華南師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)術(shù)型博士研究生培養(yǎng)方案

華南師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)術(shù)型博士研究生培養(yǎng)方案院（系）名稱(chēng)心理學(xué)院研究方向1學(xué)習(xí)心理研究2語(yǔ)言認(rèn)知研究3實(shí)驗(yàn)心理研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)心理學(xué)4認(rèn)知心理應(yīng)用研究5人格發(fā)展與培養(yǎng)研究6臨床心理應(yīng)用研究學(xué)制3年7計(jì)量心理研究培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)廣博扎實(shí)，科研能力強(qiáng)，并具有創(chuàng)新精神的高層次的教學(xué)與研究人才。具體要求為：愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有為人民服務(wù)和為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。深刻領(lǐng)會(huì)系統(tǒng)掌握心理學(xué)領(lǐng)域的基本原理、重大理論問(wèn)題及前沿，并形成有創(chuàng)見(jiàn)的獨(dú)到見(jiàn)解；技術(shù)尤其是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)派與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究方法與技術(shù)；考提出創(chuàng)見(jiàn)性的假設(shè)，并能設(shè)計(jì)研究方案進(jìn)行探討，取得有創(chuàng)造性的科研成果；括撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文。具有良好的身心素質(zhì)、健康科學(xué)的生活態(tài)度和方式。培養(yǎng)的主要內(nèi)容（方式、方法和要求：主要的指導(dǎo)責(zé)任，同時(shí)也充分發(fā)揮整個(gè)指導(dǎo)組的力量，讓學(xué)生博取各家之長(zhǎng)；注重導(dǎo)師的指導(dǎo)與學(xué)生的自我學(xué)習(xí)自我鉆研相結(jié)合，以自我學(xué)習(xí)自我鉆研為主。統(tǒng)的教學(xué)使學(xué)生獲得廣博的知識(shí)，另一方面更重要的是通過(guò)科研探索使學(xué)生形成優(yōu)勢(shì)的、激活型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，學(xué)生應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以形成扎實(shí)廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，以啟動(dòng)科研，主要以研究課題尤其是以學(xué)位論文為方向來(lái)形成學(xué)生優(yōu)勢(shì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使其知識(shí)的深化與活化。以專(zhuān)題形式組成，每門(mén)課的專(zhuān)題既有一定的穩(wěn)定性，又可以根據(jù)心理學(xué)研究的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)生的具體情況作一定的改動(dòng)；一部分專(zhuān)題由校內(nèi)教師講授，一部分專(zhuān)題可以特邀校外專(zhuān)家講授。在重視課程的學(xué)習(xí)與專(zhuān)題研究的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)位論文在博士研究生培養(yǎng)中的重要作用，鼓勵(lì)博士研究生學(xué)位論文選擇有挑戰(zhàn)性的學(xué)科前沿領(lǐng)域的課題。在研究要求方面，以博士研究生自學(xué)和專(zhuān)題研究為主，導(dǎo)師講授、輔導(dǎo)和師生學(xué)術(shù)型研究生教學(xué)計(jì)劃時(shí)分教師時(shí)分教師一二三四五六查試602√√542√√

心理學(xué)院

學(xué)科專(zhuān)業(yè)心理學(xué)類(lèi)別 課程名稱(chēng)

學(xué) 學(xué) 主講

各學(xué)期教學(xué)安排 考考公共必修課

外國(guó)語(yǔ)ForeignLanguage代ChineseMarxismandtheContemporary心理學(xué)研究的重大問(wèn)題與前沿Frontiersof

36

√ √PsychologicalResearchPsychologicalResearch現(xiàn)代心理學(xué)研究方法362莫雷、√√與技術(shù)張敏強(qiáng)、ResearchMethodsand陳琦、Techniques of王瑞明學(xué)科基礎(chǔ)課Psychology 等專(zhuān)業(yè)必修課

現(xiàn)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理與技術(shù)PrinciplesandTechniquesofCognitiveNeuroscience

