大學生環(huán)境保護調(diào)查報告3000字

大學生環(huán)境保護調(diào)查報告3000字

大學生環(huán)境保護意識調(diào)查報告姓名：張院系：學號：時間：清清12級數(shù)科院112050003420xx年x月大學生環(huán)境保護意識調(diào)查報告20xx級數(shù)科院張清清1120500034一、調(diào)查背景和目的：在環(huán)境問題日益嚴峻的今天，“環(huán)?！币殉蔀橐粋€全球的熱點。為了美好的未來，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護的活動也顯得越來越重要。當前，新世紀的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環(huán)境的認識將決定未來社會的發(fā)展趨向。所以，培養(yǎng)學生正確的環(huán)境意識和環(huán)境保護行動意識，是環(huán)境教育的首要任務。因而學校的環(huán)境教育也應從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時把培養(yǎng)學生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學生的社會實踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和經(jīng)驗也證明，光有環(huán)境保護的認識是不夠的，怎么樣落實到實處才是最重要的。二、調(diào)查方法：對首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學生采取了隨機抽樣調(diào)查。三、調(diào)查時間和地點：首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓，20xx年x月x日下午5點到6點。四、調(diào)查基本資料：1、總共發(fā)放調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率100%。2、男女比例分別占40%和60%。3、調(diào)查對象主要為首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學生，全為大一學生。4、本次調(diào)查對象來自不同的院系。五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：（一）調(diào)查內(nèi)容分析：本次針對大學生環(huán)保意識的調(diào)查問卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進行了調(diào)查，就這三個方面進行如下調(diào)查結(jié)果分析：1、環(huán)保行為方面問卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為：①一次性盒飯問題：只有5%的學生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使用一次性飯盒。②踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學中，幾乎每次都會那樣做的占40%，偶爾會做的占40%，經(jīng)常那樣做的占20%，這表明大部分同學都會為了方便而踐踏草坪。③燈和空調(diào)的開關(guān)問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學占大多數(shù)，占56%，幾乎不會那么做的占20%，絕對不會那么做的和習慣性那么做的分別占12%.④垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也占大多數(shù)，占50%；而絕對不會分類扔垃圾的占24%。小結(jié)：由①②問題可得同學們?yōu)榱朔奖?，會?jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護行為的選擇時，大家會選擇對環(huán)境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學的環(huán)保行為還是積極的，他們會主動節(jié)約資源，會主動做出有利于解決環(huán)境問題的行為。2、環(huán)保意識方面問卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識：①個人在環(huán)境保護中的角色問題：有40%的同學認為個人在環(huán)境保護過程中起到非常大的作用，50%同學認為起到比較大的作用，10%的同學會認為個人在環(huán)境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環(huán)境保護中起到什么作用。②有關(guān)環(huán)境保護的關(guān)注問題：在有關(guān)平時是否會關(guān)注保護環(huán)境這方面的新聞的問題上，36%的同學的回答是經(jīng)常，62%的同學選擇了偶爾，還有2%的同學從不關(guān)注保護環(huán)境方面的新聞，這表明大家對環(huán)境保護方面的消息不是特別關(guān)注，這點值得大家注意。小結(jié)：①表明大家對個人在環(huán)境保護過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環(huán)境的，也許改變的不是很大。②中的數(shù)據(jù)表明，同學們的環(huán)保行為過程中大家環(huán)保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學的環(huán)保意識需要加強。3、環(huán)境問題對策方面問卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對環(huán)境問題的對策：發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時，只有20%的同學會直接找有關(guān)部門反映，而卻有50%的同學會想?yún)⑴c但認為由于身單力薄而放棄，有24%的同學會直接撥環(huán)境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學認為無所謂，事不關(guān)己，這可見面對環(huán)境問題時，大部分同學會選擇逃避，也許這也是我們應該深思的問題，為什么會出現(xiàn)放棄為環(huán)境問題出對策的現(xiàn)象。（二）有關(guān)環(huán)境保護意識的建議就調(diào)查結(jié)果分析從學生自身、整體文化氛圍、學校管理這三個角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護意識的建議：1、從學生自身出發(fā)（1）．大學生應積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識：在問及大學生環(huán)保意識增強的想法時，選擇“學生自身素質(zhì)高”的大學生是最多的。由此可見多數(shù)的大學生認為提高環(huán)保意識的根本是從學生自身出發(fā)。在問卷中我們可以看到大學生對環(huán)保基本知識的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為大學生，應該做為常識了解。（2）．大學生應從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣：雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要每一個大學生的參與。（3）．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中：作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的責任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。2、從整體文化氛圍出發(fā)“整體文化氛圍好”是大學生認為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。3、從學校管理出發(fā)（1）多進行環(huán)境保護意識宣傳：學?？梢蚤_展關(guān)于保護環(huán)境的班隊會，讓同學們自由發(fā)言，想出保護環(huán)境的辦法，讓同學們更多的為保護環(huán)境、愛護環(huán)境做貢獻；多開展一些環(huán)保手抄報制作活動，多貼一些環(huán)保手抄報和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓同學們多了解環(huán)保，知道環(huán)保的重要性等等。（2）對有關(guān)部門提出合理化方案：通過調(diào)查可知，有94%的同學希望通過雙面打印，并適當降低打印價格以節(jié)約紙張，由此我們認為對復印或打印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學校復印店提出有償使用雙面打印或復印的建議。