閩教版四年級下冊信息技術教案

學科信息技術四年級課題1、制作簡單表格共1課時

教學內容

第教學目標重點'難點或關鍵

1、知道表格的組成要素，能用表格工具按鈕和菜單插入簡1、在Word文檔中用工

1

單表格。具按鈕、菜單插入表格。

2、知道在單元格中正確輸入、修改數(shù)據(jù)。2、運用表格菜單自動調

課

3,能運用表格菜單自動調整單元格大小。整單元格大小。

時

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

一、導入1、用Word文檔出示“開闊視野”中的表格內容，讓學

生觀察。

2、提出問題：

(1)想一想生活中哪些地方有用到表格？

(2)說一說表格由什么組成？

(3)數(shù)一數(shù)每個表格由幾行、幾列？

(4)看一看表格中都有什么內容？

3、揭示課題：制作簡單表格。

二、通過工具1、講解：表格是由行和列組成的，橫的稱為行，豎的

欄插入表格稱為列，行與列相交的方格稱為單元格。在單元格中可

以輸入數(shù)字、文字等內容。

2、出示三階幻方讓學生觀察：

(1)表格有幾行幾列？

(2)表格里面都有哪些內容？

(3)觀察表格中的數(shù)字，每行、每列、對角線上的數(shù)

