書香校園活動方案

第書香校園活動方案書香校園活動方案【篇1】

“書香校園”活動計劃

一、活動意義

書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。

二、活動要求

（一）、教師讀書活動

1、建立“書香校園”，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～２份教育類刊物。

3、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校

園讀書氛圍。

7、開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。

（二）、學生讀書活動

1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動?！霸缱x”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的２０分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節(jié)，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

3、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。七年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；八年級要求熟讀背誦經典詩詞40首；九年級要求熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60首。學校將組織詩朗比賽。

4、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽等系列活動，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。

5、學校每周組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。

三、活動策略

1、創(chuàng)設環(huán)境

對“書香校園”活動進行廣泛的宣傳和發(fā)動，注重以“書香班級”為主題的班級文化建設。加強學校圖書館、閱覽室建設，實行圖書架進班級、閱覽室全天開放。

2、整合資源

建立“書香校園”組織試點班，每班藏書至少10本以上，建設“書香班級”。鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。

3、開展活動

有計劃、有組織地開展師生讀書活動，按學期訂好師生的讀書計劃，明確每個學期的讀書本數(shù)、基本書目。切實落實“三讀”與“讀書課”，保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流，進一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。

四、實施保障

1、加強組織領導。學校要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

2、強化服務保障。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。要購齊購全師生推薦閱讀書籍，并適當購置一批適合初中學生閱讀的書籍。要認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生

借閱。

3、完善考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日行政、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”、“晚讀”和“讀書課”情況進行認真檢查，要不斷完善“書香校園”活動。

榆中縣第六中學

2017年8月26日

書香校園活動方案【篇2】

進入二十一世紀，全世界都在向著新的明天邁進，在這種情況下，國家對我們的學校教育提出了新的要求。因此，我們對教育提出了新的理念：教給學生一生有用的東西；注重精神狀態(tài)，倡導成功體驗；強調個性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對話。而一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

所以我們決定實行“營造書香校園”讀書計劃，具體方案如下：

一、制定百本優(yōu)秀書目，讓閱讀更高效。

1、書目收集方式：

A、以倡議書的形式，請各院系的知名教授根據(jù)本院系學科特點為我們列出二十本以上的'書目，以保證所列書目的權威度和知識覆蓋面的廣度。

B、借五月全國書市的東風，同樣以倡議書的形式，請專業(yè)人士——全國各書商為我們列出百部最值得看的優(yōu)秀作品書目。

C、有效利用本地資源，請最了解同學們看書情況的校圖書館管理人員為我們列出百部優(yōu)秀書目。

D、參考《經濟觀察報》列出的相關優(yōu)秀書目。

發(fā)放方式：由各院系學生會派人到校學生會辦公室領取，然后下放至各年級，再由各年級分發(fā)至各同學手中。

3、調查同學們對所列書目的認同度。

方式：A、調查表B、請校圖書館管理員協(xié)助，查看書目內所列圖書的出借率，以此檢驗我們的書目是否貼合同學的需求。

備注：通過調查，及時完善書目的制定工作，保證書目內所列圖書“同學們愛看，同學們普遍認為有幫助”。

二、組織豐富的讀書活動，讓學校的書香氣息更濃厚。

內容：由校學生會組織，請校圖書館人員對百本書目公布后圖書的出借情況向同學們進行簡單說明，并向同學們推薦一些熱門且有意義的圖書供同學們參考，以利于他們對假期所讀書刊進行選擇。

方式：請同學們在假期閱讀幾本優(yōu)秀書刊，然后寫下他們對所讀書刊的評價和讀后感，在回校注冊時交到年級委處，再由各院系學生會收取后統(tǒng)一交到評審組進行評審。

步驟：先由年級學習委對本年級的書評進行初選30~40篇，然后由系學生會學習部對初選上來的書評再進行篩選，從中挑出最優(yōu)秀的30~40篇交到評審組，最后由評審組選出100篇進行獎勵分一、二、三等獎。

內容：請專家到會與得獎者進行座談，交流讀書心得，并發(fā)表自己對幾部優(yōu)秀作品的看法和見解，讓獲獎者對作品的理解更深。

備注：1、倡議書可用E—MAIL方式發(fā)出，也可用文件下發(fā)，具體形式由負責人員自定。

2、各負責人需對自己所負責的版塊負責到底，絕不允許推脫責任的現(xiàn)象發(fā)生。

3、校學生會是此次活動的總指揮，需充分發(fā)揮其作用，調動各院系學生會的積極性，切實使每一個同學都參加到“營造書香校園”的活動中來。

書香校園活動方案【篇3】

一、指導思想：

書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學?！皶阈@”特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，按照上級活動精神，特擬訂此方案。