而同學們?yōu)榱朔奖銜褂靡淮涡燥埡泻哇`踏草坪，因此學?？梢詫κ程锰岢龊侠砘ㄗh，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至于學生不會因為食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。六、調(diào)查結(jié)論：此次環(huán)境意識調(diào)查活動雖然只在一所大學一個年級進行，但具有以點及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實反映出學生普遍環(huán)境意識水平較高。在學生的環(huán)境意識中，環(huán)境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔憂。希望通過這次調(diào)查結(jié)果的顯示，讓同學們有所深省。我們賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎(chǔ)，保護他就是保護自己。希望學生們通過學校接受系統(tǒng)的環(huán)境教育和社會的一些公益活動或著環(huán)境保護特別活動，在日常生活中，在各類環(huán)境保護活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實踐相結(jié)合，從意識里樹立起保護環(huán)境的思想。20xx年x月

第二篇：大學生權(quán)益維護調(diào)查報告3100字韶關(guān)學院大學生兼職權(quán)益維護調(diào)查報告引言大學生是一個特殊的群體。從法律上來說，公民年滿18歲以后，父母的監(jiān)護職責已經(jīng)結(jié)束，不需再承擔子女的生活。大學生在進入大學時，基本都已經(jīng)年滿18歲，進入大學是其獨立生活的開始，也是其學習承擔責任、維護自己的權(quán)益的開始。大學對于學生來說，尤其對于家庭有困難的學生來說，雖然還沒有完全步入社會，但卻需要獨立承擔一定經(jīng)濟責任。因此，在大學階段，打工兼職，是很多大學生特別是貧困生補貼微薄的生活費用的主要方式。據(jù)了解，約有10%到15%的在校學生有固定兼職，40%到60%的學生曾有兼職經(jīng)歷。1大學生打工兼職的普遍，與他們勞動性質(zhì)的尷尬處境形成鮮明對比。在沒有制度保障的情況下，大學生兼職都存在什么樣的問題，而大學生又采取了什么樣的態(tài)度與方式去解決這些問題？筆者針對這些情況對在河北師范大學二學校采用隨機抽樣的方法發(fā)放問卷，形成了這份大學生兼職權(quán)益維護調(diào)查報告。一、學校概況韶關(guān)學院，位于韶關(guān)市湞江區(qū)，是一所重點大學。建校五十一年來，為國家培養(yǎng)了各類人才10萬余人。現(xiàn)有全日制本?？圃谛Ｉ?1573人，成人教育在校生8565人。建校五十一年來，為國家培養(yǎng)了各類人才10萬余人。現(xiàn)有全日制本?？圃谛Ｉ?1573人，成人教育在校生8565人。二、調(diào)查方法1、樣本的抽?。河捎诒緢蟾娴哪康氖菫榱双@取我校大學生兼職時權(quán)益維護的情況，因此，問卷的發(fā)放對象主要為曾有過兼職經(jīng)歷的大學生，沒有兼職經(jīng)歷的大學生不包括在調(diào)查范圍之內(nèi)。2、問卷的發(fā)放與回收：本報告的研究對象主要為本校大學生，由于針對的是曾有兼職經(jīng)歷的大學生，本次調(diào)查選擇在學校兼職信息發(fā)布集中的學校進行發(fā)放，共發(fā)放100份問卷，回收83份，回收率為83%三、調(diào)查結(jié)果與分析（一）該校大學生兼職中存在的問題1、大學生兼職權(quán)益受到侵害現(xiàn)象較為普遍，但最后權(quán)益得到維護的比重較低。在接受調(diào)查的大學生中，認為在兼職過程權(quán)益受到侵害的占46.99%，其中33.73%的同學認為所受到的侵害較小，基本可以忽略，認為在兼職工作中經(jīng)常受到權(quán)益侵害的同學有10.84%，而受到嚴重侵害甚至是被騙的同學占2.41%。與權(quán)益受到侵害的普遍現(xiàn)象形成鮮明對比的是，當權(quán)益侵害發(fā)生后，最后得到維護的大學生在所有樣本中僅占6.02%，在受侵害同學中占12.82%。這些數(shù)據(jù)說明，大學生在兼職過程中權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象比較普遍，需要1李建明.暑期要打明白工[EB/OL].記者觀察./GB/paper53/6749/658415.htrn120xx.5學校和有關(guān)部門予以重視和提出解決辦法。2、大學生兼職類型主要為家教和促銷，類型比較單一。調(diào)查結(jié)構(gòu)顯示，選擇家教作為兼職的大學生比重最大，占36.14%。其次，選擇促銷的大學生比重僅次于家教，占25.3%。選擇服務業(yè)作為兼職的大學生占9.63%，企事業(yè)單位實習占8.43%，而校園代理占4.82%，其他占6.02%。從調(diào)查結(jié)果可看出，大學生兼職的類型比較單一，即社會給予大學生業(yè)余兼職的選擇途徑較少，這一點可從企事業(yè)單位實習的人數(shù)較少看出，正規(guī)的企事業(yè)提供的兼職機會較為可靠，學生也可以從中得到鍛煉，但是由于大學生本身也受到課業(yè)和時間安排的限制，難以從事全天候的工作，也會給企事業(yè)管理帶來一定難度。因此大學生盡管工作能力和知識水平較高，卻也較難受到企業(yè)青睞。從事家教和促銷的大學生之所以比重很大，首先因為家教和促銷機會較多。其中，家教符合大學生本身的知識能力，加上家教多以小時給付工資，在課余時間從事家教是學生較為理想的兼職工作。其次，因為大學生是比較廉價的勞動力，而促銷無需工作經(jīng)驗，大學生形象青春活力，因此十分符合促銷的要求，這方面的機會也比較多。校內(nèi)勤工助學的機會可以照顧到學生的上課時間，同時也更有保障，但是學校所能提供的機會較少，報酬也相對較少，所以所占比重并不大。從大學生選擇的兼職機會來看，大學生兼職與專業(yè)學習關(guān)系不大，主要的目的還是為了緩解經(jīng)濟壓力和鍛煉自己各方面的能力。調(diào)查結(jié)果顯示，有46.99%的大學生在兼職中曾遭遇侵權(quán)。在本次調(diào)查中，我們對大學生兼職類型以及從事何種兼職時遭遇侵權(quán)進行了交叉分析，發(fā)現(xiàn)從事促銷兼職的大學生遭遇侵權(quán)比重最大，占侵權(quán)總?cè)藬?shù)的33.33%，家教次之，占30.76%。服務業(yè)占10.26%，企事業(yè)單位實習占7.96%，校園代理占5.13%，勤工助學占2.56%，其他占5.13%。從上述分析可看出，促銷兼職機會雖然較多，但保障性低，容易遭遇侵權(quán)。家教和服務業(yè)的雇主一般都是個人或者商戶，信譽程度不高，侵權(quán)情況也較為容易發(fā)生。勤工儉學的機會是由學校提供，保障性比較高，所以發(fā)生侵權(quán)的幾率較低。3、調(diào)查結(jié)果顯示，大學生兼職侵權(quán)類型主要是工作時間過長，待遇過低，但克扣工資的情況時有發(fā)生。在所接受調(diào)查的大學生中，認為兼職工作時間過長、工作量大，而待遇相對來說較低，抱持這種想法的大學生比重約83.13%。遭惡意拖欠和克扣工資的情況占12.04%，人格或身體受到傷害的情況較少，只占1.2%，其他類型占3.61%。經(jīng)調(diào)查顯示，家教是所有兼職類型中每小時收入最高，每小時平均收入為15元，但家教按小時算，一般一個下午是按2小時計算。其余兼職工作的每小時收入平均在6到8元不等。因此，可以看出，大學生的收入水平較低，基本屬于廉價勞動力，并且還存在拖欠和克扣工資的情況，這種情況并不合理。4、維權(quán)方式單一，難以維護自己的權(quán)益。面對權(quán)益遭受的侵害，43.37%的大學生選擇主動與對方交涉雙方協(xié)商解決，24.1%的不采取任何措施忍氣吞聲，10.84%的求助學?；蛘嚓P(guān)部門，9.63%找家人或他人幫忙，有7.22%的采取其他途徑解決，只有4.81%的提起仲裁或通過司法解決。大學生權(quán)益受到侵害時首先想到的是主動找雇主協(xié)商解決，但是問題是否解決決定于雇主一方的態(tài)度。由于大學生兼職的雇主多為個人或者商戶，他們考慮到自身經(jīng)濟利益一般會讓協(xié)商難以達成。但是大學生能夠采取維護自己利益的措施很少，加之對此不熟悉，相當一部分的大學生在面對雇主的強硬態(tài)度只好忍氣吞聲，不采取任何措施。如果采取法律程序解決問題，大學生需要面對訴訟周期長、成本高、法律程序繁瑣等問題，這些問題往往讓很多大學生望而卻步。四、原因分析1、難以得到法律法規(guī)的保護。勞動法保護的對象主要是與雇傭方簽訂合同的勞動者，而大學生只是利用課余時間打工，不屬于就業(yè)，一般以口頭協(xié)議為主，不簽訂勞動合同，因此不屬于勞動法保護范圍。2、由于大學生兼職方式的特殊性，其雇主多為個人或者私人商戶、企業(yè)。