推薦小學(xué)語文教案范文集合

第頁共頁推薦小學(xué)語文教案范文集合推薦小學(xué)語文教案范文集合推薦小學(xué)語文教案范文集合1教學(xué)要求：1、學(xué)會本課十三個生字，認(rèn)識五個生字。2、可以正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個有愛心的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、懂得要做一個關(guān)愛弱小者、有同情心的孩子。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課出現(xiàn)的生字及新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小、做個有愛心的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識本課生字、新詞。2、正確、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情朗讀課文。2、懂得關(guān)心弱小、做個有愛心的孩子。、教具準(zhǔn)備：小黑板、生詞卡片、五星[獎品]教學(xué)方法：賞識、談話、質(zhì)疑學(xué)習(xí)方法：以讀為主教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入。二、初讀課文。1、范讀。生標(biāo)出自然段。2、生自由讀課文，將字音讀正確。把句子讀通順。3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯音。4、小組中選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽。5、再讀課文，畫出生字并讀一讀。三、檢查識字情況。1、出示詞語卡片，指同學(xué)讀并聯(lián)想課文中的句子〔以五星為鼓勵〕。2、出示小黑板，指名讀生字?！沧ⅲ浩渲杏眉t色筆標(biāo)出的筆順讓生說明?！乘摹⒆x悟結(jié)合。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們家里養(yǎng)過小雞嗎？你親手喂過它嗎？2、出示小黃雞圖。課文中的小朋友也養(yǎng)了一只小雞，這是一只什么樣的小雞呢？我們。3、齊讀課題：8小黃雞的故事〔板書〕二、初讀課文。1、老師讀課文，生標(biāo)出自然段?！餐瑢W(xué)們都認(rèn)真聽著，看老師有沒有錯〕2、自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順。3、小組內(nèi)互相檢查，訂正錯字音。后選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽〔以小五星為獎勵〕。4、剛剛，同學(xué)們讀得都不錯！〔讀的最好的同學(xué)獎勵兩顆小五星，其余同學(xué)獎一顆〕如今，咱們不大聲讀了——默讀。〔一邊讀一邊畫生字〕三、檢查識字情況。1、出示詞語卡片，指名讀并說明與課文相關(guān)的那一局部內(nèi)容。2、咱們看小黑板上的生字：為什么有紅色的筆順呢？3、指名讀生字〔中等生、后進(jìn)生。讀不好的請同學(xué)幫助〕四、讀悟結(jié)合。1、指導(dǎo)朗讀，認(rèn)真體會人物心情，并說出不同的語氣。2、誰能答復(fù)老師的問題：是一只什么樣的小雞呢？〔這是一只瞎了眼的小雞，媽媽說它長不大〕那它死了嗎？〔沒有〕你是怎么知道的？…………3、“小黃雞不僅沒有死，還長成了大母雞，這是怎么回事？誰能告訴老師？”……“所以說這是誰的功績？”〔梅梅〕“你們是怎么知道的？”……讀第八段〔分角色讀、男女生互相讀〕。4、梅梅細(xì)心地照顧了小黃雞，小黃雞喜歡梅梅嗎？〔喜歡。小黃雞還快樂地向梅梅報喜呢！〕那你呢？喜歡她什么？……5、用自己的話夸夸梅梅。五、有感情地朗讀全文。六、課堂小結(jié)：學(xué)了這一課，我們是不是得向梅梅學(xué)習(xí)呀？那學(xué)習(xí)她什么呢？…………板書設(shè)計：8小黃雞的故事故事傷心下班舉著做夢懷里雞蛋心疼吃飯多虧香甜搶著吃推薦小學(xué)語文教案范文集合2一、教學(xué)要求1、學(xué)會本課3個生字，認(rèn)識4個生字。理解詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。二、教材說明《村居》這首詩，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅活力勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天降臨的喜悅和贊美。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖擺?！皟和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，寫人物活動。孩子們放學(xué)回來得早，趁著刮起的東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。兒童處在人生早春，東風(fēng)帶來融融的暖意，紙鳶是放飛的樂趣，詩人選寫的人和事為美妙春光平添了幾分活力，幾分希望。