小學(xué)學(xué)生零用錢使用情況調(diào)查方案

年4月19日小學(xué)學(xué)生零用錢使用情況調(diào)查方案文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)方案常州市培英小學(xué)三年級(jí)一活動(dòng)由來：每天放學(xué)時(shí)學(xué)校門口的一些小店、小吃攤就圍滿了各年級(jí)的學(xué)生，店主攤販對(duì)學(xué)生口袋里的幾個(gè)錢可是動(dòng)足了腦筋。這一切源于何處？我們想：可能是因?yàn)閷W(xué)生的零花錢漸漸多了吧。針對(duì)這一狀況，我們?nèi)?）班提出了“學(xué)生零花錢使用情況”的研究課題。二活動(dòng)目的：我們希望經(jīng)過本次調(diào)查，了解學(xué)生是如何處理自己的零花錢的？家長(zhǎng)又是如何看待孩子的零花錢的？從而培養(yǎng)學(xué)生從小具有經(jīng)濟(jì)意識(shí)，會(huì)合理地分配使用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的思想教育。三

活動(dòng)安排：九月：活動(dòng)準(zhǔn)備。尋找資料。設(shè)計(jì)學(xué)生問卷，家長(zhǎng)問卷。十月：組織調(diào)查。班內(nèi)組織調(diào)查。一到六年級(jí)學(xué)生調(diào)查。十一月：整理資料。小組整理調(diào)查來的材料。組織班級(jí)交流。整理材料。十二月：總結(jié)交流。1、各小組寫出調(diào)查報(bào)告。2、調(diào)查報(bào)告展示。一月：班級(jí)評(píng)比。四活動(dòng)總評(píng)：

經(jīng)過這次調(diào)查，要讓學(xué)生都意識(shí)到自己的零花錢來之不易，需用在合理的地方，要物有所值，不可胡亂花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)生在此次活中從設(shè)計(jì)問卷到實(shí)地采訪到分析調(diào)查，親自參與，親手實(shí)踐，深有感觸。9月附調(diào)查表：小學(xué)學(xué)生零花錢調(diào)查問卷(學(xué)生問卷)同學(xué)，你好！我們是三⑴班學(xué)生，我們?cè)陂_展一項(xiàng)關(guān)于我校學(xué)生零花錢的調(diào)查，請(qǐng)你多多支持，填寫這張問卷。

謝謝！()⒈你身邊有零花錢嗎？有B、沒有()⒉你每月平均使用多少零花錢？A、1-10元B、10-30元C、30元以上()⒊你平時(shí)用零花錢干什么事？A、買小吃B、買文具C、買玩具D、其它E、沒有零化錢()⒋零花錢是父母主動(dòng)給的B、自己要來的C、新年的壓歲錢D、爺爺奶奶外公外婆

給的()5、你有儲(chǔ)蓄零花錢的習(xí)慣嗎？有B、沒有

6、你怎樣看待零花錢問題？_______________________________________________________________

小學(xué)學(xué)生零用錢使用情況調(diào)查問卷（家長(zhǎng)問卷）您好：我們是后塍小學(xué)三（1）班的學(xué)生，我們想調(diào)查一下您子女零用錢使用的情況，請(qǐng)您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來填寫這張表。謝謝！1、您平時(shí)給孩子零用錢是（）。A、孩子要就給B、了解孩子需求后再給C、只要孩子身邊有錢，別的不論2、您每月給孩子的零用錢大概在（）。A、10元以內(nèi)B、10——30元C、30——50元D、50元以上3、您對(duì)您的孩子用零用錢購(gòu)買何種東西一般（）。A、過問B、偶然過問C、從來不過問4、據(jù)您了解，您子女的零用錢主要用來（）。A、買學(xué)習(xí)用品B、買零食C、買玩具D、不了解5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了，您會(huì)（）。A、給B、不給C、根據(jù)情況而定6、您認(rèn)為子女有使用零用錢的必要嗎？（）A、有B、無7、您是怎樣處理孩子壓歲錢的？（）A、、孩子自己處理B、父母代為保管C、其它辦法尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象一、活動(dòng)具體目標(biāo)

經(jīng)過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道帶來的嚴(yán)重后果。從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。經(jīng)過各種方式的研究性實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)浪費(fèi)對(duì)生活的影響和危害。設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。

學(xué)會(huì)分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識(shí)，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。二、活動(dòng)實(shí)施的具體過程

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備，并廣泛征求同學(xué)的意見，及時(shí)反饋活動(dòng)負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生能夠跨班自由組成學(xué)習(xí)小組。

4、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。5、各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動(dòng)中，做到具體落實(shí)，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。

第二階段：進(jìn)入問題情境

1、指導(dǎo)老師與學(xué)生積極探索，搜尋生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的相關(guān)資料。歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級(jí)小組組成研究性學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

三、活動(dòng)要求

1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每位學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動(dòng)反思等。對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，寫出每次活動(dòng)的收獲和反思。能夠從以下問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

（1）你們?cè)谡{(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？

（3）經(jīng)過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？

（4）在活動(dòng)中有哪些體驗(yàn)，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。它?duì)你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？

（5）活動(dòng)的最大收獲是什么？

5、教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)研究主題的活動(dòng)，對(duì)好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，舉辦“節(jié)約小明星”評(píng)比活動(dòng)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1）以自我評(píng)價(jià)為主（2）注重過程性評(píng)價(jià)

2、對(duì)老師的評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延