無論是安全保障還是勞動保障，都可能由于雇主對自身經(jīng)濟利益的考慮而難以得到保障。3、教育系統(tǒng)的保護不利。大學生兼職已經(jīng)是校園里的一種普遍現(xiàn)象，但是當大學生在校外兼職權(quán)益受到侵害時，勞動糾察部門難以管轄，而學校也沒有相關(guān)部門替學生主張。同時，對學生兼職最低小時工資原則上不低于每小時8元的收入水平限定過低，校外兼職以此為參照，也盡力壓低大學生的兼職收入。4、大學生維權(quán)意識淡薄，對于如何避免被侵權(quán)以及在侵權(quán)有哪些途徑可以選擇沒有很清晰的概念，在自己協(xié)商不成的情況下往往采取忍氣吞聲的態(tài)度。（二）建議意見1、修善相關(guān)法律法規(guī)，保護大學生兼職的權(quán)益。大學生利用課余時間打工無論是緩解其經(jīng)濟壓力還是鍛煉其工作能力，都對其成長有很大幫助。因此，有關(guān)部門應該順應社會發(fā)展，修改想干法律法規(guī)，對大學生的兼職勞動予以承認，并進行切實的保護，比如在政府或政府下屬機構(gòu)成立專門的保護大學生兼職的權(quán)益機構(gòu)，制定相關(guān)條例，規(guī)范兼職市場等。2、增強大學生保護自身權(quán)益的法律意識。在沒有相關(guān)政策與組織的幫助下，學會利用自己的個人的力量掙取權(quán)益。3、教育系統(tǒng)應該成立可以提供法律咨詢和普及相關(guān)的法律知識的校內(nèi)法律組織，切實保護學生的權(quán)益，在學生個人力量不足以保護自己的情況，利用集體的力量幫助學生維護自己的權(quán)益，利用各種渠道幫助學生，不失為一種良好的解決辦法。

第三篇：大學生消費狀況調(diào)查報告9200字大學生消費狀況調(diào)查報告成員：譚明波學院：管理學院摘要隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，在當前就成為我們當代大學生共同關(guān)注的課題。關(guān)注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養(yǎng)和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。之所以說大學生是個特殊的群體，一方面他們離開親人，有的人甚至千里迢迢地來到自己理想的大學繼續(xù)深造、增長才干，過著相對獨立的生活；另一方面因為年少，大多數(shù)大學生欠缺獨立的經(jīng)濟來源，上大學的各項費用仍由家人供著。他們年青，有朝氣，渴望干自己想干的事，可是就因為money有限。在愿望與現(xiàn)實之間，他們將做出怎樣的抉擇，會選擇什么樣的生活方式，處在這樣的年齡段、社會角色與人文環(huán)境下，他們的消費結(jié)構(gòu)會是怎樣？他們會如何支配自己手中的貨幣？為了更準確地把握我校大學生的消費脈搏，解讀我校大學生的消費文化、了解其呈現(xiàn)的特點，并且對存在的問題尋找對策，我對我校學生進行了抽樣調(diào)查。客觀、真實、實事求是，是此次調(diào)查的態(tài)度。調(diào)查的數(shù)據(jù)一方面使我們了解了許多信息，明確了我校大學生的消費結(jié)構(gòu)；另一方也不禁引起了我們更多的思考和疑問。借此，希望能夠和大學一起發(fā)現(xiàn)些實際點的東西。關(guān)鍵詞：大學生，消費狀況，抽樣調(diào)查序言調(diào)查目的：了解大學生消費現(xiàn)狀及消費心理，分析差異及其產(chǎn)生的原因調(diào)查對象：武漢理工在校大學生調(diào)查項目：消費結(jié)構(gòu)及消費傾向調(diào)查范圍：武漢理工大學調(diào)查時間：20xx年8月調(diào)查形式：調(diào)查問卷抽樣方法：隨機抽樣樣本概況：共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷100份，有效率為100%。調(diào)研分析通過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)在生活費來源方面,有88%的同學選擇了父母，14%的同學選擇了貸款，5%的同學獲得了獎學金，11%的同學通過打工補貼日常開銷，另有2%的同學還有其他的經(jīng)濟來源。由此可見,同學們主要的經(jīng)濟來源是父母，然而隨著年級的上升這一比例略有下降，且來源趨向于多元化。由于課程安排和對大學生活的適應等影響,大二表現(xiàn)的尤為明顯，有17%的同學選擇了打工、7%同學獲得獎學金、20%的同學進行了貸款。此時貸款也不再是農(nóng)村同學的專利了，在貸款人群中約有40%來自城市。一位同學如是說：“父母為我付出了很多，我應該要學會減輕他們的負擔了。”“貸款上學”成為可能后，一些持“超前消費”觀的學生開始打起了它的主意。也不乏有同學認為，現(xiàn)在貸款有50%的貼息，比商業(yè)貸款負擔輕，這筆錢可以用來進行投資或給家里購置房產(chǎn)。手握如此多的現(xiàn)金，同學們是否能把握好自己，合理分配并有計劃的使用呢？對于理財能力的結(jié)果卻令人堪憂。約有74%的同學有超支情況，更有8%的同學總是出現(xiàn)財政赤字?？梢?，花錢前的考慮及統(tǒng)籌安排應得到我們充分的重視。一位男生說：“本來月初時計算的好好的，但只要同學一起出去玩了就很難控制消費金額了，自己也是處于無奈才透支下個月的生活費的?！绷硪晃煌瑢W這樣反映道：“書太貴了，有時看到好書就買了，然后超支在所難免。”更有人說：“她的生日就是我的末日?！笨磥?，客觀因素也的確是影響收支平衡的重要原因。然而在與其他學校的比較中，交大學生在這一方面要好一些：在總是超支的人群里交大占6%，其他學校則高達20%。調(diào)查問卷的回收及數(shù)據(jù)分析調(diào)查結(jié)果顯示：學生月花銷在400-550元水平的占10%，550-900元的占57%，900-1400元占22%，1400元以上的占11%.說明大部分學生的月平均花銷水平在550-900元，來自中等收入家庭，家庭經(jīng)濟并不富裕，大部分學生個人月開支與家庭月均收入有關(guān)。調(diào)查說明，大學生除了要支付每學年的培養(yǎng)費外，每月的開支也是一個不小的數(shù)字，家長供應子女上學的經(jīng)濟壓力還是比較大的。消費支出的來源是大學生消費的基本前提，來源渠道和量的不同會影響大學生的實際消費水平。調(diào)查結(jié)果顯示：大學生的消費支出來源于父母供應的占70%，勤工儉學占18%，獎學金和助學金占12%。勤工助學應該是大學生獲得消費開支來源的重要途徑，然而在現(xiàn)實中，其比例卻很小。大學生消費資金來源比例圖大學生的獨立意識不是很強。大學生具有較高的知識和能力，不應該完全依賴家庭，而應該通過自己的努力為消費提供經(jīng)費來源。大學生可以參加一些勤工儉學、兼職類的就業(yè)，增加消費開支來源。同時，學校和社會應該共同行動幫助大學生加強自理能力，向大學生提供更多的兼職平臺，讓他們有更多的機會通過自力更生來擴大消費開支來源，提高消費水平。大學生消費支出的結(jié)構(gòu)調(diào)查顯示：消費結(jié)構(gòu)的變動情況體現(xiàn)了人們的消費是否具有計劃性。從調(diào)查結(jié)果看，23%的大學生消費支出結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，屬于有計劃型。33%的人表示能省就省，屬于節(jié)省型，43%的人表示隨意消費，屬于隨意型。相當多的同學對自身消費約束能力不強，在消費上呈現(xiàn)出隨意性甚至奢侈的傾向。多數(shù)大學生是第一次離家獨立生活，又是獨生子女，消費行為上表現(xiàn)出不成熟性。這主要表現(xiàn)在：盲目性消費、沖動性消費、從眾性消費、攀比性消費。一些學生從吃、穿、用到其他各方面都與人比排場、講闊氣，認為在同學、老鄉(xiāng)面前缺乏豪舉有失體面。這既給家庭加重了經(jīng)濟負擔，也影響了順利完成學業(yè)，甚至會導致部分學生誤入歧途。消費方式模式調(diào)查顯示，大學生消費支出項目中比重最高的是伙食，高達33.33%，其次是購物方面的支出占20.33%，再次是交通、通訊開支占14.63%，而交際，學習方面、娛樂方面、方面分別以13.01%、8.94%、9.76%緊隨，可見，在大學生的消費支出結(jié)構(gòu)中，食物方面的支出占據(jù)了絕對地位，大學生的消費主要是解決溫飽問題。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，電話費、娛樂費用、交際費用和戀愛費用隨生活費的變化而變化，而絕大多數(shù)大學生每月購買學習用品、書籍等消費支出卻不足50元。而且，許多大學生并沒有在意自己的消費結(jié)構(gòu)是否合理，這在一定程度上反映了大學生尚沒有明確的消費觀念和理財意識。★通訊費用隨著生活水平的改善，移動產(chǎn)品已經(jīng)成為當代通訊的主流，對大學生而言，移動通訊產(chǎn)品的占有率高達100%。手機已經(jīng)慢慢普及。隨之而來的就是要承擔的通訊費用。在學生手機族中，每月手機費用屬于中等水平。每月消費在50元以下的占3％，20-50元的占33%，50-100元的占43％。但也存在一些高消費學生，在100以上的占21％。