特崗歷史教師考試模擬真題集

一、單項選擇題（共20分，每小題2分）1.19世紀三四十年代，標志著無產(chǎn)階級已經(jīng)作為一支獨立政治力量登上歷史舞臺事件是（）。A.空想社會主義出現(xiàn)B.歐洲三大工人運動C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表D.1848年歐洲革命2.以下關(guān)于明治維新敘述不正確是（）。A.開始于19世紀60年代B.使日本擺脫了民族危機C.改革后日本很快走上了對外擴張道路D.是一場非常徹底資產(chǎn)階級性質(zhì)改革3.19世紀六七十年代，發(fā)動三次對外戰(zhàn)爭統(tǒng)一德意志普魯士宰相是（）。A.俾斯麥B.加富爾C.加里波第D.威廉一世4.1870年以后科技新創(chuàng)造中，德國科學家西門子創(chuàng)制是（）。A.電燈泡B.飛機C.有軌電車D.汽船5.春秋戰(zhàn)國時期，對促進民族融合起直接作用原因是（）。A.爭霸、吞并戰(zhàn)爭B.鐵器使用C.各國變法D.商業(yè)興盛6.1942年太平洋戰(zhàn)爭暴發(fā)后，日本先后奪取了焦作、開灤等煤礦，華北淪陷區(qū)每年向日本輸送原煤達800萬噸。這說明日本在淪陷區(qū)進行經(jīng)濟掠奪直接目標是（）。A.深入壓迫淪陷區(qū)人民B.轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)經(jīng)濟危機C.以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，處理戰(zhàn)爭需要D.減弱淪陷區(qū)內(nèi)抗日武裝力量7.1626年，（）殖民者悍然侵占了我國臺灣北部基隆和淡水。A.葡萄牙B.西班牙C.荷蘭D.美國8.以下國家在與中國交往中，受唐政治制度影響較大是（）。A.日本、天竺B.新羅、大食C.天竺、大食D.新羅、日本9.1946年6月，全方面內(nèi)戰(zhàn)暴發(fā)，時人議論紛紛。以下評論中，哪一個更靠近史實本質(zhì)？（）A.同室操戈，相煎何急B.成者為王，敗者為寇C.鷸蚌相爭，漁翁得利D."五四"以來，社會勢力演變之必定10.春秋時期，創(chuàng)辦私學，廣收門徒而不問出身貴賤和家境貧富著名思想家是（）。A.老子B.孔子C.孟子D.墨子二、不定項選擇題（共10分，每小題2分。錯選、少選均不得分）11.教師歷史教學評價方法直接影響著教師歷史教學評價結(jié)論（）。A.好壞B.高低C.信度D.效度12.以下屬于原始教育特征是（）。A.教育水平低B.教育沒有階級性C.教育與原始宗教或儀式有著緊密聯(lián)絡D.形成了比較系統(tǒng)教育體系13.利用談話法教課時應注意談話中心應圍繞和服務于（）。A.教學任務B.教學目標C.教學方法D.教學理論14.多媒體教學是指利用以計算機為關(guān)鍵多個多媒體設備開展教學，把（）等各種信息綜合在一起以傳遞教學內(nèi)容開展教學活動。A.影像B.動畫C.圖形D.文字15.教育社會屬性包含（）。A.民主化B.相對獨立性C.時代性D.永恒性三、填空題（共10分，每空2分）16.所謂，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用時期。17.自我意識是個體對自己以及自己周圍事物關(guān)系認識。自我意識包含三種心理成份：自我認識、、。18.診療性評價在實施，形成性評價在實施，總結(jié)性評價在教學之后實施。四、材料分析題（共20分，每小題10分）19.閱讀以下材料，然后回答后面問題。材料一：應準添設以下各處，定為通商口岸，方便日本臣民往來僑寓，從事商業(yè)工藝制作……（一）湖北省荊州府沙市；（二）四川省重慶府；（三）江蘇省蘇州府；（四）浙江省杭州府。——摘自《馬關(guān)條約》材料二：日本方面痛感日本國過去因為戰(zhàn)爭給中國人民造成重大損害責任，表示深刻反省。兩國政府確認，在相互關(guān)系中，用和平伎倆處理一切爭端，而不訴諸武力和武力威脅?！浴吨腥章?lián)合申明》（1972年9月29日）（1）與《南京條約》中中國被迫開放通商口岸相比，《馬關(guān)條約》中中國被迫開放通商口岸在地理位置上有何特點？（2）在材料二中，中日兩國政府達成了哪些主要共識？（3）回顧中日兩國近當代外交史實，你得到主要啟示是什么？20.閱讀以下材料，然后回答后面問題。材料一：中國共產(chǎn)黨黨綱以下：（一）以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直接消亡階級差異；（二）采取無產(chǎn)階級專政，以達成階級斗爭目標--消亡階級；（三）廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如：機器、土地、廠房、半成品等，歸社會全部；（四）聯(lián)合第三國際。——《中國共產(chǎn)黨綱領》材料二：中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨。他目標是要組織無產(chǎn)階級，用無產(chǎn)階級斗爭伎倆，建立勞農(nóng)專政政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達成一個共產(chǎn)主義社會……中國共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)利益在這個聯(lián)合戰(zhàn)線里奮斗目標是：（一）消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設國內(nèi)和平；（二）推翻國際帝國主義壓迫，達成中華民族完全獨立；（三）統(tǒng)一中國本部（東三省在內(nèi)）為真正民主共和國。——《中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會宣言》（1）材料一提出革命目標是什么？（2）材料二提出奮斗目標是什么？（3）比較兩段材料，說明兩段材料不一樣之處以及產(chǎn)生不一樣原因?！糧K〗〗五、闡述題（共20分，每小題10分）21."二戰(zhàn)"后，主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了哪三個時期？指出每個時期經(jīng)濟發(fā)展原因？22.10～14世紀是我國多民族封建國家繼續(xù)發(fā)展時期，試從政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、文化等方面加以概括并舉例說明。六、教學技能題（共20分，每小題10分）23.歷史教學模式多個多樣，有傳遞-接收教學模式、活動-探究教學模式等，閱讀下面教學案例，指出其采取了何種教學模式，并對這一教學模式作簡單介紹。案例：教學內(nèi)容：偉大文藝復興教學準備：（1）查找與文藝復興關(guān)于圖片資料、書籍、音像制品、藝術(shù)作品（2）總結(jié)相關(guān)文學、藝術(shù)作品，摘取其精華片斷(3)布置學生作業(yè)：課前列出對應表格，對不一樣時期、不一樣人物文學作品和思想進行總結(jié)教學步驟：（1）用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》，導入本節(jié)課所要講解內(nèi)容（2）學生自由講話，扼要講清所搜集資料（3）依照學生課前整理，分成小組進行討論、展示，各小組選出最全方面總結(jié)展示給大家（4）各小組進行比較，總結(jié)出文藝復興時期所取得輝煌成就（5）教師歸納總結(jié)24.