醫(yī)學專題-《“新天下耳目”的東坡詞.》

新天下耳目(ěrmù)的東坡詞第一頁，共六十頁。編輯課件峨嵋(éméi)共比高。

一門(yīmén)三父子，都是大文豪(wénháo)。詩文傳千古，第二頁，共六十頁。編輯課件文藝全才散文(sǎnwén)：宋代古文運動的領袖，為“唐宋八大家”領銜人物。與歐陽修并稱“歐蘇”。詩：與江西詩派的開創(chuàng)者黃庭堅并稱(bìnɡchēnɡ)“蘇黃”。詞：是開宗立派的大家(dàjiā)，首開豪放派詞風，與辛棄疾同為豪放派的代表，合稱“蘇辛”。書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。繪畫：善畫竹,論畫主張神似。蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之第三頁，共六十頁。編輯課件

1.不識廬山真面目，只緣身在此山中。2.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。3.莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然(kēngrán)曳杖聲。4.日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。蘇詩情理(qínglǐ)與趣理同在第四頁，共六十頁。編輯課件

1.墻里秋千(qiūqiān)墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。2.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。3.十年生死兩茫茫，不思量,自難忘。4.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。5.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。6.誰怕？一蓑煙雨任平生。蘇詞婉約與豪放(háofàng)并重第五頁，共六十頁。編輯課件蘇東坡第一次嘗試將詩的言志與詞的緣情結合起來。詞本來的內容是很狹窄的，多為應歌而作，其語言風格柔媚纖巧。在文人的觀念中，詩莊詞媚，詞為艷科（指詞所具的柔軟性、綺艷性、婉媚性）。被視為純娛樂性的“末道小技”。蘇軾以雄大的才力、開闊的胸襟進入詞的創(chuàng)作領域，大大開拓了詞的題材、意境、風格與表現(xiàn)手法。詞在蘇軾手中創(chuàng)新一變，他改變了晚唐五代(WǔDài)詞家婉約的作風，成為豪放詞派的開創(chuàng)者。蘇軾手上，詞的審美完成了由女性化的柔婉美向男性化的力度美的轉變。

蘇東坡與詞第六頁，共六十頁。編輯課件學習(xuéxí)新詞定風波

蘇軾第七頁，共六十頁。編輯課件寫作(xiězuò)背景三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞?！叭缕呷铡笔撬紊褡谠S五年，公元1082年的三月七日，是蘇軾謫居黃州的第三個春天(chūntiān)。據《東坡志林》卷的記載：“黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田?！钡诎隧摚擦?。編輯課件烏臺詩案

蘇軾因反對王安石推行的激進的變法主張，自請外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州任職。1079年（元豐二年），御史中丞李定等以蘇軾在詩文中譏諷時政，毀謗朝廷的罪名逮捕了蘇軾，史稱“烏臺詩案”。蘇軾含冤103天后終被赦，貶為黃州團練副使。

蘇軾貶居黃州四年有余(yǒuyú)，雖遭宦途風雨，但他能以豪爽樂觀的性格和隨緣自適的人生態(tài)度把自己從苦悶和失意中解脫出來。這段時期，蘇東坡作詞約五十首。第九頁，共六十頁。編輯課件莫聽穿林打葉聲。何妨(héfáng)吟嘯且徐行。

道中遇雨，同行狼狽，雨點穿林，打葉有聲，可見(kějiàn)雨勢不小。

但蘇東坡是怎樣的神態(tài)？

品讀(pǐndú)吟嘯徐行——從容不迫、悠然自在第十頁，共六十頁。編輯課件竹杖芒鞋輕勝馬

蘇公手持竹杖，腳著草鞋，分明是一身山民(shānmín)野服。而達官貴人朝廷命官，往往是高頭大馬?！拜p勝馬”要讀出怎樣(zěnyàng)的心情？

——喜好(xǐhào)自然、無拘無束第十一頁，共六十頁。編輯課件誰怕？

一蓑煙雨任平生(píngshēng)。這是不同凡響的驚人之筆！從字面上看，這句話該如何(rúhé)理解？

“怕什么呢？我的一生就是頂笠披蓑，在煙雨中穿行的，對此，我早習以為常了。面對(miànduì)人生風雨，不如任其自然，泰然處之。”“誰怕？”反問，語速短促，堅定。后句要讀出蘇公飽經風雨，但超然達觀的氣度和胸襟。語氣高昂，情態(tài)自然，精神樂觀。第十二頁，共六十頁。編輯課件料峭春風吹酒醒(jiǔxǐnɡ)。微冷。山頭斜照卻相迎。從“吹酒醒”可以看出(kànchū)什么？

