)化的一些熟悉和理解，思索導(dǎo)師關(guān)于職業(yè)化的理念之余，進(jìn)一步加深了對(duì)職業(yè)化的理解。以下是參加此次職業(yè)化學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

良好的習(xí)慣是職業(yè)化培育的中樞神經(jīng)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，事實(shí)上就是從行為上要求我們做到職業(yè)化。職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，即在適宜的時(shí)間、適宜的地點(diǎn)，用適宜的方式，做適宜的事。使職業(yè)員工在學(xué)問、技能、觀念、思維、看法、心理上符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)。

職業(yè)人對(duì)企業(yè)的認(rèn)知，對(duì)于企業(yè)來說，企業(yè)不能引導(dǎo)員工把企業(yè)當(dāng)成是自己的家，而應(yīng)當(dāng)告知員工，這里是你進(jìn)展的平臺(tái)，或者是你賴以謀生的時(shí)機(jī)，員工和企業(yè)之間是一個(gè)交換的關(guān)系，很現(xiàn)實(shí)的商業(yè)關(guān)系。當(dāng)然，在企業(yè)里可以有許多自己的伴侶，但個(gè)人和企業(yè)的關(guān)系就應(yīng)當(dāng)是這樣一種彼此可以選擇的商業(yè)關(guān)系。

對(duì)于個(gè)人來說，更應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這種關(guān)系，企業(yè)應(yīng)當(dāng)是個(gè)人進(jìn)展的平臺(tái)或者是賴以謀生的時(shí)機(jī)，用自己的努力、奉獻(xiàn)或者給企業(yè)帶來的價(jià)值換取個(gè)人的提升和企業(yè)對(duì)個(gè)人的回報(bào)，一分耕耘一分收獲，在家里可以隨心所欲，但在企業(yè)里不行。假設(shè)沒有這種意識(shí)，那么說明還不夠職業(yè)。

職業(yè)人對(duì)自己的認(rèn)知，我們?cè)跒檎l工作？大局部人會(huì)認(rèn)為我們是在為老板或者上司工作，這是一個(gè)誤區(qū)。許多人了用這種觀點(diǎn)來指導(dǎo)自己的工作，甚至來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，因此工作時(shí)不主動(dòng)努力，做一天和尚撞一天鐘，反正企業(yè)是老板的，豈不知這樣是在鋪張自己的職業(yè)壽命和得到更大提升的時(shí)機(jī)，是一種特別短視的思想。久而久之，自己的責(zé)任心也將大大降低，甚至麻木，當(dāng)一個(gè)人沒有責(zé)任心的時(shí)候，也就是他被淘汰的時(shí)候。

我們終究在為誰工作？其實(shí)每個(gè)人都在為自己工作。自己才是自己的老板，當(dāng)我們努力工作、努力提升的時(shí)候，我們是在經(jīng)營(yíng)我們自己。在“魚”和“漁”面前，大局部人會(huì)盯著自己的“魚”——工資，而看不到自己的“漁”——閱歷、力量和成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，但自己閱歷的增長(zhǎng)、力量的提升才是最大的財(cái)寶。身邊有太多這樣的例子了，為了每月多掙幾百元，而放棄了更好的成長(zhǎng)條件。

職業(yè)化學(xué)習(xí)中的一些思索？如何讓我們更加職業(yè)化，特殊是在職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)、責(zé)任意識(shí)等方面建立起個(gè)人應(yīng)具備的職業(yè)化素養(yǎng)。并通過對(duì)公司制度的貫徹和日常的工作看法、紀(jì)律的考評(píng)，來建立起適合我們企業(yè)文化的職業(yè)化行為標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)員工形成統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在不斷的職業(yè)技能培訓(xùn)促進(jìn)員工在職業(yè)技能上不斷提高，增添自信念，提高工作效率。

職業(yè)化不僅是處于肯定職業(yè)高度的職業(yè)人的事情，而是全部員工的事情，尤其是身處基層的員工亦一樣重要，只有不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)化思維，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，身邊有不少員工，長(zhǎng)期的工作，漸漸變得麻木，厭倦工作，工作沒有歡樂感，找不到前進(jìn)的方向，沒有成就感、事業(yè)感，或者陷入人際關(guān)系的危機(jī)中，找不到職業(yè)化帶來的感覺，最終變成職場(chǎng)“植物人”。所以身處職場(chǎng)的我們，唯有樹立起或者強(qiáng)化自己的職業(yè)化思維。糊涂地熟悉到了自己在職業(yè)化上的一些欠缺，在職業(yè)化上不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，培育良好的職業(yè)情操，才能制造完善的職業(yè)人生。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

20xx年xx月15日至19日，我參與了為期五天的白沙縣骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)共有100名教師參與，縣教育局邀請(qǐng)了香港中文高校黃顯華教授主講，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《學(xué)習(xí)。課程與教學(xué)》。五天的學(xué)習(xí)，我收獲很大，黃教授別開生面的教學(xué)風(fēng)格，深化淺出的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的教學(xué)看法，幽默幽默的教學(xué)語言都給我留下了深刻的印象。

課的開頭，黃教授首先問了我們一個(gè)問題：你們來進(jìn)修要帶備哪三種東西？在經(jīng)過了一番思考后，我們都給出了自己的答案。每一個(gè)培訓(xùn)者的答案都不盡相同，但都有共同的地方，大家都是帶著一點(diǎn)困惑的心理，一份熱忱的看法，一顆求知的心態(tài)來參與培訓(xùn)。我明白黃教授給我們提出了這個(gè)問題，其實(shí)是盼望我們大家都抱著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)看法，仔細(xì)完成這五天的培訓(xùn)任務(wù)。黃教授的課很特殊，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家共享：

一、用活動(dòng)啟發(fā)教學(xué)。

在其次節(jié)課前，黃教授讓我們都站立起來，做了一個(gè)身體動(dòng)作：雙手掌心相握舉過頭頂，伸出一個(gè)習(xí)慣的拇指朝上；雙臂穿插放在胸前，習(xí)慣左臂還是右臂擺放的位置。做完這兩個(gè)動(dòng)作后，再變換不同的位置。他以這樣簡(jiǎn)潔的動(dòng)作告知我們：習(xí)慣或行為的轉(zhuǎn)變要有一個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程。換一個(gè)姿態(tài)反思，就是換一個(gè)角度去思索，自己做的事是否合理。不要總覺得自己是對(duì)的，有不對(duì)的地方可以轉(zhuǎn)變。在第三節(jié)課前，黃教授又讓我們做了一個(gè)"單腳站立，睜眼與閉眼"的嬉戲。我有一個(gè)很驚奇的覺察，睜開眼睛單站立時(shí)，我們可以堅(jiān)持一分鐘以上，閉上眼睛單腳站立時(shí)，我們的身體會(huì)站立不穩(wěn)，很快就堅(jiān)持不住了。黃教授讓我們思索，商量，然后答復(fù)他這是為什么。學(xué)員的答復(fù)都很好，有說關(guān)注點(diǎn)的問題，意念的問題，有說平衡點(diǎn)與參照物的問題，有的聯(lián)系到教學(xué)中，師生之間的協(xié)作上，腳和眼的協(xié)作，才能完成教學(xué)任務(wù)。黃教授的用嬉戲活動(dòng)啟發(fā)教學(xué)的方法，極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)愛好，

在第三節(jié)中，黃教授還設(shè)計(jì)了一個(gè)砌4紙活動(dòng)：每人有四張紙，過程是把自己手