急診科護士實習鑒定

第頁共頁急診科護士實習鑒定急診科護士實習鑒定急診科護士實習鑒定1作為一名法學專業(yè)的學生，我熱愛法學專業(yè)并為其投入了宏大的熱情和精力，法院實習生鑒定。在幾年的學習生活中，系統(tǒng)學習了法理學、行政法模塊、經(jīng)濟法模塊等專業(yè)知識，通過實習積累了轉(zhuǎn)豐富的工作經(jīng)歷。大學時，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和我的個人努力，我已經(jīng)完全具備了當代大學生應有的各方面素質(zhì)和才能。在擁有較廣博的人文社會科學知識面的根底上，我系統(tǒng)地掌握了法律學科的專業(yè)知識，而且通曉一定的理工科知識，精通外語，能純熟操作計算機。在課余時間我努力學習英語，進步自己的英語才能，并使英語的聽、說、讀、寫才能具有了較高的程度。我相信扎實的學業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭劇烈的社會。銳意進取，永不自滿是我的座右銘。在法學專業(yè)課之外我又輔修了許多跨專業(yè)選修課，它們使我獲得了豐富的文學，社會學，英美文化等知識，并使英語的聽、說、讀、寫才能具有了較高的程度，扎實的學業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭劇烈的社會。理論與理論的.結(jié)合對于我來說同樣重要。我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協(xié)調(diào)才能，利用課余時間作兼職家教、營銷員，爭取自強、自立。在暑假期間，我到法院實習，并撰寫了實習報告，做到了理論聯(lián)絡理論?？傊艺湎恳淮螌嶋H工作的時機，積累了一定的社會經(jīng)歷通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比擬豐富、才能比擬全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真考慮，最終協(xié)助他們增強認知正確對待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用明晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻才能突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，此后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通老師的身份打動了學校的領(lǐng)導、老師和親切、得意的同學。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導;同時還要感謝我的大學老師、關(guān)心和幫助過我的同學.實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開場的時候很怕，如今想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習生，所以，得到一個啟示：不管遇到什么困難，不要對自己失去信心。急診科護士實習鑒定2我在急診科實習期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習態(tài)度端正，實習動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶著和指導下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已理解了預檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救配合！在急診科得到老師的肯定，今后會更加努力…首先急診實習護士不能及時進入搶救角色，輔助老師進展搶救的問題已成為搶救工作中的主要矛盾。為發(fā)揮實習護士在搶救中的最大作用，進步出科考核成績，我們采用情景模擬帶教的方法進展帶教。通過更改帶教方法，護士出科考核合格率明顯上升。由此可知，采用新的帶教方法，可增強老師的學習動力，進步護士整體程度，并能使實習護士盡快適應搶救角色，發(fā)揮更大潛能。急診科是一個綜合科室，有多種疾病混雜的特點，因此，急診科護士必須是一個全面理解各種疾病特點的全能護士，而急診實習護士由于急救經(jīng)歷少、護理技能差，加之老師帶教方法不當，因此急救經(jīng)歷缺乏，不能較快進入搶救角色以分擔搶救任務。為使實習護士縮短帶教周期，增強帶教效果，盡快適應急診工作，我們對其行為進展分析^p并制訂合理措施，科學帶教。帶教方法不得當實習護士入科報到后，即分組跟班，行花班制，由工作滿2年以上的老師，一對一帶教。學生所學內(nèi)容據(jù)老師個人經(jīng)歷、本班工作量及老師講解技巧強弱而定，如老師講解技巧差，個人經(jīng)歷不豐富，加之本班所見病種少，那么實習護士所學內(nèi)容不全面。實習護士分診評估才能低實際工作中，急診科接診的多數(shù)是急、危、重癥病人，患者及家屬都很著急，由于實習護士評估判斷病情的才能較低，還像常規(guī)一樣要求病人掛號、候診等，而不是立即進展一些診前護理工作，這樣會使病人及其家屬產(chǎn)生反感，引起沖突。對急救流程不熟悉大局部實習護士對搶救程序不熟悉，不知道護士應對措施。因此心中恐懼，不能盡快進入搶救角色，較早完成搶救任務。對各類藥品用法和儀器性能不熟悉在急救過程中，由于對急救藥品的劑量、用法、作用不熟悉，不理解各種急救儀器的放置情況和操作規(guī)程，易忙中出錯，從而延誤時間，失去最正確搶救時機。急救知識及操作技能差急診急救的恰當與否，直接影響著病人的安危及其對醫(yī)院的第一印象。工作中常出現(xiàn)由于實習護士的急救知識及操作技能較差，而引起患者對醫(yī)院不信任，要求轉(zhuǎn)院或引起糾紛的情況。心理素質(zhì)不過硬，遇事慌亂急診病人，病情千奇百怪，場面觸目驚心，如遇到不熟悉的病種或目不忍睹的場面時，實習護士會內(nèi)心緊張、動作變形、丟三落四，影響急救工作的順利開展。態(tài)度僵硬，缺乏耐心，言語欠妥面對病人提出的疑問不能給予科學合理、耐心全面的解釋，且態(tài)度粗暴，言語僵硬造成不必要的糾紛。急診科學到太多的東西，在其他專科病區(qū)見不到的急診科都見了，心電圖心電監(jiān)