PBA課程項(xiàng)目方案

～段左側(cè)片石混凝土擋土墻第局部 名目名目設(shè)計(jì)者信息工程概覽工程相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)分析工程的框架問題工程評(píng)價(jià)打算工程治理打算工程實(shí)施過程中的課堂提問技巧《我的工程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》模板使用說明：按住Ctrl鍵，點(diǎn)擊名目中的任何一個(gè)活動(dòng)均可直接鏈接到工程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容。應(yīng)的欄目中。文檔中的斜體文字是對(duì)于每個(gè)欄目填寫內(nèi)容的提示和指引。填寫時(shí)請留意閱讀。《我的工程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》將作為PBA課程學(xué)習(xí)的結(jié)業(yè)作業(yè)，請各位學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中不斷完善和修改。姓名姓名聯(lián)系：學(xué)校名稱現(xiàn)任年級(jí)現(xiàn)教學(xué)科物理工程概覽頁腳內(nèi)容工程標(biāo)題工程標(biāo)題工程概述參與人員的角色電視臺(tái)記者科研試驗(yàn)人員超市銷售人員〔須是社會(huì)真實(shí)存在的職業(yè)或職位?！彻こ糖榫车膭?chuàng)設(shè)〔工程實(shí)施的背景或環(huán)境〕學(xué)生以記者身份采訪科研試驗(yàn)人員，了解電磁爐的構(gòu)造原理。到超市訪問電磁爐銷售人員和購置者，了解電磁爐的功能和優(yōu)點(diǎn)。各個(gè)角色的任務(wù)PPT〔工程情境中學(xué)生要完成的任務(wù)?！逞菔疚母濉Ｊ廴藛T：通過網(wǎng)絡(luò)、超市實(shí)地調(diào)查等途徑了解電磁爐的銷售狀況，以及電磁爐與煤氣爐等其他爐具的區(qū)分。工程過程的主要活動(dòng)資料和到網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)資源的方式來獵取工程學(xué)習(xí)的爭論材料。及探究的樂趣3、學(xué)生自己制定評(píng)價(jià)量規(guī)，通過自評(píng)和互評(píng)來指導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)令人期盼的學(xué)生作品以PPT演示文稿的形式呈現(xiàn)〔工程任務(wù)完成時(shí)提交的成果。〕涉及的學(xué)科領(lǐng)域物理學(xué)科年級(jí)高二3周工程學(xué)習(xí)目標(biāo)分析工程學(xué)習(xí)目標(biāo)分析針對(duì)該工程的課程標(biāo)準(zhǔn)1、能運(yùn)用試驗(yàn)操作技能探究物理現(xiàn)象，理解現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，形成批判性思維。如通過試驗(yàn)探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。2、能各種途徑獲得有用信息，能準(zhǔn)確有創(chuàng)意的使用信息解決實(shí)際問題。如了解渦流的實(shí)際運(yùn)用。3、生疏了電磁感應(yīng)對(duì)生活和生產(chǎn)，對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的重要意義之后。能在把握根本技能和學(xué)問的根底上，激發(fā)探究和擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)和時(shí)機(jī)以獲得專業(yè)學(xué)問的主動(dòng)性。4、能清楚有條理地和教師、伙伴溝通物理思想。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)頁腳內(nèi)容1、進(jìn)展試驗(yàn)探究，總結(jié)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。2、通過網(wǎng)絡(luò)、查閱資料、詢問科研人員，了解電磁爐的工作原理。3、開展問卷調(diào)查，分析不同人群對(duì)電磁爐的看法和使用狀況。4、能以探討、演講的方式與教師、伙伴溝通思想和意見。工程內(nèi)容與社會(huì)的聯(lián)系，工程學(xué)習(xí)活動(dòng)與21世紀(jì)技能的聯(lián)系1、批判性思維和解決問題力氣2、信息處理技能和學(xué)習(xí)主動(dòng)性3、制造與革技能4、溝通與合作技能工程的框架問題根本問題〔1個(gè)〕單元問題〔2-3個(gè)〕內(nèi)容問題〔3-5個(gè)〕

人們?yōu)槭裁礃酚诔惺苌挛铮?.生活中應(yīng)用電磁感應(yīng)的例子還有哪些？2.電磁爐相比燃?xì)鉅t灶，有哪些優(yōu)點(diǎn)？感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件是什么？什么是渦流現(xiàn)象？電磁爐由哪些局部組成？電磁爐是怎樣工作的？電磁爐工作時(shí)要留意什么問題？工程評(píng)價(jià)打算工程評(píng)價(jià)打算評(píng)價(jià)時(shí)間線在以下的單元格中填寫入擬在工程活動(dòng)中使用的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)量規(guī)的文件名稱。工程學(xué)習(xí)開頭前工程學(xué)習(xí)實(shí)施過程中工程學(xué)習(xí)完畢后評(píng)價(jià)方法：觀看筆記和個(gè)案記錄學(xué)生小組長會(huì)：工程評(píng)價(jià)量規(guī)圖表組織：學(xué)情調(diào)查表日志：提示記錄評(píng)價(jià)量規(guī)：合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)清單合作清單自我評(píng)價(jià)問題解決評(píng)價(jià)量規(guī)日志：反思頁腳內(nèi)容評(píng)價(jià)量設(shè)計(jì)具體描述你和你的學(xué)生在工程中要使用的思維技能評(píng)價(jià)量心思維活動(dòng)，思考過程，將思維活動(dòng)進(jìn)展外顯的活動(dòng)行為以及反思學(xué)習(xí)的程度。思維技能評(píng)價(jià)指南評(píng)價(jià)指標(biāo)一級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)