36 2 黃瑞旺、 √ 陳騏、心理咨詢(xún)?cè)砼c運(yùn)用 36 PrinciplesandPrinciplesand申荷永、Applicationof范方Psychological彭子文Counseling等修課程

鄭希付、 √ √學(xué)習(xí)心理研究Researchof

36 2 莫雷、 √ 張衛(wèi)等Psychology語(yǔ)言心理研究StudyofPsycholinguistics

2 王穗蘋(píng)、 √ 何先友、陳俊王瑞明等人格與社會(huì)心理研究StudyofPersonality

36

鄭雪、 √ √田麗麗and

Social等Psychology計(jì)量心理Researchpsychometrics研究of362張敏強(qiáng)、溫忠麟等√√心理援助與危機(jī)干預(yù)研究PsychologicalAssistance CrisisIntervention362范方、申荷永、鐘明天、攸佳寧等√√計(jì)算機(jī)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)ComputationalCognitiveNeuroscience362陳琦、陳騏等√√神經(jīng)心理學(xué)研究方法與技術(shù)ResearchMethodsandTechniques Neuropsychology362黃瑞旺、余榮軍、聶金鑫等√√文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題報(bào)告 1Literature Review and ThesisProposal

√√√√學(xué)術(shù)報(bào)告AcademicResearchReport學(xué)位論文Dissertation

1 √√√√注：1.“各學(xué)期教學(xué)安排”、“考查”和“考試”欄目里用“√”來(lái)表示。2.選修課最低需修滿(mǎn)2-4學(xué)分。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型研究生必讀文獻(xiàn)主要書(shū)目和期刊目錄序號(hào) 文獻(xiàn)名稱(chēng) 作者或出版社 文獻(xiàn)類(lèi)別1心理學(xué)報(bào)1心理學(xué)報(bào)中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所2心理科學(xué)中國(guó)心理學(xué)會(huì)3心理發(fā)展與教育北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所4心理學(xué)新進(jìn)展中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所5心理學(xué)探新江西師范大學(xué)6心理與行為研究天津師范大學(xué)心理與行為研究所7應(yīng)用心理學(xué)杭州大學(xué)8心理學(xué)（人大復(fù)印資中國(guó)人民大學(xué)料9中國(guó)心理衛(wèi)生雜志中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)10中國(guó)臨床心理學(xué)雜中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)志11認(rèn)知心理學(xué)彭聃齡等浙江教育出版社12學(xué)習(xí)理論：教育的視D．H．申克江蘇教育出版社角13西方近代心理學(xué)史高覺(jué)敷 人民教育出版社14理解孩子的成長(zhǎng)史密斯等 人民郵電出版社15心理學(xué)邁爾斯 人民郵電出版社16心理與教育研究方董奇等 浙江教育出版社法17普通心理學(xué)（版）彭聃齡 北師大出版社18實(shí)驗(yàn)心理學(xué)坎特威茨等 華東師大出版社19西方心理學(xué)研究新葉浩生 人民教育出版社書(shū)籍進(jìn)展20當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)進(jìn)展20當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)梁寧建 上海教育出版社21中國(guó)心理學(xué)史燕國(guó)材 浙江教育出版社22心理學(xué)與生活（美）理查德等北京大學(xué)出版社23心理實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)朱瀅 北京大學(xué)出版社24情緒心理學(xué)-從日常生活到理論K.T.Strongman 中國(guó)輕工業(yè)出版社25社會(huì)心理學(xué)ElliotAronson等 中國(guó)輕業(yè)出版社26心理學(xué)研究方法約翰肖內(nèi)西等人民郵電出版社27心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與報(bào)告彼得哈里斯 人民郵電出版社28實(shí)驗(yàn)心理學(xué)楊治良浙江教育出版社29個(gè)性心理學(xué)葉奕乾、孔克勤華東師范大學(xué)出版社30認(rèn)知心理學(xué)王甦北京大學(xué)出版社書(shū)籍書(shū)籍書(shū)籍書(shū)籍思維心理學(xué)徑

