教師學習培訓總結（通用7篇）

第頁共頁老師學習培訓總結〔通用7篇〕老師學習培訓總結1通過兩個星期的培訓學習，使我受益匪淺。指導老師張XX是一名經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀的老老師，這兩個星期在他的指導和帶著下，讓我學到了許多優(yōu)秀的教學方法。首先，新知識的學習要配合充足的課后練習，助學生穩(wěn)固、掌握和運用新知識。針對三年級的學生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發(fā)，他們對知識的掌握還存在一定的被動階段，需要借助外界的力量來幫他們進一步的掌握新知識，那就需要充足的練習讓她們?nèi)ネ瓿?，老師通過修改練習發(fā)現(xiàn)問題，糾正、再練習，以此重復，加深學生對知識的掌握。其次，把復雜的數(shù)學問題簡單化。教學中充分運用學生慣知的生活情境，讓學生體會生活中處處有數(shù)學和可以用數(shù)學知識解決生活中的問題，彰顯數(shù)學學科學習的有用性和奇妙性。從而提升學生課堂學習的積極性，激發(fā)學生對數(shù)學學習的求知欲。再次，在教學過程中，學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)教育尤為重要。好的學習習慣養(yǎng)成后，可以使得事半功倍的效果；好的學習習慣有助于學生的學習，防止或盡量防止學生在上課過程中走神、分心的情況產(chǎn)生。最后，針對學生的個體差異和群體差異綜合教學。四小三年級〔4〕班的學生與XX三年級的學生在群體上有很大的差異，XX學生數(shù)學根底薄弱；三年級幾乎全是傣族學生，學生對中文的認識與理解有一定的難度，甚至有個別同學不認識漢字；我是漢族，在教學中與學生的全面溝通存在一定的障礙；那目學生父母幾乎都是農(nóng)民，課外對孩子的輔導幾乎不存在。所有一切的重擔全落到老師頭上，教學的改善和教學質(zhì)量的進步非一朝一夕能為之，需假以時日，共同進步。我很感謝上級領導能給予我這樣的培訓學習時機，我定不辜負上級對我的栽培、教育，我將好好努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。同時，也非常感謝四小領導及張XX老師對我的指導與幫助。老師學習培訓總結2通過一學期的小學數(shù)學說課培訓的學習，我談談自己的點滴收獲：1、說步驟從模擬到形式；從過去對說課過程的模糊理解，和模擬同行網(wǎng)上的一些說課步驟，到今天學會一個科學合理的說課形式，體驗到說課不僅要說清“怎么教？”，而且更重要的是要說清“為什么要這樣教？”的理由。2、說教材從片面到全面；不僅要關注的是本節(jié)課在本單元中的地位和作用，而且要關注本節(jié)課和各年段知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，真正做到既“詹前”，又“顧后”。3、說學情從自我推斷到準確判斷；學情分析^p是老師最容易無視的問題，一般都憑自我經(jīng)歷來推斷，沒有真正的對學生已有經(jīng)歷做出調(diào)查和分析^p，因此“訪談調(diào)查”應成為獲得學生學情最好的途徑。舉例〔小數(shù)的初步認識〕特級老師的學情調(diào)查實錄。4、說教學目的從形式到嚴謹；教學目的的制定不僅要考慮三維目的的三個維度，而且要關注目的制定的根據(jù)必須建立在對教材仔細研讀和學生學情深化分析^p的根底之上。5、說設計考慮和教學過程從混為一團到思路明晰；過去只知道注重教學過程的每一個教學細節(jié)，設計意圖，忽略了從大眼著手，全面考慮設計思路，做到既“不拘小節(jié)”、又能“目光高遠”。老師學習培訓總結3面向全體，普及根底。本次微課從最根本的資搜索、下載、存儲與管理，再到補充知識一些小軟件的運用使一些零根底的學員也能很快掌握內(nèi)容，具有很強的普及性，有利于平臺的推廣和使用。多彩老師名苑不僅是老師在關注，有許多學生家長也在關注，本次的展示讓許多家長學會了根本的資下載，甚至有些學生也是通過這次學習獲得了更多知識。可見本次微課的成功之處。我們常說，獨樂樂不如眾樂樂，分享永遠都是快樂的。于此同時，本次活動的經(jīng)歷也讓更多人認識到：教育不是高高在上的指揮，而是手拉手的前行。分類整理，習慣養(yǎng)成。本次微課從宏觀層面對資進展分類，不僅為我們普及了資的主要分類情況，連最根底的資下載小技巧以及老師自己一些小經(jīng)歷也和學員全部說到。