如下圖可觀察到，大學生的通訊費用集中在50-100元，其次20-50元的同學也較多。大學里現(xiàn)在流行五大件的說法。這五大件就是手機、電腦、數(shù)碼相機、ＭＰ3、錄音筆。手機，理所當然地成為高校學生“五大件”中最為普及的一件。隨著高校學生中手機用戶的急劇增多，校園里的通訊業(yè)務市場成了一個巨大“蛋糕”，各大通訊運營商為了切割最大的那份“蛋糕”，不僅把營業(yè)廳搬進了高校，還紛紛推出了針對高校學生的校園優(yōu)惠套餐。學生應該鍛煉自己的理財能力，不光是電話費也好，或者其他生活費用也好，都要注意支出必須跟自己的支付能力成正比。在現(xiàn)代社會，打電話、上網(wǎng)都是大學生必要的、正常的生活方式，但是必須注意節(jié)約，不要給家庭帶來不必要的經(jīng)濟負擔。另外，要多花些精力在學習上，上課時間發(fā)短信是不對的。很多學生剛離開家庭進入社會，對家庭的依賴性比較重，在自我克制的能力方面比較差，因此學校也應在這方面加大宣傳和教育的力度?！飳W習、娛樂費用現(xiàn)在大學生用來學習的費用越來越少，而用來娛樂的費用卻呈增多趨勢。由下圖可以看出，學習費用在50元以下的占60%，在50-100元的占27%，超過100元的占13%。我們再看看大學生的娛樂費用，50元以下的占33%，50-100元的占35%，100元以上的占32%。由此數(shù)據(jù)可以看出，大學生每月的娛樂費用明顯高于學習的費用。目前大學生在校大多都屬于享樂主義，經(jīng)歷過高考那緊張的生活之后，到了大學就一下就輕松起來。突然間離開了父母，再也沒有老師和家長的絮叨。這樣的生活對于剛從高中走不來的學生是非常不適應，以至于如此輕松的生活導致很多學生找不到了方向，不知道自己該做什么。大學生沒有了學習負擔，自由自在的生活終于到來，這樣的生活是很多學生在高中時就夢寐以求的。這樣，娛樂便了大學生的“生活必需品”.中國的應試教育使學生們自主學習的能力與習慣極差，大學生無法合理安排自己的學生和娛樂的時間，使大學生們無限制的放縱自己，從此遠離了學習。在此提醒大學生們，考上大學并不是學習的終點，我們要繼續(xù)前進，學習更多知識，為以后真正步入社會做打算，也希望家長和老師們能在學生初等教育階段多培養(yǎng)他們的自主學習能力和自主學習習慣，這樣大學生就會在大學合理的安排好自己的學習和生活?！锝浑H費用大學生每月生活費大概400元到1000元不等，而交際費用在50-100的居多，有21%的學生交際費用在50元以下，50-100元的占37%，100-200元的占20%，200-400元的占11%，400元以上的占11%。大多數(shù)同學的交際費用屬于合理范圍，但也有部分高支出的人群。大學生交際消費的支出大多涉及同學朋友聚會。交際活動可以增進感情，可以交流溝通，可以認識新朋友擴大交際圈，給自己多條出路。一方面，交際活動對于學生來說有一定的必要性，學生可以適當參加與朋友溝通感情；而另一方面，交際消費多了，家庭的開銷增大了，對學習也會有影響，社交太頻繁，人會比較浮躁，學習上的認真刻苦勁兒也會削弱。部分清醒的學生真正認識了這種所謂人脈費用危害。求人不如求己，與其花金錢、時間去搞人脈交際，還不如努力學習，學業(yè)有成，打造一番事業(yè)，不比把理想寄托在他人身上更有把握。大學生畢竟還沒有獨立的經(jīng)濟能力，對于“面子”和“應酬”上的開銷應該適當節(jié)制。同學們完全可以在學習之余靠自己的能力賺取生活費，而對于父母給的生活費應學會算著花，而不是大肆揮霍。戀愛支出過度如今，“饅頭就咸菜，省錢談戀愛”已成為不少校園愛情男主角的忠實信條。戀愛消費—在大學里越來越多的人談戀愛，而且消費也很高，由以上數(shù)據(jù)可得，男生比女生花費高。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。大學生還是純粹意義上的消費者，但有一些人的消費水平甚至超過了生產(chǎn)者，這很不正常。當前，大學生在消費方面出現(xiàn)的無計劃性、消費結(jié)構(gòu)不合理、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學校教育缺乏正確的引導有關(guān)。大學生應該學會在不同階段做好不同的事情，要按需而行，量力而行，把消費目標定明確，把“投入”和“產(chǎn)出”比較好，不要在大學期間做不必要的“虧本買賣”。學校、家庭和社會也應幫助學生正確認識金錢及金錢規(guī)律，提高他們正確運用錢財?shù)哪芰?。當代大學生消費狀況存在的問題1．儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強“財商”一詞的提出者，羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{(diào)查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識?？梢?，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。2．消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有18%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業(yè)；有36%的同學在400-600元之間“勉強過得去”，有26%的同學在600-900元之間“稍微有點爽”，有10%的同學在900-1200元之間“比較自由”；有10%的同學月消費1200元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮?？梢姡髮W生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。3．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理在調(diào)查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關(guān)系。1.今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。2.父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導自己的孩子呢？3.學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用?？墒聦嵣?，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足。教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。另外，校風建設(shè)范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設(shè)上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣。結(jié)論與建議綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質(zhì)量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響。那么對于大學生在消費中產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢？1．增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。2．克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。通過這次調(diào)查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。3．形成大學生良好消費風氣良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風—助學風的良性循環(huán)。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。參考文獻：[1]樊兆華,唐漢衛(wèi).大學生消費文化的特點及教育措施[J].山東師范大學學報(人文社會科學版).2010(04)[2]汪子云.當代少數(shù)民族大學生消費行為文化——內(nèi)蒙古蒙語授課大學生消費變化調(diào)查[J].中央民族大學學報(哲學社會科學版).2010(02)[3]苗建花,潘文龍.[J].中外企業(yè)家.2010(02)[4]孫一力,張辛連,張雅璇.林業(yè)大學為例[J].中國集體經(jīng)濟.2010(01)[5]賈偉,張坤.調(diào)查[J].安徽理工大學學報(社會科學版).2009(02)[6]強成文.[J].經(jīng)濟研究導刊.2009(17)[7]鄧陽.[J].校園心理.2009(03)附件1：大學生生活消費調(diào)查問卷作為大學生，我們深知自己的消費欲望，但我們這個特殊的消費群體有著各方面的約束，比如經(jīng)濟上的不獨立，大學生活的高消費等等。為了了解目前大學生的消費情況是否發(fā)生改變等，特此做出此次調(diào)查，這次調(diào)查采用匿名形式，望同學們參與為謝。1.您的性別：A.男B.女2.您家居住于：A.市區(qū)B.