二、活動目標：

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。

三．活動措施：

⒈加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要攜手合作，選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

學校領導機構：

組長：高繼剛

副組長：卞友章劉玉忠

成員：陳會剛官明靜何永深王永春及各班班主任和語文教師

⒉營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，創(chuàng)痍新穎，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

⒊落實活動。

⑴建設班級圖書角。各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

⑵保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

⑶明確閱讀要求。要求學生:作到低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級學生摘抄精美詞句、名人名言等；高年級學生做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

⑷開展閱讀活動。

①設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”（初步定為4月份）。

②開好“班級讀書會”。各班間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示自己近期的閱讀收獲。

③開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

④充分發(fā)揮宣傳效益平臺，和校本教材資源開展品典誦經活動。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

5.開展家長學生同讀一本書活動，同寫讀書筆記，由學校閱讀滲透到家庭小書架。

⒋落實評價。

⑴建立學生的“讀書成長冊”?？勺寣W生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個“一”：即，“每月一檢查，每學期一整理，每學期一裝訂。

⑵學校每學期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|和精神獎勵。

⑶學校將對各班“書香校園”建設情況，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

⒌檔案整理。

以各班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教務處及時收集整理相關

資料。

四、讀書要求一、二年級：

（1）背誦20首古詩，會默10首古詩。

（2）設立課外閱覽室閱讀。

三、四年級：

（1）教師做好學生習作的修改和推薦工作，鼓勵學生投稿展示自己的寫作。

（2）會背古詩50首，會默30首。

（3）語文教師組織學生進閱覽室閱讀。

五、六年級：

（1）教師閱讀活動向學生推薦好書，一學期學生閱讀量達到10本以上。

（2）學生堅持寫日記，語文教師進行日記的批改和指導，鼓勵學生寫一些習作，進行出好墻報展示自己的寫作。

（3）會背古詩70首，會默50首。

（4）語文教師組織學生進閱覽室閱讀。

五．活動要求：

⒈加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

⒉規(guī)范管理。學校把此項活動納入常規(guī)工作進行管理分級管理，明確職責。

⒊確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

書香校園活動方案【篇4】

橫港小學建設“書香校園”活動方案

一、建設“書香校園”的具體目標和步驟

1、具體目標

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增加知識，愉悅身心。讓每一位教師、每一個學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，是學校讀書書活動的重要目標。

——構建學習型學校，激發(fā)師生不斷學習的自覺性，把“要我學”變成“我要學”，發(fā)自內心地把學習當作生存的基本需要。

——通過讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學習，終身教育的理念，一生以書香為伴。

——堅持以人為本，通過讀書活動，使學生真正地認識到書是人類智慧的結晶。要與好書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，以讀書育人”的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

2、推進步驟

——2011-2012學，自發(fā)摸索階段。根據(jù)新課程的要求，自發(fā)開展教師讀書活動?！?012-2013學，自覺建構階段。按照“書香校園”特色方案，整體建構校園書香氛圍，構架教師、學生、家庭三個讀書活動體系。

——2013-2014學，特色形成階段。持續(xù)推進書香校園行動計劃，凸現(xiàn)學?！皶恪碧厣?。

二、建設“書香校園”的主要措施

——全力營造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處充滿書香。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的標語。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”和學生作品，學生每人準備一個書袋。

加強文化長廊建設，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供平臺。精心設計“校園書畫長廊”，張貼學生書法與繪畫作品，為校園增添書香氣息。

精心構建多元化的讀書網絡，建立“個人書櫥”“班級讀書角”“學校圖書室”。學生在家建個人小書柜，可以與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理、推薦員，負責教師、學生的圖書借閱和圖書推薦工作。

——全力構建“書香校園”的網絡平臺，讓網絡打開師生眼界。

學校加大硬件投資，建一個電子閱覽室，利用我校優(yōu)越的網絡環(huán)境，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