字和是多少？

3、演示用工具欄插入表格的方法制作三階幻方。

4、布置任務：根據(jù)以上操作方法繪制一個三行三列的

表格。

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

三、在單元格1、設疑：如何在表格中輸入字符、修改字符？

中輸入、修改2、布置任務：課件展示學習任務。

字符要求：小組學生合作學習，嘗試完成以下任務。

(1)學習教材P3的內容。

(2)根據(jù)P3的操作步驟在表格中輸入圖1-1中的數(shù)字，

然后用1T為文件名保存。

(3)修改單元格中的字符，把圖1T中的數(shù)字改成圖

卜7的數(shù)字，用1-7為文件名另存。

(4)小組討論：

A、在某單元格中輸入數(shù)據(jù)后，按回車鍵，表格將發(fā)生

哪些變化？

B、如果在表格最后一行的行末按Tab鍵，表格將發(fā)生

哪些變化？

3、反饋、總結。

1、過渡：要使表格像圖或圖上7一樣的大小，應

四、調整單元

該怎樣調整呢？

格大小

2、邊講解邊演示：

(1)將插入點光標定位在表格任意單元格中。

(2)打開“表格”菜單，單擊“自動調整”選項子菜

單中的“根據(jù)內容調整表格”命令。

(3)將調整好的表格保存到電腦中。

五、通過菜單1、演示“通過菜單插入表格”的方法。

插入表格2、布置任務：運用菜單插入表格的方法制作一個四階

幻方，輸入圖1-2所示的相應的數(shù)字。

3、轉播學生的任務完成情況。

3、小結并點評。

六、創(chuàng)新活動

1、布置操作練習，巡視指導。

(1)任選一種插入表格的方法，制作如圖1-3的五階

幻方。

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

(2)完成P6創(chuàng)新活動：繪制表格并填數(shù)。

2、讓學生匯報練習結果。

七、評價總結1、引導學生完成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的

表現(xiàn)打分。

2、讓學生說說今天都學會了什么。

3、簡單概括本課所學知識。

教學反思

學科信息技術四年級課題2、制作通訊錄共1課時

1、了解通訊錄的一般格式

教學內容2、學習添加表格線

3、在表格中插入行或者列

教學目標重點、難點或關鍵

知識與技能：1.了解通訊錄的一般格式。

第

2.能夠通過添加表格線來增加表格的行或者

列

1

3.根據(jù)實際需要來插入表格。

過程與方法：1.通過讓學生觀察了解通訊錄的一般格式。

課

2.通過課前搜集小組成員各聯(lián)系方式加強小

時

組協(xié)作學習。

3.通過情景創(chuàng)設來引發(fā)學生獨立思考。

情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。

2.加強小組協(xié)作學習。

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

一、情境導師：同學們，今天給你們介紹一個新朋友叫小強?？墒?/p>

入，他遇到了一個問題，什么問題呢？

激發(fā)情趣。（課件展示問題情境）

師：小強回家準備做作業(yè)，卻忘了應該做什么了，不做

又會被批評，想要找同學詢問，而天正在下大雨，實在

是為難。

同學們，你們可有什么辦法來幫幫他。

（學生發(fā)言各種解決辦法。）

師：最好的辦法是：打電話學問同學作業(yè)是什么。此時

此刻，你最想擁有的東西是什么？（電話號碼）

而剛好同學的電話號碼你都沒有，要是有一個通訊錄就

好了。里面會有各種聯(lián)系方法。

“你們想擁有自己的通訊錄嗎？”那我們今天就來學習

第2課，制作通訊錄，制作一份自己的通訊錄。

二、各種通訊

錄介紹。師：我們平時生活中也會經(jīng)常見到通訊錄。比如qq上

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

的通訊錄，這個你們都見過吧！通過這個通訊錄我們可

以很簡便的和朋友們聯(lián)系。

還有手機上的通訊錄，以及各種紙質通訊錄。

（課件展示一張通訊錄）

師：觀察這種通訊錄，誰能和我說說通訊錄主要包括哪

些內容。

生回答，教師補充。

小結：通訊錄主要欄目有聯(lián)系人的姓名和聯(lián)系方式，其

中聯(lián)系方式包括聯(lián)系人得固定電話號碼、手機號碼、電

子郵箱地址、住址等欄目。

三、通訊錄的1.師：每個小組都已經(jīng)有自己組員的姓名和各種聯(lián)系方

一般格式。式了。接下來我們就一起來完成通訊錄的制作?？匆豢?/p>

老師的這張通訊錄（還沒有電子郵箱這一列）首先要插

入一個表格。那么現(xiàn)在要插入幾行幾列的表格呢？

2.（生回答）

3.請一位同學在教師機上將表格插進去。

4.教師快速輸入一些內容。

5.各小組成員在自己電腦中插入表格并將內容填寫完

整。

師：老師已經(jīng)完成了通訊錄，可是突然發(fā)現(xiàn)忘記添加電

四、添加表格

子郵箱了。可是要怎么增加一列呢？

線，增加一

師示范通過表格線增加一列。

歹h

A單擊工具欄上的“表格和邊框”按鈕，會彈出一個表

格和方框的工具欄。記住這個工具欄，待會我們修飾通

訊錄的時候會用得到。

B將鼠標移動到要增加一列的位置，當鼠標變成一個鉛

筆形狀時，按住鼠標左鍵，自上而下畫一條線。這樣就

增加一列了。

師：那如果要增加一列應該怎么辦呢，請一個同學來示

范看看。

非常棒，能夠在老師示范的基礎上領會到操作方法。

五、手動調整4.布置小組任務：增加一列填寫性別。

列寬。師：同學們能否觀察一下老師的這種通訊錄有什么問