“山頭斜照卻相迎”寫出什么？——蘇軾是在帶有醉意(zuìyì)的情況下出游的?！匀唤缣鞖庾兓?。第十三頁，共六十頁。編輯課件回首向來蕭灑處。歸去(ɡuīqù)。也無風雨也無晴。自然風雨人生(rénshēng)風雨宦途風雨

對結句“歸去(ɡuīqù)。也無風雨也無晴”該如何理解？晴天也好，雨天也好，對我來說都是無所謂的?！獜娬{了作者的心胸、志向以及對人生的態(tài)度，突出了作者的個性。第十四頁，共六十頁。編輯課件東坡是如何面對人生的風風雨雨的？

這場沙湖春雨(chūnyǔ)給了蘇軾怎樣的啟發(fā)？

風也好，雨也好；陰也好，晴也好；沉也好，浮也好，人生看得幾清明。蘇公以豁達樂觀、平靜的氣度，視風雨為無物(wúwù)，陰晴如一；盛衰榮辱，又何足掛齒？利害得失，正可一并泯滅。第十五頁，共六十頁。編輯課件

《定風波》一詞是蘇軾在貶謫黃州這個特定時期的自我畫像。這個在風雨中處變不驚、“吟嘯徐行”的形象,非常生動地表現(xiàn)了作者處困境而安之若素(ānzhīruòsù),把失意置之度外的精神面貌和闊大心胸。第十六頁，共六十頁。編輯課件問題(wèntí)探討

對于《定風波》（莫聽穿林打葉聲），清代鄭文焯《手批東坡(dōnɡpō)樂府》中有“以曲筆直寫胸臆”的評語，抒發(fā)了什么“胸臆”？又是如何“以曲筆直寫胸臆”的？這樣寫有什么好處？“曲筆”——寫文章時故意離開本題，而不直書其事的筆法(bǐfǎ)?！抖L波》寫“三月七日”沙湖遇雨，這并不是東坡本意。第十七頁，共六十頁。編輯課件

遇雨本是極平常的事，但不同的人在遇雨時的不同表現(xiàn)，能充分顯示不同的心性修養(yǎng)?！抖L波》雖從下雨寫到雨停，但其意不在寫遇雨的經歷，而在通過遇雨的經歷、通過眼前生活中的平常景象，表達自己的生活體驗、處世態(tài)度和人生感悟，表達自己坦蕩的胸襟、開朗的個性和樂觀的精神。詞作以“曲筆”（自然風雨和人生風雨雙寫）寫“胸臆”（超曠的氣度(qìdù)和瀟灑的人格），塑造了一個履險如夷、憂樂兩忘、禍福不驚、任天而動的自我形象，它將作者的“立身之志意與超然之襟懷作了泯沒無痕的最好的融會和結合”（葉嘉瑩《論蘇軾詞》）。如何(rúhé)“以曲筆直寫胸臆”第十八頁，共六十頁。編輯課件“曲筆(qūbǐ)”寫“胸臆”有什么好處？途中遇雨，借題發(fā)揮，巧妙地把自然界的風雨(fēngyǔ)和政治變化中的風風雨(fēngyǔ)雨聯(lián)系起來，把沉摯深永的人生哲理寄寓生活常事，起筆隨意，結句高妙，引人深思，大大增強了詞的韻味。第十九頁，共六十頁。編輯課件蘇東坡成就(chéngjiù)了黃州，黃州成就了蘇東坡。