縣城C.農(nóng)村3.您的大學級別：A.大一B.大二C.大三D.大四4.您的經(jīng)濟主要來源：A.家庭B.勤工儉學C.各種支助、救助金D.助學貸款E.獎學金5.您家庭的平均月總收入大約為：（元）A.3000以下B.3000～5000C.5000～8000D.8000以上6.您的家庭平均年收入：（元）A.24000以下B.36000～60000C.60000～96000D.96000以上7.您家有多少人口：A.3口以下B.3C.4D.5E.5口以上8.您從家里所得到的生活費每月大約為：A.300-499B.500-699C.700-899D.900-1199E.1200以上9.您所消費的主要方向：（可多選）A.飲食B.通訊C.學習費用D.娛樂運動、購物及其他10.您每日三餐的主要消費場所：A.食堂B.學校周圍的餐館C.其他（主營小食品：面包、面、粉等）11.您在飲食（所有吃的方而）方面平均每月消費為：（元）A.200以下B.200-399C.400-599D.600-799E.800以上12.您每天在主要飲食（即一日三餐）上面的平均消費為：（元）A.5以下B.5-7.9C.8-11.9D.12-15.9E.16-20F.20以上13.您每月的話費大概為：（元）A.22以下B.22-49C.50-99Dl00-199E.200以上14.你所擁有的電子產(chǎn)品為：（可多選）A.手機B.MP3/MP4C.電腦D.iphone系列15.您在上網(wǎng)方面的花費平均每月為：（元）A.校園網(wǎng)B.30-49C.50-100D.100以上E.不上網(wǎng)16.您在學習必需品上的平均每月花費為：（元）A.30以下B.30-49C.50-79D.80以上17.您在報紙、雜志等其他學習方面為：（元）A.10以下B.l0-29C.30-49D.50以上18.您曾在培訓、考證方面每學期平均花費為：（元）A.100-299B.300-599C.600-999D.1000以上19.您在娛樂運動方面每個月平均消費為：（元）A.OB.0-99C.100-299D.300-599E.600以上20.您在購物（服飾、化妝）及其他方面每學期的花費平均為：（元）A.100以下B.l00-299C.300-500D.500以上21.您是否有吸煙、喝酒的習慣A否如有，則您每月大概花費為：（元）B.50以下C.50-99D.100-200E.200以上22.您是否有消費計劃：A.有B.無23.您對您的支出是否有記帳的習慣：A.我基本上對所有支出都有記帳的習慣B我對一些比較大的支出有記帳的習慣C很少D從不24.您的生活費使用情況：A.常有結(jié)余B.剛好夠用C.偶爾超支D.經(jīng)常超支25.生活費超支時您的解決辦法：A.向家里要B.借錢預支C.打工賺錢D.節(jié)衣縮食26.當您想要買某種東西時發(fā)現(xiàn)錢不夠，那么您會：A.自己賺B.跟同學借C.向父母要D.放棄購買27.您是否對您目前的消費狀況滿意：A.滿意B.基本滿意C.不滿意D.沒考慮過28.您對當前大學生的消費怎么看待：A.合理B.基本合理C.不合理D.不關(guān)心29.您覺得是否有必要去改善大學生目前的淌費狀況：A.有B.沒必要C.沒考慮過30.您認為最為合理解決大學生不合理消費的選項：A.增加生活費B.學會計劃消費C.順其自然D.其他：謝謝您獻出您寶貴時間，同時謝謝您的合作。祝您生活愉快?。髮W生環(huán)境保護調(diào)查報告發(fā)表于：2023.1.23來自：字數(shù)：3257手機看范文大學生環(huán)境保護意識調(diào)查報告姓名：張院系：學號：時間：清清12級數(shù)科院112050003420xx年x月大學生環(huán)境保護意識調(diào)查報告20xx級數(shù)科院張清清1120500034一、調(diào)查背景和目的：在環(huán)境問題日益嚴峻的今天，“環(huán)保”已成為一個全球的熱點。為了美好的未來，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護的活動也顯得越來越重要。當前，新世紀的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環(huán)境的認識將決定未來社會的發(fā)展趨向。所以，培養(yǎng)學生正確的環(huán)境意識和環(huán)境保護行動意識，是環(huán)境教育的首要任務。因而學校的環(huán)境教育也應從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時把培養(yǎng)學生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學生的社會實踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和經(jīng)驗也證明，光有環(huán)境保護的認識是不夠的，怎么樣落實到實處才是最重要的。二、調(diào)查方法：對首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學生采取了隨機抽樣調(diào)查。三、調(diào)查時間和地點：首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓，20xx年x月x日下午5點到6點。四、調(diào)查基本資料：1、總共發(fā)放調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率100%。2、男女比例分別占40%和60%。3、調(diào)查對象主要為首都師范大學良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學生，全為大一學生。4、本次調(diào)查對象來自不同的院系。五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：（一）調(diào)查內(nèi)容分析：本次針對大學生環(huán)保意識的調(diào)查問卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進行了調(diào)查，就這三個方面進行如下調(diào)查結(jié)果分析：1、環(huán)保行為方面問卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為：①一次性盒飯問題：只有5%的學生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使用一次性飯盒。②踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學中，幾乎每次都會那樣做的占40%，偶爾會做的占40%，經(jīng)常那樣做的占20%，這表明大部分同學都會為了方便而踐踏草坪。③燈和空調(diào)的開關(guān)問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學占大多數(shù)，占56%，幾乎不會那么做的占20%，絕對不會那么做的和習慣性那么做的分別占12%.④垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也占大多數(shù)，占50%；而絕對不會分類扔垃圾的占24%。小結(jié)：由①②問題可得同學們?yōu)榱朔奖?，會?jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護行為的選擇時，大家會選擇對環(huán)境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學的環(huán)保行為還是積極的，他們會主動節(jié)約資源，會主動做出有利于解決環(huán)境問題的行為。2、環(huán)保意識方面問卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識：①個人在環(huán)境保護中的角色問題：有40%的同學認為個人在環(huán)境保護過程中起到非常大的作用，50%同學認為起到比較大的作用，10%的同學會認為個人在環(huán)境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環(huán)境保護中起到什么作用。②有關(guān)環(huán)境保護的關(guān)注問題：在有關(guān)平時是否會關(guān)注保護環(huán)境這方面的新聞的問題上，36%的同學的回答是經(jīng)常，62%的同學選擇了偶爾，還有2%的同學從不關(guān)注保護環(huán)境方面的新聞，這表明大家對環(huán)境保護方面的消息不是特別關(guān)注，這點值得大家注意。小結(jié)：①表明大家對個人在環(huán)境保護過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環(huán)境的，也許改變的不是很大。②中的數(shù)據(jù)表明，同學們的環(huán)保行為過程中大家環(huán)保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學的環(huán)保意識需要加強。