其實分類與整理在小學階段的數(shù)學教材中就有，我們經(jīng)常從數(shù)學的角度教孩子們分類，但反觀自己的電腦，翻開之后桌面一片文件，再翻開文件，想找原來的資料那么困難，就像進入一間屋子之后，混亂到無處下腳一樣。這次老師的分類整理也為我提了一個醒，我按學年來分的情況下再細化分類，使資料整理起來更有條理，使用起來更方便。巧思妙想，解決問題。在日常使用辦公軟件時，我們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的資不太夠用，就會想方設法去尋找新的資料。但是我們經(jīng)常遇到一些文檔和視頻是不能下載，因此出現(xiàn)了，面對著好資料，招兒撓腮，著急上火的情況。但是老師分享的小技巧和小軟件卻為我們提供了另一種可能。所以在日常生活中我們遇到難題時，只要認真去研究問題、解決問題相信所有的問題都存在另一種可能。在前行的路上，總會遇到不一樣的風景，也許這就是前進的意義所在！老師學習培訓總結4短短的三天就這樣匆匆地過去了?；貞浫熳约旱膶W習培訓生活，感受收獲幾許。幾位專家的名子如今還記憶猶新。從專家們對新課程理念的解讀中，我深深地體會到“與君一席談勝讀十年書”是種什么感覺。現(xiàn)就把這三天來聽專家、老師的課和通過這次培訓對新課程自己的一些想法和觀點總結如下。一、以人為本的新教育教學觀。我是工作在農(nóng)村一線的老師，對新課程改革的理念和思想只限于書本理論，同時多年來農(nóng)村舊有的教育教學觀念不同程度的影響著像我這樣一線的.年輕老師。我在彷徨和探索。從聽了專家和老師的課后使我樹立了正確的新課程教育教學觀念。“為了一切孩子”和“為了孩子一切”兩句話使我知道當下的教育要更多注重“以人為本”這一理念。以前對學生我總是一味的口頭教育他們，讓他們應該做什么？不該做什么？但效果都很不理想。對一些學習上有困難的學生，沒有能仔細的研究他們，常常是批評，既而不管不問。如今我知道這些做法其實是不妥當?shù)?，我沒有能注意到學生的全面開展這一教育理念。當我回憶自己以前的教學時，發(fā)現(xiàn)很多學生雖然學習上有一定的困難，但生活和其他方面卻非常優(yōu)秀。即使對個別“好學生”我往往也不能做到讓其全面開展，用分數(shù)來衡量一位學生，用分數(shù)來作為評價學生的全部。培訓學習使我改變了以前片面的教育教學觀，對我今后工作這無疑是一個大促進。二、切合實際的教育研究觀。以前除了每學期寫一篇論文一篇總結外幾乎沒有什么教育教學研究。自己也覺得一個小學老師不可能做出什么研究。從聽了北京師范大學一位教授的課后，對我觸動很大，從她的講學中我理解到原來小學老師就是農(nóng)村一線的小學老師也能做合適自己的教學研究，并能把研究做好。她讓我們不要去追求什么過深的理論，只要緊緊抓住老師和學生之間發(fā)生的點點滴滴，并把它記錄下來就是很好的研究。聽了這位教授的話，我想到前些年我寫論文那真叫失敗，那時的論文大多數(shù)是理論性的文字，沒有生活中的內(nèi)容，如今想來是多么的缺少生活。我想以后我會少寫不寫這樣的文章，多寫一些與學生之間發(fā)生的有趣的事，把研究的方式方法作一個大改革。學習培訓帶給我的變化是宏大的，對我的影響也是深化的，他不僅會影響我如今，也會影響到我的將來。他不僅讓我改變了以前的教育觀，也改變了我的教學觀、研究觀?？傊斓呐嘤枌W習我只覺有四個字：滿載而歸。老師學習培訓總結5短短兩天的老師學習培訓活動圓滿完畢了。雖然這次活動已離我們而去，但留在每個人心中的回憶卻是刻骨銘心的。通過這次的培訓活動，讓我們更加深化理解公司管理制度、教學管理、老師業(yè)務知識學習、老師如何備課和講課等。印象最深化的是吳總為我們講解的關于老師、學生、家長三者之間的關系處理問題。在這之前我一直認為憑著自己幾年的教學經(jīng)歷，與學生、家長的溝通是沒有問題的。但在吳總講話后，我才發(fā)現(xiàn)自己與學生、與家長的溝通存在很多的問題，比方說不注意說話的方式與技巧、說話時心態(tài)沒有擺正等。作為老師，不僅僅只是做好一名老師，單純的為學生傳授知識，更重要的是要成為學生的朋友，將愛心、責任心、細心與耐心傾注在學生身上，讓學生感受到愛與溫暖。會議過程中有一個情景模擬環(huán)節(jié)，也是為了進步我們的口語表達及溝通才能，培養(yǎng)我們的隨機應變才能。通過這個環(huán)節(jié)，相信每位老師都從中明白了很多的道理，也為以后輔導學生學習做了更充分的準備工作。帶著這樣的信心與勇氣，我想每個人都會憧憬著今后的教學工作會越做越好，與家長、與學生之間的關系會越來越融洽。