課堂教學導入是課堂教學開端，是教學中主要步驟。課堂教學開頭語好比是新聞導語，設計得生動形象，就能引發(fā)學生注意，激發(fā)學生學習興趣和明確學習目標，課堂教學便有個良好開端，導入法多個多樣，請設計一個以歌曲為開端導入步驟。參考答案及解析特崗教師招聘考試中學歷史教授命題預測試卷一一、單項選擇題1.B［解析］19世紀三四十年代，英、法、德等國無產(chǎn)階級開展了獨立政治運動，主要表現(xiàn)是發(fā)生了著名三大工人運動，即法國里昂工人起義；英國憲章運動；德國西里西亞紡織工人起義。三大工人運動表明無產(chǎn)階級作為獨立政治力量登上了歷史舞臺。2.D［解析］明治維新是一次以農(nóng)民為主力，資產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級化下級武士結(jié)成聯(lián)盟，以資產(chǎn)階級化下級武士為領導不徹底資產(chǎn)階級革命。故D項說法錯誤。3.A［解析］略4.C［解析］略5.A［解析］春秋戰(zhàn)國吞并戰(zhàn)爭，有是直接對周圍各族吞并，有是加強了華夏族與其余各族接觸，這些都直接促進了民族融合；而鐵器使用、各國變法、商業(yè)興盛，則是間接促進了民族融合。本題答案為A。6.C［解析］太平洋戰(zhàn)爭是反法西斯聯(lián)盟國家在太平洋地域?qū)θ毡具M行戰(zhàn)爭，日本大規(guī)模地發(fā)動法西斯戰(zhàn)爭，需要及時保障戰(zhàn)爭供給，而中國淪為日本殖民地，同時地大物博，正符合日本以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)、掠奪軍事補給需要。7.B［解析］1626年西班牙殖民者悍然侵占我國臺灣北部基隆和淡水，施行橫蠻殖民統(tǒng)治。8.D［解析］新羅曾與唐保持友好關(guān)系，經(jīng)濟上兩國往來頻繁，新羅人曾到唐朝做官，中國文化典籍大量傳入新羅。日本與唐友好交往主要是經(jīng)過遣唐使和民間宗教組織相互訪問進行。日本人經(jīng)過友好訪問或留學長安，把唐代大量文化帶回日本，對日本政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了重大影響。9.D［解析］五四運動為中國共產(chǎn)黨成立，提供了思想上和組織上準備。之后，共產(chǎn)黨在中國快速發(fā)展壯大，得到了廣大人民群眾支持，并領導中國進行新民主主義革命。而國民黨獨裁統(tǒng)治必定會被人民所摒棄。10.B［解析］孔子是一名教育家，他第一個打破"學在官府"、貴族壟斷教育局面，開創(chuàng)了私人講學風氣。二、不定項選擇題11.CD［解析］教師歷史教學評價方法直接影響著歷史教學評價結(jié)論信度和效度。12.ABC［解析］A、B、C三項都屬于原始教育特征。形成了比較系統(tǒng)教育體系是封建社會教育特征。13.B［解析］談話法教學是教師和學生相互交談，以引導學生依照自己已經(jīng)有知識、經(jīng)驗經(jīng)過獨立思索去取得新知識教學方法。談話法要討教師要對談話中心、提問內(nèi)容作充分準備，并確定談話提要。利用談話法教課時應注意談話中心應圍繞和服務于教學目標。14.ABCD［解析］略15.BCD［解析］教育社會屬性包含永恒性、相對獨立性和時代性三個方面。故本題選BCD。三、填空題16.關(guān)鍵期17.自我體驗自我調(diào)控18.教學之前教學過程中四、材料分析題19.（1）《南京條約》開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處通商口岸都在東南沿海地域，而《馬關(guān)條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠分布在內(nèi)地長江流域，帝國主義侵略勢力由東南沿海深入到長江中上游地域。（2）由材料二可知，日本對侵華戰(zhàn)爭進行了反??；中日兩國政府確認以和平方式處理兩國之間一切爭端。（3）勿忘歷史，熱愛和平，開創(chuàng)中日友好關(guān)系新局面；中國與日本都是亞洲強國，要主動發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力，為維護世界和平作出應有努力等。20.（1）推翻資產(chǎn)階級，建立無產(chǎn)階級專政，消亡私有制，實施公有制。（2）實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會；打倒軍閥、打倒帝國主義、建立真正民主共和國。（3）不一樣之處：材料一未能分階段地提出黨革命綱領，材料二明確要求了黨民主革命綱領和黨最高綱領。原因：在中共二大上中國共產(chǎn)黨已經(jīng)認清了中國社會性質(zhì)、革命性質(zhì)、革命動力。五、闡述題21.（1）"二戰(zhàn)"后早期至20世紀70年代經(jīng)濟恢復期：第三次科技革命先進結(jié)果利用提升了勞動生產(chǎn)率，國家加強對經(jīng)濟干預。（2）20世紀70年代中期至20世紀80年代經(jīng)濟滯脹及調(diào)整期：世界經(jīng)濟危機，生產(chǎn)停滯和通貨膨脹并存；20世紀80年代中期以后取消國家干預，控制貨幣增加，削減社會福利。（3）20世紀90年代新經(jīng)濟時期：大力改革，加大發(fā)展教育、科技事業(yè)力度，充分利用新技術(shù)結(jié)果，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行技術(shù)改造。22.政治上，經(jīng)長久分裂后再度統(tǒng)一。經(jīng)唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)、五代十國和遼宋夏金等長久分裂局面，到元朝重新統(tǒng)一中國。經(jīng)濟上，封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展。首先，商品經(jīng)濟空前繁榮，東京等大城市已打破市坊界限，紙幣"交子"出現(xiàn)，對外貿(mào)易發(fā)達，泉州在元朝時是最大對外貿(mào)易港口城市。另首先，經(jīng)濟重心南移，南方經(jīng)濟超出北方。民族關(guān)系上，民族融合出現(xiàn)高潮，遼金時期入居中原契丹、女真人，在元朝時被視為"漢人"；還形成了一個新民族--回族。文化上，文化仍走在世界最前列，活字印刷術(shù)、指南針和火藥應用對人類有重大影響，史學、文學和藝術(shù)等繁榮。六、教學技能題23.這一案例采取是活動-探究教學模式。這一模式教學以問題處理為中心，重視學生獨立活動，著眼于學生思維能力培養(yǎng)。其教學標準是：建立一個民主寬容教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生思維能力，教師要掌握學生前認知特點，實施一定教學策略。