教學(xué)工作總結(jié)集合15篇

第頁共頁教學(xué)工作總結(jié)集合15篇教學(xué)工作總結(jié)集合15篇教學(xué)工作總結(jié)1本年度，我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興校”思想，圍繞“降低重心，壓慢節(jié)奏，關(guān)注每一個學(xué)生的開展”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實推進(jìn)新課改，提升老師的教科研才能，促進(jìn)學(xué)生全面開展，進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的詳細(xì)工作總結(jié)如下。一、學(xué)習(xí)交流，注重培訓(xùn)。為全面更新老師的教學(xué)觀念，提升老師的學(xué)習(xí)品位，做“科研”的先行者，學(xué)校組織全體老師進(jìn)展了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動。1、先后二十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容、老師的心理安康教育、老師的教學(xué)評價方法及教學(xué)策略進(jìn)展了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每名老師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。2、繼續(xù)深化開展教研組交流活動，在每一次活動中，每一個教研組都可以提出一個值得有討論性的問題，為進(jìn)一步改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)實效性起到了推動作用。3、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本年度老師們根本上都能充分利用遠(yuǎn)程教育資，結(jié)合自己學(xué)科的特點，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，使課堂效益有大幅度進(jìn)步。4、認(rèn)真做好骨干老師幫帶工作，明確幫帶職責(zé)，通過幫帶，導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使所帶老師教學(xué)程度不斷進(jìn)步。二、扎實管理，深化研究。為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究施行方案的制定和落實。1、定期進(jìn)展課題研究交流例會，注重課題研究的方案性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次詳細(xì)活動);組織老師按方案積極開展實驗研究工作，提倡老師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合。3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究方案，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強(qiáng)課題實驗工作的階段總結(jié)。三、開展活動，注重交流。為增強(qiáng)教育科研工作的實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動，努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)理論相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)老師相結(jié)合，努力做到了課題研究的經(jīng)?；?、專題化和系列化，促使課題組建立提升一個新的程度。1、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動，學(xué)生在活動中不僅進(jìn)步了寫作才能，而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。3、開展學(xué)科組互聽互評課活動，培養(yǎng)骨干老師隊伍，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為課題研究在理論上提供保證。4、開展好科研案例、教學(xué)反思、論文評比活動，促進(jìn)老師科研經(jīng)歷的總結(jié)與積累。5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑，以活動促開展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，逐步提升校本培訓(xùn)檔次，實現(xiàn)專業(yè)程度的提升。全體任課老師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資進(jìn)展有效的施行，各個老師都在校本課程中把自己的所學(xué)所獲為大家進(jìn)展了培訓(xùn)，與大家共同分享自己在教學(xué)中的快樂。所有材料都已存檔。6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實效性，學(xué)校課題組對全校69名學(xué)生展開了學(xué)情調(diào)查，對全校18位一線老師進(jìn)展了教情調(diào)查。查找并分析^p了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中阻礙課堂教學(xué)效益進(jìn)步的因素，為進(jìn)一步對課題的施行方案進(jìn)展整改提供了有力的根據(jù)和保證。四。及時總結(jié)，不斷進(jìn)步。全體任課老師在教學(xué)理論中注重教學(xué)經(jīng)歷的積累與總結(jié)。每學(xué)期至少上交兩份教學(xué)反思，兩份教學(xué)案例，及一篇論文。教誨處在學(xué)期末進(jìn)展評比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊，部分好的作品還上交，參加州及市里的各項評比活動。我們的每位老師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身程度的教學(xué)展示課，并認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與理論中，老師的課改意識增強(qiáng)了，課改才能有了較大幅度進(jìn)步，課題研究的信心增強(qiáng)了。但同時還存在一些缺乏之處。比方，活動的經(jīng)費缺乏，個別老師存在懶惰的情緒，沒有非常重視課改的重要性，沒能積極參與等，這些都是我們亟待解決的問題，我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動的費用，并及時轉(zhuǎn)變一部分老師的落后思想，把教科研工作進(jìn)步到一個新臺階。總之，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效開展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍，我們雖然獲得了一定成效，但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力實現(xiàn)“科研興校，科研立校”的目的，我們那么是任重道遠(yuǎn)，有待于在理論中努力探究、勇于理論，不斷進(jìn)步我們的程度，為我市的這一遠(yuǎn)大宏偉的目的而奮力前進(jìn)。教學(xué)工作總結(jié)2歲月不待回首細(xì)數(shù)，一個學(xué)期即將完畢，為了更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補缺乏，使我校教學(xué)教研工作更上一個臺階，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：一、關(guān)注老師專業(yè)開展。關(guān)注老師專業(yè)開展，促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校安康持續(xù)開展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是，以教研教學(xué)活動為依托，努力打造教研平臺，讓老師們通過參與各種各樣的活動來提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、聽課-評課-反思。課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動這一契機(jī)，開展了一系列課堂教學(xué)研討活動，主要分三大步進(jìn)展：一是全體老師參與的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽課小組全程跟蹤聽評指導(dǎo)，其他老師每人聽課不少于10節(jié)，并要求聽課的老師寫評課，講課的老師寫反思。對于老師們寫的教學(xué)反思和評課材料，教誨處作了認(rèn)真檢查和評定量化，并將納入對老師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫的材料時，我們的做法是不僅看數(shù)量，還仔細(xì)看內(nèi)容，甚至連錯別字都幫助修改。目的是從評課和反思中，審視老師們對新課程理念的把握情況，對個別老師出現(xiàn)的個別問題，采取個別談話的方式進(jìn)展幫助，普遍存在的問題，在老師集中培訓(xùn)時反響。二是擇優(yōu)選出50%的一線老師上報縣教研室參加縣級達(dá)標(biāo)課驗收。對這部分老師的二輪講課，采取分工跟蹤，反復(fù)聽評的方法進(jìn)展指導(dǎo)。三是參加縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗收活動。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，屢次試講，于10月24日參加了縣級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收。這一輪聽評課活動，共收到老師們撰寫的評課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有教案設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記等共計近400篇。應(yīng)該說，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升，是雙語學(xué)校持續(xù)安康開展的一筆財富。2、培訓(xùn)-研討-理論。3、理論學(xué)習(xí)。教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運用新的教學(xué)理念，教誨處分期進(jìn)展面對面培訓(xùn)，把應(yīng)該盡快掌握的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。老師理論考試都是由李校長親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌几杏X收獲很大，并逐漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級教研組集備外，還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動，大型的集體教研培訓(xùn)活動有二十余次。集體教研有時采取講座的形式，有時采取示范課的形式，能利用課件展示的盡量使用課件，以增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)、研討與理論，老師們的研究潛能和勞動成果得到最大化發(fā)揮和共享，其研究才能和課堂教學(xué)程度得到實在進(jìn)步，這種行之有效的方式這應(yīng)該成為我校校本研究的主要方向。