本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦和識字寫字。難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天活力勃勃的景象。三、教學(xué)建議〔一〕課前準(zhǔn)備生字卡片，課文插圖投影片或教學(xué)掛圖。課文朗讀錄音帶〔光盤〕，或多媒體課件?！捕匙R字、寫字教學(xué)1、識字教學(xué)。本課要求學(xué)會3個字，要求認(rèn)識4個字。要在學(xué)生自學(xué)生字的根底上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)7個生字的讀音。煙：要用形聲字規(guī)律記字形和字音。趁：翹舌音，聲母不要讀成“c”。紙：翹舌音，聲母不要讀成“z”。長：多音字，本文讀zhǎng。鶯、拂、堤、醉四個字只識不寫，要記住字形，讀準(zhǔn)字音。2、寫字教學(xué)。要一個一個指導(dǎo)學(xué)生把要求學(xué)會的字寫好。注意字的各局部在田字格里的占位。趁：半包圍構(gòu)造，走字旁的捺腳要寫長些，包住里面的“”。紙：右邊是氏字邊，不要在下面多加一點(diǎn)?！踩吃~句教學(xué)村居：在農(nóng)村居住。詩以《村居》為題，指詩所寫的情景是在農(nóng)村居住看見的。拂：輕輕地擦、掃。紙鳶：風(fēng)箏。春煙：春天蒸騰起的煙霧。本課難理解的字詞不多，大多數(shù)詞句都可以聯(lián)絡(luò)實際生活理解。詩句的大意可根據(jù)詞語意思和生活實際理解，以下描繪供老師參考：早春二月，草兒發(fā)了芽兒，黃鶯唱起了歌，煙霧里，柳樹舒展枝條輕輕拂著長堤。孩子們放學(xué)回來得早，趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。不要讓學(xué)生死記如上的句意描繪，老師要引起學(xué)生的想象，開啟思維，要引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描繪的畫面，以幫助理解內(nèi)容?！菜摹忱首x、背誦指導(dǎo)朗讀、背誦是小學(xué)低年級學(xué)習(xí)古詩的主要方法，也是教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)。指導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生讀古詩，可先范讀或放課文朗讀錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)消費(fèi)生整體印象。再讓學(xué)生自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，把句子讀流利，在練讀中對詞句有個初步的感悟。在此根底上，指導(dǎo)學(xué)生逐句理解大意，對詩中的內(nèi)容有個根本的理解。然后就可以指導(dǎo)學(xué)生理解地朗讀了。所謂理解地讀，就是讀出詩句要表達(dá)的意思和思想感情，要逐句地指導(dǎo)，讀出詩的節(jié)奏，讀出韻味。通過讀加深理解詩的'內(nèi)容，加深體會思想感情。這首詩的朗讀，可參考如下例如。草長/鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。在純熟朗讀的根底上，可看圖練習(xí)背誦?！参濉尘毩?xí)提示課后1、2題，是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，必須在教學(xué)過程中完成。課后第3題，是想象才能訓(xùn)練。為了做好此題，教學(xué)中應(yīng)多方面著力浸透：借助課文插圖〔或投影、課件〕引起學(xué)生的想象；結(jié)合詞句意思的理解聯(lián)絡(luò)生活實際展開想象；老師應(yīng)適當(dāng)描繪詩中情境；指導(dǎo)朗讀時，引導(dǎo)學(xué)生想象詩句描寫的情景。在充分浸透的根底上，做詩情畫意的想象和表達(dá)練習(xí)會變得容易。〔六〕課時安排教學(xué)本課可用1-2課時。四、教學(xué)設(shè)計舉例〔一〕導(dǎo)入新課。1、最近學(xué)習(xí)的幾首古詩都是寫自然景物的，誰來背一背其中寫春天美景的詩。今天我們再學(xué)一首贊美春天的古詩——《村居》。2、解題，引導(dǎo)看圖。詩題《村居》，表示詩中寫的情景是作者在農(nóng)村居住時親眼看見的。那么，詩人村居時親眼看到了什么景象呢？請同學(xué)們看畫面〔出示掛圖或投影〕，說一說畫面的內(nèi)容?！捕晨磮D聽錄音，整體感知詩意。作者詩中是怎樣描寫所看見的景物的呢，請同學(xué)們聽課文錄音〔或老師范讀〕邊聽邊看圖?！踩吵踝x課文，識字，讀正確、流利。1、自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流暢。在文中畫出生字，多讀幾遍；同桌互讀生字。2、用卡片檢查生字、指導(dǎo)識字。3、檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀流暢。〔四〕理解詞句，理解詩的大意。1