題。

生：姓名的表格寬度太長了。

師：所以我們應該怎樣調整它的寬度呢？請同學們自己

去嘗試下。完成的同學給大家說說你的操作方法。

生操作，教師提醒學生注意要點。移動鼠標到邊框線時

當光標變成什么形狀時才可以調整寬度。

布置任務：請同學們調整好自己的表格寬度與高度大

小。

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

師:還記得老師給你們提示的“表格與邊框”工具欄嗎？

現(xiàn)在請同學們利用這個工具欄來修飾你們的表格。

比較厲害的同學還可以結合我們以前學習過的文本的

格式設置以及藝術字來使我們的同學錄更加漂亮。比比

誰的同學錄最精美。完成的同學及時上交到教師機來，

1.展示幾張比較好的作品并且提問比較喜歡哪一張以

六、拓展及喜歡的理由。

2.教師將這幾張比較好的作品逐一進行點評。

教學反思

學科信息技術四年級課題3、制作課程表共1課時

教學內容

第教學目標重點、難點或關鍵

1、知道課程表的結構。教學重點：合并、

12、知道合并、拆分單元格的操作方法。拆分單元格。

3、能在單元格中繪制斜線，制作表頭。教學難點：在單元

課

4、培養(yǎng)學生舉一反三，靈活運用所學知識解決實際問題的格中繪制斜線，制作表

時能力。頭。

教學具準備班級課程表授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

一、導課（-）創(chuàng)設情景，引入課題，激發(fā)興趣

1.引語：今天，有很多老師來我們學校參觀，小明

和小紅接到任務：向客人介紹學校情況。小明是這樣介

紹的（出示小明的話，請學生讀）

2.而小紅直接給客人看了一張表格（出示表格）

3.大家來評一評：誰表達的更清楚？更容易看懂？

4.小結：表格在我們生活中無處不在，帶來了很多

便利。你們經(jīng)常使用哪些表格？今天我們就來在電腦上

利用WORD制作課程表，出示已做好的課程表（出示課

題）

二、制作課程（二）教師講解，學習新知

表插入表格及列數(shù)與行數(shù)的概念：

師：“我們打開Word,點擊'表格'菜單中的'插入

表格'命令，電腦會提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù)，這

是怎么回事？什么叫列數(shù)、行數(shù)，請同學任意插入幾張

表格，通過觀察告訴我答案，好嗎？”

列數(shù)：表中的垂直方向空方格的數(shù)目稱為列數(shù)

行數(shù)：表中的水平方向空方格的數(shù)目稱為行數(shù)。

插入表格中附帶說明可使用菜單方式，也可使用快捷

按鈕方式插入表格。（演示）

鼓勵學生嘗試其它插入表格的方法，并作對比

學生任意插入表格，同桌討論舉手說說行數(shù)、列數(shù)

的概念

（三）自主學習，初步嘗試

1.刪除表格

師：“剛才我們練習輸入了許多表格，怎樣刪除呢？”

方法：移動光標至表格左上角，當光標變成十字形，

選中整張表格，單擊剪切命令即可。教師巡視指導

2.合并單元格

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

①引導學生自學討論，巡視作個別輔導，讓學生總結

操作步驟、過程與方法

②師簡單介紹“表格與邊框”工具欄

③鼓勵學生找出其它方法完成合并單元格的操作

③演示并總結，巡視作個別指導

學生看書自學，嘗試刪除表格

①學生自學，完成單元格的合并

②總結步驟：

a.執(zhí)行“視圖-工具欄~表格與邊框”命令，彈出

“表格與邊框”工具欄

b.選定第一行中的第一個單元格，并拖動至第二個

單元格

C.單擊“表格和邊框”工具欄中的

培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。讓學生自我演

繹、歸納、發(fā)現(xiàn)，突出教學過程的主體性、開放性和實

踐性

（四）師生合作，探討新知

1.標題行

師：“現(xiàn)在我們就來把課表輸入到電腦中，我們每星

期有5天，每天有6節(jié)課。那么我們是不是需要6行5

列的表格呢？”

師：“對了，我們需要7行6列的表格”

師：“表格框架搭好后，我們就在一個個小方塊中填

入相應的內容。這些小方塊我們叫做單元格”

2單元格的概念

師：單元格：彳六和列線圍起來的小方塊叫單元格，

文字內容將被輸入這些小單元格內

學生思考：需要另加“節(jié)次”一列及“日期”一行。

齊聲朗讀單元格的概念

（五）再次嘗試，學習新知

1.輸入表格內容

①定位單元格：單擊單元格，單元格內現(xiàn)光標插入

點，表示目前定位在這個單元格

②單元格間的移動：利用上、下、左、右光標鍵可

以在上、下、左、右單元格內移動

③輸入內容：定位單元格后就可在相應的單元格內

輸入文字。

教師提示：課程表中有許多相同的科目，我們可以用前

面學過的復制、粘貼操作來提高效率

2.添加斜線

鼓勵學生自學

師巡視個別指導

認真聽講

有不懂的地方舉手提問老師或同學

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

在單元格內輸入課程內容，并適當調整其位置，同學之

間互相幫助，交流匯報

學生自學完成斜線添加的操作

（六）引導創(chuàng)新，展示成果

1.列寬、行高、單元格寬度調整

師：“老師覺得這張表格內容少，顯得太寬了。所以

我對它進行了修改，讓它變得更合身些，你行嗎？”

調整列寬：

A.將指針指向需要改變列寬的單元格左、右邊框線。

B.單擊，出現(xiàn)垂直的虛線，拖動虛線至合適位置即

可

師：“如果你想讓它變得更長些，可以呢？”