學校及時發(fā)布電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。設專職老

師負責，擴充和提高電子圖書的數(shù)量與質量。

三、建設“書香校園”讀書活動內容

教師讀書系列

——基本要求。每位教師每年必須認真閱讀2本教育名著；每位教師要認真閱讀學校推薦的必讀書或雜志，寫好教育隨筆或教學論文，每月不少于1篇；每位教師要積極參加學校舉辦的讀書匯報或討論活動，在討論中交流思想，豐富經驗，提高素質教育的實施能力?！獞T?；顒印Ｃ课唤處熋磕暌獢M定一份讀書與自身專業(yè)發(fā)展計劃；教師每年自購教育教學書籍1—5本，訂閱教育教學報刊30-一100元；設立教師讀書課，學校圖書室全天向教師開放，要求教師每周進圖書室、閱覽室不少于2課時；采用登記制度，學校每學期確定教師必讀書2—3本；每年4月和9月的最后一周定為“校園（教師）書香周”，舉辦讀書沙龍，組織教師交流讀書體會，開展讀書征文活動；創(chuàng)辦《讀書》內刊，發(fā)表教師讀書心得體會。每學期舉行一次“教師讀書筆記”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵；做好教師讀書筆記的推薦工作，確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志發(fā)表。

學生系列

——基本要求。

一條主線——熟讀經典詩詞。一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞30首；三四年級：熟讀背誦經典詩詞50首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首。

必讀書目——根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目100本，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每期必讀學校推薦書目2本；三四年級：每生每期必讀學校推薦書目4本；五六年級：每生每期必讀學校推薦書目6本。

——慣?；顒印Ｒ龑W生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級，成立班級圖書角，配備1—2名學生擔任管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等后的零碎時間背誦，化整為零，養(yǎng)成讀書、積累的良好習慣。

建立電子閱覽室，拓展閱讀空間，讓學生在網上找到適合自己的閱讀內容，并利用網絡閱讀，在網上發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀體會。

一二年級開設語文閱讀課，三—六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。

大力推進學生寫日記活動。一二年級學生讀感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說這些詞言用在什么地方，或寫觀察日記、想象日記；三四年級學生繼續(xù)讀指定書目中感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，在同學面前大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感或觀察日記。五六年級學生繼續(xù)讀指定書目，寫讀后感或觀察日記。

每年5月和10月的最后一周定為“校園（學生）書香周”，舉辦讀書沙龍，組織學生交流讀書體會，開展讀書征文活動。

創(chuàng)辦學生校刊，發(fā)表學生習作。定期將學生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽或向報刊推薦發(fā)表。

家庭系列

開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行

列中來。學校每年結合“校園書香節(jié)”開展1—2次全校性的“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。

——基本要求。父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定），并在《親子讀書手冊》上簽字；經常為孩子購買一些文學書籍（可參考學?！靶W生讀書目錄”）；平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導；開展父母與孩子“同讀一本書”活動。

讀書社區(qū)化。要求定期（如每月一次）帶孩子到圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

——輔助措施。印發(fā)《“書香校園”行動告家長》書，進行宣傳發(fā)動；擬訂好“親子讀書”手冊（與“學生讀書卡”有機結合）；圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容；開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭——書香家庭的推薦、評比與表彰活動；注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為學校書香行動有力的支持者、宣傳者、參與者和建設者。

四、積極開展“書香校園”評比活動

為了更好地推進書香行動，在全校進行“書香名師”“書香班級”“書香家庭”“讀書小博士”“讀書小碩士”等評選活動。

——通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，評出“書香班級”，給予表彰。

——各班根據(jù)學生的讀書情況，每月對學生的讀書筆記、日記進行星級評比。學期末學校進行“讀書小博士”“讀書小碩士”評比，并命名。同時，在全校教師中，開展評選“書香名師”活動，給予一定的物質和精神獎勵。

——進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，并開展“書香家庭”評比活動。

五、教師讀書推薦：

1.《走近最理想的教育——著名教育家朱永新教育精華》

2.《魅力教師的修煉——100個優(yōu)秀教師魅力修煉心得》

3.《做一個聰明的教師——教師思維方式案例點評》

4.《論語今讀》——李澤厚著

5.《教育的理想與信念》——肖川著

6.《新教育之夢》——朱永新著

7.《唇舌的授權：張文質教育隨筆》——.張文質著

8.《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》——周弘著

9.《愛心與教育——素質教育探索手記》——.李鎮(zhèn)西著

10.《教育走向生本》——郭思樂著

書香校園活動方案【篇5】

“讀書改變命運，書香釀造文明?！弊x書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明白事理，學會如何做個有修養(yǎng)的人。

在書的`世界里，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;在書的世界里，可以知文史經，品詩詞歌賦;在書的世界里，可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!