二、加強(qiáng)過程的精細(xì)化管理。老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)?！奔?xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的開展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對老師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補償練習(xí)等，進(jìn)展了定期檢查通報，檢查一次總結(jié)反響一次。并及時對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)展補救，對個別薄弱班級和薄弱老師，進(jìn)展個別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。另外，我們對每一次教學(xué)教研活動的參與情況進(jìn)展了詳細(xì)的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)體會等。教誨處對上交材料進(jìn)展詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度，使得老師們不得存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的幸運心理。如綜合理論活動文本作業(yè)和蓓蕾讀書理論作業(yè)等，教誨處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個班級，要求在一定時間內(nèi)再以年級組為單位上交教誨處檢查驗收。這樣一來，每一項教學(xué)工作都能做到步步扎實、步步有效，同時也防止了工作的拖后現(xiàn)象，進(jìn)步了工作時效性。三、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)新課標(biāo)倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。而豐富多彩的理論活動正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。1、主題閱讀活動。根據(jù)蓓蕾讀書工程施行方案，圍繞語文教材安排的主題單元，本學(xué)期為中高年級設(shè)計了單元主題延展性閱讀活動，通過這樣的活動拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專項督導(dǎo)檢查中，這項工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。2、古詩文誦讀考級活動。低年級的學(xué)生全員參與的古詩文誦讀考級活動這個學(xué)期開展得非常扎實。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習(xí)課等時間大量誦讀經(jīng)典詩文。接著是出臺這方面的考察方案和評估細(xì)那么。最后是組成考評組進(jìn)展評定。通過第一輪考察評定，低年級九個班有75名同學(xué)通過一級；56名同學(xué)通過二級；28名同學(xué)通過三級；10名同學(xué)通過四級；5名同學(xué)通過五級；4名同學(xué)通過六級。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩文考級證書。除此之外，12月底進(jìn)展了各年級學(xué)生參與的背誦古詩大賽。通過這些活動的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情，進(jìn)步了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3、寫字比賽。為了培養(yǎng)學(xué)生“提筆就是練字時”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書寫，進(jìn)步作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅持午練以外，還對學(xué)生的書寫進(jìn)展階段性抽測，催促學(xué)生重視寫字。4、速算口算訓(xùn)練?？谒慵仁枪P算、估算和簡便運算的根底，也是計算才能的重要組成部分，它是一切計算的根底，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效進(jìn)步速算、口算程度，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校采取了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。詳細(xì)做法是：學(xué)期開場前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干老師在利用假期時間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時間讓學(xué)生進(jìn)展口算練習(xí)。并在每節(jié)課的開場也要進(jìn)展1-3分鐘的口算訓(xùn)練，表達(dá)在每課時備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時時抓，真正進(jìn)步了學(xué)生的速算口算程度。本學(xué)期我們進(jìn)展了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了比賽活動，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就進(jìn)步了計算速度的要求，1-6年級學(xué)生全部是50道題，限時5分鐘進(jìn)展答題。學(xué)校對學(xué)生的比賽成績進(jìn)展了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地進(jìn)步了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱情。有利于進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。5、英語口語教學(xué)。開展英語教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6年級學(xué)生全部開展英語教學(xué)，在《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能，因此作為小學(xué)英語教學(xué)更應(yīng)該重其英語口語的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一安排的書面測試外，我校充分重視英語口語的教學(xué)力度，為進(jìn)步英語口語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語口語程度，本學(xué)期我們對共進(jìn)展了三次大面積的口語抽測，抽測的內(nèi)容有：日常用語、課文內(nèi)容、還有英語兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最后一節(jié)課的興趣班中英語特色班增加到6個班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語口語的教學(xué)，較大面積地進(jìn)步了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的程度。6、興趣班教學(xué)的開展。為進(jìn)一步扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面開展，開發(fā)學(xué)校教育資，表達(dá)辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教育再上新臺階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內(nèi)外老師隊伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、特長程度過硬的專職老師，從學(xué)生自身興趣出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)展特長訓(xùn)練。全校所有學(xué)生人人都參加了興趣班，人人都有一技之長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特長班老師的教學(xué)活動設(shè)計、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)展不定時檢查，學(xué)期末進(jìn)展成果匯報，較高程度地促進(jìn)了老師的上課質(zhì)量，保證了特長班向高質(zhì)量、高程度、高品位的方向開展。本學(xué)期我校在總結(jié)以前成功經(jīng)歷的根底上對特長班的開展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開設(shè)了英語、硬筆書法、兒童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個興趣班。為了使學(xué)生實在學(xué)好英語和書法，共創(chuàng)雙語特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開展了六個英語特色班和四個書法班，贏得了家長和學(xué)生的喜歡。同時，力求各特長班課程開得更扎實，教學(xué)更有效。7、走進(jìn)童話。結(jié)合蓓蕾讀書工程的開展，本學(xué)期在二、三年級進(jìn)展了“讀童話畫童話寫童話演童話”嘗試，先對部分老師進(jìn)展培訓(xùn)，通過上示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們認(rèn)識這項活動的重要性。根據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項活動我們有才能做好，非常有必要成為下一步我們的研究課題。活動的開展是進(jìn)步師生綜合素質(zhì)的重要依托，老師專業(yè)的開展，學(xué)生理論才能的形成，都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動來實現(xiàn)。工作是否扎實，管理是否精細(xì)，標(biāo)志著學(xué)校是否可以安康持續(xù)開展。以后的工作中，一定努力做到教研、教管、教學(xué)效勞于一體，做好語文教學(xué)與教研工作，爭取在標(biāo)準(zhǔn)有序的開展中有所創(chuàng)新，有所打破，這是我們下一步的努力方向。教學(xué)工作總結(jié)3光陰似箭如月如梭，一天又一天的時間，我們都過著充實而又繁忙的日子。曾經(jīng)也夢想過，期待著去教學(xué)實習(xí)，當(dāng)聽到我們?nèi)ヒ娏?xí)幾天的時候我們都是那么的沖動。我曾以為在外面很好玩，沒有約束、很自由。所以我們以十八分的熱情去對待這份工作，充滿著激情。直到工作了幾天之后才發(fā)現(xiàn)原來是我把社會想得太美妙。沒有被約束著但卻有更大的困難與壓力等著我，我們跑業(yè)務(wù)的那幾天天氣始終有點不好，老是下雨可是我們并沒有就此放棄，每人打著一把傘就又挨家挨戶呢介紹；甚至淋著大雨就去了，帶上最甜美的微笑去對待每一個顧客，盡管有些人的態(tài)度并不好但你仍舊必須帶著笑容去迎接，也許你不會知道當(dāng)你非常熱情對待他們時得到確實實別人難看的嘴臉，甚至被關(guān)在門外的感覺；也許你也不會知道當(dāng)你滿心熱枕的去向別人介紹時卻被說成騙子的感覺，也不會感受到在滿大街跑業(yè)績卻仍舊業(yè)績不好時的辛酸；也會有些阿姨見我在大雨中跑時會憐惜的對我說‘阿妹，你們有傘的話就打一下否那么會生病的’，聽著如此溫暖的話語瞬間所有的辛苦都會被‘融化’，被溫暖印于心間。