3、環(huán)境問題對策方面問卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對環(huán)境問題的對策：發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時，只有20%的同學會直接找有關(guān)部門反映，而卻有50%的同學會想?yún)⑴c但認為由于身單力薄而放棄，有24%的同學會直接撥環(huán)境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學認為無所謂，事不關(guān)己，這可見面對環(huán)境問題時，大部分同學會選擇逃避，也許這也是我們應該深思的問題，為什么會出現(xiàn)放棄為環(huán)境問題出對策的現(xiàn)象。（二）有關(guān)環(huán)境保護意識的建議就調(diào)查結(jié)果分析從學生自身、整體文化氛圍、學校管理這三個角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護意識的建議：1、從學生自身出發(fā)（1）．大學生應積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識：在問及大學生環(huán)保意識增強的想法時，選擇“學生自身素質(zhì)高”的大學生是最多的。由此可見多數(shù)的大學生認為提高環(huán)保意識的根本是從學生自身出發(fā)。在問卷中我們可以看到大學生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為大學生，應該做為常識了解。（2）．大學生應從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣：雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要每一個大學生的參與。（3）．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中：作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的責任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。2、從整體文化氛圍出發(fā)“整體文化氛圍好”是大學生認為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。3、從學校管理出發(fā)（1）多進行環(huán)境保護意識宣傳：學?？梢蚤_展關(guān)于保護環(huán)境的班隊會，讓同學們自由發(fā)言，想出保護環(huán)境的辦法，讓同學們更多的為保護環(huán)境、愛護環(huán)境做貢獻；多開展一些環(huán)保手抄報制作活動，多貼一些環(huán)保手抄報和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓同學們多了解環(huán)保，知道環(huán)保的重要性等等。（2）對有關(guān)部門提出合理化方案：通過調(diào)查可知，有94%的同學希望通過雙面打印，并適當降低打印價格以節(jié)約紙張，由此我們認為對復印或打印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學校復印店提出有償使用雙面打印或復印的建議。而同學們?yōu)榱朔奖銜褂靡淮涡燥埡泻哇`踏草坪，因此學?？梢詫κ程锰岢龊侠砘ㄗh，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至于學生不會因為食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。六、調(diào)查結(jié)論：此次環(huán)境意識調(diào)查活動雖然只在一所大學一個年級進行，但具有以點及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實反映出學生普遍環(huán)境意識水平較高。在學生的環(huán)境意識中，環(huán)境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔憂。希望通過這次調(diào)查結(jié)果的顯示，讓同學們有所深省。我們賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎(chǔ)，保護他就是保護自己。希望學生們通過學校接受系統(tǒng)的環(huán)境教育和社會的一些公益活動或著環(huán)境保護特別活動，在日常生活中，在各類環(huán)境保護活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實踐相結(jié)合，從意識里樹立起保護環(huán)境的思想。20xx年x月

第二篇：大學生權(quán)益維護調(diào)查報告3100字韶關(guān)學院大學生兼職權(quán)益維護調(diào)查報告引言大學生是一個特殊的群體。從法律上來說，公民年滿18歲以后，父母的監(jiān)護職責已經(jīng)結(jié)束，不需再承擔子女的生活。大學生在進入大學時，基本都已經(jīng)年滿18歲，進入大學是其獨立生活的開始，也是其學習承擔責任、維護自己的權(quán)益的開始。大學對于學生來說，尤其對于家庭有困難的學生來說，雖然還沒有完全步入社會，但卻需要獨立承擔一定經(jīng)濟責任。因此，在大學階段，打工兼職，是很多大學生特別是貧困生補貼微薄的生活費用的主要方式。據(jù)了解，約有10%到15%的在校學生有固定兼職，40%到60%的學生曾有兼職經(jīng)歷。1大學生打工兼職的普遍，與他們勞動性質(zhì)的尷尬處境形成鮮明對比。在沒有制度保障的情況下，大學生兼職都存在什么樣的問題，而大學生又采取了什么樣的態(tài)度與方式去解決這些問題？筆者針對這些情況對在河北師范大學二學校采用隨機抽樣的方法發(fā)放問卷，形成了這份大學生兼職權(quán)益維護調(diào)查報告。一、學校概況韶關(guān)學院，位于韶關(guān)市湞江區(qū)，是一所重點大學。建校五十一年來，為國家培養(yǎng)了各類人才10萬余人?，F(xiàn)有全日制本?？圃谛Ｉ?1573人，成人教育在校生8565人。建校五十一年來，為國家培養(yǎng)了各類人才10萬余人?，F(xiàn)有全日制本專科在校生21573人，成人教育在校生8565人。二、調(diào)查方法1、樣本的抽?。河捎诒緢蟾娴哪康氖菫榱双@取我校大學生兼職時權(quán)益維護的情況，因此，問卷的發(fā)放對象主要為曾有過兼職經(jīng)歷的大學生，沒有兼職經(jīng)歷的大學生不包括在調(diào)查范圍之內(nèi)。2、問卷的發(fā)放與回收：本報告的研究對象主要為本校大學生，由于針對的是曾有兼職經(jīng)歷的大學生，本次調(diào)查選擇在學校兼職信息發(fā)布集中的學校進行發(fā)放，共發(fā)放100份問卷，回收83份，回收率為83%三、調(diào)查結(jié)果與分析（一）該校大學生兼職中存在的問題1、大學生兼職權(quán)益受到侵害現(xiàn)象較為普遍，但最后權(quán)益得到維護的比重較低。在接受調(diào)查的大學生中，認為在兼職過程權(quán)益受到侵害的占46.99%，其中33.73%的同學認為所受到的侵害較小，基本可以忽略，認為在兼職工作中經(jīng)常受到權(quán)益侵害的同學有10.84%，而受到嚴重侵害甚至是被騙的同學占2.41%。與權(quán)益受到侵害的普遍現(xiàn)象形成鮮明對比的是，當權(quán)益侵害發(fā)生后，最后得到維護的大學生在所有樣本中僅占6.02%，在受侵害同學中占12.82%。這些數(shù)據(jù)說明，大學生在兼職過程中權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象比較普遍，需要1李建明.暑期要打明白工[EB/OL].記者觀察./GB/paper53/6749/658415.htrn120xx.5學校和有關(guān)部門予以重視和提出解決辦法。2、大學生兼職類型主要為家教和促銷，類型比較單一。調(diào)查結(jié)構(gòu)顯示，選擇家教作為兼職的大學生比重最大，占36.14%。其次，選擇促銷的大學生比重僅次于家教，占25.3%。選擇服務業(yè)作為兼職的大學生占9.63%，企事業(yè)單位實習占8.43%，而校園代理占4.82%，其他占6.02%。從調(diào)查結(jié)果可看出，大學生兼職的類型比較單一，即社會給予大學生業(yè)余兼職的選擇途徑較少，這一點可從企事業(yè)單位實習的人數(shù)較少看出，正規(guī)的企事業(yè)提供的兼職機會較為可靠，學生也可以從中得到鍛煉，但是由于大學生本身也受到課業(yè)和時間安排的限制，難以從事全天候的工作，也會給企事業(yè)管理帶來一定難度。因此大學生盡管工作能力和知識水平較高，卻也較難受到企業(yè)青睞。從事家教和促銷的大學生之所以比重很大，首先因為家教和促銷機會較多。其中，家教符合大學生本身的知識能力，加上家教多以小時給付工資，在課余時間從事家教是學生較為理想的兼職工作。