調整行高：

A.將指針指向需要改變行高的單元格上、下邊框線。

B.單擊，出現(xiàn)水平的虛線，拖動虛線至合適位置即

可

調整單元格寬度：

A.將指針指向單元格，當指針呈/形狀時，單擊

B.將指針指向單元格左、右框線，指針變成左右雙

向箭頭形狀，左右拖動，可以改變單元格的寬度

2.展示成果，交流評價

展示學生表格，師生一起評價

認真聽講，嘗試練習調整列寬和行高，并以小組為

單位互相幫助，完成課程表的操作

觀看學生表格，并嘗試評價

三、總結評價

（七）反思小結，鞏固提高

師：“同學們，今天你們學到了哪些表格的知識？”

小結：我們學習了如何在Word中插入表格，知道了

什么是表格的行、歹！J、單元格；知道了如何在表格中插

入內容；知道了如何調整表格行高及列寬。

教學反思

學科信息技術四年級課題第4課制作月歷共1課時

在表格插入圖片及藝術字，用”平均分配各行各列”的方法調整表格行

教學內容

寬,設置表格邊框和底紋

教學目標重點、難點或關鍵

第

11、會按照課本的詳細步驟制作月歷調整表格文字的對

2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作

課齊方式，在表格中插入

性學習、自主性學習的方法；

圖片，設置表格邊框和

時3、通過自主學習，合作探究，激發(fā)學生動手操作的興趣

及培養(yǎng)學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。底紋

教學具準備電子課件,凌波多媒體教學系統(tǒng)授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

一、教學導入同學們知道今天是星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

我們通過什么途徑可以了解到這些信息？一一查看月

歷。通過凌波多媒體教室展示課件。

師：這么多漂亮的月歷，你們想不想做一個屬于自己的

獨特有月歷？

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習

在Word中制作一份精美的月歷。

活動一：設計月歷

二、新授：師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份

和日期、節(jié)氣等幾個部分組成，插圖可以到老師電腦的

“第六課資源”共享文件夾中復制。

做一做：制作月歷表格

生：對照課本中的步驟，自己獨立完成任務。在操

作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組

中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任

務并進行檢查。

活動二：輸入文字和調整表格

做一做

1、在表格中輸入日期

生：對照課本中的步驟，自己獨立完成任務。在操

作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組

中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任

務并進行檢查。

2、調整表格

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些注

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

~意事項，對于學生操作中可能碰到的問題進行特別

交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確

階段性任務。

生：對照課本中的步驟，自己獨立完成任務。在操

作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組

中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任

務并進行檢查。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發(fā)

現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

_3、設置表格邊框（如圖）______________________

邊框X

邊框也^）頁面邊框0）

線型QD：預覽

■單擊下方圖示或使用按鈕可設置邊框

■無⑨

方框（X）

百

□陰影Q）

三雄@）

寬度?）：

目

自定義也）

|顯示工具欄豆）J|搔線國）…）

生：對照課本中的步驟，自己獨立完成任務。在操

作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組

中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任

務并進行檢查。

試一瓜

如課本22頁圖4-6所示，分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”

和“自定義”等選項，設置表格邊框。

令選擇一張背景顏色與單元格底紋顏色相同的圖片。

二、設計新任

令將插入點光標移到第一行單元格的文字后，在單元

務，拓展知識格中插入一張如圖4-2所示的“兒童節(jié)快樂”藝術

面字圖片。

令按空格鍵，將圖片移到合適的位置。

令保存文件。如圖所示

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

3年6月

sm二1里噌四里朋五

1

四月廿三

二裊8

Wt五月初一

131415

初大初七0人

f獸2122

--H29B5十五

2829

-十八-廿一廿二

?一

1圖4-22013年6月的月歷

教師巡視，以親切動作拉近師生的差距。

四、展評小結展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引

反饋課堂實導認識學生制作出的月歷的一些有新的想法。

踐情況學生在操作的過程中，采用小組合作學習方式，同桌互

助，小組互助。各小組的完成情況較好的“小老師”幫

忙檢查并向老師和同學匯報本小組同學完成的情況。

教學反思

學科信息技術四年級課題5、設計電子板報共1課時

教學內容通過Word編排圖文并茂的電子板報來展示我們的班級。

第教學目標重點、難點或關鍵

1、了解電子板報的編排格式。

收集和處理板報素材

12、確定板報主題。

3、收集和處理板報素材。

4、設計板報版面。

課

時

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

1、簡單回顧上學期制作書簽的過程。

一、激發(fā)情趣導

2出示教材P25~26“開闊視野”的樣報，讓學生欣賞。

入新課3、引導學生說說樣報包含哪些內容。(文字、圖片、花邊。)

