教學(xué)工作計(jì)劃集錦5篇

第頁共頁教學(xué)工作方案集錦5篇【必備】教學(xué)工作方案集錦5篇教學(xué)工作方案篇1一、積極配合、支持學(xué)校工作對(duì)于學(xué)校要求的各項(xiàng)常規(guī)工作及各項(xiàng)重點(diǎn)工作，都積極配合、支持與落實(shí)：l發(fā)動(dòng)、配合好校團(tuán)委組織的高二學(xué)生青年黨校學(xué)習(xí)活動(dòng)。l配合學(xué)校開展學(xué)習(xí)“長征精神”系列活動(dòng)。l支持學(xué)校推進(jìn)“免監(jiān)考生”工作，積極做好本班品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生工作，發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)、支持他們申報(bào)“免監(jiān)考生”，在全班樹立典范，促學(xué)風(fēng)與班風(fēng)的養(yǎng)成。l積極關(guān)心、指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)支部開展青年志愿者效勞隊(duì)活動(dòng)，做到“四定”，并能深化持久地開展活動(dòng)。現(xiàn)已幫助本班團(tuán)支部聯(lián)絡(luò)到海西居委作為長期結(jié)對(duì)單位，并建立支部向班主任一月一匯報(bào)制度，及時(shí)掌握情況、指導(dǎo)工作。l做好班級(jí)網(wǎng)頁制作、更新的指導(dǎo)、監(jiān)視工作，使之能按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成，展現(xiàn)本班級(jí)風(fēng)貌，為校園文化建立作奉獻(xiàn)。二、班級(jí)自主工作知易行難，這是處在這個(gè)年齡段、思想尚未成熟的學(xué)生的通病，因此教育的成效在很大程度上仍需要依靠教育者的監(jiān)視管理。同時(shí)，經(jīng)過高一一年來同這批學(xué)生的相處，覺得他們在學(xué)習(xí)生活上最大的問題就是——“惰性”。而且這“惰性”存在于他們的學(xué)習(xí)生活與日常生活的各方面。讀書與做人是相關(guān)聯(lián)的，假如單單頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，只是單方面地抓學(xué)風(fēng)，而不是從做人的頭上引導(dǎo)他們擺脫惰性，使之養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，那么這學(xué)風(fēng)的改變也只是暫時(shí)的外表現(xiàn)象而已。學(xué)生只有真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事了，才會(huì)認(rèn)真去學(xué)。所以本學(xué)期在學(xué)生工作上的指導(dǎo)原那么是，以學(xué)做人來促讀書，最終做人與讀書雙豐收。l以星級(jí)榮譽(yù)班級(jí)的評(píng)比為契機(jī)，以班級(jí)日記為總抓手，每日彈性點(diǎn)評(píng)與每周評(píng)議相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)對(duì)提升自身行為修養(yǎng)的自覺意識(shí)，對(duì)班級(jí)事務(wù)的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和對(duì)自身學(xué)業(yè)的自主學(xué)習(xí)探究精神。并發(fā)揮好家校聯(lián)絡(luò)冊中“老師的話”與“思想品德評(píng)語”的導(dǎo)向性作用，建立獎(jiǎng)優(yōu)去劣的良好班級(jí)言論導(dǎo)向。l建立與完善值周班長制度，做到分工明確——班級(jí)日常內(nèi)部事務(wù)由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)，對(duì)內(nèi)不設(shè)班長，每周一男一女兩名同學(xué)擔(dān)任當(dāng)周值周班長，一周一輪替，在當(dāng)周，在所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)日常事務(wù)上，值周班長是第一責(zé)任人，實(shí)行問責(zé)制，其表現(xiàn)與期末“思想品德評(píng)語”相掛鉤，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的責(zé)任意識(shí)、自主管理意識(shí)、奉獻(xiàn)精神。l抓學(xué)風(fēng)重實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)遲到早退、作業(yè)收繳、作業(yè)質(zhì)量、課堂紀(jì)律等硬指標(biāo)的管理，用好三級(jí)談話制度，與任課老師和家長加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)掌握情況，更有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。于之相配套的是，進(jìn)一步加強(qiáng)書面記錄的管理，如班級(jí)日記、出缺勤統(tǒng)計(jì)、收繳作業(yè)及其它應(yīng)交物品記錄等等，一周一小結(jié)、一月一小結(jié)、期中一小結(jié)、期末一總結(jié)，做到對(duì)詳細(xì)情況了然于心、有據(jù)可查。l堅(jiān)持“一手抓硬，一手抓軟”，在堅(jiān)持行為標(biāo)準(zhǔn)的常抓不懈的同時(shí)，以各種方式、途徑開展對(duì)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)工作——1.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)班級(jí)口號(hào)——“辛辛苦苦學(xué)兩年，開開心心看奧運(yùn)”，曉之以理，動(dòng)之以情，使之深化人心，使學(xué)生明白“辛辛苦苦學(xué)兩年”與“開開心心看奧運(yùn)”之間的因果關(guān)系——這屆學(xué)生參加高考適逢08年6月，當(dāng)08年北京奧運(yùn)于8月開幕時(shí)，辛苦攻讀三年的學(xué)生將如愿收到大學(xué)的錄取通知書，可以在家中開心的收看奧運(yùn)會(huì)。沒有辛勞的付出，就不可能有收獲。2.利用中午午休空閑時(shí)間，組織全班收看精選的學(xué)習(xí)原理方法介紹指導(dǎo)紀(jì)錄片與自然科學(xué)和文史哲紀(jì)錄片，寓教于樂，并適時(shí)加以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能自覺地運(yùn)用好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法去指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，并使學(xué)消費(fèi)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建立。三、班主任帶教工作做好學(xué)校布置的新進(jìn)老師張放與上師大實(shí)習(xí)學(xué)生王放的班主任帶教工作。教學(xué)工作方案篇2幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注重于學(xué)習(xí)一種考慮、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的才能。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的建立，需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，而非只是通過老師的教學(xué)簡接的學(xué)到。老師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念停頓反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)迫記憶、不斷運(yùn)算這些無趣與制約性的教學(xué)方法，以富有興趣性的生活故事和游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)激起幼兒強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)動(dòng)力。中班本學(xué)期是根據(jù)《綱要》的目的與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)慣用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。本學(xué)期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學(xué)方面有較大進(jìn)步。