《小蝌蚪找媽媽》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)1、使同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真觀看、虛心求教的習(xí)慣，培育喜愛自然、觀看動物的愛好，具有喜愛生命的情操。

2、學(xué)會本課11個生字，讀準(zhǔn)多音字“別”；理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)覺、孤獨(dú)、的確”的近義詞。

3、能仿按例句，依據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來……怪不得……”寫一句話。

4、能正確流利地朗讀課文。

5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)分。

2、學(xué)會本課12個生字，能讀準(zhǔn)多音字“調(diào)、覺、難、別”的讀音，把握16個詞語。

二、教學(xué)過程

（一）出示課題，質(zhì)疑。

1、依據(jù)同學(xué)提出的問題，請他們把比較有價(jià)值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什么不合群？不合群的小蝌蚪是怎樣的？為什么要寫不合群的小蝌蚪？

（二）帶著問題讀課文

1、同學(xué)自己讀課文。

2、指名讀感愛好的小節(jié)，并訂正讀音。（調(diào)、別、仍、難、覺）

（三）默讀課文，依據(jù)課文內(nèi)容題問題。

1、默讀

2、同學(xué)間溝通

3、集體溝通

（四）抓主要問題。

1、請同學(xué)選擇哪些問題是比較重要的。

2、再請同學(xué)選擇一個次要的'問題，帶著兩個問題到書中查找答案。

（五）爭論

不合群的小蝌蚪是怎樣的？

從形體上看，獨(dú)游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點(diǎn)；從顏色上看，獨(dú)游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。（指導(dǎo)朗讀時，留意讀出不同點(diǎn)）請同學(xué)講一講兩類蝌蚪的不同。

課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的？

1）我發(fā)覺有只小蝌蚪孤零零地在游，似乎在跟那些成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪鬧別扭似的。

理解：鬧別扭換個詞

指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。

2）不料，那只小蝌蚪又從隊(duì)伍中鉆出來，單獨(dú)游到一旁去了。

和“孤零零”的意思差不多的詞語是什么？（朗讀時，強(qiáng)調(diào)“又”和“單獨(dú)”）

3）可是，過了一會兒，他照舊從隊(duì)伍中鉆了出來，自個兒閑適地游來游去。

朗讀時強(qiáng)調(diào)“自個兒”。說說“閑適”的意思或做做樣子。

4）我們在課文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞，你想怎么評價(jià)?。浚w會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達(dá)。）

5）寫得那么好，我們怎樣把它讀好呢？（齊讀1、2兩段）

這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪是不一樣的。

老師小結(jié)：同學(xué)們真能干，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的懷疑，還能自己解決問題。

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、流利地朗讀課文，學(xué)會認(rèn)真分析緣由，知道小蝌蚪不合群的緣由。

2、能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。

3、能用“原來……怪不得……”說寫一句話。

4、明白生活中有很多科學(xué)學(xué)問，懂得要學(xué)會生活中的科學(xué)學(xué)問，需要做到認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，并虛心求教。

二、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1、讀詞語

合群孤零零成群結(jié)隊(duì)鬧別扭孤獨(dú)不料隊(duì)伍單獨(dú)淘氣照舊閑適略微莫非疑問蛤蟆怪不得

2、你能正確流利地朗讀課文嗎？

（二）爭論，解決上節(jié)課中的另外兩個問題。

1、上節(jié)課我們解決了第一個問題，知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的？

但是，課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣，雖然有了這樣的發(fā)覺，卻不知道緣由。

2、假如我們平常遇到不懂的問題，有哪些方法可以解決呢？（如：查百科全書，上網(wǎng)查詢，問老師）

3、書上的小伴侶采納了問老師的方法。他們是怎么問的呢？怎樣才能讓老師很快地聽明白？那么，我們在問的時候，就要求講清晰，用一句話說明白，不羅嗦。誰會問？（先請同學(xué)說，在不能說清的狀況下，出示兩個句式。）

句式：老師，我發(fā)覺有些小蝌蚪……，這是怎么回事？

老師，我發(fā)覺有兩種不同的小蝌蚪，一種……一種……，您知道這是什么緣由嗎？

4、小伴侶，你們能解釋這個緣由嗎？

用書上的話說說緣由，自由說、同桌互說、指名說。

5、小伴侶們明白了嗎？

書上那個句子說明他們明白了？你能用“原來……怪不得……”依據(jù)課文內(nèi)容說說你明白了什么嗎？（指導(dǎo)朗讀）

6、爭論到這里，小伴侶們有沒有找到另一個問題的答案呢？在3月25日，這么一個晴朗的日子里，我們?nèi)ゴ河巍槭裁丛谌沼浿胁粚憣懶“閭H們是怎么玩的，而寫這么幾只小蝌蚪？

（三）綜合提高

我們的問題解決了，可青蛙媽媽還在苦惱呢！你看，這只不合群的小蝌蚪就這樣離開家，在外面玩，青蛙媽媽可焦急了。你能幫幫它，為它寫一則尋人啟