高三成語(yǔ)專題復(fù)習(xí)

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】①理解容易望文生義的成語(yǔ)②辨析容易混淆的成語(yǔ)【知識(shí)講解】講解正確理解和使用成語(yǔ)的方法：1、理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義2、在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比喻義3、辨清容易混淆的成語(yǔ)①形相近而義不同的②意義相近而有細(xì)微差別的③褒貶色彩不同的4、符合語(yǔ)法規(guī)范或邏輯關(guān)系【復(fù)習(xí)時(shí)間】12課時(shí)第一課時(shí)高考語(yǔ)文卷中每年都有成語(yǔ)運(yùn)用的題目。從歷年高考來(lái)看，它都是以選擇題型出現(xiàn)，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項(xiàng)；但是這道題的得分情況并不理想。其實(shí)占領(lǐng)這一“制高點(diǎn)”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設(shè)置干擾角度的“密碼”。1、熟悉歷年高考中出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)。最近幾年高考出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)：捉襟見(jiàn)肘

未雨綢繆

自慚形穢

如數(shù)家珍光怪陸離

雨后春筍

有口皆碑

偃旗息鼓安步當(dāng)車

頤指氣使

車水馬龍

蓬蓽生輝汗牛充棟

淋漓盡致

洗心革面

左右逢源殫精竭慮

美倫美奐

炙手可熱

一勞永逸望其項(xiàng)背

處心積慮

火中取栗

拭目以待莘莘學(xué)子

不孚眾望

趨之若鶩

萬(wàn)人空巷從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現(xiàn)的成語(yǔ)除個(gè)別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。所以，我們?cè)谶M(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯(cuò)的成語(yǔ)，這樣才會(huì)取得比較好的復(fù)習(xí)效果。2、熟悉高考成語(yǔ)設(shè)題的干擾角度解密之一：望文生義，故意曲解。解密之二：張冠李戴，用錯(cuò)對(duì)象。解密之三：忽視語(yǔ)境，不分范圍。解密之四：違情背理，不合邏輯。解密之五：混淆情感，褒貶不分。解密之六：疊床架屋，語(yǔ)義重復(fù)。解密七：不知本義，不明來(lái)源。第二課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歷年高考對(duì)成語(yǔ)的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語(yǔ)境判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)。而要正確判斷成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，就必須了解成語(yǔ)的意思，明確成語(yǔ)的使用范圍、對(duì)象及褒貶色彩等情況。在復(fù)習(xí)中，只要針對(duì)這些情況，從了解成語(yǔ)的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)練習(xí)，勤于積累，就可能收到較好的效果。平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的練習(xí)、積累，都要注意。（一）了解成語(yǔ)的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，成語(yǔ)具有古語(yǔ)性、定型性、完整性的特點(diǎn)。1、古語(yǔ)性。2、定型性。3、完整性。（二）理解成語(yǔ)中關(guān)鍵詞的含義例1、不刊之論：“刊”指消除，“不刊”指不能改動(dòng)或不可磨滅。這個(gè)成語(yǔ)指不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“刊登”“刊載”，那么把這個(gè)成語(yǔ)解釋為不能刊登的言論，意思就完全相反了。例2、登堂入室：“堂”指古代宮室的前屋，“室”指古代宮室的后屋。意思是登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室?！叭胧摇北扔鬟_(dá)到最高境界，“登堂”僅次于“入室”，整個(gè)成語(yǔ)比喻造詣逐漸達(dá)到高深的程度。（三）弄清成語(yǔ)超常運(yùn)用的特殊性對(duì)成語(yǔ)的理解，既要掌握常規(guī)用法，又要了解非常規(guī)用法。如果被成語(yǔ)的常規(guī)用法束縛，不能根據(jù)具體的語(yǔ)境靈活變通，就會(huì)誤入歧途。如“想入非非”和“不孚眾望”就屬非常規(guī)用法的考查。有些同學(xué)只知道“想入非非”常規(guī)用法是不切實(shí)際的胡思亂想，卻不知道它的非常規(guī)用法指想象進(jìn)入到一般人所想象不到的境界，結(jié)果失誤。這是不改變成語(yǔ)詞素而改變成語(yǔ)的常用含義，廣告用語(yǔ)常用這種修辭方法，如說(shuō)該廠的牙刷堅(jiān)固耐用，可巧用成語(yǔ)“一毛不拔”。第三、四、五課時(shí)弄清用錯(cuò)的類型成語(yǔ)使用時(shí)應(yīng)注意成語(yǔ)本身的限定、前提和條件，成語(yǔ)本身的詞素含義，成語(yǔ)的感情色彩與適用范圍，還要注意這些成語(yǔ)與上下文語(yǔ)境之間的相關(guān)性與融合性。根據(jù)歷年高考考試的特點(diǎn)，熟悉這些出錯(cuò)的類型，適當(dāng)積累和練習(xí)，就能有的放矢。1、不明整體，望文生義2、反用其義3、褒貶顛倒4、使用對(duì)象配錯(cuò)5、誤用典故6、人稱或角度不當(dāng)7、不分程度輕重8、縮小詞義使用范圍和數(shù)量關(guān)系9、尊卑關(guān)系顛倒10、比喻不當(dāng)，在理解愿意的基礎(chǔ)上，把握比喻義。11、搭配不當(dāng)12、生搬硬套。