1揭題：今天我們通過Word文檔設計一份電子板報。

二、分析案例，1、引導學生觀察小板報，并讓學生討論這些精美的小板報由

哪些要素組成。

明確設計流程。

2、分析小板報的組成要素，請學生回答并板書：

報頭、刊頭、正文、標題、報花等。

3、提問：要設計一份精美的電子板報，應當分幾步來完成？

4、引導學生回答，并板書流程：

(1)確定主題

(2)收集處理資料

(3)版面設計

三、確定主題1、引導學生看教材P26的第一個小活動：確定主題。并想想

板報主題具有什么要求？

2、提出板報議題主題要求。

3、出示一些主題供學生參考。

4、布置任務：

分小組討論主題，確定板報欄目標題，寫下來討論分享。

5、展示個別主題，學生評是否鮮明。

四、收集和處理

1、引導學生圍繞主題，說說應該收集什么資料。

素材2、提醒學生收集兩部分資料：文字和圖片。

3、引導學生小組分工收集素材，并對收集的素材進行簡單處

理。

(1)編輯文字資料

(2)選擇能夠突出主題的圖片。

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

(3)調整圖片的大小。

(4)素材分類存放

學生收集處理的素材

五、設計版面1、引導學生閱讀教材P28~29的內容。

2、提問：如何設計電子板報的版面？

3、引導學生回答并提示：

(1)板報主題要明確，內容要生動。

(2)文章主次要分明，和短要布局。

(3)色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。

4、布置任務：根據(jù)自己確定的主題，構思設計草圖，將自己

的設計想法與小組同學討論。

六、創(chuàng)新活動1、布置小組合作，繪制構思好的板報版面草圖產(chǎn)。

2、巡視指導，幫助有困難的學生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。

3、引導小組同學互相欣賞板報的版面設計草圖，評出組內“最

優(yōu)佳作”。

七、評價總結

1、展示每個小組的“最優(yōu)佳作”，并由學生自己介紹作品的最

優(yōu)之處。

2、引導學生對作品提出來意見和建議。

3、完成課后的活動評價表，看看自己本課能得到幾顆星。

4、小結：我們學會了怎樣設計一份電子板報，希望同學們課

后根據(jù)自己的電子板報欄目主題，繼續(xù)補充收集處理資料，為

下一課制作電子板報做好準備。

教學反思

學科信息技術四年級課題6.制作電子板報共1課時

教學內容

第

教學目標重點、難點或關鍵

1.頁面設置。1.文本格式設置。

1

2.表格嵌套應用。2.在表格中設置圖片格

__p.

3.文本格式設置。工10

課

4.在表格中設置圖片格式。

時

教學具準備多媒體教室，教學素材ppt授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

一、導入1、用Word文檔出示內容相同的一份電子板報的不同

版本，讓學生觀察這些版本的異同點。

2、提出問題：

(5)電子板報的版面由幾個部分構成？

(6)數(shù)一數(shù)電子板報由幾個單元格組成？

(7)電子板報里有哪些素材元素？

(8)這三份電子板報的異同點在哪里？

3.揭示課題：制作電子板報。

二、頁面設置1.講解：通過“文件”一一“頁面設置”，設置電子

板報頁面的大小和頁邊距。

三、版面布局1.教師講解:利用繪制表格工具，在編輯區(qū)中繪制表格。

2.讓學生自己操作，可以參考課本中的樣式，也可自己

設計頁面布局樣式。

3.教師明確任務要求，做到設計版面布局合理美觀。

1.教師重點講解對文本格式的設置，通過“格式”菜單

四、添加文

進行示范性操作。

本，設置文本

格式

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

五、藝術字應a）教師講解：同學們通過之前的觀察會發(fā)現(xiàn)，電子板

用報中的小標題都是通過藝術字來實現(xiàn)，使用藝術字

有其特別的作用，藝術字使得文字更加生動醒目，

很適合作為標題。

六、插入圖片

1.教師講解：同學們，除了插入藝術字這樣的圖片外，

我們還可以插入其他圖片對電子板報進行修飾。

2.教師演示插入圖片的操作：“插入”一一“圖片”一

—“來自文件（F）……”