余秋雨

第二十頁，共六十頁。編輯課件學習(xuéxí)新詞江城子乙卯正月(zhēngyuè)二十日夜記夢

蘇軾第二十一頁，共六十頁。編輯課件

十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳(ɡūfén),無處話凄涼?？v使相逢應不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。江城子蘇軾第二十二頁，共六十頁。編輯課件這首感情深摯的悼亡詞，雖題為記夢，實際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。詩人娶王弗為妻，二人恩愛和睦，感情篤厚(dǔhòu)。王弗隨蘇軾官居京師，不幸亡故，先葬于汴京西郊，次年歸葬故里四川眉州東北之彭山縣安鎮(zhèn)鄉(xiāng)。這首詞即為懷念亡妻王弗而作。全詞感情深摯，充滿一種凄婉哀傷的調子。第二十三頁，共六十頁。編輯課件“十年生死兩茫?！?，長久郁結于心的深長的悲嘆，首句即從心底迸發(fā)而出，為全詞定下了主調，凄哀至極。歲月的流逝，生活的變遷，都沒有沖淡詩人對亡妻的一片深情，他不僅無時無刻不在思念著她，而且思念之情，歷時愈久而愈深、愈濃。傳達出一種莫可名狀的空寂凄清之感?！皟擅Ｃ！?，就不只是講詩人這一面的心情和感受，也同時包含了九泉之下的妻子在內。生者和死者，一樣情思，一樣哀緒?！皟擅Ｃ！彼憩F(xiàn)(biǎoxiàn)出的感情，凄婉、沉痛，籠罩全篇。品讀(pǐndú)十年(shínián)生死兩茫茫第二十四頁，共六十頁。編輯課件

“不思量(sīliang)，自難忘”哀思萬縷，盤結于心，解不開，亦拂不去，深沉綿邈。作者用最平常的語言，作了最真實動人的描繪。不思量(sīliang)，自難忘第二十五頁，共六十頁。編輯課件

“千里孤墳，無處話凄涼”亡妻之墳在眉州，與詩人所在的密州遙隔千里。千里之外，沒有自己相伴身邊，想見得她一人獨臥泉下，該是何等的孤寂凄清?！盁o處話凄涼”一句，也可說是詩人自己因仕途坎坷、潦倒失意，因而產生的滿懷悲情愁緒，無法向千里之外長眠(chángmián)地下的愛妻訴說，亦包括亡妻亦無法向千里之外的詩人訴說凄涼在內。千里(qiānlǐ)孤墳，無處話凄涼第二十六頁，共六十頁。編輯課件“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜”是詩人在向亡妻訴說“凄涼”了：我們即使能夠相見，看見我這般風塵滿面、兩鬢斑白的衰頹模樣，也一定認不出來是我了。死生異路，怎能重逢？不得重逢而切盼其重逢，設想其重逢，所以(suǒyǐ)用了一個“縱使”。

“縱使”表讓步，其效果卻是使感情的發(fā)展更逼近了一層，下面說相逢而不相識，這比之不能相逢，更加使人不堪。縱使(zòngshǐ)相逢應不識第二十七頁，共六十頁。編輯課件

“塵滿面，鬢如霜”，寥寥數(shù)字，一位被生活折磨、受痛苦熬煎，風塵滿面，兩鬢如霜的詩人形象，栩栩如生地出現(xiàn)(chūxiàn)在我們的眼前。這里刻畫的是外部形象，卻表現(xiàn)出豐富復雜的思想感情。跟妻子死別十年來的痛苦經歷、感情，都含蘊在這六個字之中了。塵滿面(mǎnmiàn)，鬢如霜第二十八頁，共六十頁。編輯課件