一、教材分析^p通過了數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)才能，通過了提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種的感官，觀察和理解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達(dá)解決問題的才能。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)。二、學(xué)生根本情況分析^p由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的開展幼兒的才能，帶著幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的根底上有所進(jìn)步。三、學(xué)期目的1、教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。2、正確的方法書寫1～10的數(shù)字。3、教幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握20以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。4、幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并且區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近5、教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。6、引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右挪動(dòng)。7、培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過程和結(jié)果。8、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面考慮問題，能通過觀察、比擬，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。下面是中班數(shù)學(xué)本學(xué)期的`詳細(xì)安排：9月份——————《我長大了》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。2、空間上、中、下的認(rèn)識(shí)與空間對(duì)應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比擬。3、結(jié)合形狀和顏色特性，做對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。4、練習(xí)序數(shù)概念。10月份—————《尋找秋天》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)半圓形、梯形。2、形狀與顏色的空間位置對(duì)應(yīng)。3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。5、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。11月份—————《便利生活》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識(shí)。2、對(duì)應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。3、觀察途徑顏色的組合順序，理解兩處之間行進(jìn)的方向不同，途徑上的顏色順序也會(huì)不同。4、不同的空間對(duì)應(yīng)方式，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。5、觀察左右畫面上的差異性，空間對(duì)應(yīng)與圖形推理的綜合運(yùn)用。12月~1月份—————《冬日新年》學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)"一雙"、"一對(duì)"的概念與單位量詞。2、認(rèn)識(shí)集合的特性，集合量的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。3、能依同類別物品的特性分類，認(rèn)識(shí)物品的關(guān)聯(lián)性。4、練習(xí)數(shù)的分合概念。5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語言說出形狀與顏色。教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期四年級(jí)組的工作將以學(xué)部工作方案為根據(jù)，以“精細(xì)管理，創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組老師的職能，繼續(xù)推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，營造和諧團(tuán)結(jié)的級(jí)組氣氛，穩(wěn)固已有的成果，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造級(jí)組管理特色。二、主要工作及措施1、精心打造老師群體——形成思想統(tǒng)一、目的一致、團(tuán)結(jié)向上、追求卓越、和諧共進(jìn)的年級(jí)老師團(tuán)隊(duì)。2、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重、愛學(xué)會(huì)學(xué)、行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心安康的精神風(fēng)貌。⑴通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為打破口，進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！踩拢憾Y儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：平安、六月：學(xué)習(xí)〕⑵班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動(dòng)與多樣的活動(dòng)形式來營造氣氛，強(qiáng)化意識(shí)，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。⑶以文明班的創(chuàng)立為主線，對(duì)學(xué)生的日常行為及班級(jí)日常工作加強(qiáng)監(jiān)視。⑷重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，穩(wěn)固已有成果，進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育，通過生動(dòng)的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，通過細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目的。各科老師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，年級(jí)管理小組在這一過程當(dāng)中加大檢查力度。3、精心打造以班主任老師為核心、科任老師、生活老師和年級(jí)組共同參與管理的班級(jí)管理的形式，實(shí)在推行班級(jí)特色的創(chuàng)立活動(dòng)，推出年級(jí)特色班級(jí)。⑴期初，各班主任老師根據(jù)原有班級(jí)特點(diǎn)制定為期半年的班級(jí)特色創(chuàng)立方案?！?〕在教育教學(xué)過程當(dāng)中有針對(duì)性地開展特色班級(jí)的創(chuàng)立活動(dòng)?！?〕期中后組內(nèi)推出1—2個(gè)班級(jí)進(jìn)展交流觀摩。〔4〕期末對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)立情況進(jìn)展總結(jié)，形成文字材料?！?〕本學(xué)期班主任老師工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級(jí)的創(chuàng)立開展交流。4、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)硬性指標(biāo)：①加大對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度，特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級(jí)學(xué)生真正與眾不同。②增強(qiáng)課堂質(zhì)量意識(shí)，力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡開展?？s*行學(xué)科間的差距。③強(qiáng)化平安、師德的教育，到達(dá)班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。