初中物理人教八年級上冊（2023年更新） 光現(xiàn)象八年級物理上冊 光的反射 教案

第四第2節(jié)《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題光的反射課型新授授課教師嚴(yán)家強(qiáng)

一、知識與技能

1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

2.認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。

3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

二、過程與方法

教學(xué)

1.通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。

目標(biāo)

2.體會和感悟我們是如何看見不發(fā)光物體的。

3.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律，獲得比較全面的探究活動體驗(yàn)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

2.提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的社會意識。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究活動。

青島市初中物理“四層次五環(huán)節(jié)教學(xué)模式體系”：

教學(xué)

整體模式：整-分-合-補(bǔ)-測五環(huán)節(jié)模式。

模式

反饋模式：小循環(huán)多反饋模式。

重點(diǎn)1.掌握光的反射定律。

2.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

3.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

難點(diǎn)用光的反射定律解釋一些現(xiàn)象。

教具多媒體課件、平面鏡、硬紙板、激光筆、量角器、不同顏色的筆等。

課堂導(dǎo)學(xué)“整

分合補(bǔ)測”模教師活動學(xué)生活動

式

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

整整體了解本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.預(yù)習(xí)新知

1.展示圖片并發(fā)問：我們?yōu)槭裁茨芸匆姲l(fā)光

分

的物體？又為什么能看見不發(fā)光的物體？回顧

小—**

從而引入光的反射。并詳細(xì)解釋易錯(cuò)點(diǎn)：我思考

循光

分們能看見月亮是因?yàn)樵铝练瓷涞奶柟?。感?/p>

環(huán)的

2.展示光線模型，對光路圖中的名詞：入射記筆記

反

光線、入射點(diǎn)、反射光線、入射角、反射角

射

進(jìn)行詳細(xì)介紹。

入法線、反

入射:反射/光F

“""彳巡丁，

反

饋巡視指導(dǎo)獨(dú)立練習(xí)

練面批面改改正錯(cuò)題

習(xí)講解易錯(cuò)點(diǎn)交流反思鞏固

1.提出問題：光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？

反射光沿什么方向射出？

2.向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)裝置，指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)

驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

(1)把平面鏡放在桌面上，再把硬紙板豎

直立在平面鏡上，直線ON垂直于鏡面。

(2)一束光貼著紙板沿某一角度射到0點(diǎn)，

經(jīng)平面鏡反射沿另一方向射出，在紙板上描

出入射光線、反射光線的軌跡，用箭頭標(biāo)注

光的傳播方向。

(3)改變?nèi)肷涔饩€的角度，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，

每次用不同顏色的筆標(biāo)記。

分活動

(4)取下紙板，用量角器量出反射角和入

思考

射角的大小，記錄到表格中，并比較兩角大

光感悟

小關(guān)系。

的交流

反引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論：反射光線、入射光理解

小

射線分別位于法線兩側(cè);反射角等于入射角。分析

循

定3.提出問題：記筆記

環(huán)

律如何證明反射光線、入射光線和法線在同一

平面內(nèi)？

提示學(xué)生利用反證法，小組合作得出證明方

法：將紙板中左半面沿法線ON向前或向后

折，觀察折轉(zhuǎn)后是否還顯示光線，若不再顯

示，說明三線在同一平面內(nèi)。

4講.解根據(jù)光的反射定律作圖：

(1)先在反射面上標(biāo)出入射點(diǎn)0；

(2)過入射點(diǎn)畫出反射面的垂直線，畫垂

直號，即法線；

(3)根據(jù)反射角等于入射角畫出反射光線

(光線帶箭頭)

(法線虛、畫垂足、角相等、標(biāo)方向)

反巡視指導(dǎo)獨(dú)立練習(xí)

饋面批面改改正錯(cuò)題

練講解易錯(cuò)點(diǎn)交流反思鞏固

習(xí)

分

三：1.指導(dǎo)學(xué)生畫出：同學(xué)A看到同學(xué)B的光畫圖

光線方向，提問：B同學(xué)能看到A同學(xué)嗎？從思考

路而得出光路可逆的結(jié)論。觀看

小

可2.對光路可逆的實(shí)例進(jìn)行分析講解。交流

循

逆記筆記

環(huán)

反

饋巡視指導(dǎo)獨(dú)立練習(xí)

練面批面改改正錯(cuò)題

習(xí)講解易錯(cuò)點(diǎn)交流反思鞏固

三

分

四：1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動：

鏡(1)讓一束平行光斜射到平面鏡上，然后

活動

面再反射到墻上。

觀察

反(2)在平面鏡上蒙一張白紙，重做實(shí)驗(yàn)。

分類

射并觀察現(xiàn)象。

小思考

和2.教師對現(xiàn)象進(jìn)行解釋，從而得出鏡面反

循記筆記

漫射、漫反射的概念。并分別舉例。

環(huán)

反3.把鏡面反射、漫反射進(jìn)行系統(tǒng)對比。

四

射

反

饋巡視指導(dǎo)獨(dú)立練習(xí)

練面批面改改正錯(cuò)題

習(xí)講解易錯(cuò)點(diǎn)交流反思鞏固

四

引導(dǎo)學(xué)生整體把握本節(jié)要點(diǎn)，進(jìn)行知識整小組內(nèi)交流

口

合。回顧展示

聯(lián)想

補(bǔ)太陽灶

拓展

巡視指導(dǎo)思考

測面批面改討論

講解易錯(cuò)點(diǎn)展示

獨(dú)立完成

作業(yè)設(shè)置完成本節(jié)同步練習(xí)

整理錯(cuò)題

ma廠

我們就甘見不發(fā)主的■體］

實(shí)卬