2020綜合素質(zhì)全真模擬卷

科目一同學(xué)非常不喜歡上數(shù)學(xué)課，并且總是在課上刁難老師。詢問原因的時候，他說“本來音體美的課就不多，數(shù)學(xué)老師這個“課霸”還老是占我們的，我實在太討厭他，他越占課我不想聽數(shù)學(xué)師做法（ 期末考試的時候考了全班倒數(shù)第一，測算了一下他順利升入高中的概率非常低。為了不影響學(xué)校原來百分百的升學(xué)率，勸說的父母讓他留級一年做法（某地教師團到一所素質(zhì)教育示范中學(xué)進行，結(jié)束后一個老師感慨道：“這所學(xué)校的素質(zhì)教育開展得真好啊，學(xué)生可以有選擇地參加各種課外活。回去后，我們應(yīng)該取消考試，不要給學(xué)生布置作業(yè)，要多們參加文體活動”該教師對素質(zhì)教育的理（ 前預(yù)習(xí)課文，此時語文老師的做法最合適的是（價不正確的是（宋老師是春風(fēng)中學(xué)的骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)技能高超，人送外號“戰(zhàn)的老師們都能收到學(xué)生的鮮花和祝福，學(xué)生卻沒有一個人來看她。你認為，宋老師需要的是（ 某校杰出校友捐贈了一筆善，全力支持孩子們讀書。校長收到后非常開心，激動地跟這位校友說“學(xué)校目前經(jīng)費非常緊，這筆善款我打算分成兩部分，一部分用于輔導(dǎo)材料，一部分用于期末考試前十的同學(xué)”這位校友聽后感到非常困惑，你為校長做（ 順序 B.階段C.不平衡 D.差異某中學(xué)老師為了激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，允許學(xué)生可以根據(jù)自己的成績獲得“座位選擇權(quán)”，如果能保持在年級前十名，就有永久保留座位的權(quán)利。該老師的做法 七年級學(xué)生剛接觸物理的時候非常吃力，學(xué)習(xí)成績急速下滑。她又著 14歲的初中生因打架斗毆被班勸退。班的做法 某縣的很多小學(xué)今年都獲得了慈善機構(gòu)捐贈的錢財、和體育設(shè)備。教育看到老師們也非常辛苦，就把原本用于增加學(xué)校體育設(shè)備的經(jīng)費，作為中秋節(jié)福利發(fā)了老師。對于的做，以下法確的是（， B.無須承擔C.從輕或者減輕處 D.依法予以行政拘 責(zé)令限期改 B.依法給予行政處C.沒收違法所 D.依法給予行政拘學(xué)校門口小賣部的經(jīng)常向17歲的學(xué)生煙酒，被發(fā)現(xiàn)后他表示“1米8的大個子，我一直以為他是成年人，而且我店里張貼了警告的，這事兒不 剛滿16周歲的因為家庭，利用寒暑時間到飯店打工。飯店 依據(jù)《中民預(yù)防未成年人法》的相關(guān)規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)，放任未成年人有本定的不良行為或者嚴重不良行為的，由（）對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡。 B.學(xué)C.機 D.機初中生經(jīng)常無故、打架斗毆，被學(xué)生稱為“幫主”。學(xué)校以其學(xué)校管理制度為由，責(zé)令家長將他一星期內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)，否則將學(xué)籍。該學(xué)校的做法 讀。但學(xué)校以其影響正常的教學(xué)秩序為由接收。依據(jù)《中民義務(wù)教育法》的規(guī)定，責(zé)令其限期改正的機關(guān)是（某學(xué)校針對最近頻發(fā)的“校園”，開展法制教育。特別針對那些喜歡其他同學(xué)的學(xué)生，希望其家長們能配合。但很多父母認為這件事情比較丟人，并（15歲的中學(xué)生，因被社會分子沾染，后來為了吸毒開始搶 骨干教師教學(xué)能力非常強，每次教學(xué)比賽都能拿第一。其他老師特別想場發(fā)揮，亂講的。”這表明缺乏（ 是個愛美的孩子，從小就對化妝品非常著迷。有次作文《我的夢想》，她（很多學(xué)生的家長想請馬老師利用課后時間給孩子補課，一開始馬老師以規(guī)定為名推脫了。后來實在耐不住家長們的請求，自己孩子上大學(xué)剛好又需要錢，就每（ 感謝她幫助老找回家的 ，覺得這朵紅花應(yīng)不應(yīng)該給她呢？”這表明 孫老師特別喜歡通過教室的器去觀察學(xué)生。有一天發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)遞紙條，他就在器里說eoo（的在學(xué)校被同學(xué)，回家告訴了家長，家長跑到學(xué)校指責(zé)老師不負責(zé)任。