評(píng)價(jià)等級(jí)及分值格外好 良好 較好 還需努力〔100-90分〕〔89-80分〕 〔79-70分〕 〔69-60分〕我能從簡潔多樣的試驗(yàn)現(xiàn)象中，依據(jù)電我能從簡潔的實(shí)對(duì)重要的信息的敏感度批判

磁感應(yīng)的概念和規(guī)律，推斷其本質(zhì)的區(qū)別，進(jìn)展分類。并利

我能從簡潔的試驗(yàn)現(xiàn)象我對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的分類中，看出試驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別性思維力氣

用這些價(jià)值推斷來考慮信息。

問題相關(guān)的信息。進(jìn)展推論

我能依據(jù)所學(xué)的物理方法和電磁感應(yīng)的學(xué)問，對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展推論。

我能依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展合理推論

在幫助下，我能根我很難依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展推論。進(jìn)展推論。思維論辯能

分析假設(shè)

我能準(zhǔn)確地分析和評(píng)估我的和他人的論據(jù)背后的假設(shè)我能通過試驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)

我能識(shí)別我的和他人的論據(jù)背后的假設(shè)

我需要幫助才能識(shí)別我的和他人的論據(jù)背后的假設(shè)

對(duì)我的論據(jù)背后的假我在組織論辯過程，力 等途徑采集信息支持 我能查找相關(guān)信息組

我在組織論辯過程，采

沒有以試驗(yàn)事實(shí)為基溝通 我的論辯，使其組織性強(qiáng)，有說服力和令

織我的論辯，使其有效。

集到的信息量缺乏，它可能有些地方令人困

礎(chǔ)，沒有找出支持論辯的依據(jù)，使論辯顯人信服。

惑。 得無序，令人難以信服。我在《電磁爐的構(gòu)造思維創(chuàng)

