中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案故事《送你一把傘》

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中班語(yǔ)言公然課優(yōu)異講課方案：故事《送你一把傘》

1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與伙伴英勇

想象故事情節(jié)。

、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨。同時(shí)體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

、激勵(lì)幼兒積極參加伙伴的談?wù)摗?/p>

活動(dòng)流程：

創(chuàng)立“雨中閑步”的情境——談?wù)摗盀槭裁创笙蟛怀鰜?lái)”——發(fā)散思想幫助大象想方法——各樣形式練說(shuō)對(duì)話——延伸活動(dòng)、自由表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物小花傘若干把、動(dòng)物手飾若干、輕音樂(lè)、故事磁

帶、實(shí)物投影儀、故事圖片5張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)立“雨中閑步”的情

境。

、師：春天到了，下起了毛毛雨，讓我們撐著小花傘一同到雨中去閑步吧?。úシ泡p音樂(lè)）

、翻開(kāi)實(shí)物投影儀。

師：看，森林里的小動(dòng)物也撐著小花傘出來(lái)閑步了，我們一同跟它們打個(gè)招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么沒(méi)有出來(lái)？誰(shuí)看見(jiàn)大象了？

二、察看故事圖片（一）：

、師：哎呀，大象為什么不出來(lái)玩呢？

（請(qǐng)幼兒英勇表達(dá)原因）

、師：這個(gè)小神奇藏在一個(gè)故事里面，大家一同來(lái)聽(tīng)

一聽(tīng)。

（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上）

、提問(wèn)：終究是什么原因？（能夠多請(qǐng)幾位幼兒回答）

三、幼兒與伙伴相互溝通、發(fā)散思想。

、師：大家快幫大象想個(gè)方法吧！

、幼兒自由談?wù)摃r(shí)，教師能夠巡回指導(dǎo)、傾聽(tīng)。

、個(gè)別幼兒在集體眼前表達(dá)。

、教師小結(jié)，出示“笑容”的大象。

師：看，小朋友幫助了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的？

你幫助了大象，心里也感覺(jué)怎樣？

四、察看故事圖片（二）：

、師：現(xiàn)在大象出來(lái)玩了嗎？它有沒(méi)有雨傘呢？

假如你是小動(dòng)物，會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么？會(huì)怎么做？

、準(zhǔn)備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說(shuō)，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂(lè)，讓幼兒感覺(jué)一種“關(guān)愛(ài)”的美。）

、師：那故事里的小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢？我們連續(xù)來(lái)聽(tīng)。

五、利用動(dòng)物紙偶，學(xué)說(shuō)句式“大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨”。

、幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)。

、談?wù)摚簽槭裁葱觚數(shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘能夠給大耳朵擋擋雨呢？

、幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上，分成四組，圍成一

個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組溝通。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動(dòng)物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提示幼兒能夠互換紙偶）

、談?wù)摚簽槭裁创笙蟛辉敢饨邮苄?dòng)物的幫助呢？大象在雨中淋著雨，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣呢？

六：察看故事圖片（三）、（四）：

、師：幸虧現(xiàn)在是春天，而且下得是毛毛雨，大象還能夠在大樹(shù)下避避雨?？赡銈兛?，大樹(shù)還在漏雨呀，該怎么辦呢？

、幼兒自由談?wù)摗⒊鱿敕ā?/p>

七、察看故事圖片（五）：

、師：那故事里會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙呢？結(jié)尾終究是怎樣呢？讓我們一同來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)。

、幼兒簡(jiǎn)述故事的結(jié)尾。

、故事主題小結(jié)。

八、結(jié)束活動(dòng)：