其次，因為大學生是比較廉價的勞動力，而促銷無需工作經(jīng)驗，大學生形象青春活力，因此十分符合促銷的要求，這方面的機會也比較多。校內(nèi)勤工助學的機會可以照顧到學生的上課時間，同時也更有保障，但是學校所能提供的機會較少，報酬也相對較少，所以所占比重并不大。從大學生選擇的兼職機會來看，大學生兼職與專業(yè)學習關(guān)系不大，主要的目的還是為了緩解經(jīng)濟壓力和鍛煉自己各方面的能力。調(diào)查結(jié)果顯示，有46.99%的大學生在兼職中曾遭遇侵權(quán)。在本次調(diào)查中，我們對大學生兼職類型以及從事何種兼職時遭遇侵權(quán)進行了交叉分析，發(fā)現(xiàn)從事促銷兼職的大學生遭遇侵權(quán)比重最大，占侵權(quán)總?cè)藬?shù)的33.33%，家教次之，占30.76%。服務業(yè)占10.26%，企事業(yè)單位實習占7.96%，校園代理占5.13%，勤工助學占2.56%，其他占5.13%。從上述分析可看出，促銷兼職機會雖然較多，但保障性低，容易遭遇侵權(quán)。家教和服務業(yè)的雇主一般都是個人或者商戶，信譽程度不高，侵權(quán)情況也較為容易發(fā)生。勤工儉學的機會是由學校提供，保障性比較高，所以發(fā)生侵權(quán)的幾率較低。3、調(diào)查結(jié)果顯示，大學生兼職侵權(quán)類型主要是工作時間過長，待遇過低，但克扣工資的情況時有發(fā)生。在所接受調(diào)查的大學生中，認為兼職工作時間過長、工作量大，而待遇相對來說較低，抱持這種想法的大學生比重約83.13%。遭惡意拖欠和克扣工資的情況占12.04%，人格或身體受到傷害的情況較少，只占1.2%，其他類型占3.61%。經(jīng)調(diào)查顯示，家教是所有兼職類型中每小時收入最高，每小時平均收入為15元，但家教按小時算，一般一個下午是按2小時計算。其余兼職工作的每小時收入平均在6到8元不等。因此，可以看出，大學生的收入水平較低，基本屬于廉價勞動力，并且還存在拖欠和克扣工資的情況，這種情況并不合理。4、維權(quán)方式單一，難以維護自己的權(quán)益。面對權(quán)益遭受的侵害，43.37%的大學生選擇主動與對方交涉雙方協(xié)商解決，24.1%的不采取任何措施忍氣吞聲，10.84%的求助學?；蛘嚓P(guān)部門，9.63%找家人或他人幫忙，有7.22%的采取其他途徑解決，只有4.81%的提起仲裁或通過司法解決。大學生權(quán)益受到侵害時首先想到的是主動找雇主協(xié)商解決，但是問題是否解決決定于雇主一方的態(tài)度。由于大學生兼職的雇主多為個人或者商戶，他們考慮到自身經(jīng)濟利益一般會讓協(xié)商難以達成。但是大學生能夠采取維護自己利益的措施很少，加之對此不熟悉，相當一部分的大學生在面對雇主的強硬態(tài)度只好忍氣吞聲，不采取任何措施。如果采取法律程序解決問題，大學生需要面對訴訟周期長、成本高、法律程序繁瑣等問題，這些問題往往讓很多大學生望而卻步。四、原因分析1、難以得到法律法規(guī)的保護。勞動法保護的對象主要是與雇傭方簽訂合同的勞動者，而大學生只是利用課余時間打工，不屬于就業(yè)，一般以口頭協(xié)議為主，不簽訂勞動合同，因此不屬于勞動法保護范圍。2、由于大學生兼職方式的特殊性，其雇主多為個人或者私人商戶、企業(yè)。無論是安全保障還是勞動保障，都可能由于雇主對自身經(jīng)濟利益的考慮而難以得到保障。3、教育系統(tǒng)的保護不利。大學生兼職已經(jīng)是校園里的一種普遍現(xiàn)象，但是當大學生在校外兼職權(quán)益受到侵害時，勞動糾察部門難以管轄，而學校也沒有相關(guān)部門替學生主張。同時，對學生兼職最低小時工資原則上不低于每小時8元的收入水平限定過低，校外兼職以此為參照，也盡力壓低大學生的兼職收入。4、大學生維權(quán)意識淡薄，對于如何避免被侵權(quán)以及在侵權(quán)有哪些途徑可以選擇沒有很清晰的概念，在自己協(xié)商不成的情況下往往采取忍氣吞聲的態(tài)度。（二）建議意見1、修善相關(guān)法律法規(guī)，保護大學生兼職的權(quán)益。大學生利用課余時間打工無論是緩解其經(jīng)濟壓力還是鍛煉其工作能力，都對其成長有很大幫助。因此，有關(guān)部門應該順應社會發(fā)展，修改想干法律法規(guī)，對大學生的兼職勞動予以承認，并進行切實的保護，比如在政府或政府下屬機構(gòu)成立專門的保護大學生兼職的權(quán)益機構(gòu)，制定相關(guān)條例，規(guī)范兼職市場等。2、增強大學生保護自身權(quán)益的法律意識。在沒有相關(guān)政策與組織的幫助下，學會利用自己的個人的力量掙取權(quán)益。3、教育系統(tǒng)應該成立可以提供法律咨詢和普及相關(guān)的法律知識的校內(nèi)法律組織，切實保護學生的權(quán)益，在學生個人力量不足以保護自己的情況，利用集體的力量幫助學生維護自己的權(quán)益，利用各種渠道幫助學生，不失為一種良好的解決辦法。

第三篇：大學生消費狀況調(diào)查報告9200字大學生消費狀況調(diào)查報告成員：譚明波學院：管理學院摘要隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，在當前就成為我們當代大學生共同關(guān)注的課題。關(guān)注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養(yǎng)和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。之所以說大學生是個特殊的群體，一方面他們離開親人，有的人甚至千里迢迢地來到自己理想的大學繼續(xù)深造、增長才干，過著相對獨立的生活；另一方面因為年少，大多數(shù)大學生欠缺獨立的經(jīng)濟來源，上大學的各項費用仍由家人供著。他們年青，有朝氣，渴望干自己想干的事，可是就因為money有限。在愿望與現(xiàn)實之間，他們將做出怎樣的抉擇，會選擇什么樣的生活方式，處在這樣的年齡段、社會角色與人文環(huán)境下，他們的消費結(jié)構(gòu)會是怎樣？他們會如何支配自己手中的貨幣？為了更準確地把握我校大學生的消費脈搏，解讀我校大學生的消費文化、了解其呈現(xiàn)的特點，并且對存在的問題尋找對策，我對我校學生進行了抽樣調(diào)查。客觀、真實、實事求是，是此次調(diào)查的態(tài)度。調(diào)查的數(shù)據(jù)一方面使我們了解了許多信息，明確了我校大學生的消費結(jié)構(gòu)；另一方也不禁引起了我們更多的思考和疑問。借此，希望能夠和大學一起發(fā)現(xiàn)些實際點的東西。關(guān)鍵詞：大學生，消費狀況，抽樣調(diào)查序言調(diào)查目的：了解大學生消費現(xiàn)狀及消費心理，分析差異及其產(chǎn)生的原因調(diào)查對象：武漢理工在校大學生調(diào)查項目：消費結(jié)構(gòu)及消費傾向調(diào)查范圍：武漢理工大學調(diào)查時間：20xx年8月調(diào)查形式：調(diào)查問卷抽樣方法：隨機抽樣樣本概況：共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷100份，有效率為100%。調(diào)研分析通過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)在生活費來源方面,有88%的同學選擇了父母，14%的同學選擇了貸款，5%的同學獲得了獎學金，11%的同學通過打工補貼日常開銷，另有2%的同學還有其他的經(jīng)濟來源。由此可見,同學們主要的經(jīng)濟來源是父母，然而隨著年級的上升這一比例略有下降，且來源趨向于多元化。由于課程安排和對大學生活的適應等影響,大二表現(xiàn)的尤為明顯，有17%的同學選擇了打工、7%同學獲得獎學金、20%的同學進行了貸款。此時貸款也不再是農(nóng)村同學的專利了，在貸款人群中約有40%來自城市。一位同學如是說：“父母為我付出了很多，我應該要學會減輕他們的負擔了?！薄百J款上學”成為可能后，一些持“超前消費”觀的學生開始打起了它的主意。也不乏有同學認為，現(xiàn)在貸款有50%的貼息，比商業(yè)貸款負擔輕，這筆錢可以用來進行投資或給家里購置房產(chǎn)。手握如此多的現(xiàn)金，同學們是否能把握好自己，合理分配并有計劃的使用呢？對于理財能力的結(jié)果卻令人堪憂。約有74%的同學有超支情況，更有8%的同學總是出現(xiàn)財政赤字?？梢姡ㄥX前的考慮及統(tǒng)籌安排應得到我們充分的重視。一位男生說：“本來月初時計算的好好的，但只要同學一起出去玩了就很難控制消費金額了，自己也是處于無奈才透支下個月的生活費的。”另一位同學這樣反映道：“書太貴了，有時看到好書就買了，然后超支在所難免?！备腥苏f：“她的生日就是我的末日?！笨磥?，客觀因素也的確是影響收支平衡的重要原因。然而在與其他學校的比較中，交大學生在這一方面要好一些：在總是超支的人群里交大占6%，其他學校則高達20%。調(diào)查問卷的回收及數(shù)據(jù)分析調(diào)查結(jié)果顯示：學生月花銷在400-550元水平的占10%，550-900元的占57%，900-1400元占22%，1400元以上的占11%.