語言的使用

和工作原理》呈現(xiàn)成果時(shí)，使用穎好玩 我在呈現(xiàn)成果時(shí)使用

我在呈現(xiàn)成果時(shí)，他人

我在呈現(xiàn)成果時(shí)，使用的語言是平淡的，造性 的語言來推動(dòng)和鼓舞他人，使他們獲得科技方面的學(xué)問，從中獲益。

好玩的語言來激發(fā)他人的熱忱。

的幫助下，能用好玩的語言來激發(fā)他人的熱忱

不能激發(fā)他人的興我運(yùn)用科學(xué)規(guī)律、網(wǎng) 我在解釋電磁爐的原思維解釋力氣

絡(luò)信息、調(diào)查報(bào)告顯說明：全面性 示的人們的需求建議，來解釋電磁爐的原理和優(yōu)勢。

我依據(jù)所學(xué)學(xué)問來解釋電磁爐的原理和優(yōu)勢。

我在解釋電磁爐的原理和優(yōu)勢時(shí)，包含了一些不行靠的信息。

理和優(yōu)勢時(shí)，脫離了科學(xué)依據(jù)或調(diào)查報(bào)告，有很多信息不準(zhǔn)確。頁腳內(nèi)容一級(jí)指標(biāo)：思維的流暢性，思維制造性，思維論辯力氣，思維解釋力氣，思維概括力氣，應(yīng)對(duì)簡潔事情的思維力氣，評(píng)估批判性思維力氣。這些指標(biāo)項(xiàng)分述思維力氣的不同方面。如針對(duì)思維的解釋力氣呈現(xiàn)意義，制造性等細(xì)分是二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)因所評(píng)估的對(duì)象年齡段的不同，則要求也會(huì)有所不同，請參照供給的小學(xué)，初中，高中學(xué)齡段的評(píng)價(jià)量規(guī)參考。評(píng)價(jià)主體：指使用該項(xiàng)評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)展評(píng)定的人。學(xué)生評(píng)價(jià)自己，稱為“自評(píng)”。學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)友，稱為“互評(píng)”。教師評(píng)價(jià)學(xué)生，為“教師評(píng)價(jià)”。分值局部，是供給應(yīng)教師，學(xué)生統(tǒng)計(jì)使用，可以不用填寫。如何使用該評(píng)價(jià)量規(guī)及最終得分的分值的意義。時(shí)間點(diǎn)過程治理的策略治理的目的反響方式第一周：準(zhǔn)告知父母家長信：給家長發(fā)一封信，告知他們工程學(xué)習(xí)期望和時(shí)間安排，取得他們的支持和幫助。家長信回執(zhí)備階段工程溝通策略—工程啟動(dòng)：《電磁爐的構(gòu)造和工作原理》工程學(xué)習(xí)介紹：提學(xué)情調(diào)查表告知學(xué)生出問題，激發(fā)學(xué)生興趣吸引學(xué)生，設(shè)定工程角色。工程合作治理策略—工程啟動(dòng)：學(xué)生交《電磁爐的構(gòu)造和工作原理》工程學(xué)習(xí)打算：提工程學(xué)習(xí)打算流爭論出問題，爭論解決問題的方案，初步制定工程學(xué)習(xí)開展的步驟。其次周：項(xiàng)合作治理策略—工程實(shí)施：通過工程進(jìn)度會(huì)議了解工程進(jìn)展及工程學(xué)習(xí)過程工程進(jìn)度檢查清目學(xué)習(xí)進(jìn)展工程進(jìn)度會(huì)議消滅的問題。單中時(shí)間治理策略—工程實(shí)施：各個(gè)小組制定學(xué)生出勤表，登記學(xué)生每次工程活學(xué)生簽名制定學(xué)生出勤表動(dòng)的出勤狀況。幫助學(xué)生自我治理和約束。資源治理策略—工程實(shí)施：通過到社區(qū)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)、圖書館等查找資料，提小組成員提交資調(diào)查記錄取有用信息。料記錄表工程治理打算工程治理時(shí)間線在以下的單元格中填寫入擬在工程活動(dòng)中使用的治理策略和為學(xué)生開展工程學(xué)習(xí)所預(yù)備的文件名稱。工程治理打算工程治理時(shí)間線在以下的單元格中填寫入擬在工程活動(dòng)中使用的治理策略和為學(xué)生開展工程學(xué)習(xí)所預(yù)備的文件名稱。工程學(xué)習(xí)開頭前工程學(xué)習(xí)實(shí)施過程中工程學(xué)習(xí)完畢后工程學(xué)習(xí)介紹工程進(jìn)度檢查清單PPT演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)學(xué)情調(diào)查表學(xué)生出勤表小組成果評(píng)價(jià)量規(guī)家長信調(diào)查記錄表結(jié)業(yè)總結(jié)與反思記錄表工程學(xué)習(xí)打算小組成員提交資料記錄表學(xué)生分組表反思日志工程治理實(shí)施設(shè)想對(duì)工程周期內(nèi)按什么挨次，規(guī)劃學(xué)生工程學(xué)習(xí)的活動(dòng)開展，承受何種技術(shù)手段，有效保證工程的順當(dāng)進(jìn)展

學(xué)生分組表PPT演示文稿工程學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)慶祝會(huì)

幫助學(xué)生自我治理，并在小組協(xié)作中表達(dá)自我價(jià)值向教師和同學(xué)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生更清楚有條理地與同伴溝通思想和意見。對(duì)本次工程學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的同學(xué)賜予表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，并通過總結(jié)閱歷，反思存在問題或缺乏，為下一個(gè)工程制定打算

反思日志價(jià)量規(guī)規(guī)記錄表工程實(shí)施過程中的課堂提問技巧我的工程學(xué)習(xí)中的備用問題庫該問題庫是圍圍著工程學(xué)習(xí)的開展過程中，師生對(duì)話使用的前期設(shè)想。請回看您的工程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，設(shè)想該工程在實(shí)施過程中，您將如何用問題引領(lǐng)學(xué)生思考并開展工程。請?zhí)釃@您的工程主題考慮從學(xué)生的不同力氣動(dòng)身，每個(gè)方面提出不少3個(gè)問題。并在日后不斷積存豐富。心和興趣

1、沒有導(dǎo)電，沒有熱傳導(dǎo)，怎樣使一塊鐵片發(fā)熱？2、磁怎樣生電？3、電磁爐工作時(shí)，陶瓷面板為什么不燙？描述

1、電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件是什么？2、什么是渦流？3、電磁爐的重要部件是什么？4、電磁爐的工作原理是什么？1、電磁爐和煤氣爐有什么異同？2、哪些因素會(huì)影響電磁爐的使用？3、電磁爐使用的鍋具有什么特別要求？4、使用其他材質(zhì)的鍋具時(shí)會(huì)消滅哪些問題？知

1、你最大的奉獻(xiàn)是什么？2、在工程學(xué)習(xí)中，你遇到了什么樣的困難？3、你解決困難的方法有什么獨(dú)特之處？4、在工程學(xué)習(xí)中，你哪個(gè)方面還需改進(jìn)？5、在工程學(xué)習(xí)中，你收