陽春三月，是讀書的好季節(jié)。學校結合深圳讀書月活動的開展，拉開了以“書香浸潤心靈，幸福伴我成長”為主題的第一屆書香節(jié)活動的序幕。

現(xiàn)在，我代表學校少先隊大隊部，向全校同學發(fā)出如下倡議:

一、每人捐獻出一本好書。希望每個同學都把自己的好書拿出來跟同學分享，享受分享的快樂。

二、認真讀好每一本好書。學校推薦了分級閱讀的書目，希望每個同學安排好計劃讀好每一本書。

三、認真寫好讀書筆記。俗話說:“好記性不如爛筆頭”。寫讀書筆記可以陶冶你的情操，提高鑒賞水平，增長寫作能力。

四、爭做“閱讀之星”。學校要進行“閱讀之星”的評選，希望每個同學積極參與。

同學們，為了自己的未來，讓我們讀書吧!讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友，以讀書為榮，以讀書為樂，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，讓學校因為熱愛讀書成為受人關注的學校。

書香校園活動方案【篇6】

活動名稱：

書香氣息

活動目的：

營造三院的文學氣息。在一個理工類的學院而且是計算機系，開展有關文學的活動，有助于培養(yǎng)三院的文學氣息，打造文學氛圍。而且也為同學們提供一個抒發(fā)自己對文學的愛好和對文學的激情的平臺。

活動須知：

主辦單位：

計算機與控制學院記者團

活動對象：

計算機與控制學院06，07，08級學生

活動時間：

11月24日至12月14日。

11月21或22日下發(fā)宣傳單。

活動地點：

堯山校區(qū)和東校區(qū)。

活動內容：

1.文學（用文字形式）

a:向別人推銷你喜歡的一本書或某個作者的作品。

b:看完一本書后的感受。

c:給你印象最深刻的一本書，述說你的想法。

d:你的文學見解。

e:對你喜愛的作者的評價與感想等等有關文學的。

2.科技（用文字形式）

你對科技方面哪本書比較贊賞，里面的內容能讓你值得向別人推薦，書好的方面在哪里？你使用該書的'感受，和如何使用這本書等等。

要求：文體不限，字體不限，字數(shù)300字以上。嚴禁抄襲！

若有需要可以在文章最后注明保護個人姓名隱私，我們將全力為你做好保密工作。

注備：所有上交作品的處理方式：（預備的處理方式）

1.刊登在我們記者團的簡報上，而且下發(fā)到每個班，讓所有學生與你分享你的文學愛好，好的會推薦到校報或桂林晚報上。

2.作品在新銳報社上的一個板塊刊登。

3.把所有優(yōu)秀的作品做成一期特刊，下發(fā)到各班。

活動上交方式：可以手寫，打印，發(fā)送e-mail到指定的電子郵箱。

書面的作品統(tǒng)一交到班長手中，或直接交到11#301李越，或18#525徐鳳華處；東區(qū)交到18#b405林燕處

e-mail統(tǒng)一發(fā)送到_____@

獎勵方案：以班級為單位，獎勵投稿最多的前15個班級。

活動經費：海報：6張共13.2元。

簡報：a4紙一張0.2元_50份=10元。

特刊:和校報的一樣。

獎狀：1元_15=15元。

外商工作：由于經費問題，而且簡報和報紙可以宣傳，所以在學校對一些商家進行拉贊助。

可行性分析:1.同學在課余和以前初中高中都看過很多書，有些還記憶猶新，有時在和其他同學談話時還可以順手拈來，而且同學們對文學的熱情，自己心中所想的似乎沒有個很好的平臺讓他們抒發(fā)。

2．可以通過這來吸引同學們愛好文學，多讀優(yōu)秀的作品，提高個人涵養(yǎng)和自身的文學魅力，營造良好的讀書氛圍。

書香校園活動方案【篇7】

題目：如果是小型活動，可以直接編寫，也就一兩頁紙，題目可以直接編寫“關于___活動的活動策劃”可以加粗和大字號;如果是大型活動，舉行周期很長，活動內容很多，我建議單獨建立一個扉頁，并在底部注明活動時間和舉辦、承辦部門。

內容：

一活動背景及意義(或者目的)：

這個就是要寫出你舉辦這個活動是為了迎合誰的需求，在什么背景下，提出這個活動，然后這個活動會給同學們帶來什么益處，有什么意義，可以起到什么作用，主要是一個明確活動目標的作用。

二活動時間：

指活動開始的那一天到結束的一天，準備和后期不算。

三活動地點：

將所有活動地點羅列出來，必要時可以將不同時間的不同地點，或者不同活動的不同地點羅列出來，注意不要橫排羅列，要豎著并排寫出，以簡單明了。

四活動參與人員：

分為三部分，第一部分：參與活動的人員，參賽的人員或單位;第二部分：主辦單位，一般是學校部門，就是學生機構直屬的部門;第三部分：承辦單位，即策劃舉辦實際執(zhí)行活動的單位，一般就是學生機構了。這三部分也是豎排并列寫出。