另外，雖然天氣寒冷，但是嚴寒的天氣卻抵擋不住我們的熱情，因為大家的心里都溫暖無比。在劉校長的帶著下，所有得意的同事們都團結一致，當看到同事上臺講課時，比自己講課還緊張，每個人都在互相配合、互相幫助。雖然大家才認識不到一個月，卻像是相親相愛的一家人一樣?？傊?，關于這次的培訓體會，想說的還有很多。但是，總結起來我只能說自己受益匪淺，收獲了更多的教學經(jīng)歷，收獲了團結一致的溫暖，收獲了成功的喜悅。老師學習培訓總結6隨著新課程改革的全面施行，老師的業(yè)務程度殛待進步，為了適應時代開展，做一名合格的老師。本學期的培訓學習，獲得了較好的效果，現(xiàn)總結如下。一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民老師，我加強自己的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦挖苦學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表率先垂范。二、課堂教學與理論相結合：理論新課改，將新理念，新方法運用到課堂教學中，在理論中嘗試，再將所得的經(jīng)歷積累，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學程度。三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：課題研究能提到自己的教育科研才能，因此，作為一名合格的人民老師，我積極投身于教育科研理論中，參加科研課題研究，在理論中檢驗自己，在理論中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學才能有一個新的飛躍、質(zhì)的飛躍。四、堅持利用業(yè)余時間學習：充實自己，教育是一個開展性的職業(yè)。它要求從事這個職業(yè)的老師應堅持學習，永不連續(xù)，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念新方法。同時，堅持自學英語，進步自己的英語程度。五、虛心向同行學習在教育教學過程中遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向?qū)W生請教，到達教學相長的目的。總之，本著虛心、務實的原那么，認真學習，努力理論，使自己的教育教學才能到達一個新的臺。老師學習培訓總結7有一種路叫成長，有一種方式叫行走。我有幸行走在成長的路上，它是那么美妙！11月13日，我的這次浙江師范大學成長之路準備啟程。盡管學校和家里的一些事有些牽掛，但對學習還是充滿期待。經(jīng)過一天的顛簸，于13日晚，終于到達了報到地點?？吹饺粘贪才牛粌H有一絲竊喜，這次課程的培訓內(nèi)容比擬豐富，且不同于往日的那些局限于學科和課堂教學的特單一的領域，還涉及到“國學與家風”；“老師的培訓方式開展”；“圣經(jīng)、易經(jīng)思維方式的跨文化比擬”等，并且授課的大都是浙江師范大學的教授。14日早上8：30，簡短的開班典禮之后，我們迎來了第一場講座——毛醒策的“國學與家風”。毛教授從何為“國學”講到文化自醒，又到“中國國學產(chǎn)生的時代背景”，再到“儒與道”。為何說期盼已久呢？因為我校國學課程全面展開，國學課排進課表，每年級每班每周一節(jié)國學課已經(jīng)堅持三年多了。一年級學習《弟子規(guī)》，二年級學習《三字經(jīng)》，三年級學習《笠翁對韻》，四年級學習《大學》，五六年級學習《論語》。我很期待毛教授的講座內(nèi)容，也許與我校開展的國學課程有關，殷切期望從中有所收獲，并深受啟發(fā)。將近三個小時的講座，毛教授條分縷析，娓娓道來，層次明晰，讓我明白了文化的真正內(nèi)涵。文化從表層來說，是物質(zhì)層面的文化，在于消費力開展；從中層來看，包括制度文化與民俗文化；從深層來講，是精神層面的文化。以前我只知道梁曉聲說文化就是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的仁慈。我想，當前文化的重要使命是什么？作為一名老師，就應當為國家培育“文化的種子”，讓學生成為優(yōu)秀文化的最好承受者，再去傳播優(yōu)秀的文化?！拔幕??！蔽幕瘧敵蔀橐环N力量，化到人的心里去。毛教授還講到“中國國學產(chǎn)生的時代背景”——消費力背景、文化背景、思維背景、說理背景，同時還講到儒的核心是“仁”字；道的核心是“道法自然，儒道互補”。整個講座中，毛教授引經(jīng)