就在這充忙而又艱辛的日子里，十三天的見習(xí)時間就在不知不覺間溜過。在這幾天里我們學(xué)到了很多，也成長了，面對挫折我們越戰(zhàn)越勇因為我知道成功者將會是我，面對困難我們迎刃而解。也知道了社會的殘酷，嘗到了世間的冷暖。而這一切都要感謝雙虎家私給了我們此次時機(jī)，和帶隊老師們的關(guān)愛與指導(dǎo)，也感謝學(xué)校給了我們這個展現(xiàn)自己的舞臺，讓我們在這個舞臺上盡情的揮灑著自己的才能，展現(xiàn)自己的風(fēng)采!我相信在以后的教學(xué)實習(xí)中我們一定會做得更好。教學(xué)工作總結(jié)4光陰飛逝，20xx年又將完畢，回憶這一個學(xué)期，與學(xué)生朝夕相處的一百多個日子，有苦有甜，教學(xué)的過程不管成功與否，都可總結(jié)為珍貴的經(jīng)歷。以下就是我的幾點心得體會1、語文教學(xué)無差生面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分老師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成假設(shè)干層次，那些考試成績不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的根本才能，都有自己的閃光之處。有人擅長遣詞造句，有人擅長布局謀篇，有人長于書面表達(dá)，有人擅長口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文才能處于不同層次上的一個群體，語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來的根底上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法，會收到意想不到的教學(xué)效果。2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動開展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈敏多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原那么，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開場可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅決學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快。3、授之以“漁”，求得學(xué)生主動地開展“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學(xué)問，平時讓學(xué)生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍可以迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國獲得理想的成績?？傊蠋熕枷胗^念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個學(xué)生的才能都能得到充分的開展。教學(xué)工作總結(jié)5地理組張蕾，作為青年老師，我在教學(xué)與管理方面經(jīng)歷缺乏，在此，我要特別感謝這幾個月來給予我?guī)椭c肯定的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師，是你們的支持與肯定，讓我在教學(xué)過程中不斷進(jìn)步，有所進(jìn)步。接下來，我將從以下三點總結(jié)我半年來的教學(xué)工作：首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的老師設(shè)計出的教學(xué)方案對教材縱向、橫向的理解，對教材中本知識點重、難點的把握是不同的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，是老師對所教知識深化的理解挖掘后才有的一種高度認(rèn)識，可見老師對教材的理解，對教材的把握，對知識點本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能進(jìn)步課堂的效率和質(zhì)量。在準(zhǔn)備新授課前，我都會仔細(xì)、認(rèn)真琢磨每個知識點應(yīng)該以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生，才會使學(xué)生更容易承受。結(jié)合備課、聽課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系，只有自己對知識邏輯明晰了，才能做到明晰地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會進(jìn)步。其次，勤聽課，做記錄，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷。老老師具有許多教學(xué)經(jīng)歷，積累了許多教學(xué)技巧，經(jīng)常向他們請教、學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)步自己的教學(xué)程度。在這里我非常感謝所有老師對我的幫助與指導(dǎo)，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并且把自己提早備好的教案中不完善的地方完善起來。每次聽完課后我都會做聽課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成合適自己的方式傳授給學(xué)生，務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。最后，注重課后反思。我通過反思、考慮、探究和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，以此來總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，在每講完一節(jié)新課后我會及時反思自己在講授過程中的優(yōu)缺點，將可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點結(jié)合到今后的教學(xué)中，同時發(fā)現(xiàn)自身缺點并加以改正，不斷進(jìn)步自身教學(xué)程度。教學(xué)反思既有助于老師自身素質(zhì)的進(jìn)步，也有助于學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，從而進(jìn)步教學(xué)效率。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時間，我可以看到自己的成長與進(jìn)步。但是作為一名青年老師，我深感自身教學(xué)經(jīng)歷頗為缺乏，還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，進(jìn)一步進(jìn)步自己的知識程度和業(yè)務(wù)才能，希望繼續(xù)得到各位老師的支持和幫助！教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期將完畢，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。這個學(xué)期我擔(dān)任八年級10個班的音樂課和七年級3—6班4個班心理課，兼任八年級〔3〕班副班主任。學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各處工作方案，明確本學(xué)期工作的目的和任務(wù)，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點，在新課開場之前制定了詳細(xì)的教學(xué)方案。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推行素質(zhì)教育，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。一、課堂教學(xué)。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂理論活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。1、認(rèn)真制定教學(xué)方案。在對八年級的學(xué)生進(jìn)展分析^p、對教材進(jìn)展理解的根底上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。2、認(rèn)真?zhèn)湔n和設(shè)計課件。本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目的、教材分析^p，每一課有明確的教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。課前積極搜集相關(guān)資料，充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，精心制作多媒體課件。3、認(rèn)真上課。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備施行教學(xué)活動，完成教學(xué)目的。在音樂教學(xué)中，擅長創(chuàng)設(shè)生動形象的氣氛，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。例如：〔1〕在講述樂理知識時，巧妙地運用形象法。樂理知識往往比擬單調(diào)復(fù)雜，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時老師在借助教具的同時，語言生動明了。在認(rèn)識漸強(qiáng)、漸弱記號時，先提問學(xué)生“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”學(xué)生覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進(jìn)站時，聲音會由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異?；顫姡瑫f出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，以擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動承受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程?！?〕在介紹音樂作品前，運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生可以深化地理解音樂，往往要靠美麗的想象，老師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？例如教《雪域天音》時，我多方搜集資料，運用多媒體播放視頻、展示圖片，讓學(xué)生先理解風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—____的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)得自如。二、課堂管理。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批評與糾正。