上片寫盡了相思(xiānɡsī)之苦，下片即轉入寫夢。因“思”而成“夢”，先寫所“思”后寫所“夢”，自然成章。第二十九頁，共六十頁。編輯課件夜來幽夢(yōumènɡ)忽還鄉(xiāng)“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”，筆墨輕巧地一轉，即十分自然地折入寫夢?！皦簟笔恰坝膲簟?，一“幽”字寫出了夢境之縹緲朦朧?！昂鲞€鄉(xiāng)”的“忽”字也值得玩味。夢可以超越時間、空間，也可以打破冥冥世界與人間社會的幽隔?！昂觥弊謱懗隽饲Ю餁w鄉(xiāng)之快速，亦寫出了與亡妻相見之容易。平時多少個日日夜夜，想望殷切而不可(bùkě)得，現(xiàn)在倏忽之間就變成了事實，這不是太快也太容易了么？唯其太快太容易了，便依稀透露出這不過是一種虛幻不實的夢境。入夢是輕快的，所表現(xiàn)的感情卻極為沉重。仔細吟詠，不難體味出隱含其間的亦喜亦悲的復雜感情。第三十頁，共六十頁。編輯課件“小軒窗，正梳妝”看似夢境記實，實際是恩愛夫妻(ēnàifūqī)平居生活的生動寫照。寫出了一對年輕夫妻相親相愛的和美關系和幸福生活的情景。小軒窗，正梳妝第三十一頁，共六十頁。編輯課件“相顧無言，唯有淚千行”。十年死別，思念至苦，一旦相見，該有千種哀愁、萬種凄涼要向對方傾訴(qīnɡsù)；一句話也說不出來。無言勝過有言，萬千思緒盡在其中了。相顧(xiānɡɡù)無言，唯有淚千行第三十二頁，共六十頁。編輯課件料得年年腸斷(chángduàn)處，明月夜，短松岡。三句總束全詞，是感情發(fā)展的高潮。夢中情景，何等真切，醒來卻一切化為烏有，便又重陷入生死相隔、渺茫不見的深沉的悲哀。遙隔千里，松岡之下，亡人長眠地底，冷月清光灑滿大地，這是一種怎樣孤寂凄哀的情景??！身處此情此景之中的亡妻自然是悲痛難言，而念及此情此景的詩人亦不免(bùmiǎn)肝腸寸斷?！澳c斷處”是指亡妻的孤墳，“斷腸人”則是概指生者與死者。遙承開頭“十年生死兩茫?！敝猓孜蚕嘟?，全詩渾然融為一體，使感情得到充分的發(fā)展、強化。第三十三頁，共六十頁。編輯課件

以虛映實，虛中見實，是這首詞在藝術表現(xiàn)上的顯著特色。夢是虛幻的、縹緲的，然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉，實實在在?；蛘呖梢哉f，正是因為借助于夢境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切。感情的表現(xiàn)，在夢前和夢中，前后一致；而隨著入夢和夢醒，又一步步深化：死別相思苦；相思不見，無處話凄涼苦；積思成夢，幽夢話凄涼亦苦；夢醒而只剩得冷月松岡，則更苦。全詞凄婉哀傷，出語悲苦，真可說是一字一淚！這首詞如春蠶吐絲，如幽山流泉，從詩人胸臆間瀉出，質樸自然。無矯飾之情，無故作之態(tài)，不以使事用典取勝(qǔshèng)，亦不以鍛煉詞句生色，純以平常語出之。然而千百年來卻引起了無數(shù)讀者的共鳴，其強烈的藝術感染力就在于：以情動人。評析第三十四頁，共六十頁。編輯課件問題(wèntí)探討詞人是如何把現(xiàn)實和夢境交織起來抒寫(shūxiě)悼亡之情的？《江城子》以“夢前——夢中——夢后”為時間線索，將“現(xiàn)實——夢境——現(xiàn)實”交織起來，發(fā)抒凄婉誠摯的悼亡之情。起筆彼我合寫，“兩茫茫”狀幽明相隔，惘然無盡，而“自難忘”愈見自然真摯?！盁o處話”一句既承難忘，又點阻隔之遙?！翱v使”以下三句，由假設轉出相逢，融入自我身世之感。下片“夜來”以下四句記夢，意幻情真(qínɡzhēn)，虛中帶實?！傲系谩币韵氯洌瑥膲艟郴氐浆F(xiàn)實，寫夢后設想對方念己，“年年斷腸”，柔情綿綿無盡，令人酸楚。第三十五頁，共六十頁。編輯課件水龍吟次韻(cìyùn)章質夫楊花詞蘇軾

