《提高農(nóng)作物產(chǎn)量》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

《提升農(nóng)作物產(chǎn)量》一節(jié)的教課方案武嶺中學(xué)賀麗玲1、教課背景剖析1、1內(nèi)容剖析本節(jié)課內(nèi)容來自浙江科學(xué)技術(shù)第一版社選修2《生物科學(xué)與社會》第一節(jié)設(shè)備農(nóng)業(yè)的內(nèi)容之一：提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，即提升農(nóng)作物的產(chǎn)量。教材從剖析影響農(nóng)作物生長的內(nèi)因和外因下手，提出了提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的兩條門路，從而睜開與設(shè)備農(nóng)業(yè)有關(guān)的教課內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容波及必修本多個章節(jié)的內(nèi)容，是必修本中遺傳變異，光合作用，呼吸作用等有關(guān)知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。1、2學(xué)情剖析學(xué)生已學(xué)過必修本中有關(guān)的知識，具備了必定的讀守信息，剖析信息的能力，也具備了主動思慮問題的能力，為本節(jié)的小組議論和合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、教課目的2、1知識目標(biāo)概括提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的門路。認(rèn)可發(fā)展設(shè)備農(nóng)業(yè)的目的和意義。2、2能力目標(biāo)利用生物學(xué)原理剖析提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的門路。2、3感情目標(biāo)培育學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)和關(guān)懷我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的感情，增強社會責(zé)任感。3、教課要點提升農(nóng)作物產(chǎn)量的門路及其原理。4、教課難點提升農(nóng)作物產(chǎn)量的門路及其原理；以及在解題中的應(yīng)用。大多數(shù)學(xué)生因為缺少對這些舉措的感性認(rèn)識，對這些舉措的詳細(xì)應(yīng)用認(rèn)識較少，所以這部分內(nèi)容成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。5、教課方法本節(jié)課內(nèi)容主要采納敘述，問題串指引，小組議論，歸納等方法。6、設(shè)計思路問題引入——問題議論——問題解決——原理剖析——解題指導(dǎo)——歸納小結(jié)7、教課過程設(shè)計7、1新課導(dǎo)入問題引入：耕地面積減小，但人們對物質(zhì)的需求卻日趨增添，怎樣解決這一矛盾？學(xué)生回答：必修提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，即必修提升農(nóng)作物的產(chǎn)量。問題：怎樣提升農(nóng)作物的產(chǎn)量？組織學(xué)生議論學(xué)生議論后講話，列舉提升農(nóng)作物的產(chǎn)量的各樣舉措，對這些舉措進行歸納整理。7、2新課教授歸納學(xué)生提出的這一系列舉措，主要包含兩個方面：一是提升農(nóng)作物的基因潛力（內(nèi)因）。主要指運用多種育種技術(shù)培育優(yōu)良，高產(chǎn)的動植物新品種，這個內(nèi)容將在本章第三節(jié)中學(xué)習(xí)。二是控制和改良農(nóng)作物生長和發(fā)育的環(huán)境（外因）。此中包含多條舉措，我們以此中的兩條舉措（提升光照強度和適合降低呼吸作用強度）為例，剖析這兩個要素對農(nóng)作物產(chǎn)量的影響原理及在解題中的應(yīng)用。舉措一：提升光合作用強度。1學(xué)生寫出光合作用的總反響式，據(jù)此得出影響光合作用強度的一些舉措：（1）從光合作用的條件看：①光照要提升產(chǎn)量可適合增添光照強度，延伸光照時間，增添光合作用面積等。詳細(xì)舉措為：溫室大棚生產(chǎn)，能夠經(jīng)過人工增補光照來增添光照強度；大田則只好通過合理密植來改良透光條件，此外，還可經(jīng)過套種、間種來提升光合作用面積和復(fù)種指數(shù)。陽生植物和陰生植物要分別種在陽光充分和隱蔽的地方，合時適地播種。②礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。分別剖析K、P、Mg、B等對光合產(chǎn)物的運輸和轉(zhuǎn)變起促使作用，間接影響光合作用。