邵志芳華東師范大學(xué)出版社 書(shū)籍艾森克華東師范大學(xué)出版社 書(shū)籍PsychologicalReviewAmericanPsychological 期刊AssociationAnnual PsychologyPsychologicalScienceJournalPersonality

ofAnnualReviews 期刊APS,Wiley&Blackwell 期刊ofAmericanPsychological 期刊andAssociationSocialPsychologyJournalExperimentalPsychology:Learning,MemoryCognitionofSocialPsychologyJournalExperimentalPsychology:Learning,MemoryCognitionofandAmericanPsychologicalAssociation期刊ChildDevelopmentAmericanPsychologicalAssociation期刊38NeuronCurrentBiologyScienceNaturePNASAnnualReviewNeuroscience

CellPress 期刊CellPress 期刊TheAmericanAssociationforthe 期刊AdvancementofScienceNaturePublishingGroup 期刊NationalAcademyofSciences 期刊AnnualReviews,Inc. 期刊BehavioralandBrainCambridgeUniversityPress 期刊SciencesPsychologicalBulletinTrendsinSciences

AmericanAssociationElsevier

Psychological 期刊期刊CognitivePsychologyAcademicPress 期刊CognitionDevelopmentalScience

Elsevier 期刊BlackwellPublishers 期刊JournalofCognitiveMITPress 期刊NeuroscienceJournalofMemoryandAcademicPress 期刊LanguageTheJournalNeuroscienceNature

SocietyforNeuroscience 期刊NaturePublishingGroup 期刊5555HumanBrainMappingWiley期刊56CerebralCortexOxfordUniversityPress期刊57BrainOxfordUniversityPress期刊58PsychologicalAmericanAssociationPsychological期刊Methods59JournalofAbnormalChildPsychologySpringerMediaScience&Business期刊60JournalofTraumaticStressPsychophysiologyWiley期刊61Wiley期刊62NeuroImageAcademicPress期刊心理學(xué)研究的重大問(wèn)題與前沿課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱課程名稱(chēng)

心理學(xué)研究的重大問(wèn)題與前沿

課程編號(hào)

2801a0001課程負(fù)責(zé)人

莫雷 教學(xué)成員劉鳴、王穗蘋(píng)、陳騏、余榮軍等學(xué)時(shí) 36 學(xué)分 2課程類(lèi)別

學(xué)科基礎(chǔ)課

授課方式 講授和邏輯，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握當(dāng)前各心理學(xué)領(lǐng)域的前沿研究問(wèn)題、了解研究技術(shù)和研究方法的新發(fā)展教學(xué)要求：通過(guò)授課，學(xué)生能掌握心理學(xué)各領(lǐng)域的研究進(jìn)展和前沿問(wèn)題課程內(nèi)容心理學(xué)的行為研究方法鄭希付主講學(xué)習(xí)與記憶的大腦機(jī)制梅磊磊主講語(yǔ)言加工的認(rèn)知與神經(jīng)機(jī)制王穗蘋(píng)主講決策及其研究前沿余榮軍主講心理病理學(xué)的研究前沿與進(jìn)展范方主講臨床診斷與評(píng)估的新進(jìn)展攸佳寧主進(jìn)考核方式 開(kāi)卷考參考書(shū)目

心理學(xué)研究新進(jìn)展，周仁來(lái)等編著，北京師范大學(xué)出版社，2011認(rèn)知心理學(xué)新進(jìn)展，斯佩曼，韋林漢姆編著，北京師范大學(xué)出版社，2007當(dāng)代國(guó)際心理科學(xué)進(jìn)展（全二卷），荊其誠(chéng)等主編，華東師范大學(xué)出版社，2006現(xiàn)代心理學(xué)研究方法與技術(shù)課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱現(xiàn)代心理學(xué)研究方法與技課程名稱(chēng) 課程編號(hào)術(shù)

2801a0002課程負(fù)責(zé)人 莫雷 教學(xué)成員 張敏強(qiáng)、陳琦、王瑞明等學(xué)時(shí)課程類(lèi)別教學(xué)目的及要求