五活動前期準備：

這一部分主要就是寫你前期都要做哪些準備了，舉辦一個活動是個很復雜的事情，申請場地，宣傳用品，外聯(lián)，和參賽單位聯(lián)系，裁判，內部人員分工，等等都是需要前期準備的，可以按如下格式：

1場地申請：由__部于__日申請場地(就是剛剛上文的活動地點)。

2外聯(lián)：由外聯(lián)部于__日前申請外聯(lián)資金。

3宣傳準備：由__部制作宣傳刊板并于__日打印出來，并打印條幅，等等等等宣傳用品準備、

4單位聯(lián)系：由___負責和_參賽單位聯(lián)系，由___負責和_參賽單位聯(lián)系，由___負責和_參賽單位聯(lián)系······告知注意事項，并記錄反饋，沒有可以不寫。

5人員分配：主持人：__會場引導：__或_部······

5······

6前期宣傳：

六活動舉行：

1活動前期：

①__部調試場地設備

②_部裝飾會場

③_部進行人員區(qū)域安排

④·····

這些都是在活動之前幾小時內需要完成的事情

2活動進行：

①引導領導、參賽人員、觀眾入場

②主持人宣傳活動開始

③······

這部分就按你們所計劃的.步驟進行就行了

3活動后期：

①打掃會場

②做好活動后期評比

③開會總結

······

至此一個活動就算是做完了，除了后期的一些總結和評獎發(fā)獎，就算完了。以下就是些附帶的東西了。

七經費預算(如果有獎品，可在此項之前加一項

獎品設置：

1_東西多少錢多少個

2_東西多少錢多少個

······

八注意事項：

1······

2······

這一部分是要寫一些在策劃中無法寫出的東西，比如醫(yī)療保護，比如在活動中一些特別需要注意的東西，或者_些人需要特別注意的_些事情。

九附錄

第九項不是必須的，如果是小活動，直接不用寫，按照上述的活動舉行部分完全可以應付，但是如果是大活動，持續(xù)兩三個月，項目包括八九數(shù)十個，那就一定要在附錄中詳細地介紹出來，包括規(guī)則，或者玩法等等。

書香校園活動方案【篇8】

車站小學，是一所座落在柏臨河畔的農村小學，曾經蓬勃于以皮影為主的校本課程開發(fā)。如今，在沉寂與思考中，和新教育撞個滿懷。這種情懷源于需要，葉圣陶先生說：“要做先生先做學生”“老學”才能成為“老師”，各年級語文老師多年來，把各年級必背古詩詞集結成電子稿，利用晨讀和課后整理時間，進行吟誦、檢查，學校每學期都會開展經典誦讀的綜合素質展示，雖然孩子們是人人參與，但也有因人而異，濫竽充數(shù)的。

目前，高新區(qū)下發(fā)的閱讀記錄卡，僅僅填上必背古詩詞是不夠用的。于是《朝讀經典》成為需要，是一種及時的營養(yǎng)補充，課外書籍的閱讀必須成為精神大餐。春秋寒暑每一天都得記錄閱讀的痕跡。作為教師的我們更要走在前面，有“一桶水”的容量才有能力與孩子們分享“一杯水”的見解。那么隨之而來的就是師生共讀，老師們將孩子們共讀的精彩分享到家長群，親子共讀也在萌動中蓬勃發(fā)展，越來越多的家庭加入閱讀的行列，閱讀成為一種需要。

新教育實驗提出：“要想說得精彩，必須思考得精彩。”當閱讀分享成為常態(tài)的時候，孩子們心中都在暗中較勁：要以怎樣的交流贏得大家的喝彩？課間午間，很多同學捧著書，愛不釋手，有的拿著鉛筆在書上勾畫，有的一邊閱讀一邊做筆記，摘抄精彩的語句或段落，有的拿著書和小組同學聚在一起探討閱讀疑難。課前五分鐘的`閱讀分享，是同學們最興奮最不舍的時刻。

閱讀是思想之母。我對本班同學提出要求：每節(jié)課前一定要有兩位同學進行共讀內容的分享，同學們按座次輪流進行。對于閱讀，每個人都要有自己獨特的見解與思考。有的同學不善言辭，有的怯場，有的滔滔不絕而超時……所以課前五分鐘的閱讀分享，起初的時候，我要求同學們先寫在紙上準備好，二分半鐘，不能超時，當然也不能低于二分鐘，開始訓練的時候，可以拿著手寫稿念，三次煅煉的機會之后，要有站在講臺娓娓道來的沉著，要有聚集共讀書目細節(jié)之處與他人不能重復的個人思考，語言表達要抑揚頓挫，能引發(fā)聽眾共鳴。反復練習，部分同學慢慢地學會抓住閱讀細節(jié)，營造一種引領師生共同思考的閱讀分享氛圍。