連忙向家長道歉表示自己管理不周，但此后，對。 重（ 登高望 B.賞菊賦C.喝菊花 D.觀潮賞在《飲酒·十六》所“行行向不惑，淹留遂無成”以此可以推斷，當年（ A. B.C. D.《》是第一部彩色寬銀幕立體聲音樂歌舞故事片，影片中展現(xiàn)的美麗風(fēng)光是（云南大 B.云南石C.云南 D.云南麗江 A. B.C. D. 2019415日，巴黎圣母院突發(fā)火災(zāi)，損毀嚴重，這座著名建筑（哥特式風(fēng) B.風(fēng)C.風(fēng) D.中式風(fēng) 《論語 B.《C.《 A.——《平凡的世界 B.——《白鹿原C.——《紅高粱 D.——《長恨歌 B.紡織機的發(fā)C.電力的發(fā) D.電子計算機的發(fā)52.民A.CB.D.在用Word對編輯區(qū)的內(nèi)容進行編輯時，要想選中大塊文字，以下操作正確的 在Excel中，利用篩選條件“英語>60”與“總分>370”對考成績進行篩選的 總成 B.平均C.最大 D.最小 對某受害的五位友進行分析，四個員自做出了下推甲說“這五個人都有嫌疑”乙說“老陳不能逃脫干系，他有嫌疑”丙說“這五個人不都是有嫌疑的”丁“五人中肯定有人作案”如果四個人中只有一個人推測正確，那么以下哪為真？（ ） 考蟲老師在同學(xué)聚會上遇到了蟲子ABC三個學(xué)生，他想知道他們?nèi)朔謩e是干什么的，但三人只提供了以下信息：三人中一位是、一位是推銷員、一位是醫(yī)生；蟲子C比醫(yī)生大，蟲子A和不同歲，比蟲子B小。根據(jù)上述信息可以推出的結(jié)論是（“1，3，6，11，19（ ），87”空缺處正確的是（ 28 B.29C.32 D.39唐老師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)所思所得。學(xué)完《》之后，學(xué)生交 B.學(xué)生是獨特的C.學(xué)生是的 D.學(xué)生是自主的 以能取得今天的成績，必須要感謝我的啟蒙”這說明教師勞動具有（ 復(fù)雜 B.長期C.廣延 D.連續(xù)特崗教師最近發(fā)現(xiàn)，班級里面有很多的“留守兒童”，不管是在課上還是 A. B.詳細描述C.職業(yè)發(fā) D.行動研的家長最近非常苦惱，因為他每天除了要完成布置的任務(wù)，還要完成孩子老師布置的作業(yè)。對此，他向?qū)W校提出了，教學(xué)是老師的任務(wù)，不能強加給（ 某學(xué)校對新學(xué)期的學(xué)生評優(yōu)制度進行了，不再單純地看學(xué)生的成績，而增的做法（十九歲那年，染上了極其可怕的傷寒病。從此左腿殘疾，走路要左腿先頭腦，替不健的雙腿”說明心發(fā)展具（順序 B.階段C.互補 D.差異早6晚10點下晚習(xí)，上走神課不能貪玩。他本以為他的嚴厲會帶來好的成績，結(jié)果期末考試的時候班里學(xué)生的成績（ B.文化基礎(chǔ)知C.學(xué)科專業(yè)知 D.教育理論知“ ， 發(fā)現(xiàn)自家的小狗被10歲的打傷了，經(jīng)詢問，說是的鄰 。 A.的監(jiān)護C.D.不去就回家說語文老師了他幼小的心靈。他的家長越想越生氣，就以語文老師了學(xué)生隱私權(quán)為由，告到了學(xué)校。以下學(xué)校的處理辦法正確的是（某教師上課的時候，發(fā)現(xiàn)偷看，一氣之下把扔到了窗外摔碎了，并規(guī)定以后誰要是再帶一律銷毀。該教師的行為了學(xué)生權(quán)利中的（ 人身 B.財C.隱私 D.名譽12歲的參與打架斗毆，了管理規(guī)定，對于的行為，下列選項 某教師將同學(xué)的事情上報了學(xué)校，學(xué)校將其記過處分。覺得這是同學(xué)先挑釁導(dǎo)致的他對學(xué)的處分示。欲向關(guān)部門出教育訴被申訴人該是（ 。 B.學(xué)C.校 D. A.的監(jiān)護人和學(xué) B.學(xué)校自行承C.的監(jiān)護 D.和學(xué)某教師因?qū)W生上課頂撞他而罰學(xué)生下跪并自扇耳光100下。依據(jù)《中民教師法》的相關(guān)規(guī)定，對該教師的行為說法正確的是（ 不合法，義務(wù)教育不合法，未成年保規(guī)留守兒童，因父母長期在外打工，常年與16歲的哥哥單獨居住在鄉(xiāng)下。根據(jù)《中民預(yù)防未成年人法》的規(guī)定，以下說法正確的是（ 12歲的學(xué)生不幸遇難，過程中，機關(guān)檢查了她所有的信件、 下列做法中，沒有相關(guān)的是 六年級因長相漂亮，經(jīng)常收到男同學(xué)的情書。