36學(xué)科基礎(chǔ)課

學(xué)分授課方式

2講授、討論等課程內(nèi)容9究的設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)；第五講心理學(xué)因果研究的設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)；第六講不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方差分析原理；第七講多因素設(shè)計(jì)的交互作用結(jié)果分析；第八講實(shí)驗(yàn)設(shè)究課題選擇與研究方案設(shè)計(jì)；第十一講研究報(bào)告的撰寫(xiě)與研究的評(píng)價(jià)。考核方式參考書(shū)目

課堂開(kāi)卷考核，當(dāng)堂獨(dú)立完成。莫雷等著《心理學(xué)研究方法》，廣東高教出版社，2009年?，F(xiàn)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理與技術(shù)課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱課程名稱(chēng)

現(xiàn)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理與技術(shù)

課程編號(hào)

2801b0001課程負(fù)責(zé)人

黃瑞旺 教學(xué)成

吳俊、曾祥炎、劉志雅、黃健、聶晶鑫、曲琛、梅磊磊、Carol、彭子文、余榮軍、王凌、陳騏學(xué)時(shí)課程類(lèi)別

36專(zhuān)業(yè)必修課

學(xué)分授課方式

2課堂講授教學(xué)目的及要求了解神經(jīng)科學(xué)原理、技術(shù)、基本概念。掌握認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的基本實(shí)驗(yàn)范式課程內(nèi)容眼動(dòng)原理及邊界技術(shù)E-Builder眼動(dòng)程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介E-Prime的高級(jí)編程matlabpsychtoolbox刺激呈現(xiàn)程序設(shè)計(jì)。brainvoyager腦成像數(shù)據(jù)處理ERP基本原理和數(shù)據(jù)分析常見(jiàn)的ERP實(shí)驗(yàn)范式ERP技術(shù)應(yīng)用實(shí)例磁共振腦功能成像原理擴(kuò)散磁共振成像原理EPI成像方法fMRI實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及優(yōu)化基于體素的形態(tài)學(xué)分析方法基于皮層表面的分析方法光學(xué)成像原理利用光學(xué)成像技術(shù)進(jìn)行認(rèn)知心理學(xué)的研究腦成像與社會(huì)科學(xué)的結(jié)合自閉癥社會(huì)功能腦機(jī)制的研究方法基于功能磁共振數(shù)據(jù)的大腦連通性分析考核方式參考書(shū)目

開(kāi)卷，閱讀文獻(xiàn)，寫(xiě)出報(bào)告，提交。心理咨詢(xún)?cè)砼c運(yùn)用課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱課程名稱(chēng)

心理咨詢(xún)?cè)砼c運(yùn)用

課程編號(hào) 2801c0001課程負(fù)責(zé)人

鄭希付

教學(xué)成員

范方、王玲、鐘明天、申荷永、攸佳寧學(xué)時(shí)課程類(lèi)別

36選修課程

學(xué)分 2授課方式 講授教學(xué)目的及要求通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握心理咨詢(xún)主流派的方法與技術(shù)課程內(nèi)容1、固定角色療法；2、精神分析方法；3、聚焦解決方法；4、認(rèn)知行為療法；5、其他心理咨詢(xún)方法。

作業(yè)與考查《心理咨詢(xún)?cè)砼c方法》《臨床心理學(xué)》學(xué)習(xí)心理研究課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱課程名稱(chēng)課程負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)心理研究莫雷 教學(xué)成員課程編號(hào)2801c0002王瑞明等學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類(lèi)別選修課程授課方式講授、討論等教學(xué)目的及要求課程內(nèi)容7考核方式參考書(shū)目

要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容完成一篇2000-3000字的論文。莫雷著《學(xué)習(xí)的過(guò)程與機(jī)制研究2012年。語(yǔ)言心理研究課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱課程名稱(chēng)

語(yǔ)言心理研究

課程編號(hào) 2801c0003課程負(fù)責(zé)人

王穗蘋(píng)