學習(xuéxí)新詞第三十六頁，共六十頁。編輯課件蘇東坡貶謫黃州時，其好友章質夫曾寫《水龍吟》一首，內容是詠楊花的。因為該詞寫的形神兼?zhèn)?、筆觸細膩、輕靈生動，達到了相當高的藝術水平，因而受到當時文人(wénrén)的推崇贊譽，盛傳一時。蘇東坡也很喜歡章質夫的《水龍吟》，并和了這首《水龍吟.次韻章質夫楊花詞》寄給章質夫，還特意告訴他不要給別人看。章質夫慧眼識珠，贊賞不已，也顧不得蘇東坡的特意相告，趕快送給他人欣賞，才使得這首千古絕唱得以傳世。第三十七頁，共六十頁。編輯課件

水龍吟（上片）似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情(wúqíng)有思。縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被鶯呼起。譯文（上片）：這帶有白色絨毛的柳絮，像是花又像不是花，也沒有人可惜它紛紛落下，任它飄來墜去。它飛入人家的庭院，落在大路的兩旁，看起來似是無情之物，思想起來卻似有萬種情思和深意。這柔軟的柳枝多象是少婦因思戀丈夫而愁壞的衷腸，那細長的柳葉又多象是她剛醒來時困倦的媚眼，想睜開時還閉上。這獨守空房的少婦正做著一個好夢，楊花伴著她隨風飄去萬里，尋找那離家遠游的郎君的去處，怎知突然(tūrán)又被黃鶯驕瀝婉囀的聲音驚醒。第三十八頁，共六十頁。編輯課件譯文（下片）：她不恨楊花飄墜殆盡，只怨那西園里滿地的落花難以收拾。等到天亮到來和風雨過去的時候，楊花卻已無影無蹤(wúyǐngwúzōng)，不知到哪里去了。呵，原來是飄落在碧綠的池水中，化作了片片浮萍。這原是點綴春色的楊花，大部分零落成泥化作塵土，小部分化作浮萍隨水流去了。再仔細看時，卻原來那浮萍不是楊花，而是一滴滴思婦眷念丈夫的眼淚。水龍吟（下片）不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色(chūnsè)三分，二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花點點，是離人淚。第三十九頁，共六十頁。編輯課件蘇詞向以豪放著稱，但也有婉約之作，這首《水龍吟》即為其中之一。它藉暮春之際“拋家傍路”的楊花，化“無情”之花為“有思”之人，空靈飛動地抒寫了帶有普遍性的離愁(líchóu)。篇末“細看來，不是楊花點點，是離人淚，”實為顯志之筆，千百年來為人們反復吟誦、玩味，堪稱神來之筆。第四十頁，共六十頁。編輯課件

這首詞的上闋主要寫楊花的飄忽不定的際遇和不即不離的神態(tài)。

“似花還似非花，也無人惜從教墜?！遍_頭一韻，非同反響，道出了楊花的性質和際遇。“似花還似非花”：楊花即柳絮(liǔxù)?？粗?liǔxù)像花又畢竟不是花。藝術手法上顯得很“抽象”，但仔細品味琢磨，這“抽象”超出了具體形象，一語道出了柳絮(liǔxù)的性質。蘇東坡匠心獨運，以“抽象”寫出了非同反響的藝術效果?！耙矡o人惜從教墜”，則言其際遇之苦，沒有人憐惜這像花又畢竟不是花的柳絮，只有任其墜落，隨風而去?！盁o人惜”是詩人言其飄零無著、不被人愛憐的際遇，也正說明了唯獨詩人惜之。一個“惜”字，實在是全篇之“眼”，妙不可言。

似花還似非花，也無人(wúrén)惜從教墜。賞析(shǎnɡxī)第四十一頁，共六十頁。編輯課件

“拋家傍路，思量卻是，無情有思。”這一韻承接上一韻中的“墜”字展開，賦予柳絮以人的性情?！皰伡野贰闭f楊花的飄忽無著，仔細思量，那柳絮墜離枝頭，“拋家”而去，不是很無情嗎？可是柳絮“傍路”飄零，卻又依依難舍，戀“家”之情躍然紙上。真是“道是無情卻有情(yǒuqínɡ)”！“有思”言其不忍離別的愁思和痛苦。其實，這是詩人的想象，“思量”是“惜”的進一步的深入，使楊花飄忽不定的形態(tài)具有了人的情感。