有一天將收到的情還嘲諷地說“早戀這件事情，就是不叮無縫的蛋，某些注意自己的言行”謝 “ 在某次骨干教師培訓(xùn)大會上，說終還是要回歸教學(xué)的，所以多給我們請一線教師傳授經(jīng)驗就好了，不要請什么高校的教（ 規(guī)范的教學(xué)步驟上課。時間長了，整個數(shù)學(xué)組的老師們上課全部成了一個模式。師的做法（ 吳老師發(fā)現(xiàn)在班里總是獨來獨往，經(jīng)常呆呆地看著窗外。吳老師并沒有直接去詢問緣由，而是暗中注意觀察他，找機會與他聊天。終于有一天哭著， “讓的人看到有多棒”老師的做法（沒能體現(xiàn)開家長會的時候，班按學(xué)生的成績對家長的座位進行了。成績好的孩子的家長坐前排，成績不好的孩子的家長坐后排。甚至倒數(shù)第一的孩子的家長被請到了講臺上讓他當全體人的面育兒心。位班做法（ 為人師 B.關(guān)愛學(xué)C.教書育 D.學(xué) 立 B.雨C.驚 D. 杏 B.梨C.杏 D.杏 B.元宵C.中秋 D.端午 貝加爾 B.里C.死 D.蘇必利爾 A.——竇娥C.——《牡丹亭D.——《長生殿 東方紅一 B.一C.天宮一 D.神舟五 古埃 B.古希C.古 D.古中國一剎那，同笛聲卻突然變“鈍”了。這種效應(yīng)常被應(yīng)用于檢測車速，被稱作 回聲效 B.效C.紅外效 D.紫外效 1 B12C. D.1-幻燈片有多種放映方式，根據(jù)演示文稿的用途和放映環(huán)境，可設(shè)置的放映方式，不包（ 在展臺瀏 B.觀眾自行瀏C.者放 D.自定義放 甲乙丙丁四同學(xué)在一起議論本班參加A活動的情況。甲說：我班所有同學(xué)都 A.蘋果∶梨 B.樹∶樹C.草原∶羊 D.山∶高120.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律 ABCD楊老師發(fā)現(xiàn)最近課堂總是死氣沉沉的，沒有人愿意回答問題。于是她找到一個從于是，他在征求學(xué)生同意的情況下，組織了一場以“我眼中的語文老師”為的收到了很多學(xué)生的、郵件等，原來大家對語文老師的期待這么高。在以后的語文課上，楊老師根據(jù)學(xué)生的建議，增加了互動時間，鼓勵同學(xué)踴躍發(fā)言。對語言表達不流暢的同學(xué)，就多給他們表達的機會；對膽小的同學(xué)，就讓他們先在小組內(nèi)回答再公開回答；對表現(xiàn)很強但容易出錯的同學(xué)，就讓他們深思熟慮之后再回答……并且他還嘗試讓學(xué)生自主設(shè)計實施“模擬課堂”等活動，最大限度地提高學(xué)的學(xué)習(xí)。原本以為嚴格要求會讓學(xué)生越來越優(yōu)秀，但事實并非如此。與深受學(xué)生愛戴的首先，她不再硬性地要求學(xué)生必須按照學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，而是更加注重聽取學(xué)生的意見，更加愿意去夸獎學(xué)生。授課的語言也從原來的“肯定句”變成了“疑問其次，她深刻地認識到了自己教學(xué)的不足，不管是教學(xué)上還是管理上，更愿意跟其他老師學(xué)習(xí)了。而且與班里的其他任課老師共同制定了教學(xué)計劃，及時地去了解學(xué)最后，她將每天的教學(xué)心得都寫成了教學(xué)，不斷地自己的教學(xué)行為，每接手這個班級后，立刻向以前的班和各科老師了解了高強以前的學(xué)習(xí)情況和家庭情況。他發(fā)現(xiàn)高強同學(xué)雖然各科成績都不好，但唯獨對繪畫濃厚，調(diào)皮好動的他有時候能在畫室安靜地待一整天。另外，他還發(fā)現(xiàn)高強的父親脾氣暴躁，經(jīng)常酗酒每次酗后都會他。強面對親責(zé)罵，敢不敢言就把怨撒在了其他同身上，也是喜其同的原因。了解完情況后，決定側(cè)面出擊、對癥下藥。他先是找到高強的父親，就孩的內(nèi)心世界。另外，學(xué)校也會跟家長建立長效合作關(guān)系，每天互相匯報高強在學(xué)校和家庭中的動態(tài)，共同教育好他。在日常學(xué)習(xí)中，讓高強做美術(shù)課代表，督促他以身作某高中學(xué)校給班下達了一個硬性任務(wù)，高考升學(xué)率必須達到百分之百，不然會影響老師的晉級。班里有一個老是“拖后腿”的學(xué)生，每次成績都思考了很久，最后還是決定不能放棄每一個學(xué)生。經(jīng)過多方面的觀察，他發(fā)現(xiàn)雖然成績不好，但是底子不差，人也聰明。于是他開始不斷地鼓勵他、引導(dǎo)從此以后，成了學(xué)校的典范，其他老師紛紛效仿。大家越來越多地發(fā)現(xiàn)每重點師范大學(xué)畢業(yè)的，經(jīng)過不懈的努力終于成為了一名高中語文老師。