這一教學模式有它本身優(yōu)缺點，其優(yōu)點是能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生民主與合作精神，能夠培養(yǎng)學生自主學習能力；其缺點是學生極難形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)。24.教學內(nèi)容：九一八事變導入：教師：下面我為同學們唱首歌，請同學們聽完后告訴我歌里面蘊含著哪個歷史事件："我家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野大豆高粱。我家在東北松花江上，那里有我同胞，還有那衰老爹娘。'九一八'，'九一八'！從那個悲慘時候，'九一八'，'九一八'！從那個悲慘時候，脫離了我故鄉(xiāng)，拋棄那無盡寶藏，流浪！流浪！整日價在關(guān)內(nèi)，流浪！……"歌唱完了，誰能告訴我這其中歷史事件是什么呢？學生：九一八事變。教師：對，九一八事變，一個很讓人悲憤歷史事件，那么這一事件到底是怎么個情況，使人"離了故鄉(xiāng)，拋棄那無盡寶藏，流浪"呢？帶著這個疑問，我們來一起學習九一八事變。尤其強調(diào)：試題由華圖教育獨家提供，任何網(wǎng)站如需轉(zhuǎn)載，均需得到中國教育在線書面許可，不然追究法律責任。山西省某市特崗教師招聘考試中學歷史試卷中學歷史試卷（滿分：100分）一、單項選擇題（共20分，每小題2分）1.從結(jié)果上看，美國南北戰(zhàn)爭時期林肯政府施政方法和羅斯福新政相同之處是（）。A.維護了國家統(tǒng)一B.鞏固了美國資本主義制度C.加強了國家對經(jīng)濟全方面干預D.一定程度上改變了國內(nèi)種族歧視情況2.面對1929～1933年經(jīng)濟大危機造成社會極其不友好局面，羅斯福政府全方面加強了對經(jīng)濟干預，這種"干預"使之（）。A.推行國有化政策B.加強政府對經(jīng)濟宏觀管理C.計劃經(jīng)濟代替自由資本主義經(jīng)濟D.政府推行社會福利3.北宋加強中央集權(quán)根本目標是（）。A.極力加強皇權(quán)B.極力減弱相權(quán)C.減弱將帥權(quán)力D.減弱地方財權(quán)4.對漢武帝實施"罷黜百家，獨尊儒術(shù)"政策看法，不正確是（）。A.是為了維護政治統(tǒng)一而采取文化政策B.本質(zhì)上是封建文化專制C.漢武帝偏向董仲舒，是昏庸表現(xiàn)D.儒家思想從此取得獨尊地位，對中國歷史產(chǎn)生巨大影響5.以下朝代中，與秦朝最為相同是（）。A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝6.發(fā)動"霧月政變"，推翻"督政府"，奪取了政權(quán)，日后加冕稱皇帝是（）。A.威廉二世B.查理二世C.路易十八D.拿破侖7.拉丁美洲第一個獨立國家是（）。A.海地B.玻利維亞C.墨西哥D.哥倫比亞8.標志著科學社會主義誕生事件是（）。A.歐洲三大工人運動B.共產(chǎn)主義者同盟成立C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表D.馬克思、恩格斯巴黎會晤9.俾斯麥完成統(tǒng)一德國主要伎倆是（）。A.改革內(nèi)政B.加強經(jīng)濟實力C.推行"鐵血政策"D.動員全國人民10.19世紀中期，深入探索化學元素之間關(guān)系，并制訂了化學元素周期表科學家是（）。A.牛頓B.道爾頓C.門捷列夫D.居里夫人二、不定項選擇題（共10分，每小題2分。錯選、少選均不得分）11.教師要上好一節(jié)課基本標準是（）。A.上課準備充分B.課堂活躍有序C.師生平等D.教學民主12.在課外活動中，教師處于（）地位。A.主導B.領導C.輔助D.啟發(fā)指導13.學習新信息對已經(jīng)有舊信息回顧抑制作用叫（）。A.前攝干擾B.超限抑制C.消退抑制D.倒攝干擾14.（）要素相對穩(wěn)定組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包含課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學結(jié)構(gòu)。A.學生B.教材C.學習過程D.學習情境15.群體對每個組員吸引力，就是（）。A.群體凝聚力B.課堂氣氛C.群體規(guī)范D.學校人際關(guān)系三、填空題（共10分，每空2分）16.檢驗學生學業(yè)成績方法是多個多樣，慣用檢驗方式是、。17.班杜拉在他動機理論中指出，人行為受行為原因與原因影響。18.（教學方法），是教師依照教學目標和要求，組織學生到社會場所，使學生經(jīng)過對實際事物觀察來取得新知識方法。四、材料分析題（共20分，每小題10分）19.閱讀以下材料，然后回答后面問題。材料一："1937年7月7日夜，在北京郊外盧溝橋，發(fā)生了有些人向日本軍隊開槍事件。第二天一早，與中國國民黨軍隊之間進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。即使當初人們希望現(xiàn)場處理，不過很快日本方面大規(guī)模派兵，國民黨政府也立刻公布了動員令，此時進入了連續(xù)8年日中戰(zhàn)爭。"——日本歷史教材材料二："事件（盧溝橋事變）本身不過是一個小摩擦，即使人們希望就地處理，不過與日本方面沖突事件不停發(fā)生，處理變得困難起來。"——日本新送審歷史教材（1）從上述材料中，我們能夠看出指是什么事件？（2）從兩則材料中概括出日本對這一事件看法，并指出其實際情況是怎樣。（3）該事件對中國社會所帶來影響是什么？20.閱讀以下材料，然后回答后面問題。材料一：煬帝大業(yè)元年，發(fā)河南諸郡男女百余萬開通濟渠，自西苑引谷、洛水達于河，又引河通于淮海，自是天下利于轉(zhuǎn)輸。四年，又發(fā)河北諸郡百余萬眾開永濟渠，引沁水南達于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以婦人從役……——《通典》卷十《漕運》材料二：（通濟渠和邗溝開通后）水面闊四十步，通龍舟……自京師至江都，離宮四十余所……（江南河開通后）八百余里，水面闊十余丈，又擬通龍舟，并置驛宮草頓?！洞髽I(yè)雜記》材料三：將興遼東之役，自洛口開渠達于涿郡，以通運漕?！端鍟肪砹恕堕惻鳌罚?）隋朝開鑿大運河除為加強對南方控制外，還有其余目標，請依照三則材料加以概括。（2）依照所學知識，從正反兩方面談談隋朝開鑿大運河作用。五、闡述題（共20分，每小題10分）21.簡述元朝建立四等人制度原因、內(nèi)容及其影響。22.從1949年3月到1978年底，中國共產(chǎn)黨歷史上有兩次工作重心轉(zhuǎn)移。這兩次轉(zhuǎn)移是經(jīng)過哪兩次會議完成？試述轉(zhuǎn)移內(nèi)容和影響。六、教學技能題（共20分，每小題10分）23.作為一名歷史教師，為了測評學生對所學歷史知識掌握，通常經(jīng)過考試形式給予評價。請設計一套歷史試卷大致構(gòu)架。24.解析下面試題。甲午戰(zhàn)爭后，各資本主義國家向中國進行資本輸出，加緊了中國民族資本主義發(fā)展，其原因是（）。