為了做閱讀分享中獨一無二的自己，同學們已經把閱讀變成習慣。總是想不出要分享什么的部分同學，也不停地忙碌在書本與同學們之間，請教小組同學，請教分享高手；回家請教自己的親人團……

共讀分享營造了一種積極的閱讀氛圍，堅持21天，好的閱讀習慣便可養(yǎng)成。葉圣陶說過：教育就是培養(yǎng)習慣。

教育家蘇霍姆林斯基在其著作中這樣寫到：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”。閱讀讓師生一起成長，在以書相伴，共同成長的生活中，除了師生共讀、家庭共讀、讀書分享以外，我們還必須用文字記錄閱讀的軌跡，見證我們與閱讀相伴的日子?？梢允侨沼洝⒏惺芑蝮w會，要想寫得精彩，必須做得精彩！當孩子們已經愛上閱讀，僅僅是老師要求共讀的內容，已經無法滿足他們的精神需求，有的喜歡歷史故事，有的喜歡神話故事，還有的喜歡科技知識類，甚至有喜歡劇本的……此刻的他們，三言兩語分享一種觀點，已經不那么難了，可是要讓他們記錄閱讀感受，他們有些懶怠，好些聰明的孩子喜歡看書，愛說，卻不愛動筆；最初的日記要求，是需要每天檢查的，這是孩子們記錄人生的開端。我鼓勵他們，寫日記是讓他們記錄自我人生傳奇的起點。這一切都要留存下來，從小建構起成長的資源庫。長大了，既便是成不了名人，這個資源庫將是你一生最美回憶，無價之寶！

因為老師和家長的每天督促與檢查，因為每周的日記分享活動，日記任務已不再那么艱難，日記與閱讀相伴的日子里，孩子們的共同話題多了，我發(fā)現(xiàn)同學們的日記內容越來越豐富，越來越有趣，文筆越來越流暢、優(yōu)美，對問題的思考也越來越有個性。

日記與閱讀伴隨孩子們成長，潤澤的是一片片生命的綠洲。

閱讀文化，從文化閱讀開始。故事、字謎、笑話、漫畫、書法、民歌、對聯(lián)、詩詞；漢字密碼解讀，華語文化欣賞，漢字魔方等等這些，從中總能讓孩子們找到自己的所愛，投其所好，號召家長們一起來幫助孩子愛上閱讀，特別是低年級的學生從故事繪本開始做起?！芭d趣是最好的老師”，只要調動學生閱讀的興趣，就會一發(fā)不可收。家長為孩子買書的投資是不可猶豫的，班級的圖書柜也是需要家長們一起來豐富的。老師要幫助學生，與家長合作指導學生對圖書進行分類：故事類、詩詞類、科普類等等，讀書漂流、結對共讀、讀書分享、閱讀展示這些活動的開展，都是在營造一種積極向上的閱讀環(huán)境，讓孩子們時刻享受閱讀的成就感！書聲朗朗，淋浴書香的校園，將是師生共同成長的樂園。

閱讀聚焦文化，這就需要作為老師的我們要以閱讀課程的形式對學生的閱讀進行有效地指導。我思考閱讀課程可以從以下方面匯編：興趣閱讀與分享（一二年級）、層次閱讀與分享（三四年級）、分類閱讀與綜合閱讀（五六年級），根據(jù)學段特點目標明確，有較好的經驗閱讀的方式方法的指導。

閱讀勢必需要以課程的方式得到更有效的落實。全民閱讀更是需要閱讀課程的推進。引領孩子們不忘初心，做新時代的“讀書郎”！

除了“世界讀書日”開展區(qū)級閱讀展示活動外，我們學校每學期一次的“閱讀文化節(jié)”，用儀式的形式，以活動為載體，讓師生與家長象盼著過年一樣的盼著每學期一次別樣而精彩的閱讀文化節(jié)活動。用儀式的形式給學生幼小的心靈播灑熱愛閱讀的種子。讓閱讀與書本、生活融為一體，與社會經濟的發(fā)展接軌，與世界接軌。

一群有新教育情懷的老師們期待著，舞臺因閱讀而更加炫目，生活因閱讀而更加精彩！學生站在學校舞臺的中央，與書共舞，舞動生活。

書香校園活動方案【篇9】

一、指導思想

書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯！為了讓我們農村的學生也能與好書為友，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為了讓書香飄滿校園，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的名著和當代優(yōu)秀兒童作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為小學生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。