缺乏：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰清楚、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。三、考試考核。為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個根本的理解，這學(xué)期的音樂考試我采用筆試與口試相結(jié)合。筆試部分考察學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)音樂常識等方面的理解與掌握，口試部分讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)自己的才能。綜合評分作為學(xué)生的考核成績。四、第二課堂活動及其他工作。1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校以往的方案，本學(xué)期繼續(xù)組建學(xué)生舞蹈隊。對象是七、八年級學(xué)生，以七年級學(xué)生為主共32人，根本上是自愿報名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動時間堅持進(jìn)展排練。前階段學(xué)習(xí)花球操，后階段學(xué)習(xí)扇子舞。2、這個學(xué)期，學(xué)校團(tuán)委根據(jù)我市教育局《XX市中小學(xué)元旦文藝活動匯演展評活動》文件指示，籌辦“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動。為了節(jié)目質(zhì)量得到進(jìn)一步進(jìn)步，上送作品參加市局展評，我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時間輔導(dǎo)八、九年級大部分參賽選手進(jìn)展節(jié)目排練。同時配合團(tuán)委做好節(jié)目服裝、化裝、評委評分、拍攝等各方面工作，使我?！叭A美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演順利進(jìn)展并收到很好的效果。同時還選出校舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》、九〔9〕班羅XX同學(xué)歌曲獨唱《朋友別哭》兩個優(yōu)秀節(jié)目制作成DVD上送市教育局參加評選。3、協(xié)助各班科任老師開展各項教育教學(xué)常規(guī)，積極配合八〔3〕班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓(xùn)練；備好、上好每一節(jié)德育課，每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次；認(rèn)真做好副班主任工作。例如：學(xué)生思想紀(jì)律的教育、流動生的發(fā)動、文藝節(jié)目的指導(dǎo)、考前發(fā)動和心理輔導(dǎo)等。4、xxxx年12月19日參加市法院人民陪審員頒發(fā)任命書及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員，任期為五年。五、教研與學(xué)習(xí)。我經(jīng)常利用休息時間去自費搜集各種音樂及與音樂文化相關(guān)的資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身修養(yǎng)和專業(yè)程度。例如：積極參加學(xué)校、市局的音樂教研活動；xxxx年12月11—14日到深圳參加全國《第七屆中小學(xué)音樂課觀摩活動》培訓(xùn)學(xué)習(xí)；每周堅持在本科組聽課一節(jié)以上；學(xué)習(xí)練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；積極編寫教育教學(xué)論文：上教育工作站、音樂老師Q群等網(wǎng)頁與各地的中小學(xué)老師進(jìn)展討論交流。六、努力方向。1、對工作抱著發(fā)奮向上的激情，進(jìn)一步全面進(jìn)步自身素質(zhì)才能。2、堅持不懈，對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐心。3、積極參與課題研究，進(jìn)步論文的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)步獲獎率和發(fā)表率。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期學(xué)校的工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極帶著全體師生以創(chuàng)立打造高效課堂，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為奮斗目的，深化貫徹落實科學(xué)開展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為方向,全面貫徹黨的教育方針,大力施行素質(zhì)教育,與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使我鎮(zhèn)小學(xué)教育工作穩(wěn)步安康向前開展?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：一、堅持以教學(xué)為中心1、堅持領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)第一線。校長及班子成員堅持深化教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)工作，繼續(xù)由校委會領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)教案等檢查工作，對各學(xué)科教案進(jìn)展系統(tǒng)的檢查，堅持深化課堂聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)工作中身先士卒、大力弘揚教學(xué)工作求真務(wù)實的風(fēng)氣。2、圍繞創(chuàng)新做文章，全力推進(jìn)新課程改革實驗，大力進(jìn)展高效課堂的嘗試。中心校先后組織老師集中備課、會課4次，進(jìn)展了名優(yōu)老師說課暨觀摩示范課、青年老師匯報課、外出聽課匯報課暨高效課堂研討課活動等。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課后進(jìn)展有針對性的指導(dǎo)，收到了可喜的效果。本學(xué)期我們派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、XX市小學(xué)教學(xué)開放日活動，領(lǐng)導(dǎo)和老師開闊了眼界，增長了知識，加深的對課標(biāo)的理解，老師得到了與名師零間隔的傳授。回來后，領(lǐng)導(dǎo)做了專題講座，老師結(jié)合外出學(xué)習(xí)的實際，結(jié)合自己的教學(xué)為其他老師做了公開課，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的效果，使投入得到了有效的增值。到達(dá)了一人外出學(xué)習(xí)，多人受益的效果。我們做到了圍繞教學(xué)開展活動，抓出實效促進(jìn)教學(xué)。從課堂教學(xué)質(zhì)量上看，大大好于往年，這是可喜可賀的。我們還認(rèn)真做好了教學(xué)質(zhì)量分析^p工作，在期末成績測試后，我們認(rèn)真組織老師分析^p教情、學(xué)情，及時查漏補缺。我們還組織學(xué)校老師認(rèn)真開展教學(xué)工作回頭看活動，深化進(jìn)展教學(xué)反思。進(jìn)一步開展了豐富多彩的教學(xué)活動，每次活動有目的、有方案、有落實、有總結(jié)，本學(xué)期中心校每次去縣里學(xué)習(xí)聽課的老師回來后都要進(jìn)展匯報課活動，做到了以點帶面，以個體帶動大家，在中心校現(xiàn)有條件下，實在起到了促進(jìn)老師才能進(jìn)步的作用。二、重視隊伍建立，培養(yǎng)高素質(zhì)的老師隊伍。教育大計、老師為本，老師大計、師德為首。我們學(xué)校，從校長做起，很重視班子的建立，很重視老師隊伍的建立。利用政治學(xué)習(xí)時間，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，開展了老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神，老師的師德程度進(jìn)一步進(jìn)步。我校老師在教學(xué)活動等評比中也獲得了可喜的成績。我們學(xué)校的管理可以盡力做到以人為本，實在關(guān)心老師的生活，實現(xiàn)人性化管理，諸如考勤等工作都充分考慮的老師的切身利益的，使絕大多數(shù)老師心理比擬平衡，對學(xué)校的管理比擬認(rèn)可。三、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展1、工作中我們做到了堅持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，積極施行小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，以科學(xué)、全程、全面的評價機(jī)制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，做到了以學(xué)生開展為本，重視學(xué)生個性特長的培養(yǎng)和開展。從整體看今年學(xué)生文藝節(jié)目的表演程度大大強(qiáng)于歷史上任何一年，這與指導(dǎo)老師的辛勤付出是分不開的。縣里組織的有關(guān)學(xué)生和老師的競賽活動，我們都積極組織參加，并都榜上有名。2、實在加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。德育工作以弘揚和培育民族精神為主導(dǎo)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，重點抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習(xí)慣教育，尤其是好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以貼近自然、貼近生活為原那么，開展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理理論活動，不斷創(chuàng)新德育教育形式。我們組織學(xué)生到敬老院進(jìn)展慰問演出活動等，受到了社會的一致好評。四、認(rèn)真做好學(xué)校平安穩(wěn)定工作，營造安定和諧的教育環(huán)境平安穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預(yù)防為主的方針，把平安穩(wěn)定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實平安穩(wěn)定目的責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，認(rèn)真研究不同時期平安工作的新問題，新方法，特別是對學(xué)生的自救自護(hù)逃生才能的培養(yǎng)持之以恒。每學(xué)期中心校都組織一次平安方面的專項檢查，平時進(jìn)展不定期的全面的平安隱患排查。我們加強(qiáng)了學(xué)校保安人員等管理，裝備了必要的保安設(shè)備設(shè)施，為學(xué)校師生等平安提供了進(jìn)一步等保證。在“校車工程”中，我們進(jìn)展了較為周密的安排，確保學(xué)生的平安接送。