①列強資本輸出迫使中國政府開始激勵民辦企業(yè)②列強資本輸出為中國民族資本主義發(fā)展提供了資金③列強在資本輸出同時將他們國家先進技術(shù)和設備帶到了中國④列強資本輸出造成中國商品市場和勞動力市場深入擴大山西省某市特崗教師招聘考試中學歷史試卷參考答案及解析（下一頁）一、單項選擇題1.B［解析］羅斯福新政鞏固了美國資本主義制度，加強了國家對經(jīng)濟全方面干預。而林肯施政方法深入掃除了資本主義發(fā)展障礙，在一定程度上也鞏固了美國資本主義制度。故本題答案為B。2.B［解析］概括來說，羅斯福新政主要內(nèi)容包含：整理財政金融；調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)；限制農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；舉行公共工程，救助失業(yè)難民；調(diào)整勞資關(guān)系，實施社會保險。羅斯福新政是美國資本主義自我調(diào)整，在經(jīng)濟大危機打擊下，新政從調(diào)整金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，興辦公共工程等方面實施改革，使美國經(jīng)濟遲緩恢復，并開創(chuàng)資本主義國家大規(guī)模干涉經(jīng)濟先例。故答案為B。3.A［解析］略4.C［解析］略5.A［解析］秦朝和隋朝都是結(jié)束長久分裂局面，實現(xiàn)全國統(tǒng)一，都促進統(tǒng)一多民族國家發(fā)展，實施政治、經(jīng)濟和文化制度，對后世影響深遠，兩朝也都修建舉世聞名大工程，都是因為其暴政造成農(nóng)民戰(zhàn)爭而亡，都統(tǒng)治短暫，其滅亡教訓對后世強盛朝代提供主要借鑒。由此可知答案為A。6.D［解析］略7.A［解析］1790～18海地革命揭開了拉丁美洲獨立運動序幕，海地革命勝利，在拉丁美洲第一個砸碎奴隸制枷鎖，建立了拉丁美洲第一個獨立黑人國家，故本題選A。8.C［解析］略9.C［解析］所謂"鐵血政策"就是指暴力政策、戰(zhàn)爭政策，它是俾斯麥依照德國當初所面臨國際國內(nèi)環(huán)境和統(tǒng)一歷史任務提出來，是完成德國民族統(tǒng)一有力伎倆。10.C［解析］略二、不定項選擇題11.ABCD［解析］教師要上好一節(jié)課基本標準是：上課準備充分、課堂活躍有序、師生平等、教學民主、教學實效顯著。12.D［解析］在課外活動中，教師處于啟發(fā)指導地位。故選D。13.D［解析］倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學習材料對保持和回顧先學習材料發(fā)生干擾作用。前攝抑制，指先前學習材料對識記和回顧后學材料干擾作用。14.ACD［解析］在教師指導下進行學習學生、學習過程和學習情境是課堂三大要素。這三大要素相對穩(wěn)定組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包含課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學結(jié)構(gòu)。15.A［解析］群體凝聚力是指群體對每一名組員吸引力。它能夠經(jīng)過群體組員對群體忠誠、責任感、榮譽感、組員之間友情感和志趣等來說明。三、填空題16.平時考查考試17.結(jié)果先行18.參觀法四、材料分析題19.（1）上述材料指是盧溝橋事變，也稱"七七事變"。（2）從材料中看出，日本認為盧溝橋事變是由中國人首先向日本人開槍，進行挑釁，是中國引發(fā)，而日本出于自保作出還擊，而且日本希望與中國方面達成和解，而中國卻一再發(fā)動戰(zhàn)爭。實際上是，盧溝橋事變是日本為發(fā)動全方面侵華戰(zhàn)爭而策劃武裝挑釁事件。1937年7月7日晚，日本在北平附近盧溝橋向中國駐軍挑釁，詭稱有一名士兵失蹤，要進宛平城搜查，遭到拒絕后向盧溝橋中國軍隊發(fā)起進攻。（3）盧溝橋事變發(fā)生后中國共產(chǎn)黨號召全國人民抵抗日本帝國主義侵略，這一事件揭開了中國全國性抗日戰(zhàn)爭序幕，八年抗戰(zhàn)從此開始。20.（1）其余目標是：溝通南北交通運輸；滿足隋煬帝巡游作樂奢欲；運輸軍隊和物資北征高麗。（2）主動作用：有利于鞏固政治上統(tǒng)一，溝通南北交通，加強南北經(jīng)濟文化交流。消極作用：加重了勞感人民徭役負擔，同時也加強了對江南人民搜刮、掠奪，激化了階級矛盾，造成了隋朝快速滅亡。五、闡述題21.元代，蒙古貴族以少數(shù)民族統(tǒng)治階級成為全國統(tǒng)治者，為保持自己特權(quán)地位和維護對人口遠遠超出本族漢族及其余少數(shù)民族統(tǒng)治，深入推行民族壓迫和民族分化政策，依照民族和被征服先后將全國人口分為四等。第一等是蒙古人，指蒙古各部落；第二等是色目人，包含西夏、回回等；第三等是漢人，指金朝統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)漢、契丹、女真等族及較早被蒙古征服云南、四川兩省人；第四等是南人，指南宋統(tǒng)治區(qū)域漢人和西南各族。元代統(tǒng)治者實施四等人制，意在利用民族分化伎倆以維護其本身特權(quán)統(tǒng)治。四等人制實施，使元朝社會矛盾愈加復雜、尖銳，從而加速了元朝滅亡。22.這兩次轉(zhuǎn)移是經(jīng)過中國共產(chǎn)黨七屆二中全會和十一屆三中全會完成。1949年初，黨工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，開始了由城市領導農(nóng)村時期，處理了中國由新民主主義革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變重大問題。之后，中國共產(chǎn)黨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，推翻了南京國民政府統(tǒng)治。七屆二中全會為中華人民共和國成立奠定了基礎。1978年底，黨工作重心轉(zhuǎn)移到了社會主義當代化建設上來。十一屆三中全會以后，我國實施對內(nèi)改革和對外開放方針，社會主義當代化建設進入一個嶄新歷史時期。六、教學技能題23.歷史模擬考試滿分100分考試時間120分鐘題號一二三四五總分得分一、選擇題（共30分，每小題1分）……二、填空題（共10分，每空1分）……三、材料分析題（共20分，每小題10分）……四、簡答題（共20分，每小題5分）……五、闡述題（共20分，每小題10分）……24.原因是④。列強經(jīng)過各種方式對中國進行資本輸出，迫使更多地域開放，農(nóng)民紛紛破產(chǎn)，不得不出賣自己勞動力來維持生活，這么，商品市場和勞動力市場都深入擴大了，這些促進了民族資本主義發(fā)展。云南省特崗教師招聘初中歷史教師考試題-06-04【群組討論】【進入論壇】關(guān)鍵詞：云南特崗教師招聘云南特崗教師考試題字體：大中小特崗教師招聘簡章查詢教師資格證報名教育局招聘幼師招聘心理教師崗位深度解析名企校園招聘教師面試高分寶典封面(滿分100分，考試時間150分鐘)專業(yè)基礎知識部分一、單項選擇題。(在每小題4個備選答案中，選擇一個符合題意正確答案，并將其號碼寫在題干后括號內(nèi)，每小題1分，共20分)1．四川廣漢三星堆遺址青銅器格調(diào)雖迥異于中原，但其工藝可媲美于中原青銅器最鼎盛()A．夏商時期B．商周時期C．周秦時期D．秦漢時期2．