拋家傍路，思量(sīliang)卻是，無情有思。第四十二頁，共六十頁。編輯課件

“縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。”這一韻承接上一韻的“有思”，采用擬人的手法，以極其細膩獨到的筆致，盡寫柳絮飄忽迷離的神態(tài)，讓人柔腸百轉，思緒萬千，嘆為觀止。從上闋“無情有思”開始，詩人便展開想象的羽翼，把楊花比喻為一個思親少婦，將“有思”具體化、形象化，活脫脫地展示出她的完整形象。這里，“有思”成為思親少婦的“愁思”。因“愁思”而“縈損柔腸”，因“愁”而“柔”，因“柔”而“損”；“愁思”煎熬則“困”，“困”則“嬌眼”“欲開還閉”。思親少婦的情態(tài)被詩人描寫、刻畫地極其細膩，從而把柳絮隨風而墜、時起時落、飄忽迷離、勾魂攝魄的形態(tài)，生動地呈現(xiàn)(chéngxiàn)在我們面前，真乃神來之筆。

縈損柔腸(róuchánɡ)，困酣嬌眼，欲開還閉。第四十三頁，共六十頁。編輯課件

“夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起?！鄙賸D“有思”，“有思”的情態(tài)也描摹出來。那么少婦為何而思？上闋的最后一韻作了回答：她在思念遠方的夫婿。這一韻化用了“打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得過遼西”的詩意?！皦綦S風萬里”既寫少婦之夢，又關合(ɡuānhé)柳絮飄忽迷離，輕盈若夢。愁中入夢，夢里與遠在萬里的君郎相逢，卻被鶯兒的啼聲驚醒，怎不讓人愁更愁，簡直讓人惱恨了！

夢隨風(suífēnɡ)萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。第四十四頁，共六十頁。編輯課件

縱觀上闋是以人狀物，雖然是在詠柳絮，卻叫人難分詩人是在寫柳絮還是寫思婦。柳絮與思婦達到了“你中有我，我中有你”，水乳交融，貌似神合的境界(jìngjiè)，不禁令我想起了莊子做過的一個夢：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。不知周之夢為蝴蝶，蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂‘物化’?！?/p>

第四十五頁，共六十頁。編輯課件

詞的下闋與上闋相呼應主要是寫柳絮的歸宿，感情色彩更加濃厚。

“不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴?！痹谏祥牎跋А焙汀俺睢钡那榫w基礎上，詩人下闕的頭一韻直抒胸膩，“愁”化作“恨”，傾注惜春之情，也是在更深的層次上寫柳絮“也無人教墜”的際遇。這一韻應和上闋首韻“似花還似非花，也無人惜從教墜”。表面上看，因為柳絮像花又畢竟不是花，所以不必去“恨”，應該“恨”的是西園遍地落英，“零落成泥碾作塵”，春去無奈，最可憐惜。然而，細細斟酌(zhēnzhuó)，“落紅難綴”更反襯出柳絮的“無人惜”的遭際，詩人用這種手法進一步寫出了對柳絮獨“惜”的情愫。賞析(shǎnɡxī)不恨此花飛盡，恨西園(xīyuán)落紅難綴。第四十六頁，共六十頁。編輯課件

“曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎?！狈鲿缘囊粓龃河赀^后，那隨風飄舞、“拋家傍路”卻“無人惜”的柳絮上哪兒去了呢，為何無蹤無影，蕩然無存了？“一池萍碎”即是回答?？吹綕M池細碎的浮萍，詩人驀然清醒——原來那沸沸揚揚，滿天的飛絮都化作了水上的浮萍。這里，“遺蹤何在”是問題，“一池萍碎”是結果，而“曉來雨過”是柳絮化為浮萍的客觀條件。柳絮化為了浮萍，用現(xiàn)在的科學觀點來看，是不可能的。但詩人“惜”柳絮又不忍看到它憑空消逝的傷感卻得到慰藉。何況柳絮墜落，化為浮萍也是當時的“公認”?！斑z蹤何在”一句寫得極好，把詩人對春雨過后，柳絮消失后的心理情態(tài)盡寫出來，又起到了“承上啟下(chéngshàngqǐxià)”的作用，實屬難得。曉來(xiǎolái)雨過，遺蹤何在？一池萍碎。第四十七頁，共六十頁。編輯課件