二、活動目標

1．激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質獲得主動、和諧、全面的發(fā)展。

3．在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

三、主要工作

（一）、創(chuàng)設良好的閱讀氛圍。

首先，良好的學校、班級文化環(huán)境不僅能從感觀上誘發(fā)學生讀書的欲望，而且也能激發(fā)起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環(huán)境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。

其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級”的環(huán)境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍，例如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續(xù)，定期更換圖書；在班級中隊角中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優(yōu)秀的文章；通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記；在教室的墻壁上張貼名人名言或警句；黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經典的明言警句、優(yōu)秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。早讀時間大體上為學生到校后一直到7：30，天天如此，另把每周五的早讀課和晨會課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣。

（二）、設立年級主要負責人。

學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級備課組長具體負責，班級要有閱讀組

織，語文老師負主要責任，班主任做好協(xié)調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。

（三）、落實活動。教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。

1、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。

2、書香校園行動群團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，（每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會），大力表彰活動中涌現(xiàn)出來的先進人物和優(yōu)秀事跡。

3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。

（1）圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。

（2）成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，讀書筆記檢查情況匯總公布等。

（3）表彰獎勵。擬建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊征訂費；二是評比書香行動優(yōu)秀教師和教師書香家庭；三是向教師贈送圖書。

（4）開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節(jié)（讀書節(jié)）”活動。

（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯(lián)系通道。結合語文課等教學內容，向學生推薦優(yōu)秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現(xiàn)。待條件成熟后，再擴展到其他學科。學生讀書系列——學生是書香校園的主人。

1、每位學生要準備閱讀記錄本

低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；

中年級——做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）

2、開展豐富多彩的閱讀活動。

①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）

②優(yōu)秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀，第一學期閱讀優(yōu)秀兒童文學作品，第二學期閱讀經典名著。各年級按學期初下發(fā)的古詩目錄帶領學生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核。③開展其它各類讀書活動。學校根據(jù)讀書主題，結合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。

低年段：精彩故事會

中年段：讀書交流會

高年級：“與經典同行”主題閱讀展示活動（主題活動）

④讀書筆記展評、讀書手抄報展覽。（期中、期末）

⑤寫作考級活動。根據(jù)考核情況頒發(fā)考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。⑥舉行閱讀考級活動。此項活動與閱讀競賽有機結合。

3、開展好每學期一次的“校園讀書節(jié)”活動。（其中安排一場“親子讀書活動”）在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇。

4、開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。

5、繼續(xù)開展好“班級圖書角”活動，提倡開展“好書交換看”的活動，并在每學期定期開展好1-2次全校性的“跳蚤書市”的活動。

6、確定5個讀書時間。

（1）晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文拓展閱讀或自己的課外讀本；

（2）晨會，每周五的晨會課均用來在老師的指導下開展讀書活動；

（3）每人每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。

7、建設好“學生閱覽室”，為“讀書課”提供方便。同時每天下午放學后安排一個班級到閱覽室閱讀（“學生閱覽室”讀書活動輪流表另列）。

8、擬訂“學生讀書卡”，原則上由學生本人及其家長認真做好有關的記錄。

9、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，具體到不同的年級都有相應的讀書目標。建立成長記錄袋，把學生自評、家長評價等德育評價手段充分利用起來，為打造“書香校園”，幫助每個學生切實感受讀書的樂趣，促使學生養(yǎng)成終生讀書的習慣。

家庭讀書系列——家庭是整個社會的一個細胞

1、開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校原則上每學期結合“校園讀書節(jié)”開展一次全校性的“親子讀書活動”，邀請家長一起參加?！坝H子讀書”活動基本要求如下：

（1）父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。）

（2）有條件的家庭可以經常為孩子購買一些文學書籍（可參考學?！爸袑W生讀書目錄”）。

（3）學校為學生量身定做《中學生必讀書目100種》，學生根據(jù)自己的情況制定《個人讀書計劃》。家長平時要關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。

（4）開展父母與孩子“同讀一本書”活動。

（5）讀書社區(qū)化。要求定期（如每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

（6）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

2、輔助措施。（1）開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭----書香家庭的推薦評比與表彰。（2）印發(fā)

《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。（3）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。（4）注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。（5）擬訂好“親子讀書”手冊（可與“學生讀書卡”有機結合）。