系統(tǒng)總結(jié)6世紀以前黃河中下游地域農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗著作是()A．《夢溪筆談》B．《考工記》c．《齊民要術(shù)》D．《農(nóng)政全書》3．以下史實反應唐代中印友好交往是()A．佛教傳人中國B．法顯游歷天竺C．義凈西行研究佛學D．鑒真渡海傳輸佛法4．以下政治制度中屬于遼代是()A．猛安謀抑制B．“蕃漢分治”C．察舉制度D．行省制度5．介紹了歐洲先進水利技術(shù)和工具是()A．宋應星B．徐霞客C．李時珍D．徐光啟6．被稱為近代中國“開眼看世界”第一人是()A．魏源B．姚瑩c．林則徐D．徐繼畬7．最先在中國投資興辦近代工業(yè)是()A．中國地主B．中國政府C．外國商人D．中國商人8．使北洋艦隊全軍覆沒戰(zhàn)役是()A．平壤之役B．威海之戰(zhàn)C．黃海之戰(zhàn)D．遼東之戰(zhàn)9．以下條約中，反應帝國主義資本輸出侵略要求是()A．《南京條約》B．《北京條約》C．《天津條約》D．《馬關(guān)條約》10．我國第一部社會主義類型憲法是()A．《中華民國暫時約法》B．《中華民國約法》C．《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》D．《中華人民共和國憲法》11．“文化大革命”導火線是()A．《評新編歷史劇(海瑞罷官)》發(fā)表B．《五一六通知》發(fā)表C．《炮打司令部——我一張大字報》發(fā)表D．《中共中央關(guān)于無產(chǎn)階級文化大革命決定》發(fā)表12．英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束標志是()A．處決查理一世B．成立共和國C．“光榮革命”D．兩黨制確立13．法國歷史上，確立了資本主義社會法律規(guī)范文件是()A．《人權(quán)宣言》B．1791年憲法C．《民法典》D．《獨立宣言》14．北美獨立戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)爭形勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，美國開始掌握戰(zhàn)爭主動權(quán)戰(zhàn)役是()A．納西比戰(zhàn)役B．馬斯頓荒原戰(zhàn)役C．爾密戰(zhàn)役D．薩拉托加戰(zhàn)役18．19世紀中期，民族解放運動主要集中在()A．亞洲地域B．歐洲地域C．拉丁美洲地域D．非洲地域19．以下表述能夠表現(xiàn)“凡爾賽一華盛頓體系”與雅爾塔體系有共同點是()A．大國憑借實力建立國際關(guān)系格局B．形成以歐洲為中心世界政治格局C．懲治了法西斯戰(zhàn)犯D．確立了新世界殖民體系20．歐共體形成和發(fā)展產(chǎn)生影響不包含()A．使西歐經(jīng)濟繁榮和政治穩(wěn)定B．消除了西歐各國矛盾C．美國經(jīng)濟霸主地位嚴重動搖D．沖擊了美蘇兩極格局二、多項選擇題。(在每小題4個備選答案中，選擇2～4個符合題意正確答案，并將其正確答案號碼填在題干后括號內(nèi)，少選、多項選擇、錯選該題均無分。每小題2分，共10分)21．孔子思想中主張以愛人之心調(diào)解與友好社會人際關(guān)系是()A．“仁者，愛人”B．貴賤有“序”C．“己所不欲，勿施于人”D．“有教無類”22．以下各項表述中，正確有()A．唐朝末年火藥開始用于軍事B．北宋畢升創(chuàng)造錫活字C．南宋時羅盤針開始用于航海D．元朝時中國火藥武器傳到歐洲23．中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議()A．選舉了中央人民政府主席和副主席B．任命了中央人民政府秘書長和政務院總理C．經(jīng)過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》D．決定以《共同綱領》為人民政府施政方針24．在中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會上()A．經(jīng)過了《關(guān)于建國以來黨若干歷史問題決議》B．制訂了調(diào)整、改革、整理、提升方針C．作出了把工作重點轉(zhuǎn)移到當代化建設上來決議D．重新確定了實事求是馬克思主義思想路線25．第二次世界大戰(zhàn)期間，中國參加簽署反法西斯文件有()A．《大西洋憲章》B．《開羅宣言》C．《雅爾塔協(xié)定》D．《聯(lián)合國家宣言》三、填空題。(本大題共5小題，每空2分，共10分。把答案填在題中橫線上)26．我國現(xiàn)存最早、最完整農(nóng)書是________。27．標志近代中國完全淪為半殖民地半封建社會條約是________。28．國共兩黨第一次合作實現(xiàn)革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立標志是________。29．抗戰(zhàn)暴發(fā)后，國民黨正面戰(zhàn)場取得最大勝利戰(zhàn)役是_______。30．文藝復興時期創(chuàng)建“太陽中心說”科學家是________。四、簡答題。(10分)31．袁世凱統(tǒng)治時期(1919一19)，中國有識之士繼續(xù)為反對封建主義和發(fā)展資本主義而奮斗。試從政治、經(jīng)濟、文化三方面概述他們所作努力以及這些努力對中國社會進步產(chǎn)生重大影響(10分)五、闡述題。(20分)32．啟蒙運動和文藝復興運動是歐洲歷史上兩次偉大思想解放運動。試從社會背景、運動內(nèi)容和影響等方面比較二者之間區(qū)分。六、教材教法部分。(10分)33．七年級《中國歷史》上冊第三單元《統(tǒng)一國家建立》第10課“秦王掃六合”有三個子目：秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)統(tǒng)治建立；鞏固統(tǒng)一方法；北筑長城和開發(fā)南疆。請分析本節(jié)教學重點是什么?難點是什么?在教學中應怎樣處理?教育學、教育心理學部分七、簡答題。(每小題5分，共10分)1．怎樣評價教師課堂教學質(zhì)量?2．教學過程基本特點有哪些?八、闡述題。(10分)闡述構(gòu)建主義學習理論主要觀點及教育啟示。歷年特崗教師招聘考試試題（一）-06-03【群組討論】【進入論壇】關(guān)鍵詞：特崗教師招聘特崗教師考試試題字體：大中小特崗教師招聘簡章查詢教師資格證報名教育局招聘幼師招聘心理教師崗位深度解析名企校園招聘教師面試高分寶典封面一、填空題：1、小學兒童教育心理學主要研究_________和_______領域里_______及其________規(guī)律。2、觀察法可分為________和_________，試驗法可分為__________和__________。3、小學兒童學習中情緒主要表現(xiàn)是：_________，__________，__________。4、任何一個品德都包含三個基本成份：___________，__________，__________。5、當前較有影響遷移理論有：_________，__________，_________。二、選擇題：1、依照皮亞杰認知發(fā)展階段理論，7-11歲兒童認知發(fā)展大致上處于（）階段。