專業(yè)功底扎實，講課內(nèi)容全面、細致，本以為學(xué)生成績會很好，但事實并非如此。學(xué)生都覺得她講課太深奧聽不懂，而且課堂教學(xué)也比較枯燥。得知后覺得這是要求不夠嚴格，學(xué)生沒有好好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的結(jié)果。于是她上課要求更加嚴格，如果學(xué)生完00遍。工作剛開始的時候，老師非常認真?zhèn)湔n、上課。時間一長，她覺得教學(xué)就是不夠買化妝品的。于是，她開始去培訓(xùn)機構(gòu)代課，有時候代課工資還高。慢慢地，地，行為越來越過分，其他老師紛紛勸她收斂一點。但她還是禁不住誘？不同的人可能有不同的看法。在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新。我們要想創(chuàng)新，必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。我們有知道的東西，這就是所謂的知識。我們有知道不不知道做這種科研是天，無下口。的創(chuàng)新就在于提出問題。要開拓新知識就要能夠提出新問題，但提出新問題并非那么簡單。通常如果能把問題講出來的話，說明它還是在以前知識的范疇內(nèi)，也許還不是真正的新問題。真正的新問題常常連講都講不出來。因為它所針對的東西，從來沒人問題也講不出來。記得小時候曾經(jīng)看過一個原始部落的故事。這個部落只有四個詞是用于計數(shù)的：一、二、三、很多很多。當人們想要了解一群鹿的數(shù)量時，就會遇到講數(shù)學(xué)的牢籠。當你感覺遇到了這類講不出來的問題時，也許是一個信號：你挖掘到“大道”的意境。在這種沒有語言、沒有數(shù)學(xué)的狀態(tài)下，我們?nèi)绾卫^續(xù)往前發(fā)展，如何做研真正的科學(xué)創(chuàng)新沒有目標、沒有方向。因為這些目標和方向連名字都沒有，給這些目標和方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部。只有創(chuàng)新，們才能問講出來，新知識出來。以，不同的努力方向。但慢慢地，會有一個人對美的認知和思想被越來越多的人欣賞接受，發(fā)現(xiàn)物體運動規(guī)律就是一個創(chuàng)新的例子，他天上行星的運動和地上蘋果的墜際上是同一種物理現(xiàn)象?？墒钱斔攵棵鑼戇@些物體的運動時，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也講不出來。因為當時還沒有描寫非勻速運動的數(shù)學(xué)語言。所以又成了數(shù)學(xué)家，發(fā)明了微積分，使他可以寫出他的物體運動定律。這也是一個物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn) 高度發(fā)達及其與人的高度融合，產(chǎn)生了式增長和高度復(fù)雜化的數(shù)據(jù)集合。這些模是超乎，無法“在可的時間內(nèi)”用當下IT技術(shù)和軟硬件工具對其進行感已引起各行各業(yè)的高度重視；近年來，大數(shù)據(jù)正在成為國家和層面的發(fā)展戰(zhàn)略，大大數(shù)據(jù)將為人類的生活創(chuàng)造前所未有的可量化的思維視角，通過大數(shù)據(jù)及其背后在2012年2月的一篇專欄顯示屏等數(shù)據(jù)收集設(shè)備的日常交流不可避免，以至于有人，感應(yīng)器和互聯(lián)網(wǎng)連接也在將些生成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的設(shè)備的價值。按照的觀點，在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一大數(shù)據(jù)正在因其獨特的社會價值而觸發(fā)了社會道德治理的技術(shù)化創(chuàng)新潮流。盡管大數(shù)據(jù)存在著隱私安全、數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)準確性、據(jù)利用與等問題，在目前社治理實踐領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)不僅是人們治理社會的技術(shù)路徑，還是人們治理改造的可能對 科目一1～10：CDAAB11～20：BABBA21～30：CCDBD31～40：DCBBC41～50：DDBBA51～60：DBBCA61～70：BCBDC71～80：BAADC81～90：ACCBA91～100：CCBBA學(xué)生是獨特的人。