（四）、落實評價。

（1）每位學生要建立自己的“讀書成長冊”?？勺寣W生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

（2）學校每學期要進行“讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|和精神獎勵。

（3）加強學校圖書館網站建設，各班根據(jù)相關欄目每月定時上傳相關材料，學期末根據(jù)網站統(tǒng)計情況對各班進行評價，納入書香班級和五星班級的考評之中。

書香校園活動方案【篇10】

摘要創(chuàng)建書香校園，激發(fā)幼兒閱讀興趣已經成為全國各園所不斷研究和創(chuàng)新的課題。在前期幼兒園書香校園環(huán)創(chuàng)賞析的基礎上，今天給大家?guī)頃阈@活動策劃及開展的指導要點，推進園所書香校園建設，為幼兒愛上閱讀、快樂閱讀、持續(xù)閱讀做出努力。

關鍵詞：書香校園;活動策劃;活動開展

奕陽教育研究院周_

書香校園活動種類豐富，包括園所的環(huán)境創(chuàng)設、常規(guī)性閱讀活動、大型閱讀節(jié)活動、綜合性主題閱讀活動、讀書月活動、圖書漂流活動、親子閱讀活動、捐書活動、圖書義賣活動等等。

每種活動都能營造出濃濃的書香校園氛圍，并讓幼兒感受到閱讀的樂趣，提升閱讀的能力。下面以環(huán)境創(chuàng)設、常規(guī)閱讀活動、大型閱讀節(jié)活動及綜合性主題活動為主，詳細地探討書香校園活動策劃及開展的原則和指導要點。

一、環(huán)境創(chuàng)設活動

幼兒園書香校園環(huán)境創(chuàng)設包括“書”和“香”兩個方面，其中“書”既包括園所墻面、走廊、班級圖書角等閱讀空間，也包括圖書、期刊、影音資料、書寫資料等閱讀材料?！跋恪笔请[性的，指的是一種溫馨美好的閱讀氛圍。

“書”和“香”兩者是相輔相成的，“書”設置的科學合理能夠更好地營造出“香”，促進幼兒熱愛閱讀的情感。而“香”的營造能讓幼兒沉浸在“書”中。創(chuàng)建科學合理的“書香校園”我們可以從以下幾方面出發(fā)：

一是把握好園所墻面創(chuàng)設的原則。園所墻面的開放性帶給幼兒、老師及家長最直觀的感受，所以墻面創(chuàng)設主題要符合幼兒的年齡特點和心理認知水平進行提前合理規(guī)劃，并讓幼兒積極參與進來，同時要注重墻面創(chuàng)設具有記錄、展示、交流和操作的功能性。

二是把握走廊創(chuàng)設的多樣性。走廊是連接各班級之間的橋梁，也是幼兒的重要活動區(qū)，需要充分利用起來。可在走廊設置寶寶書屋、“圖書救護站”、親子書吧、創(chuàng)意劇場等。

在寶寶書屋，圖書的種類要豐富，故事、兒歌、童謠、說明文等都要有，讓孩子在多元體裁的路徑下，愛上閱讀，提升閱讀能力。

在“圖書救護站”給幼兒提供修補圖書的膠水、剪刀、紙、筆等工具，培養(yǎng)幼兒愛護圖書的意識及解決問題的能力。

親子書吧面向在園幼兒及家長，提供合適的圖書，讓家長和幼兒共享閱讀之美。而在創(chuàng)意劇場，給幼兒提供豐富的.服裝、道具，搭建一個舞臺，便于幼兒將圖書中的故事或延伸出來的故事表演出來。

三是把握班級圖書角設置的合理性。首先位置的選擇要安靜舒適、光線充足、空間適宜;其次圖書角材料的投放要考慮到座位、書架符合幼兒的身心發(fā)展;接下來提供的圖書要適宜，符合本班幼兒的年齡特點，同時提供的圖書種類要豐富。最后和幼兒討論圖書角使用規(guī)則及閱讀圖書規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

二、常規(guī)性閱讀活動

常規(guī)閱讀活動是建設書香校園的基礎性載體，是幼兒在園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，具有持續(xù)性，對幼兒長期的語言發(fā)展有至關重要的作用。它包括集體閱讀教學活動、區(qū)域閱讀活動，也包括來園后、午睡前及離園前的閱讀活動。

它的組織形式多樣，我們首先來了解一下集體閱讀教學活動策劃及開展的一些原則和要點。需要遵循的原則包括：一要遵循幼兒的年齡特點及心理認知水平;二要根據(jù)不同年齡段幼兒的閱讀需求采用相對應的教學法;三要明確集體閱讀活動以幼兒理解、鑒賞、