A感知B前運算C詳細運算D形式運算2、提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論心理學家是（）。A科勒B布魯納和奧蘇伯爾C賈德D桑代克3、保持時間短暫；記憶容量大；信息按刺激物理特征編碼記憶為（）。A感覺記憶B短時記憶C長時記憶D瞬間記憶4、以下選項屬于學習是（）。A天天跑步B視力下降C裝修房屋D不怕見生人了5、先行學習對后繼學習產(chǎn)生影響是（）。A通常遷移B順向遷移C特殊遷移D逆向遷移三、名詞解釋：1、遺傳2、焦慮3、發(fā)展4、記憶5、品德6、學習動機7、性格8、遷移9、挫折四、簡答題：1、什么叫學習策略？簡述通常學習和記憶過程中三種策略2、小學兒童學習動機發(fā)展特點是什么？3、小學兒童道德評價發(fā)展特點是什么？4、練習曲線經(jīng)典勢態(tài)有什么特點?5、兒童在小課時期身心發(fā)展有哪些通常特點？五、闡述題：1、結(jié)合實際談談小學兒童在自我評價、自我體驗、自我控制甘肅省特崗教師考試試題（附答案）-06-03【群組討論】【進入論壇】關(guān)鍵詞：甘肅特崗教師招聘特崗教師考試試題甘肅特崗教師考試試題字體：大中小特崗教師招聘簡章查詢教師資格證報名教育局招聘幼師招聘心理教師崗位深度解析名企校園招聘教師面試高分寶典封面注：1．本卷供非英語崗位考生使用；2．考生必須把答案寫在答題紙對應位置，不然不予評分。教育學部分（50分）一、單項選擇題（在每小題四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其代碼填入答題紙對應位置。每小題1分，共10分）1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類全部藝術(shù)”教育家是A．培根B．夸美紐斯C．赫爾巴特D．贊可夫2．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育思想關(guān)鍵內(nèi)容是A．全方面友好發(fā)展教育理論B．認知結(jié)構(gòu)理論C．教學與發(fā)展理論D．教學過程最優(yōu)化理論3．就兒童發(fā)展整體而言，生理成熟先于心理成熟，這表現(xiàn)了兒童身心發(fā)展A．次序性B．階段性C．個別差異性D．不平衡性4．我國教育目標制訂指導思想和理論基礎是A．社會本位價值取向B．人本位價值取向C．馬克思主義關(guān)于人全方面發(fā)展學說D．政治本位價值取向5．在教學中，經(jīng)過學生觀察所學事物或教師語言形象描述，引導學生形成所學事物、過程清楚表象，豐富他們感性認識，從而使他們能夠正確了解書本知識和發(fā)展認知能力教學標準是A．直觀性標準B．啟發(fā)性標準C．循序漸進標準D．鞏固性標準6．把課程分為必修課程和選修課程依據(jù)是A．課程內(nèi)容組織方式B．課程制訂者或管理層次C．課程設置要求D．課程內(nèi)容所固有屬性7．馬克思主義認為培養(yǎng)全方面發(fā)展人唯一方法是A．理論聯(lián)絡實際B．做到因材施教C．實現(xiàn)教育機會均等D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合8．把兩個及兩個年級以上兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪番交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不一樣年級學生進行教學組織形式是A．分層教學B．合作教學C．小班教學D．復式教學9．以他人高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德方式稱為A．說服法B．榜樣法C．褒揚獎勵與批評處罰D．鍛煉法10．現(xiàn)在世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本教學組織形式是A．個別教學B．小組教學C．班級講課制D．復式教學二、多項選擇題（在每小題五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案代碼填入答題紙對應位置。錯選、多項選擇、漏選均不得分。每小題2分，共12分）1．古代學校教育特征主要表現(xiàn)為A．階級性B．道統(tǒng)性C．功用性D．專制性E．刻板性2．以下教育家中，屬于人本位教育目標價值取向代表人物有A．凱興斯坦納B．盧梭C．康德D．小原國芳E．裴斯泰洛齊3．學校潛在課程主要是指A．教學過程中思想品德教育內(nèi)容B．學生在人際交往中受到影響C．校風、班風等制度化與非制度化影響D．未來社會要求新科技E．學校物質(zhì)文化對學生所組成各種影響4．中小學體育主要任務有A．增強學生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育B．提升運動素養(yǎng)，傳授必要知識技能C．參加各種體育競賽，選拔運感人才D．增強體育興趣，形成良好精神品質(zhì)E．養(yǎng)成運動習慣，培養(yǎng)競技體育觀念和競爭意識5．建立良好班集體策略主要有A．對學生實施專制管理B．樹立明確共同目標C．建設一支好學生干部隊伍D．培養(yǎng)健康集體輿論E．開展各種形式活動6．發(fā)展性評價應遵照基本標準有A．發(fā)展性標準B．激勵性標準C．合作性標準D．整體性標準E．多元化標準三、簡答題（每小題6分，共18分）1．當代教育制度發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪幾個方面？2．簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革特點。3．什么是啟發(fā)性標準？落實該標準基本要求是什么？四、闡述題（10分）個體身心發(fā)展規(guī)律有哪些？學校教育怎樣適應這些規(guī)律，促進個體身心全方面友好地發(fā)展？教育心理學部分（50分）一、單項選擇題（在每小題四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其代碼填入答題紙對應位置。每小題1分，共10分）1．奧蘇伯爾認為，學生學習實質(zhì)是A．有意義接收學習B.有意義發(fā)覺學習C.發(fā)覺學習D.探究學習2．依照認知心理學研究，程序性知識表征形式主要是A.命題B.命題網(wǎng)絡C.圖式D.產(chǎn)生式3．通常而言，把學習成敗歸因于以下哪一原因?qū)W習動機激勵作用最大A.努力程度B.能力高低C.任務難度D.運氣好壞4．學習者用來調(diào)整自己注意、記憶、思維等過程技能就是A．學習策略B．認知策略C．學習方法D．元認知5．品德形成標志是A．道德信念B．道德評價能力形成C．價值內(nèi)化D．道德行為習慣養(yǎng)成6．關(guān)注學習者怎樣應用原有認知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識，強調(diào)學習主動性、社會性與情境性學習理論是A.認知發(fā)覺理論B.認知同化理論C.認知建構(gòu)理論D.頓悟?qū)W習理論7．在教學中不停變換同類事物非本質(zhì)屬性，方便突出本質(zhì)屬性方法稱為A．改變B．改變C．變式D．