五、整體工作日漸好轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步1、我們學(xué)校按照上級教育行政部門的要求，做到了開全課程，上滿課時，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步上升。教研組很有凝聚力，工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質(zhì)量檢測。2、老師積極參加教研教改，撰寫的教研論文獲市級獎勵16篇，省級以上獎勵4篇，網(wǎng)絡(luò)研修中獲獎發(fā)表的10篇次。3、在老師的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生積極踴躍的參加各類競賽活動，獲得優(yōu)異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中，我校有100多名學(xué)生獲獎，學(xué)校獲特殊奉獻(xiàn)獎。回憶半學(xué)期的教育工作，雖然獲得了一些成績，但與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有很大差距，我們清醒地認(rèn)識到工作中還存在著缺乏：1、老師隊伍整體素質(zhì)有待進(jìn)步，個別老師在教學(xué)過程中缺乏團(tuán)隊合作意識，方法陳舊，教學(xué)效果不理想；2、個別老師教育科研意識不強(qiáng)、創(chuàng)新意識不夠;3、班主任隊伍建立力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴，工作責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。4.師資上看很不理想，新參加工作的一些年輕老師還很難適應(yīng)教學(xué)工作的需要，相當(dāng)一部分新老師文化功底差，工作散漫，積極性不高，這是亟待研究解決的問題。5.我們學(xué)校的網(wǎng)站建立還很薄弱，更新的速度緩慢，原因是多數(shù)人操作不純熟，信息技術(shù)應(yīng)用有待加強(qiáng)。光陰飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢了，回憶這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，六年級數(shù)學(xué)組的老師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于理論、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。一、認(rèn)真制定教研、教學(xué)方案方案是一切行動的起點、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的根據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組老師共同擬寫并認(rèn)真制定了數(shù)學(xué)教研組工作方案，并要求每位數(shù)學(xué)老師制定出學(xué)科教學(xué)方案，為以后教學(xué)工作的順利開展提供了一個可循的根據(jù)。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我組定期進(jìn)展集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念知識，理解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。本學(xué)期，我們教研組組織老師定期學(xué)習(xí)、討論和研究學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷和方法。三、上好課并開展互相聽課、評課活動上課前，我組老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要表達(dá)的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視根底知識的落實，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組老師課堂教學(xué)改革的熱情與沖勁；課后，能積極及時的研討，反思教學(xué)行為。上課時，改變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生的需求，鼓勵全體學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都能在原來的根底上得到開展，向40分鐘要質(zhì)量，防止課內(nèi)缺乏課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。本學(xué)期我組老師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學(xué)展示等活動，我組老師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，進(jìn)步了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過程中不僅注重才能目的的實現(xiàn)，而且可以注重情感目的的實現(xiàn)。教學(xué)評價趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的鼓勵，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步１、每上完一個單元，及時進(jìn)展單元練習(xí)，及時理解學(xué)生掌握知識的情況，以便查缺補漏。2、開展補差補缺工作。各任課老師根據(jù)各班實際確定四、五個后進(jìn)生，及時地進(jìn)展輔導(dǎo)和催促，平時多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性，努力進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績。3、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天修改，面批作業(yè)，及時輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)訂正。4、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)展分析^p，理解學(xué)生思想。及時調(diào)整教學(xué)方法與思路，提出以后努力的方向。五、今后教研工作還應(yīng)注意的問題1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。3、大部分學(xué)生成績不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)才能，這也是實際存在的問題。六、努力的方向1、我們的理論程度仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。2、我們組老師的聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議，從而進(jìn)步老師聽評課的才能。一份耕耘，一份收獲。教研教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把教研教學(xué)工作抓實抓好，爭取獲得更大的成果。教學(xué)工作總結(jié)8教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，要打響實驗小學(xué)這一響亮的品牌，就要求我們每位實驗人齊心協(xié)力，做好本職工作。回憶這一學(xué)期的工作，酸甜苦辣盡在其中，下面我就把我所做的工作做以總結(jié)：一、課前精心準(zhǔn)備，動手制作教具每一節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研教材、教參，親自動手制作教具。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時，我制作了長方形紙片，并通過折一折，涂上不同的顏色，表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)第二單元的展開與折疊時，我制作了長方體和正方體的展開圖，來培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型，讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說，每一節(jié)課我都能做到“有備而來”，正是課前的精心準(zhǔn)備，才使我的課堂充滿了活力。二、課上擅長總結(jié)，力圖與初中接軌有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生，到了中學(xué)，由于教學(xué)方法的改變，學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，成績出現(xiàn)了一段時間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后，自然地過度到中學(xué)，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法、解題技巧，讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法后，總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于〔大于〕1時，積小于〔大于〕另一個乘數(shù)，當(dāng)除數(shù)小于〔大于〕1時，商大于〔小于〕被除數(shù)?！痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后，總結(jié)出分析^p問題要兩步走，第一步是找到單位“1“，第二步是觀察單位”1“是還是未知，確定計算方法。在學(xué)習(xí)長方體和正方體后，總結(jié)出：“求外表積時要注意，貼商標(biāo)紙、通風(fēng)管是求4個面，魚缸、洗衣機(jī)罩是求5個面。”等等。我就是這樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記、獨立考慮的習(xí)慣。三、課后及時反思，不斷改良教學(xué)方法有總結(jié)就要有反思，每一節(jié)課后，我都要靜下心來，想一想，這節(jié)課的成功之處和缺乏之處，并把它寫進(jìn)我的博客。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課，怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢？有的學(xué)生說，把分子、分母交換位置，也有的學(xué)生說，用1除以這個數(shù)，這時，平時很淘氣的一個學(xué)生舉手了，“老師，找倒數(shù)假如用1除以這個數(shù)，有時會除不開?！薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內(nèi)心的表揚，使這個學(xué)生變了，變得遵守紀(jì)律了，變得愛學(xué)習(xí)了，我便把他寫進(jìn)我的博客里，并發(fā)到了校園網(wǎng)站，題目是：好孩子是夸出來的。四、認(rèn)真修改作業(yè)，做到及時反響認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹地講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、獲得的成績經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班數(shù)學(xué)期末考試獲得了令人滿意的成績：總分5720分，平均分90.79分，排在年組第三名。