幼兒園小班安全教案《不要跟陌生人走》

第頁共頁幼兒園小班平安教案《不要跟生疏人走》幼兒園小班平安教案《不要跟生疏人走》幼兒園小班平安教案《不要跟生疏人走》1活動設(shè)計背景保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒老師要注意在日常生活中向幼兒進(jìn)展平安教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我保護(hù)才能和平安意識都很弱。幼兒平安教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，平安教育應(yīng)把握時機(jī)。所以，我抓住這個時機(jī)對我們班幼兒進(jìn)展了一系列的平安教育，從小班就堅持對幼兒進(jìn)展平安教育，培養(yǎng)和進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)才能?；顒幽康?．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。2．理解和掌握一些和生疏人相處的方法。3．考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。4．培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達(dá)才能和對事物的判斷才能。5．加強(qiáng)幼兒的平安意識。教學(xué)重點、難點初步形成自我保護(hù)才能?；顒訙?zhǔn)備1．有關(guān)的圖片四張。2．玩具、果凍、巧克力。3．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境?；顒舆^程一、故事《古麗和生疏人》開場局部：1．講述故事《古麗和生疏人》：古麗單獨在院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，生疏人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”2．集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)該注意的事情?3．出示圖片：圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要對抗，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個生疏的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真得意．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體討論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”老師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)假如你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。教學(xué)反思我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)歷的根底上談?wù)剬Α吧枞说睦斫?，以及遇見生疏人?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒理解和掌握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描繪可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成平安意識和自我保護(hù)才能。還有一些缺乏的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對平安教育的.興趣。幼兒園小班平安教案《不要跟生疏人走》2活動目的1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。2、理解和掌握一些和生疏人相處的方法。3、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點初步形成自我保護(hù)才能。活動準(zhǔn)備1、有關(guān)的圖片四張。2、玩具、果凍、巧克力。3、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。活動過程一、故事《古麗和生疏人》開場局部：1、講述故事《古麗和生疏人》：古麗單獨在院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，生疏人非常感謝古麗?；氐郊依铮披惏堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對！不過還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢？”2、集體討論：〔1〕媽媽為什么說古麗做得對？〔2〕我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)該注意的事情？3、出示圖片：圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西〔果凍，巧克力〕時，你不能要。圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要對抗，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個生疏的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真得意、我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體討論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說？情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！崩蠋熖嵝眩骸?〕你認(rèn)識她嗎？〔2〕假如你不認(rèn)識她、能不能輕信她的話？〔3〕那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。教學(xué)反思我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)歷的根底上談?wù)剬Α吧枞说睦斫猓约坝鲆娚枞藨?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒理解和掌握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描繪可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在