“春色三分，二分塵土，一分(yīfēn)流水。”這一韻從柳絮的“遺蹤”蕩然無存生發(fā)，以簡潔洗練的句子寫出了春光易逝的傷感。雖然花落無情，好景不長，然而春去有“歸”：二分歸為塵土，一分歸為流水。即使如此，也是“無可奈何花落去”，柳絮不復存在，大好的春光也隨著柳絮的消失一去不復返了?！跋А绷酰M而“惜”春光，詩人的情感袒露無遺。春色三分，二分(èrfēn)塵土，一分流水。第四十八頁，共六十頁。編輯課件

“春色三分”一句很是別出心裁。把光景分為若干份并不是蘇東坡的創(chuàng)造。詩人寫這首詞之前，許多騷人墨客寫下了不少類似的句子，如“天下三分明夜月，二分無賴是揚州?！?、“三分春色兩分愁，更一分風雨。”等都是經典名句。但上述名句都不如蘇東坡的語意蘊藉(yùnjiè)、含蓄、巧妙。第四十九頁，共六十頁。編輯課件

“細看來，不是楊花點點，是離人淚。”這最后一韻，是具有歸結性的震撼全篇的點睛之筆。那沸沸揚揚，飄忽迷離的點點柳絮在詩人的眼里竟然“是離人淚”！這一韻照應了上闋“思婦(sīfù)”“愁思”的描寫，比喻新奇脫俗，想象大膽夸張，感情深摯飽滿，筆墨酣暢淋漓，蘊意回味無窮，真是妙筆神功！細看(xìkàn)來，不是楊花點點，是離人淚。第五十頁，共六十頁。編輯課件蘇東坡的“和詞”“先乎情”，“以性靈語詠物，以沉著之筆達出”，不僅寫了楊花的形、神，而且寫景“言情”，在楊花里傾注了自己的深摯情感，產生了強烈的藝術感染力，達到了高超的藝術境界，從而獲得了永恒的藝術生命。這是章質夫的“原唱”望塵莫及的。在藝術構思上，采用擬人的藝術手法，把詠物與寫人有機地、巧妙地結合起來，栩栩如生地刻畫出一個完整的思婦形象，寫柳絮的際遇，綰合著思婦的際遇，情景交融，物我一體。在語言藝術特色上，新穎別致，舒放自如，并且好句比比皆是。如“似花還似非花”、“無情(wúqíng)有思”、“縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉”、“春色三分：二分塵土，一分流水”、“點點是離人淚”等，都是可圈可點、令人稱頌的佳句。

第五十一頁，共六十頁。編輯課件

對于章氏原作《水龍吟》和蘇氏和作《水龍吟》的高低優(yōu)劣，歷來有不同(bùtónɡ)意見，談談你的看法。問題(wèntí)探討第五十二頁，共六十頁。編輯課件要點:(1)蘇氏全詞意象朦朧,明詠楊花,暗詠思婦,離形取神,全從虛處摹寫,抒情幽怨纏綿.(2)上闋正面描寫楊花,惜楊花之飄墜.一惜其“拋家傍路”,由物及人;二惜“縈損柔腸,困酣嬌眼”,以擬人手法直喻(zhíyù)傷春思婦的形象,離形取神;三惜尋郎夢破,兼取楊花之象和思婦之神.(3)下闋以少婦傷春抒發(fā)楊花委塵之悲恨.由楊花而落紅,想象成點點“離人淚”,物與人,情與景于似與非似之際交融為一體.(4)詞人借楊花、思婦寄托身世坎坷之寂寞幽怨.在曲盡事物妙處的基礎上來寫人物的情思,寫法應該說是高于章詞.例：蘇詞更優(yōu)第五十三頁，共六十頁。編輯課件缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

誰見幽人獨往來(wǎnglái)？

縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。

揀盡寒枝不肯棲，

寂寞沙洲冷。

學習(xuéxí)新詞卜算子

黃州定慧院寓居(yùjū)作第五十四頁，共六十頁。編輯課件

這首詞是元豐(yuánfēnɡ)五年（1082）十二月蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。詞中借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了詞人孤高自許、蔑視流俗的心