教學(xué)成員 王穗蘋(píng)、何先友、陳俊、王瑞明學(xué)時(shí) 36 學(xué)分 2課程類(lèi)別

選修課程

授課方式 講授的基本內(nèi)容和邏輯，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握當(dāng)前語(yǔ)言心理學(xué)研究的前沿問(wèn)題和新發(fā)展教學(xué)要求：通過(guò)授課，學(xué)生能掌握語(yǔ)言心理學(xué)研究的基本內(nèi)容、方法和前沿問(wèn)題課程內(nèi)容語(yǔ)言心理學(xué)的對(duì)象與研究方法王穗蘋(píng)主語(yǔ)義加工及其大腦機(jī)制 王穗蘋(píng)主句法加工及其大腦機(jī)制 王穗蘋(píng)主講言語(yǔ)產(chǎn)出 王瑞明主講語(yǔ)言習(xí)得 王瑞明主講語(yǔ)言老化神經(jīng)機(jī)制 何先友主講語(yǔ)言與記憶、認(rèn)知控制 陳俊主講語(yǔ)言與思維 陳俊主講語(yǔ)言心理研究熱點(diǎn) 王穗蘋(píng)主講考核方式 開(kāi)卷考參考書(shū)目

HandbookofTraxler,AnnGernsbacher，AcademicPress，2006語(yǔ)言心理學(xué)，D·W·卡羅爾編著，繆小春譯，華東師范大學(xué)出版社，2007人格與社會(huì)心理研究課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱課程名稱(chēng)

人格與社會(huì)心理研究

課程編號(hào) 2801c0004課程負(fù)責(zé)人學(xué)時(shí)

鄭雪 教學(xué)成員36 學(xué)分

田麗麗2課程類(lèi)別教學(xué)目的及要求

選修課程 授課方式

教師講授，學(xué)生文獻(xiàn)匯報(bào)，課堂討論本課程要求學(xué)生熟練理解和掌握人格社會(huì)心理研究領(lǐng)域的經(jīng)典理論及相關(guān)專(zhuān)題（模塊一，熟悉該領(lǐng)域的前沿進(jìn)展（模塊二視角來(lái)理解、研究和解決社會(huì)心理問(wèn)題。課程內(nèi)容模塊一：人格和社會(huì)心理學(xué)經(jīng)典理論人格部分：人格心理學(xué)的理論與研究方法智力與人格幸福與人格性別與人格健康與人格人格測(cè)量人格障礙與矯正人格教育（積極人格培養(yǎng)社會(huì)心理部分：社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理發(fā)展認(rèn)知社會(huì)心理學(xué)社會(huì)互動(dòng)社會(huì)影響模塊二：學(xué)生圍繞以上內(nèi)容查閱和報(bào)告發(fā)表在JournalofPersonalityandSocialPsychology（近兩年?？己朔绞?平時(shí)作業(yè)（即課堂文獻(xiàn)報(bào)告）和課程論文鄭雪.人格心理學(xué).廣州.廣東高等教育出版社.2004伯格.人格心理學(xué).北京.中國(guó)輕工業(yè)出版社.2010卡佛等.人格心理學(xué).上海.上海人民出版社.2011蘭迪拉森等.人格心理學(xué):人性的探索.北京.社.2011賴(lài)斯.社會(huì)與人格研究方法手冊(cè).北京.中國(guó)人民大學(xué)出版社.2011墨夫等主編.人格心理學(xué)新進(jìn)展.北京.北京師范大學(xué)出版社.2007參考書(shū)目 ElliotAronson等著，侯玉波等譯，社會(huì)心理學(xué)。中國(guó)輕工出版社金盛華.社會(huì)心理學(xué).北京.高等教育出版社.2010戴維?邁爾斯.社會(huì)心理學(xué)（8）.社.2006埃略特?阿倫森.社會(huì)心理學(xué)（7）.北京.世界圖書(shū)出版公司.2012霍杰茨.社會(huì)心理學(xué)與日常生活.北京.中國(guó)輕工業(yè)出版社.2012計(jì)量心理研究課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)計(jì)量心理研究課程編號(hào)2801c0005課程負(fù)責(zé)人張敏強(qiáng)教學(xué)成員溫忠麟、陳啟ft、張一平、黎光明學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類(lèi)別選修課程授課方式計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)目的及要求1、介紹幾種多元統(tǒng)計(jì)前沿方法，如潛在類(lèi)別變量分析、追蹤數(shù)據(jù)分析、剖面數(shù)據(jù)分析等。2、介紹一些現(xiàn)代測(cè)量方法，包括非參數(shù)IRT、人格測(cè)量的展開(kāi)模型、CD-CAT（認(rèn)知診斷模型+計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)）等。3、培養(yǎng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析方法、測(cè)量應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求以某些數(shù)據(jù)進(jìn)行練習(xí)操作；課程內(nèi)容第一模塊：多元統(tǒng)計(jì)，包括潛在類(lèi)別變量分析、追蹤數(shù)據(jù)分析方法、潛在剖面數(shù)據(jù)分析等。第二模塊：現(xiàn)代測(cè)量，包括非參數(shù)機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)。第三模塊：上機(jī)操作?？己朔绞娇疾閺埫魪?qiáng)，教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)（第三版2010參考書(shū)目SPSS1999心理援助與危機(jī)干預(yù)研究課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱課程名稱(chēng)