5、進(jìn)步全組老師的育人意識(shí)與效勞意識(shí)。強(qiáng)化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的浸透；強(qiáng)化“教育者即效勞者”的意識(shí)，本著對(duì)家長、學(xué)生及社會(huì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將效勞意識(shí)表達(dá)在教育教學(xué)的全過程。⑴本學(xué)期電訪率100%。積極主動(dòng)地家校聯(lián)絡(luò)，展示我校及我組的教育教學(xué)成果，理解家長及社會(huì)的教育需求，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。⑵組內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)歷交流。教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想圍繞本學(xué)期學(xué)校工作方案要求，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步課堂效率，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。著眼于學(xué)生的開展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。新課標(biāo)教材初一歷史下冊在全面貫徹根底知識(shí)，才能培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目的的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新理論才能。二、學(xué)生情況分析^p初一學(xué)生總體程度差不多，但缺乏綜合歸納才能，且有局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常理解、分析^p學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實(shí)在理解學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，認(rèn)真分析^p其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上進(jìn)步歷史成績。三、教材分析^p本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史開展線索。共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。每個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和____的開展”，實(shí)際涉及“____的開展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。這里“____的開展”，既涉及民族交融的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與____的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析^p經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大交融的開展情況。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和”，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了歸納組合。講述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實(shí)、戚繼光抗倭等史實(shí)，使學(xué)生感受中國人民對(duì)抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“理解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的開展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述'閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析^p其歷史影響。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。四、教學(xué)目的1、要在上冊歷史教學(xué)的根底上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的根本特征以及開展趨勢，認(rèn)識(shí)歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)才能；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的才能；開展學(xué)生的歷史思維才能；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物和歷史唯物的觀點(diǎn)分析^p問題和解決問題的才能。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展國情教育和愛國教育，形成正確的國際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)開展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：繁榮與開放的社會(huì)；____的開展統(tǒng)一。難點(diǎn)：我國的____是如何開展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何穩(wěn)固的。六、教學(xué)措施1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的時(shí)機(jī)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立考慮問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的考慮，見解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)____同體”。2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的考慮空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，開展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又施行了愛國教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜測、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目的。目的統(tǒng)一，準(zhǔn)確；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；表達(dá)統(tǒng)一要求與個(gè)性開展統(tǒng)一。4、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺乏，及時(shí)總結(jié)。5、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步探究學(xué)習(xí)才能。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神理論才能。教學(xué)工作方案篇5教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第二單元午米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔一〕；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔二〕；第六單元混合運(yùn)算；第七單元統(tǒng)計(jì)；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；第十單元圖形的周長；第十一單元總復(fù)習(xí)。教學(xué)要求1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)展估算，并解釋估算的過程。③、能正確識(shí)別鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，理解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)展簡單的換算。2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)展簡單的單位換算，會(huì)估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合