總之，孩子們喜歡我，我也喜歡他們。課間，經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎？”假如我說上，他們便拍手叫好、奔波相告，假如說不上，他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天，我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié)，剛一進(jìn)教室，就迎來了同學(xué)們的一陣掌聲，我便寫了一篇“掌聲，讓我感動”，寫進(jìn)了博客，發(fā)到了校園網(wǎng)站上。我班還有一名女生，說過這樣的話：“長大后，我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師?！庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生，當(dāng)老師真是快樂事。今后，我還要加倍努力，繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。教學(xué)工作總結(jié)9導(dǎo)入：師：同學(xué)們，提起長城大家必須不生疏吧。你去過長城嗎？你對長城有哪些理解呢？生紛紛發(fā)表自己的見解感受，可以交流長城的地理位置、長城的自然風(fēng)光、長城的歷史價值、相關(guān)的歷史故事或傳說，還可以是自己親臨長城的切身體驗。師：長城不僅僅是中華民族靈魂的象征，也是世界歷史上的偉大奇跡。讓我們透過這篇文章，一同來感受這偉大的長城。授新：1、齊讀課題：《長城》2、出示兩幅掛圖：這兩幅圖有什么共同點和不同點？共同點：都是描繪長城的景象。不同點：觀察點不同，第一幅圖是俯視，觀察點在高處，是遠(yuǎn)看，第二幅圖是平視，觀察點在近處，所以觀察到的景物就不同。3、觀察第一幅圖，你能用自己的話說說圖上畫了什么景象了嗎？生答復(fù)，師引導(dǎo)生觀察和描繪圖時，要有必須的順序，由近到遠(yuǎn)、由主體到周圍景物。再說說第二幅圖上畫了什么。4、讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，語句讀通順，想想課文中的哪些資料是圖中所描繪的。生自讀課文。答復(fù)：第一自然段與圖一相對應(yīng)，第二自然段與圖二相對應(yīng)。5、書中這兩個自然段是怎樣寫長城的？“遠(yuǎn)看長城，……”用比喻的手法，把長城比作蜿蜒盤旋的長龍，可以看出長城很長、氣魄宏偉。齊讀?！啊睂懥碎L城的構(gòu)造，從“”可以看出長城高大鞏固；師可以引導(dǎo)學(xué)生自讀此段，用畫簡筆圖的形式，弄懂長城的構(gòu)造：垛子、望口、射口；師對這兩段進(jìn)展寫法上的引導(dǎo)：作者按照由遠(yuǎn)到近的順序，先寫了長城的整體景象，再部分描繪長城。6、作者站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他聯(lián)想到了什么呢？讀讀下一段，批劃你有感受的語句，多讀幾遍，再和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受。生自讀批劃，交流感受。師巡視指導(dǎo)。7、生匯報，師引導(dǎo)，適時結(jié)合課后第三題。師注意訓(xùn)練學(xué)生抓重點句、重點字詞理解課文，同時聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活實際、聯(lián)絡(luò)課外閱讀；訓(xùn)練學(xué)生從資料情感及寫法等多角度理解分析^p課文，讀寫結(jié)合；透過多種形式指導(dǎo)有感情朗讀，訓(xùn)練學(xué)生透過讀的形式理解體會并表達(dá)情感。8、除了這些，你還能聯(lián)想到當(dāng)時勞動人民修筑長城的哪些情景？生展開想象，比方：在寒風(fēng)凜冽的冬天……，在烈日炎炎的夏天……，他們的外貌穿著……，他們的神情動作……9、正是這宏偉的長城，正是這偉大的勞動人民，讓作者沖動、感慨。齊讀最后一個自然段。小結(jié)：勤勞英勇的古代勞動人民，用他們的血汗和智慧，凝結(jié)成了這宏偉壯麗的萬里長城，不能不說是一個偉大的奇跡，不能不讓我們中華兒女為之自豪和驕傲。讓我們帶著這種自豪感，再把這篇課文讀一讀，然后談?wù)勀阌心男┦斋@。師引導(dǎo)學(xué)生，不但從資料上、情感上談，還就應(yīng)注重寫法上的收獲。練習(xí)：當(dāng)我看見家里干凈的地板的時候，我不由得想起媽媽〔〕；當(dāng)我看見〔〕的時候，我不由得想起媽媽〔〕；當(dāng)我〔〕的時候，我不由得想起媽媽〔〕……仿寫第三自然段。教學(xué)工作總結(jié)10在我們過去的體育教學(xué)中，無論是在課的準(zhǔn)備部分，根底部分還是完畢部分。采用的教學(xué)方法和手段幾乎是一成不變的?？偸墙o學(xué)生同樣的感覺，沒有新穎感。老師缺乏新的教學(xué)方法和手段的創(chuàng)造和創(chuàng)造。讓教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥。也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。更不用說進(jìn)步課堂教學(xué)效果了。如今的學(xué)生喜歡競爭和競賽。假如在教學(xué)中適當(dāng)安排一些有比賽和競賽的游戲，把教學(xué)內(nèi)容融入其中，就會和游戲有機(jī)結(jié)合。它不僅增強(qiáng)了課堂的活潑氣氛，而且豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生自覺、主動、積極地參與學(xué)習(xí)。它不僅進(jìn)步了學(xué)生上課的興趣和積極性，而且到達(dá)了進(jìn)步課堂教學(xué)效果的目的。游戲在體育教學(xué)中的作用——在教學(xué)中安排游戲，可以在愉快的氣氛中開展和進(jìn)步學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。比方在小組競賽游戲中，每個學(xué)生的努力程度直接影響到這個小組的成敗，甚至影響到個別學(xué)生的榮譽。這就要求每個學(xué)生發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，互相配合，以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度參加游戲。因此，安排這樣的游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體和助人的良好思想和情緒。在比賽和對抗較多的游戲中，學(xué)生必須執(zhí)行游戲規(guī)那么，服從裁判，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的習(xí)慣。所以這個游戲在某種程度上是有教育意義的。第二，體育的根本任務(wù)是鍛煉學(xué)生的安康，開展學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的安康程度。游戲活動可以做到這一點。對進(jìn)步學(xué)生的整體協(xié)調(diào)才能，促進(jìn)各種器官系統(tǒng)的生長發(fā)育具有重要意義。由于游戲的多樣性，要求學(xué)生有準(zhǔn)確的預(yù)測和判斷，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、觀察和隨機(jī)反響才能。它為學(xué)生智力的開展開拓了一個理想的空間和園地。此外，游戲的競賽也有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。在克制各種困難并獲得成功后，學(xué)生不僅可以嘗到成功后的喜悅，還可以獲得自信，樹立頑強(qiáng)的意志。同時也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，掌握根本技術(shù)和知識的根底。所以，游戲也是安康的。第三，它可以讓所有參與游戲的學(xué)生從頭到尾都參與到活動中來。說明游戲有意思。游戲越新穎，對抗性越強(qiáng)，劇情越生動越有趣。學(xué)生參與活動的積極性和主動性越高。還可以增加和進(jìn)步學(xué)生對體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學(xué)的使用游戲呢？首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。在素質(zhì)課上，假如不采取任何方法和手段，可以簡單的重復(fù)跑跳。過一段時間，學(xué)生會對自己身體機(jī)能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是假如把幾個體育鍛煉綜合起來，用游戲來玩，效果就不一樣了。比方30米跨欄比賽。詳細(xì)方法是：將學(xué)生分成四組，在30米的間隔內(nèi)來回奔跑，越過障礙物，繞過標(biāo)槍。以接力的形式，在失誤少的情況下，看哪個組先完成。通常第一輪過后，大家都不甘心。會有第二第三場比賽。直到教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生們?nèi)匀慌d高采烈。在這個游戲中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的彈跳素質(zhì)、敏捷性和靈敏性素質(zhì)。從而開展學(xué)生的實力和素質(zhì)。如圖1所示，在教授彎道跑技術(shù)時，由于技術(shù)動作不復(fù)雜，很難理解動作的要點。很多學(xué)生在曲線上練習(xí)時，態(tài)度不認(rèn)真，老師很難掌握學(xué)生的理解和情況，從而失去了教學(xué)意義。假如把這個內(nèi)容游戲化，效果就不一樣了。詳細(xì)方法是：讓學(xué)生手拉手圍成一個圈，然后從任意一個學(xué)生開場1——3或133544開場數(shù)〔隨意設(shè)定，人數(shù)越多組越多〕。老師任意喊號，喊號的同學(xué)迅速從原來的位置跑開，繞著人墻跑，追趕前輩。在跑回原來的地方之前，被攝像頭拍到的同學(xué)會表演一場。這樣，在老師的正確示范和講解下，學(xué)生可以在享受的同時不自覺地掌握曲線跑的技巧。結(jié)合學(xué)生之間的討論，交流自己的感受。對這項技術(shù)的理解和掌握會更強(qiáng)?！惨妶D2〕在班級的不同階段，選擇游戲的目的是不同的。在準(zhǔn)備部分，要重點抓好兩個方面：熱身和集中；根底部分應(yīng)以有助于完成教學(xué)主要任務(wù)的游戲為主；最后可以選擇一款有利于身體恢復(fù)的游戲。比方備考部分，都是用場地跑，枯燥乏味。比方在游戲上放一些蛋糕，釣魚也包括在內(nèi)，也到達(dá)了準(zhǔn)備的目的。在課程完畢時，一些簡單易行的舞蹈動作作為游戲的主要部分，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒，恢復(fù)體力，消除疲勞。其次，使用游戲教學(xué)的目的是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以玩游戲要科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對性，有利于課堂教學(xué)。除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展安排外，還要注意學(xué)生的年齡、性別、生理特點、身體素質(zhì)和活動才能的差異。游戲的難度，時間，負(fù)荷應(yīng)該也不一樣。比賽前，向?qū)W生解釋比賽的名稱、目的、意義、方法、規(guī)那么、要求和結(jié)果。在相關(guān)技術(shù)問題上，要講清楚，通過老師的正確示范給學(xué)生一個正確的概念，保證游戲的順利進(jìn)展。在活動中，老師應(yīng)隨時觀察學(xué)生興趣和情緒的變化。情緒高的時候，說明游戲成功，情緒低的時候，不感興趣或者因為某種原因退出，說明游戲失敗。