心理援助與危機(jī)干預(yù)研究

課程編號(hào)

2801c0006課程負(fù)責(zé)人范方教學(xué)成員申荷永、鐘明天、攸佳寧學(xué)時(shí)課程類(lèi)別36選修課程學(xué)分 2授課方式 多媒體，雙語(yǔ)教學(xué)目的及要求：心理危機(jī)干預(yù)方法課程內(nèi)容：第一章：危機(jī)干預(yù)基礎(chǔ)知識(shí)的差異。第二章：基本的危機(jī)干預(yù)技術(shù)評(píng)估方法等。第三章：心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)之危機(jī)熱線(xiàn)本章以危機(jī)熱線(xiàn)電話(huà)的接診案例為線(xiàn)索原則。第四章：PTSD的處理本章專(zhuān)門(mén)介紹了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）發(fā)生、發(fā)展、預(yù)后的過(guò)程，以及在該過(guò)程中的心理危機(jī)處理方法。第五章：致命性危機(jī)的干預(yù)技術(shù)本章聚焦于可能導(dǎo)致當(dāng)事人自傷自殺或殺人的危機(jī)事件的心理干預(yù)方法。第六章：校園心理危機(jī)的干預(yù)技術(shù)本章著重探討了在校園環(huán)境中，學(xué)生群體可能遭遇的心理危機(jī)以及相應(yīng)的干預(yù)技術(shù)?？己朔绞絽⒖紩?shū)目

課程論文危機(jī)干預(yù)策略(第5版)，高等教育出版社，2009；應(yīng)急管理譯叢:不同理論視角下的危機(jī)心理干預(yù)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2013；計(jì)算機(jī)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱課程名稱(chēng) 計(jì)算機(jī)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) 課程編號(hào) 2801c0007課程負(fù)責(zé)人 陳琦 教學(xué)成員 陳騏學(xué)時(shí) 36 學(xué)分 2課程類(lèi)別 選修課程 授課方式 講授、上教學(xué)目的及要求1、介紹計(jì)算認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基本概念和方法；2、掌握基本計(jì)算模型的實(shí)現(xiàn)原理，能夠借助軟件具體實(shí)現(xiàn)；3、培養(yǎng)利用計(jì)算模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求完成一個(gè)具體的小項(xiàng)目；課程內(nèi)容第一模塊：計(jì)算模型的介紹，以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為主。第二模塊：簡(jiǎn)單模型：互動(dòng)激活和競(jìng)爭(zhēng)模型,和限制滿(mǎn)足模型等。第三模塊：各種學(xué)習(xí)算法：模式聯(lián)想，競(jìng)爭(zhēng)