大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)：實(shí)習(xí)中期的教學(xué)體會(huì)

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現(xiàn)在已經(jīng)是處于實(shí)習(xí)中期階段，這一階段我又有了新的體味，轉(zhuǎn)變了本來(lái)的一些不成熟的主意。下面是我我中期的一些深刻體味:

第一、在教學(xué)形式上多樣化，激活同學(xué)愛(ài)好，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，簡(jiǎn)單在課堂上開小差。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)方式辦法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了通過(guò)多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激活同學(xué)愛(ài)好，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，舉行競(jìng)賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)閱歷證實(shí)，常常變換教學(xué)形式，簡(jiǎn)單激活同學(xué)的愛(ài)好，提升同學(xué)學(xué)習(xí)專心性和學(xué)習(xí)效率。

其次、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣，自己就先要做到。教導(dǎo)過(guò)程中，不體罰或變相體罰同學(xué)，要以情感人，讓同學(xué)熟悉到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需必需的辦法，我作為一名新老師，尚未試探到到較好的辦法，在以后的教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，我將努力堆積閱歷，并專心聽(tīng)組內(nèi)老老師的課，學(xué)習(xí)他們的教導(dǎo)教學(xué)辦法，試探出適合自己的教導(dǎo)教學(xué)方式。

第三、建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體悟的過(guò)程。老師要充分同學(xué)、敬重同學(xué)，和睦的師生關(guān)系，是同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以誠(chéng)摯、平等的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大伴侶。他們情愿把心里話對(duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求幫忙，課堂上，在對(duì)聯(lián)學(xué)問(wèn)的探究中，課堂氣氛既鄭重又容易，大家專心思量，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常繞著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)學(xué)問(wèn)的愛(ài)慕與渴求。在實(shí)踐中我也體味到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使同學(xué)體味到勝利的喜悅，可激活同學(xué)產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的`決心。

老師要與同學(xué)平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求同學(xué)做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，同學(xué)才干信服，才干樹立老師在同學(xué)心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信，才干給同學(xué)以榜樣的示范作用。

四、老師要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)

老師要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，擅長(zhǎng)聆聽(tīng)。聆聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、敬重、理解對(duì)方的詳細(xì)體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告知對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提升對(duì)方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。由于聆聽(tīng)能使老師走進(jìn)同學(xué)心靈、了解同學(xué)內(nèi)心需要；聆聽(tīng)，將使我們老師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取內(nèi)涵濃厚。在聆聽(tīng)中師生理解交流，終于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。