牽強(qiáng)附會(huì)13、似是而非，彼此誤代14、詞不達(dá)意，自相矛盾第六課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】(1)了解易設(shè)誤的成語(yǔ)的幾種類型。(2)掌握成語(yǔ)題的解題技巧?！局R(shí)梳理與解題思路】一、高考試題示例二、縱觀成語(yǔ)題的題型特點(diǎn)，審視其命題規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)，該類題的設(shè)誤類型主要有以下幾種:1、曲解詞語(yǔ)，望文生義2、用錯(cuò)對(duì)象，張冠李戴3、誤用褒貶，情感錯(cuò)位4、顛倒尊卑，不知謙恭5、語(yǔ)義重復(fù)，自相矛盾6、搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣7、夸大其辭，不知輕重8、只知其一，不知其二明了高考成語(yǔ)題的設(shè)誤類型，考生才能準(zhǔn)確無(wú)誤地判斷出成語(yǔ)運(yùn)用的正誤，才能提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，使自己表述的語(yǔ)言增添亮色?？梢?jiàn)，要做到正確使用成語(yǔ)，這就需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心、多積累、多歸納，而在高考來(lái)臨之際，抓住一些具有特殊性的成語(yǔ)加強(qiáng)訓(xùn)練，多注意近義成語(yǔ)的選用，多注意有歷史淵源特殊意義的成語(yǔ)及典故，也就顯得更加必要了。第七、八課時(shí)答題技巧第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、體會(huì)成語(yǔ)的感情色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為合要求的。具體地說(shuō)，就是：1、事理簡(jiǎn)單，更要深思。例如：(1)美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。（99?全國(guó)）（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。（3）人們走回頭路的勁頭沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，有些人走累了，就成群結(jié)隊(duì)地坐在柏油馬路邊的樹(shù)陰底下聊天。（4）心目中先有了躍然紙上的人物，才能寫(xiě)出生動(dòng)的故事來(lái)。2．本義出現(xiàn)，要敢于相信。不少成語(yǔ)都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語(yǔ)重新回到本義時(shí)，我們決不能認(rèn)為它用錯(cuò)了。例如：（1）每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常（92?全國(guó)）（2）他在攀登峭壁時(shí)跌了下來(lái)，肝腦涂地，慘不忍睹。（3）還有十分鐘就要上車了，你只粗枝大葉地告訴我就行了。（4）我很胖．可是這位老護(hù)士很快就選準(zhǔn)了一條血管，一針見(jiàn)血，我很佩服。（5）他被扔進(jìn)了地牢，從此光天化日同他再也沒(méi)有緣分了。3．見(jiàn)一字，更要見(jiàn)其余。例如：（1）第二次世界大戰(zhàn)時(shí)．德國(guó)展開(kāi)了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來(lái)尋找潛艇，成了同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問(wèn)題。（95?全國(guó)）（2）家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原來(lái)趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。（95?全國(guó)）（3）天下決無(wú)一揮而就之事，亦無(wú)一學(xué)即能之業(yè)，無(wú)不從一點(diǎn)一滴的積累而成。（4）為了給心愛(ài)的兒子送大衣，母親在風(fēng)雪中已經(jīng)煢煢孑立地等了一個(gè)小時(shí)。（5）幾近年來(lái)，伊拉克因受制裁，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，人民生活困難。最近又遭到美英飛機(jī)的襲擊，真是禍起蕭墻。4、“兩棲”色彩，要能兼知。例如：（1）關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力、（91?全國(guó)）（2）父親從來(lái)沒(méi)有像今晚這樣口若懸河，仿佛他有滿肚子的苦衷要告訴我一樣。（3）于右任先生的草書(shū)寫(xiě)得非常好，真是達(dá)到了登峰造極的境地。（4）駐科索沃地區(qū)的幾位青年記者發(fā)回的新聞背景材料信息豐富，平鋪直敘，得到新聞部主任的贊揚(yáng)。（5）蹇叔的老謀深算，弦高的勇敢機(jī)智，先軫的忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫(huà)得栩栩如生。5．字面重復(fù)，要能看出。例如：（1）他畫(huà)的畫(huà)，在我們這里很出名，可一拿到大地方，就顯得相形見(jiàn)絀了。（2）他樂(lè)不可支，笑醒了，原來(lái)是一場(chǎng)南柯一夢(mèng)。（3）她一語(yǔ)道破了他的隱私，使他好像如芒在背。（4）他在監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。6、變更用法要能明白。例如：（1）搞好群眾關(guān)系對(duì)工作具有特別重要的意義，可是有人等閑視之。（2）土郎中的名堂可多啦，山上有的是萬(wàn)驗(yàn)靈丹，比這里的鹽水強(qiáng)多了。第九課時(shí)成語(yǔ)使用中的八忌成語(yǔ)是語(yǔ)言經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用，錘煉而形成的固定短語(yǔ)，應(yīng)用比較廣泛。高考試題中一般設(shè)為第四題----成語(yǔ)的正確使用。但由于數(shù)量眾多，操作起來(lái)比較困難。為此