詳細(xì)舉措為：要合理施肥，依據(jù)植物的生長規(guī)律和需肥規(guī)律合時適當(dāng)施肥；多施有機肥，適合施用碳酸氫銨等化肥；發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，動物的糞便、沼氣池的沼渣、魚塘的塘泥等均可作為肥料；將植物秸稈特別是豆科植物的秸桿進行深耕翻埋，也是增添土壤肥力的有效舉措；還能夠與豆科植物進行間種和輪作或?qū)Χ箍浦参镞M行根瘤菌拌種。③溫度光合作用需要多種酶的催化，溫度可直接影響酶的活性，從而影響光合速率。大棚作物白日可適合降低溫度，夜晚適合高升溫度。此外，作物合時播種，也有益于利用適合的自然溫度。④光質(zhì)白光最強，紅光或藍(lán)紫光在單色光中最強，綠光最弱。溫室大棚生產(chǎn)，能夠經(jīng)過采納無色透明資料。（2）從光合作用的原料看：①二氧化碳環(huán)境中二氧化碳濃度的高低顯然影響光合速率，在必定范圍內(nèi)增添作物四周二氧化碳濃度，有益于提升作物的光合速率。大田則主要經(jīng)過合理密植來改良通風(fēng)；此外使用農(nóng)家肥、綠肥，能夠經(jīng)過微生物的分解作用產(chǎn)生二氧化碳；適合使用NH4HCO3等化肥，既能夠為植物供給銨鹽，又能夠為植物供給二氧化碳。日光溫室可與養(yǎng)殖場的雞舍和豬圈相連，利用動物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳；溫室中還能夠使用二氧化碳發(fā)生器，施用固體二氧化碳（干冰）。②水合理澆灌，經(jīng)過增添植物體內(nèi)的水分來增添光合作用的原料。（3）從作物件種來看：選擇擁有優(yōu)秀性狀的雜交品種也是提升光合作用效率的有效舉措。舉措二：適合降低呼吸作用強度。學(xué)生寫出呼吸作用的總反響式，據(jù)此得出適合降低呼吸作用強度的一些舉措：如適合降低溫度；適合降低O2濃度；適合增添CO2濃度；適合減少水分等。下邊以光照強度對光合作用強度的影響為例，剖析其生物學(xué)原理。（1）光照強度對光合作用強度的影響圖（2）文字解說o點光照強度為0，此時只進行細(xì)胞呼吸，開釋的CO2量，表示此時的呼強度。om段表示隨光照強度增強，光合作用漸漸增強，CO2開釋量漸漸減少，有一部分用于光合作用。到m點時，呼吸作用開釋的CO2和光合作用汲取的CO2的量處于動向均衡，即光合作2用強度=呼吸作用強度，稱m點為光賠償點。mn段表示跟著光照強度的不停增強，光合作用強度不停增強，到n點以上不在增強了（n點稱為光合作用的飽和點）。（3）詳細(xì)應(yīng)用綜上剖析，a段的含義為呼吸作用的速率，b段的含義為凈光合作用的速率，a+b表示總光合作用的速率。植物白日光照強度應(yīng)在光賠償點以上，植物才能正常生長。夜晚應(yīng)適合降低呼吸作用，從而增添農(nóng)作物的有機物累積量，提升生產(chǎn)效率。4）實例剖析下列圖表示胡椒（陰生植物）的光合作用強度與光照的關(guān)系，縱坐標(biāo)表示胡椒整體表現(xiàn)出的汲取和開釋CO的情況，橫坐標(biāo)表示光照強度，請剖析回答：2（1）當(dāng)光照強度大于b時，胡椒光合作用的強度____________。（2）當(dāng)光照強度為a時，胡椒表現(xiàn)為既不汲取也不開釋CO2原由是____________，這光陰合作用汲取的CO2來自__________，CO2抵達葉綠體被固定經(jīng)過了____________層膜。（3）若將曲線改為小麥光合作用強度與光照強度的關(guān)系的曲線，a、b點的地點應(yīng)分別怎樣挪動？____________。為何____________。分析：a、b點分別表示胡椒的光賠償點和光飽和點，當(dāng)光照強度為a時，植物的光合作用強度與呼吸作用強度相等，光合作用利用的CO2正是呼吸作用開釋的CO2；CO2從線粒體中出來進入同一細(xì)胞中的葉綠體中，因為兩者都是雙層膜細(xì)胞器，故共穿過4層膜；當(dāng)光照強度達到或超出b時，光合作用強度不再增添。小麥?zhǔn)顷柹参?，其光賠償點和光飽和點都高于胡椒，故a、b點均應(yīng)向右移。答案：（1）不再增添（2）光合作用強度與呼吸作用強度相等呼吸作用開釋的CO2（3）都向右挪動小麥?zhǔn)顷柹参?，需要較強的光照7、3講堂小結(jié)提升農(nóng)作物產(chǎn)量的舉措，主要包含提升光合作用強度；適合降低呼吸作用強度；除此以外，還有搞好遺傳，病蟲草害防治，延伸光照時間，增大光合作用面積，提升光能利用率等。理解舉措背后的原理及學(xué)會在解題中的應(yīng)用。8、板書設(shè)計39．課后反省《提升農(nóng)作物的產(chǎn)量》一課預(yù)設(shè)的教課目的為怎樣提升農(nóng)作物的產(chǎn)量并剖析有關(guān)的生物學(xué)原理；以及這些原理在解題方面的運用。這些目標(biāo)是依據(jù)教材和課標(biāo)有關(guān)內(nèi)容生成的。本堂課將教材中各個章節(jié)的好多內(nèi)容串連在一個教課方案中，此中包含光合作用，