每個學(xué)生都有自身的獨特性，而且與成人之間存在著巨大的差異。材料中，楊老師在組織班會后聽取了學(xué)生的建議，改變了教學(xué)方式，注意到料中，楊老師聽取意見，放手讓學(xué)生去組織教學(xué)，讓學(xué)生自主設(shè)計，開展“模綜上所述，楊老師的教學(xué)行為符合“”的學(xué)生觀的要求，有利于照顧到養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究能力及動手實踐能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。材料中，授課的教師在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重、贊賞。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)贊每一學(xué)。料中加注取學(xué)的見，加意夸獎教師在對待自我上，強調(diào)。教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，促使教師形成自我的意識和自我的能力。材料中，把每天的教學(xué)心得都寫成了教學(xué)，提升了自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師在對待與其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作。材料中，更愿意跟其綜上所述，的行為遵循了新課程背景下教師觀的相關(guān)要求，我們應(yīng)該不斷素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。每個人的稟賦、等方面存在諸多異，學(xué)具有很的個別異性。料，現(xiàn)高強歡繪畫后讓他當美術(shù)課代表，鼓勵他參加繪畫比賽，讓他越來越自信，都體現(xiàn)了促進學(xué)生的個性發(fā)展。體、美等方面的全面發(fā)展。材料中，通過各種方法對高強進行教育后，他的成素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育不是只注重一部分人的發(fā)展，更不是注重數(shù)的展。料，有高強個“進”反而他格要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)還關(guān)注學(xué)生的情感體驗、道德生活和養(yǎng)成。材料中，了解到高強的父親經(jīng)常酗酒他后，積極地與他溝通，讓他更加注意孩子的內(nèi)心，爭素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。材料中，沒有“”的學(xué)生觀認為學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨特的人，學(xué)生是具有獨立意義的人。材料中，在的帶動下，老師們紛紛開始關(guān)注學(xué)生間的差異，新課程背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進者。材料中，對學(xué)生采取的方法是積極地鼓勵和引導(dǎo)。其他老師們針對不同學(xué)生的不同特點，采用了不同的教學(xué)方法，這樣不但有助于促進學(xué)生的有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，去培訓(xùn)機構(gòu)代課、介紹學(xué)提高教學(xué)水平。材料中覺得教學(xué)就是知識的，沒有必要再繼續(xù)深入鉆認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，不再認真地備課、上課，自己有很多東西都不知道；第二層次是知道自己不知道，即自己還有很多沒有解決的問題；第三層次是知道自己知道，即自己已經(jīng)把不懂的問題解決應(yīng)對科學(xué)創(chuàng)新所要面對的：一是提出真正的新問題，我們要讓我們的想新的一部分。三是發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。四是科學(xué)創(chuàng)每一個人是歷史的“劇中人”意思是說：大數(shù)據(jù)的整合帶來環(huán)境的改變。大展的過程中，每一個人都提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的創(chuàng)造者