教師個人實習(xí)心得體會3篇

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一：教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對課程的愛好。在實習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我非常滿足，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實踐。我在上課教學(xué)中暴露了很多缺乏之處。在我上第一堂課的時候，我就消失了這樣一個問題。一堂課我都只是看著前面的同學(xué)，而完全忽視了后面同學(xué)的存在。而且，每次起來讓同學(xué)回答完問題后，都沒有準(zhǔn)時地讓他們坐下。剛開頭同學(xué)好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會主動叫坐在后排的同學(xué)回答下列問題，也常?？纯春竺嫱瑢W(xué)臉上的表情。后來也漸漸發(fā)覺，在課堂上看著每個同學(xué)臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。最終發(fā)覺，閱歷是要一點一點地漸漸積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機會。

實習(xí)將近兩個月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來的老師之間，同學(xué)都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師，實習(xí)報告《英語教育實習(xí)總結(jié)報告》?？赡軐嵙?xí)前，我們確實太高估了同學(xué)的水平。這一屆的同學(xué)許多在學(xué)校時沒有接觸過英語，基礎(chǔ)很差，而這本教科書又有肯定的難度，所以到我們?nèi)嵙?xí)前，還有一些同學(xué)連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。確實如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子。本來以為這些時間已經(jīng)夠多了，可是課后同學(xué)也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)覺每節(jié)課讓同學(xué)操練地都比較少，始終都沒有讓同學(xué)好好地操練。學(xué)校的`都是操練課，操練對同學(xué)學(xué)習(xí)英語很重要。在這點上，我還是沒有做好。在整個教學(xué)實習(xí)中，還有一點我也是要多加熬煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時候，我總是倒不好帶，顯得很緊急，同學(xué)看了也會替老師焦急，影響了教學(xué)過程，也鋪張了時間。

回顧這一段時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班同學(xué)一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。

二：班主任工作

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)懷同學(xué)成長的主要老師、同學(xué)主要的精神關(guān)心者、影響同學(xué)進展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思索探究的。作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)覺了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體，一個學(xué)習(xí)成果好，氣氛好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來更加現(xiàn)他們是特別可愛的孩子。才實習(xí)一周，就深刻體會到班主任工作的困難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里，我們就不再擔(dān)當(dāng)班主任的工作。回頭想想，班主任工作確實可以熬煉我們，提升我們的力量。雖然不再是實習(xí)班主任，可是我還是會常常去教室和同學(xué)聊聊，早讀自習(xí)的時候幫他們解決問題。同學(xué)都認(rèn)為老師是無所不能，什么都知道。

有一次上自習(xí)，一位同學(xué)問我關(guān)于生物方面的學(xué)問，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問我時，我想了半天也不知道，只好跟他說老師也不知道。他說老師你也有不知道的啊。我笑著回答，莫非老師是機器人，什么都通啊。雖然有些問題懷疑不能關(guān)心他們即使解決，但我覺得能關(guān)心同學(xué)解決懷疑是一件挺歡樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也?？偟膩碚f，我和班里的同學(xué)相處還算不錯，當(dāng)他們知道我要離開的時候，許多都舍不得，其實我也有點不舍，才剛剛開頭和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。

老師個人實習(xí)心得體會精選3篇2

學(xué)如逆水行舟，不進則退。我是一個愛學(xué)習(xí)的人，在我的工作中，時常會消失許多的問題，每當(dāng)這些讓我頭疼的問題纏繞我的時候，我會苦痛不堪，急于去解決，聽課是我最常用的解決這些問題的方法之一，通過聽課這個業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，我解決了很多讓我感到頭痛欲裂的難題，正是這樣的方式，我得到了進步。

觀摩其他老師的課，我總結(jié)了她們的有以下幾點：

一、吃透教材是最根本的

可以看出我們的老師們備課都特別專心，對課本的內(nèi)容了解的很透徹。

二、注意引導(dǎo)同學(xué)朗讀

大部分老師都特別注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：武老師在上課時，首先讓同學(xué)大聲自由的讀并找出，配樂讀，讓同學(xué)深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的愛的精神，層次特別清楚。

三、注意同學(xué)讀準(zhǔn)字音

老師在同學(xué)閱讀的過程中準(zhǔn)時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學(xué)字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。

四、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如劉老師《讓小草生生不息》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)同學(xué)邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

五、親切的評價語言

幾位老師評價同學(xué)的語言是那么貼切，到位，如趙主任運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞同學(xué)。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學(xué)感受這些秀麗的評價語言。

今后的職業(yè)道路上，我會努力吸取這些老師的珍貴閱歷，以長取短，避開在教學(xué)上的缺乏，必需不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

通過這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽課學(xué)習(xí)活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉，學(xué)習(xí)了許多的珍貴閱歷，讓我苦惱的問題通過這些活動煙消云散，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松，也大大提升了我的工作水平。

老師個人實習(xí)心得體會精選3篇3

轉(zhuǎn)瞬間，我的實習(xí)如流水般來到了10月15日。雖然時間奔流而過，沒有留下任何痕跡，但有許多記憶卻揮之不去，始終停留在我的腦海。

記得9月3號那天是我們實習(xí)的報到日，天氣小雨。前一天接到實習(xí)組長的通知，9月3號早上八點__中學(xué)校門口集中，一起進校。3號早晨我懷著興奮的心里，冒著小雨，早早地來到了學(xué)校門口，不料，還有幾天更早的同學(xué)，不過由于我不善搭訕，只任憑問了一句"你們也是來報到的同學(xué)嗎？"似乎有人回應(yīng)了，是。也再沒有說什么了。由于時間還早，我就站在校門口邊等過發(fā)愣，心想我能當(dāng)好老師嗎？

最終我們的組長來，大家一起進了校門，找到教務(wù)處主任，他對我們說，你們先等一等，我如今很忙。就這樣我們等了一個多小時，當(dāng)我們組長又一次問主任時，答案是”你們明天來吧”。其次天我們是2點鐘到的學(xué)校，當(dāng)時是由學(xué)校的副校長和教務(wù)主任對我們實習(xí)生招開了一個小會議。我聽進去了一句話"當(dāng)你們走的時候要讓孩子們舍不得你們"，這句話當(dāng)時、如今、哪怕以后都會留在我的心中。那一刻起，我仿佛覺得我大了許多。當(dāng)然在會議上主任給我們支配了指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任，很幸運支配給我的是同一位老師，向老師。實習(xí)正式開頭。

向老師是八班級〔五〕班的班主任，八班級〔三〕的科任老師，而所授科目也是才接觸的。老師讓我先聽幾節(jié)課，我欣然地接受了。平常除了聽課外，沒事的時候就幫老師批改一下作業(yè)，不懂的地方就請教老師，老師也很耐煩地幫我解答。一個周過去了，給我的體會是，老師講得真認(rèn)真。到第三個周的星期三了，老師讓我去3班上課，當(dāng)時我說我怕同學(xué)聽不懂，老師鼓舞著對我說，你行的，上課的時候沒關(guān)系張。心想，不緊急是不行能的，但我對自己，要英勇走上講臺。緊急而又興奮地來到3班教室，同學(xué)看到我要給他們上課，心情特別昂揚。當(dāng)正式上課鈴聲響后，我開頭授課……當(dāng)又一次鈴聲響后，我回過神來，下課了嗎？我預(yù)備一節(jié)課的內(nèi)容才上了一半，這時向老師走上講臺，幫我補充了