突出8．品德心理結(jié)構(gòu)中最具備動力色彩成份是A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為9．美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移A.相同要素說B.概括化理論C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.學習定勢說10．加工信息時主要依賴來自客觀環(huán)境線索，對社會科學、兒童教育、社會工作、文秘公關(guān)等與人交往職業(yè)感興趣個體認知格調(diào)屬于A．場獨立B．場依存C．沖動型D．沉思型二、多項選擇題(在每小題五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案代碼填入答題紙對應位置。錯選、多項選擇、漏選均不得分。每小題2分，共12分)1．教育心理學研究對象是A．教心理活動B．學心理活動C．教與學互動機制D．學生心剪發(fā)展特點E.學校情景2．組成動機主要成份是A．歸因B．成就動機C．誘因D．需要E.評價3．學習本質(zhì)屬性是A．改變是持久B．改變既是外顯行為也是內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)C．改變是經(jīng)驗引發(fā)而非生理成熟、藥品或疲勞D．學習是經(jīng)驗取得過程E.具備先天遺傳性4．在操作技能形成局部動作階段，所需要內(nèi)外部條件是A．示范B．講解C．反饋D．練習E．動覺5．教師威信表現(xiàn)為A.工作水平B.知識水平C.工作態(tài)度D.工作作風E.教學能力6．學習策略包含A．認知策略B．資源管理策略C．計劃策略D．元認知策略E.內(nèi)化策略三、簡答題（每小題6分，共18分）1．簡述影響學習動機形成主要原因。2．學校心理輔導標準有哪些？3．結(jié)合實例說明教育心理學實踐作用。四、闡述題（10分）結(jié)合實例說明學習遷移種類。一、單項選擇題（每小題1分，共10分）1．B2．A3．D4．C5．A6．C7．D8．D9．B10．C二、多項選擇題（錯選、多項選擇、漏選均不得分。每小題2分，共12分）1．ABDE2．BCE3．BCE4．ABD5．BCDE6．ABCDE三、簡答題（每小題6分，共18分）1．當代教育制度發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪幾個方面？（1）加強學前教育并重視與小學教育銜接。（2）強化普及義務教育，延長義務教育年限。（3）普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透。（4）高等教育類型日益多樣化。（5）學歷教育與非學歷教育界限逐步淡化。（6）教育制度有利于國際交流。2．簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革特點。（1）淡化甄別與選拔功效，重視學生全方面發(fā)展，實現(xiàn)課程功效轉(zhuǎn)化。（2）突出學生主體地位，提倡多主體參加評價。（3）強調(diào)評價標準與內(nèi)容多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀評價。（4）強調(diào)質(zhì)性評價，采取多樣化評價方法。（5）強調(diào)終止性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心轉(zhuǎn)移。3．什么是啟發(fā)性標準？落實該標準基本要求是什么？啟發(fā)性標準，是指在教學中教師要認可學生是學習主體，注意調(diào)動他們學習主動性，引導他們獨立思索，主動探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提升分析問題、處理問題能力。落實該標準基本要求有：（1）教師要掌握和利用好“啟發(fā)”條件和關(guān)鍵。（2）啟發(fā)學生獨立思索，發(fā)展學生邏輯思維能力。（3）讓學生動手，培養(yǎng)獨立處理問題能力。（4）建立新型尊師愛生關(guān)系，發(fā)揚教學民主。四、闡述題（10分）個體身心發(fā)展規(guī)律有哪些？學校教育怎樣適應這些規(guī)律，促進個體身心全方面友好地發(fā)展？（1）個體身心發(fā)展次序性。個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變連續(xù)不停發(fā)展過程。在這一發(fā)展過程中，其整個身心發(fā)展具備一定次序性。這就要討教育工作要循序漸進，一切知識技能傳授、智力發(fā)展、體質(zhì)增強、思想品德培養(yǎng)，都要遵照由詳細到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低到高次序，既不能拔苗助長，也不要壓抑學生發(fā)展。（2）個體身心發(fā)展階段性。個體在不一樣階段表現(xiàn)出身心發(fā)展總體特征及主要矛盾，面臨著不一樣發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展階段性。前后相鄰階段進行著有規(guī)律更替，在前一個階段內(nèi)準備了向后一個階段過渡。每一發(fā)展階段，經(jīng)歷著一定時間，在這一階段內(nèi)，其身心發(fā)展主要表現(xiàn)為數(shù)量改變，經(jīng)過一個時期，這種發(fā)展就由量變到質(zhì)變，從而使其身心發(fā)展推進到一個嶄新階段。這就要討教育工作必須依照不一樣年紀階段特點分階段地進行，在教育教學要求、內(nèi)容和方法上不能搞“一刀切”，也不能人為地將各個階段截然分開，要注意各階段銜接和引渡工作。（3）個體身心發(fā)展不平衡性。個體身心發(fā)展進程不總是以相等速度直線發(fā)展，而是時而猛長、時而遲緩，在發(fā)展過程中表現(xiàn)出一個不平衡性。所以，教育教學工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短時間內(nèi)取得最好效果。（4）個體身心發(fā)展互補性。互補性反應個體身心發(fā)展各組成部分相互關(guān)系。從生理方面來看，假如機體某首先機能受損甚至缺失以后，能夠經(jīng)過其余方面超常發(fā)展得到部分賠償。所以，教育者要能夠面向全體學生，尤其是生理或心理機能發(fā)生障礙、學業(yè)成績落后學生，幫助他們樹立起堅定信心。還要掌握科學教育方法，尤其是要善于發(fā)覺他們優(yōu)勢，做到揚長避短。（5）個體身心發(fā)展個別差異性。因為性別、遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育、主觀努力等方面不一樣，造成個體之間必定會出現(xiàn)一定差異性。在教育工作中，教育者不但要認識學生發(fā)展共同特征，還應充分重視每個學生個別差異，做到因材施教，有放矢。教育心理學部分（50分）一、單項選擇題（每小題1分，共10分）1．A2．D3．A4．D5．D6．C7．C8．B9．A10．A二、多項選擇題（每小題2分，共12分，錯選、多項選擇、漏選均不得分）1．ABC2．ABCD3．ABCD4．ACDE5．