說明大部分學生的月平均花銷水平在550-900元，來自中等收入家庭，家庭經(jīng)濟并不富裕，大部分學生個人月開支與家庭月均收入有關(guān)。調(diào)查說明，大學生除了要支付每學年的培養(yǎng)費外，每月的開支也是一個不小的數(shù)字，家長供應子女上學的經(jīng)濟壓力還是比較大的。消費支出的來源是大學生消費的基本前提，來源渠道和量的不同會影響大學生的實際消費水平。調(diào)查結(jié)果顯示：大學生的消費支出來源于父母供應的占70%，勤工儉學占18%，獎學金和助學金占12%。勤工助學應該是大學生獲得消費開支來源的重要途徑，然而在現(xiàn)實中，其比例卻很小。大學生消費資金來源比例圖大學生的獨立意識不是很強。大學生具有較高的知識和能力，不應該完全依賴家庭，而應該通過自己的努力為消費提供經(jīng)費來源。大學生可以參加一些勤工儉學、兼職類的就業(yè)，增加消費開支來源。同時，學校和社會應該共同行動幫助大學生加強自理能力，向大學生提供更多的兼職平臺，讓他們有更多的機會通過自力更生來擴大消費開支來源，提高消費水平。大學生消費支出的結(jié)構(gòu)調(diào)查顯示：消費結(jié)構(gòu)的變動情況體現(xiàn)了人們的消費是否具有計劃性。從調(diào)查結(jié)果看，23%的大學生消費支出結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，屬于有計劃型。33%的人表示能省就省，屬于節(jié)省型，43%的人表示隨意消費，屬于隨意型。相當多的同學對自身消費約束能力不強，在消費上呈現(xiàn)出隨意性甚至奢侈的傾向。多數(shù)大學生是第一次離家獨立生活，又是獨生子女，消費行為上表現(xiàn)出不成熟性。這主要表現(xiàn)在：盲目性消費、沖動性消費、從眾性消費、攀比性消費。一些學生從吃、穿、用到其他各方面都與人比排場、講闊氣，認為在同學、老鄉(xiāng)面前缺乏豪舉有失體面。這既給家庭加重了經(jīng)濟負擔，也影響了順利完成學業(yè)，甚至會導致部分學生誤入歧途。消費方式模式調(diào)查顯示，大學生消費支出項目中比重最高的是伙食，高達33.33%，其次是購物方面的支出占20.33%，再次是交通、通訊開支占14.63%，而交際，學習方面、娛樂方面、方面分別以13.01%、8.94%、9.76%緊隨，可見，在大學生的消費支出結(jié)構(gòu)中，食物方面的支出占據(jù)了絕對地位，大學生的消費主要是解決溫飽問題。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，電話費、娛樂費用、交際費用和戀愛費用隨生活費的變化而變化，而絕大多數(shù)大學生每月購買學習用品、書籍等消費支出卻不足50元。而且，許多大學生并沒有在意自己的消費結(jié)構(gòu)是否合理，這在一定程度上反映了大學生尚沒有明確的消費觀念和理財意識。★通訊費用隨著生活水平的改善，移動產(chǎn)品已經(jīng)成為當代通訊的主流，對大學生而言，移動通訊產(chǎn)品的占有率高達100%。手機已經(jīng)慢慢普及。隨之而來的就是要承擔的通訊費用。在學生手機族中，每月手機費用屬于中等水平。每月消費在50元以下的占3％，20-50元的占33%，50-100元的占43％。但也存在一些高消費學生，在100以上的占21％。如下圖可觀察到，大學生的通訊費用集中在50-100元，其次20-50元的同學也較多。大學里現(xiàn)在流行五大件的說法。這五大件就是手機、電腦、數(shù)碼相機、ＭＰ3、錄音筆。手機，理所當然地成為高校學生“五大件”中最為普及的一件。隨著高校學生中手機用戶的急劇增多，校園里的通訊業(yè)務市場成了一個巨大“蛋糕”，各大通訊運營商為了切割最大的那份“蛋糕”，不僅把營業(yè)廳搬進了高校，還紛紛推出了針對高校學生的校園優(yōu)惠套餐。學生應該鍛煉自己的理財能力，不光是電話費也好，或者其他生活費用也好，都要注意支出必須跟自己的支付能力成正比。在現(xiàn)代社會，打電話、上網(wǎng)都是大學生必要的、正常的生活方式，但是必須注意節(jié)約，不要給家庭帶來不必要的經(jīng)濟負擔。另外，要多花些精力在學習上，上課時間發(fā)短信是不對的。很多學生剛離開家庭進入社會，對家庭的依賴性比較重，在自我克制的能力方面比較差，因此學校也應在這方面加大宣傳和教育的力度?！飳W習、娛樂費用現(xiàn)在大學生用來學習的費用越來越少，而用來娛樂的費用卻呈增多趨勢。由下圖可以看出，學習費用在50元以下的占60%，在50-100元的占27%，超過100元的占13%。我們再看看大學生的娛樂費用，50元以下的占33%，50-100元的占35%，100元以上的占32%。由此數(shù)據(jù)可以看出，大學生每月的娛樂費用明顯高于學習的費用。目前大學生在校大多都屬于享樂主義，經(jīng)歷過高考那緊張的生活之后，到了大學就一下就輕松起來。突然間離開了父母，再也沒有老師和家長的絮叨。這樣的生活對于剛從高中走不來的學生是非常不適應，以至于如此輕松的生活導致很多學生找不到了方向，不知道自己該做什么。大學生沒有了學習負擔，自由自在的生活終于到來，這樣的生活是很多學生在高中時就夢寐以求的。這樣，娛樂便了大學生的“生活必需品”.中國的應試教育使學生們自主學習的能力與習慣極差，大學生無法合理安排自己的學生和娛樂的時間，使大學生們無限制的放縱自己，從此遠離了學習。在此提醒大學生們，考上大學并不是學習的終點，我們要繼續(xù)前進，學習更多知識，為以后真正步入社會做打算，也希望家長和老師們能在學生初等教育階段多培養(yǎng)他們的自主學習能力和自主學習習慣，這樣大學生就會在大學合理的安排好自己的學習和生活?！锝浑H費用大學生每月生活費大概400元到1000元不等，而交際費用在50-100的居多，有21%的學生交際費用在50元以下，50-100元的占37%，100-200元的占20%，200-400元的占11%，400元以上的占11%。大多數(shù)同學的交際費用屬于合理范圍，但也有部分高支出的人群。大學生交際消費的支出大多涉及同學朋友聚會。交際活動可以增進感情，可以交流溝通，可以認識新朋友擴大交際圈，給自己多條出路。一方面，交際活動對于學生來說有一定的必要性，學生可以適當參加與朋友溝通感情；而另一方面，交際消費多了，家庭的開銷增大了，對學習也會有影響，社交太頻繁，人會比較浮躁，學習上的認真刻苦勁兒也會削弱。部分清醒的學生真正認識了這種所謂人脈費用危害。求人不如求己，與其花金錢、時間去搞人脈交際，還不如努力學習，學業(yè)有成，打造一番事業(yè)，不比把理想寄托在他人身上更有把握。大學生畢竟還沒有獨立的經(jīng)濟能力，對于“面子”和“應酬”上的開銷應該適當節(jié)制。同學們完全可以在學習之余靠自己的能力賺取生活費，而對于父母給的生活費應學會算著花，而不是大肆揮霍。戀愛支出過度如今，“饅頭就咸菜，省錢談戀愛”已成為不少校園愛情男主角的忠實信條。戀愛消費—在大學里越來越多的人談戀愛，而且消費也很高，由以上數(shù)據(jù)可得，男生比女生花費高。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。大學生還是純粹意義上的消費者，但有一些人的消費水平甚至超過了生產(chǎn)者，這很不正常。當前，大學生在消費方面出現(xiàn)的無計劃性、消費結(jié)構(gòu)不合理、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學校教育缺乏正確的引導有關(guān)。大學生應該學會在不同階段做好不同的事情，要按需而行，量力而行，把消費目標定明確，把“投入”和“產(chǎn)出”比較好，不要在大學期間做不必要的“虧本買賣”。學校、家庭和社會也應幫助學生正確認識金錢及金錢規(guī)律，提高他們正確運用錢財?shù)哪芰?。當代大學生消費狀況存在的問題1．儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強“財商”一詞的提出者，羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{(diào)查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識?？梢?，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。2．消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有18%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業(yè)；有36%的同學在400-600元之間“勉強過得去”，有26%的同學在600-900元之間“稍微有點爽”，有10%的同學在900-1200元之間“比較自由”；有10%的同學月消費1200元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。3．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理在調(diào)查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關(guān)系。1.今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母