此時，老師應(yīng)及時停頓游戲或更換游戲，重新調(diào)整隊伍或到達(dá)預(yù)期目的，即使情緒高漲、熱情高漲，也應(yīng)立即停頓游戲，以保持最正確的教學(xué)效果。另外，比賽中要注意掌握運動的強(qiáng)度和密度。運動不宜過度。在小組游戲中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理分配力量，努力使各組的力量和實力大致相等。選擇的游戲應(yīng)該是通用的，讓所有學(xué)生都能參與，保證每個學(xué)生都有時機(jī)參與游戲。因此，有必要科學(xué)地組織比賽。第三，玩游戲時，學(xué)生不要因為情緒處于高度興奮的狀態(tài)而感到疲勞。還經(jīng)常跑，躲閃，追，身體對抗。假如不遵守游戲規(guī)那么和方法，很容易造成傷害事故。因此，老師必須在課前進(jìn)展充分的分析^p和預(yù)測。做好現(xiàn)場平安檢查，及時消除平安隱患。防患于未然。同時，在游戲中應(yīng)加強(qiáng)組織、紀(jì)律和平安教育。保證游戲正常運行。游戲是一種極其有效的教學(xué)方法。將體育教學(xué)內(nèi)容融入游戲，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，活潑了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生上課的積極性和興趣。從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此，同事們在自己的體育課中，根據(jù)自己所教學(xué)生的詳細(xì)情況，創(chuàng)作出更多新穎獨特的游戲。讓我們的體育課成為學(xué)生的快____。教學(xué)工作總結(jié)11為了促進(jìn)我校教學(xué)管理程度的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，全面掌握我校老師隊伍的教學(xué)程度和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的詳細(xì)指導(dǎo)下，開展了面向各個系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)歷，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)展簡要總結(jié)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽青年老師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教學(xué)，因為專業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)A》，同時也不想過多造成青年老師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門聽課3次。一、授課老師情況總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，講課條理清楚，重點難點突出；備課、上課、布置修改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對所講述的課堂內(nèi)容熟悉；理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡潔明了，非常注意與時俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進(jìn)展實時總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后可以做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強(qiáng)，能按時上下課。在肯定成績的同時，當(dāng)然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年老師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。1、對個別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，假如老師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會認(rèn)為老師對遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學(xué)造成的干擾。2、更多的關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。因為郝老師在教學(xué)中使用擴(kuò)音器，而擴(kuò)音器因為音較近導(dǎo)致有較大回音，干擾后面同學(xué)的聽課效果；此外，教學(xué)課件中的圖片處理適當(dāng)注意細(xì)節(jié)部分，因為圖片水印沒有擦除，很可能讓學(xué)生們產(chǎn)生誤解；好的案例不能僅僅當(dāng)作一個例子來進(jìn)展說明，可以制作成PPT讓學(xué)生們討論練習(xí)，效果應(yīng)該能更好；3、上課中語速稍快，后排學(xué)生聽不清楚，會使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的興趣性—不聽—聽不懂—更不聽。4、對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重，老師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。二、學(xué)生課堂情況表現(xiàn)在聽課過程中，所在班級的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生根本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在。總體上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的學(xué)生，聽課非常認(rèn)真，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點，學(xué)習(xí)比擬積極主動。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認(rèn)真聽課，自由散漫，擺弄手機(jī)，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。三、關(guān)于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的幾點建議1、提供更多的時機(jī)讓老師們學(xué)習(xí)交流教學(xué)督導(dǎo)只是一種催促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應(yīng)該是唯一的手段，學(xué)校更應(yīng)注重為老師們提供學(xué)習(xí)交流的時機(jī)，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學(xué)形式，在學(xué)習(xí)的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力，老師們會更自覺更主動進(jìn)步自身教學(xué)才能。在交流中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，討論式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。2、增加對學(xué)生的過程考核與管理課堂教學(xué)不是老師們的獨角戲，假如溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)回絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J(rèn)態(tài)度，這必然會影響溝通效果。因此，在相信學(xué)生們的自覺性的同時，也應(yīng)增加對學(xué)生們課程中的考核管理，比方根據(jù)課時安排學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)，比方64學(xué)時的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的過程考核〔含期中考試〕，減少期末考核所占的比例，比方期末只占40%，這樣的話，當(dāng)前學(xué)生們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師及時考慮的問題在一定程度上可以得到解決。四、個人督導(dǎo)工作的反思1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，順利完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了詳細(xì)的聽課記錄。通過參加本次教學(xué)督導(dǎo)工作，加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的理解和認(rèn)識，這有利于進(jìn)步本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕老師的責(zé)任感與工作的激情，學(xué)習(xí)到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。2、但同時也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的缺乏，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課老師進(jìn)展簡短交流，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。教學(xué)工作總結(jié)12整個四月份我的工作主要是負(fù)責(zé)好一對一學(xué)生和晚托班期中考試?，F(xiàn)將相學(xué)生的學(xué)習(xí)情況匯報如下：一、一對一學(xué)生方面期中考試前夕，我主要帶的學(xué)生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較扎實，部分學(xué)生考前也有一定的重視度，工作開展還較順利?，F(xiàn)將各學(xué)員的狀況向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展大致匯報：____〔2年級語文)，該生期中考試成績80.5〔班級評均分91分〕。由于該生根底非常薄弱，字跡潦草，作文不肯動筆，在輔導(dǎo)時難度較大。在接手時初步理解到她父母對她語文學(xué)習(xí)的期望，就是希望在考試中到達(dá)80分以上。在經(jīng)歷了大小幾次考試后，該學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有了一定的改觀，到達(dá)了預(yù)期目的。沈煜〔4年級英語〕，該生期中考試成績93，在全班排第三名左右。該生上學(xué)期期末考試成績79，自去年寒假進(jìn)入倍思特輔導(dǎo)，在經(jīng)歷寒假和xxxx年上半年的學(xué)習(xí)后，該生從書寫、語法、作業(yè)等方面改掉了以往不認(rèn)真的習(xí)氣，進(jìn)步較大。但期末要維持該程度，還需要后期老師和學(xué)生在輔導(dǎo)方式上進(jìn)一步改良，后期會爭取進(jìn)一步打破。許燁穎和壽燕程〔初三英語〕，這兩個學(xué)生4月中旬進(jìn)展了杭州市江干區(qū)第二次模擬考試，考后學(xué)生將試卷拍下來看了一下，總體感覺還較樂觀。這兩個學(xué)生在校老師進(jìn)展了試卷講評。