BCDE6．ABD三、簡答題（每小題6分，共18分）1.影響學習動機形成原因主要有內(nèi)部原因和外部原因：（1）內(nèi)部原因主要包含：學生本身需要與目標結(jié)構(gòu)；成熟與年紀特點；學生性格特征和個別差異；學生學習準備；學生焦慮程度等；（2）外部原因經(jīng)過內(nèi)因而起作用。詳細而言，外部原因主要包含：教師態(tài)度、課堂心理氣氛、環(huán)境原因等。2．學校心理輔導標準有；（1）面向全體學生標準；（2）發(fā)展性標準；（3）尊重與了解學生標準；（4）尊重學生主體性標準；（5）因材施教標準；（6）整體性發(fā)展標準。3．教育心理學實踐作用詳細表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）幫助教師準確地了解問題；（2）為實際教學提供科學理論指導；（3）幫助教師預測并干預學生；（4）幫助教師結(jié)合實際教學進行研究；四、闡述題（10分）遷移是普遍，遷移表現(xiàn)形式是多個多樣，依照不一樣標準能夠?qū)w移作多個分類。(1)正遷移與負遷移(2)水平遷移與垂直遷移(3)通常遷移與詳細遷移(4)同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移(5)順向遷移與逆向遷移英語一部分（50分）PartI:VocabularyandStructure(10%)1.A2.D3.A4.C5.C6.C7.A8.B9.C10.APartII:Cloze(10%)11.B12.A13.C14.D15.D16.B17.D18.B19.C20.CPartIII:ReadingComprehension(10%)21.A22.A23.D24.D25.D26.C27.C28.B29.D30.DPartIV:Translation(20%)SectionA:TranslatethefollowingChineseintoEnglish(15%)31.Hurryup,orwewon’tcatchthebus.32.Ipaidlessthan2dollarsforthepen.Thepencostsmelessthan2dollars.Ispent2dollarsonthepen.33.IttakesmetwentyminutestoreadEnglish.IspendtwentyminutesreadingEnglish.34.Heisoldenoughtogotoschool.35.AtnotimewillChinabethefirsttousenuclearweapon.SectionB:TranslatethefollowingEnglishintoChinese(5%)我們只有分析過去才能展望未來。過去沒有一個人往前想20年能夠預見到，因為在個人電腦、數(shù)碼通訊和工廠機器人中應用芯片而使芯片這一項創(chuàng)造在許多方面改變了我們世界。明天在生物工程、人工智能或甚至無法想象到某項技術(shù)中所取得成就會產(chǎn)生類似巨大變革沖擊波。不過有一點能夠必定：信息和知識將變得更為主要。擁有信息和知識人，不論他們在制造業(yè)工作還是在第三產(chǎn)業(yè)工作，將獨占鰲頭，創(chuàng)造財富。假如你展望十年以后，那時信息產(chǎn)業(yè)必將獨領風騷，應用信息處理問題將成為你辦事方法。河南省特崗教師招聘考試試題及答案-12-01【群組討論】【進入論壇】關(guān)鍵詞：河南特崗教師招聘特崗教師考試字體：大中小特崗教師招聘簡章查詢教師資格證報名教育局招聘幼師招聘心理教師崗位深度解析名企校園招聘教師面試高分寶典封面一、單項選擇1.科學發(fā)展觀關(guān)鍵是（C）A發(fā)展B全方面協(xié)調(diào)可連續(xù)C以人為本D統(tǒng)籌兼顧2.個體身心發(fā)展中起主導作用是（B）A遺傳B學校教育C環(huán)境D家庭教育3.心里斷乳期是指（C）A幼兒期B兒童期C少年期D青年期4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）A定勢B遷移C應用D技能5.《中華人民共和國教師法》要求，教師考評機構(gòu)主體是（B）A教師所在地政府機關(guān)B教師所工作和服務學校C教師所在地教育行政部門D教師所在地教育督導機構(gòu)6.教師在教學中用不一樣形式直觀材料或事例來說明事物本質(zhì)屬性成為（A）A變式B反例C正例D比較7.持久性心境低落為（B）A焦慮癥B抑郁癥C強迫癥D恐怖癥8.教師根本任務（A）A教書育人B教學C班級管理D道德教育9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具備（C）A創(chuàng)造性B廣延性C長久性D示范性10.陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調(diào)教師（C）A合作精神B友愛精神C貢獻精神D自律精神11.孔子代表作（A）A《論語》B《學記》C《理想國》D《大學》12.個人在學習活動中感到某種欠缺而為力爭取得滿足心理狀態(tài)是（B）A學習動機B學習需要C學習興趣D學習期待13.教師利用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識方法是（C）A談話法B演示法C講授法D討論法14.在學業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在、可控、不穩(wěn)定原因是（A）A努力程度B能力高低C運氣好壞D任務難易15.個體成功地完成某一項活動所必須具備個性心理特征是（D）A氣質(zhì)B性格C興趣D能力16.新課改提出初中課程設置是（C）A綜合課程為主B分科課程為主C綜合和分科課程相結(jié)合D綜合實踐活動為主17.班主任工作中心步驟是（D）A個別教育B建立學生檔案C了解和研究學生D組織培養(yǎng)班集體18.中學階段影響學生人格主要原因是（A）A教師B家長C自我D同伴19.一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C）A自覺性B自制性C果斷性D堅持性20.學校人際關(guān)系中最基本關(guān)系是（A）A師生關(guān)系B上下級C同事關(guān)系D同學關(guān)系二、判斷題1.社會主義根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提升人民生活水平。（√）2.升學率是衡量學校教育教學質(zhì)量和辦學水平唯一標準。（×）3.男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。（√）4.負強化和處罰在本質(zhì)上是相同。（×）5上課是學校進行全方面發(fā)展教育基本路徑。（×）6.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德涵養(yǎng)必定要求。（√）7.“勤能補拙”充分說明力原因?qū)Ψ侵橇υ蛴绊憽＃ā粒?.新中國成立后頒布第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（×）9.學習動機與學習效果總是一致。（×）10.義務教育是依照法律要求，適齡兒童和青少年都必須接收，國家、社會、家庭必須