由于學(xué)生的英語試卷還未下發(fā)，根據(jù)學(xué)生答題情況做了估算，壽燕程同學(xué)英語應(yīng)該在102分以上，許燁穎同學(xué)應(yīng)該在93分以上。蔡楨瑋〔6年級英語〕，該生期中考試形式較特殊，主要以學(xué)校舉辦的“江南杯”學(xué)習(xí)競賽為載體，四門學(xué)科加起來總分為100，其中英語和科學(xué)分別20分，數(shù)學(xué)和語文分別30分，該生英語考試成績?yōu)?4分〔順利通過考核〕，數(shù)學(xué)為21分，其他學(xué)科暫不詳。由于該生根底較好，性格活潑開朗，愿意跟著老師的節(jié)奏走，在輔導(dǎo)中相對較省心。吳哲鵬〔4年級英語〕，該生期中考試成績86，未超越我接手后的單元測試的最正確記錄92分。主要失誤點在于聽力學(xué)生走神了，扣了6分，這塊失分較嚴(yán)重。聽力這一塊在輔導(dǎo)時較難把握，這就進(jìn)一步要求老師在輔導(dǎo)時要夯實學(xué)生的根底和學(xué)習(xí)才能，筆試分?jǐn)?shù)不能有5分以上的失誤。由于這學(xué)期每次單元測試還不錯，我還是有信心讓這個學(xué)生提升到90幾分的。陳紀(jì)斌〔3年級英語〕，該生在將來一周內(nèi)才進(jìn)展期中考試，這學(xué)期該生在學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，在前期我們進(jìn)展了大量的考前訓(xùn)練，臨近期中考前的最后一次測試分?jǐn)?shù)為91，在全班40多名學(xué)生中排名前五，算是我一直比擬放心的一個學(xué)生。只要該生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真答題，克制馬虎的缺點，問題應(yīng)該不大。以上是我4月份所有一對一學(xué)生的考試動態(tài)，帶的不好的一定會認(rèn)真努力，扎實研究原因，爭取在期末有更多的打破。二、晚托學(xué)生方面晚托學(xué)生中有兩個學(xué)生比擬棘手，一個是陳鑫陽同學(xué)，另一個是____同學(xué)。陳鑫陽同學(xué)自這幾個月進(jìn)入晚托班后，有些缺點確實難以改正，比方在班級內(nèi)坐不住，上躥下跳，大聲喧嘩，打攪其他學(xué)生，學(xué)習(xí)不用心，作業(yè)馬虎了事。進(jìn)展大班化管理確實有難度，單獨抽出來進(jìn)展作業(yè)輔導(dǎo)又不適宜，因為畢竟報的是晚托，不是一對一，久而久之還會縱容該生不好的.習(xí)氣。____同學(xué)最近幾次作業(yè)有做得晚的跡象，該生主要問題在于靜不下心來寫語文作業(yè)，最近由于換成是石老師帶她一對一，有些輔導(dǎo)形式?jīng)]有契合太好，在作業(yè)中我也不好過多插手。晚托班這一學(xué)期期中考試有李豪樂同學(xué)獲得了語文第一、數(shù)學(xué)第五的成績，繼續(xù)保持了自己突出的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。這樣的學(xué)生按照以往的形式，還是采用蓋章獎勵方式。這學(xué)期覺得學(xué)生漸漸對蓋章獎勵失去了積極性，希望公司在完善倍思特學(xué)生獎勵方面有更多的創(chuàng)意。教學(xué)工作總結(jié)13通過一學(xué)期的努力，本學(xué)期工作順利完畢。回憶一學(xué)年的工作，有收獲，有失落，但更多的是反思。作為語文老師工作是繁忙的，而班主任工作比語文老師更甚，我兩者兼有，就注定了我日常更繁忙，必須是更細(xì)致、瑣碎而又深化的開展工作。以下是本人對過去工作的淺薄反思、總結(jié)。一、老師專業(yè)化想方面政治思想上，我堅持四項根本原那么，堅持改革開放，遵紀(jì)守法。而職業(yè)道德方面，我認(rèn)為我對教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈，對學(xué)生的愛還太淺薄。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教育念理解還不夠深化透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動。參加工作以前我一直以為我是一個道德素質(zhì)不錯的人，而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德根本要求還有很大間隔。“以身作那么，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目的，周詳?shù)姆桨?，和良好的心態(tài)來掃清教育道路上的荊棘。二、專業(yè)化程度才能方面：人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語文教學(xué)工作中，對于自己的思想覺悟、理論程度和教學(xué)理論仍處于不斷的探究、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的，自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒有全面透徹，便踏上了講臺。如今每天面對確實是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時期確實感到理論與理論是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認(rèn)識對不上號，工作就如盲人在探究，摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上，似乎又獲得了比從前翻閱書籍時更深化的理解與體會、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信心，經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學(xué)效率仍沒有進(jìn)步，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不理想時，我迷失了方向。而當(dāng)我看到了有經(jīng)歷的老老師們?nèi)绱藢Υ虒W(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)、用心、細(xì)致，備教材、備學(xué)生、備社會形勢開展等等無不為學(xué)生考慮，再觀察身邊的老老師工作，相比之下我自己備課時只是理解課文、看看教參之類的準(zhǔn)備工作就根本算不了什么。閱讀所得必然是要運用于理論當(dāng)中的。操作中我感到自己對新課標(biāo)這一教學(xué)準(zhǔn)繩抓得還不夠緊，教學(xué)的目的還不夠明晰，抓得不夠準(zhǔn)，所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習(xí)情況反響才發(fā)現(xiàn)，自己頭腦中的教學(xué)目的與課標(biāo)、教參上開展學(xué)生才能的目的有出入。雖然經(jīng)過一年的教學(xué)理論對于各種課型的環(huán)節(jié)、形式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習(xí)得，但對教材的理解、利用還沒有深化，把握目的不夠準(zhǔn)確、全面。另外，由于學(xué)生的個別差異較大，學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對于學(xué)習(xí)根底、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。假如想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上，老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導(dǎo)、催促。我班的后進(jìn)生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好，回家后家長又沒有時間與精力進(jìn)展輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的在校關(guān)注、過關(guān)了。經(jīng)過理解他們在家的學(xué)習(xí)情況，也抓住了習(xí)慣差、記憶力差的原因后，我和其余科任老師溝通后，先樹立他們的自信心，然后鼓勵、教學(xué)習(xí)的方法，降低學(xué)業(yè)難度等，抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證根底過關(guān)，獨立完成測試，本次考試第晨晨上升了四個位次、王晨上升兩個為此，獲得較好的進(jìn)步，為下學(xué)期學(xué)習(xí)開了一個好頭。本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比擬穩(wěn)定，班風(fēng)形成也較純粹。這是我們?nèi)?3名學(xué)生與兩位老師共同努力的成果，也是同學(xué)們讓為之自豪的。三、紀(jì)律、考勤方面。我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的時機(jī)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原那么的糾紛，盡量以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。如今社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，做一個合格的人民老師。教學(xué)工作總結(jié)14學(xué)校開展平安教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)平安知識、增強(qiáng)平安意識，進(jìn)步自我防范才能和危險情況下的自助自救才能，減少惡性事故的發(fā)生有非常重要的意義。為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身平安，結(jié)合我校實際，特制定了六年級平安教育課程的教學(xué)方案如下：一、教材分析^p1、教材編排體系。本套教材的總體設(shè)計思路為：由生活經(jīng)歷引入，通過開展考慮、討論、搜集、辯論、訪談、模擬演習(xí)、角色扮演等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，在問題的解決中掌握平安知識、進(jìn)步平安技能、豐富情感體驗。六年級教材以課為單位來組織教材內(nèi)容，并將各種評價浸透在其中。每課教材內(nèi)容分“引言部分”、“主體部分”和“閱讀和拓展”部分?！耙圆糠帧敝饕峭ㄟ^一個實例或一段親切優(yōu)美的文字引入課題。“主體部分”根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)置假設(shè)干個主題，二級主題下設(shè)三級主題。在二級主題或三級主題下，通過主題文、輔助文、提示文等展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。為了增加教材內(nèi)容的興趣性，合理安排學(xué)生的活動，教材中還設(shè)置了“情景對話”“人物旁白”“學(xué)生作品”“情景留白”等內(nèi)容?！扒榫皩υ挕庇脕頎I造現(xiàn)場情景，提示活動方式和內(nèi)容，增添生活情趣等，讓學(xué)生直面教材，成為教材情景中的人物，而不是旁觀者；“人物旁白”引出一個個話題，提示組織活動的線索；“學(xué)生作品”真實詳細(xì)反映學(xué)生自己的生活，增強(qiáng)教材的親切感，表達(dá)生活化、個性化原那么，使學(xué)生覺得是在讀自己的書，與教材零間隔；“情景留白”讓學(xué)生直接參與活動，增強(qiáng)教學(xué)的理論性，實現(xiàn)教學(xué)活動化?！伴喿x與拓展”部分主要是通過與主題相關(guān)的資料或?qū)W生活動，拓寬學(xué)生的視野，引發(fā)