3.教師講解：同學們，圖片插入后，我們要對圖片的格

式進行適當?shù)恼{整，我們可以通過空格或者格式工具欄

里的“段落對齊”按鈕對圖片的位置進行調整?？梢岳?/p>

用圖片工具欄里的“設置透明色”工具設置圖片的透明

色。

七、設置單元

L教師講解：同學們，我們之前觀察的電子板報中，單

格的底紋和

元格有進行過修飾，你們看仔細觀察看看，是的，有的

邊框

單元格邊框線條被更改成更美觀的線條型，有的單元格

是底紋的填充顏色改變了，這樣做也是為了美化我們的

電子板報，讓整體效果更加美觀好看，突出板報的內容。

2.教師演示設置單元格的底紋和邊框的操作：“格式”

一一“邊框和底紋”，通過邊框和底紋的對話框，對里

面的屬性進行選擇設置。

3.轉播學生的任務完成情況，教師小結并點評。

1.讓學生說說今天都學會了什么。

八、評價總結

2.簡單概括本課所學知識。

教學反思

學科信息技術四年級課題7、賞析電子作品共1課時

教學內容欣賞電子作品；評價電子作品

教學目標重點、難點或關鍵

1、知識目標教學重點：作品賞析和

第（1）學會欣賞與評價他人作品。評價的概念。

（2）能夠進行客觀地自我評價。教學難點：作品賞析和

2、技能目標評價的要求。

1（1）培養(yǎng)自身的想象力和藝術鑒賞能力，提高自己的創(chuàng)

作水平。

（2）能夠對自己的學習表現(xiàn)、態(tài)度和成果進行自我評價

課和互評。

時3、情感目標

在學習過程中，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能

力。

教學具準備多媒體教學網(wǎng)絡教室，電子作品授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

一、導入師：同學們，通過前面的學習，我們通過使用word動

手制作了一些不錯的電子作品，其中有通訊錄、課程

表、數(shù)學幻方、月歷、電子板報等。今天，我們要站

在觀眾的角度，再來賞析一些精美的電子作品，并給

出你的評價。

（板書：第7課賞析電子作品）

二、新授活動一：作品賞析

1、學生自行放映“個人簡歷表”、“課程表”、“春苗報”

word文檔。

2、學生通讀課本P40-41,并思考：課本中提到的作

品評價的四個標準是什么？你的想法呢？

3、學生討論，教師總結。

教師組織討論注意事項：

1）、正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時捕捉學生發(fā)言

中的閃光點，給與表揚鼓勵。

2）、認真傾聽、分析研究發(fā)言中的實質，把討論引向

深入。

3）、控制好討論的時間。

活動二：作品評價

1、學生自行放映“笑臉譜”word文檔。

2、學生通讀課本P40,并完成課本P40評價內容。

3、學生展示答題情況并討論，教師總結。

活動三：自評與互評

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

學生分組完成課本P40-41評價表。

三、總結師：通過這個學期的學習，同學們在信息技術課上都

有哪些收獲，還有哪些需要繼續(xù)努力的地方？

學生發(fā)言，教師總結。

教學反思

學科信息技術四年級課題8、拍攝數(shù)碼相片共1課時

教學內容

第教學目標重點、難點或關鍵

1、能用自己的話簡單說出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼1、拍好相片的三原則，

1成像的過程。九宮格構圖法；

、會使用數(shù)碼相機，并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我

22能依據(jù)好相片的三原

課

家的一天”這主題的相片。則拍好數(shù)碼相片。

時

3、知道九宮格構圖方法，能結合好相片三原則評價相片。

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

一、導入1、談話導入：

生日聚會上的笑臉，運動場上矯健的身影等等都讓

我們難以忘懷，怎樣才能把這些精彩的瞬間捕捉珍

藏呢？今天，老師給同學們帶來了一個神奇的小助

手，它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫面，

大家猜猜它是什么呢？

2、出示數(shù)碼相機、平板電腦、電腦攝像頭等有照相功

能的設備并提問：同學們認識它們嗎?它們有什么共

同特征？有哪些同學會使用數(shù)碼相機？

3、揭題：拍攝數(shù)碼相片。

二、探究活動1、引導學生觀察教材圖8—2,思考、討論：對數(shù)碼相

機你有哪些了解？

1、用數(shù)碼相

機拍照2、請學生暢所欲言，教師給予適當評價。

3、小結：數(shù)碼相機是一種利用感光成像元件把光學影

像轉換成電子數(shù)據(jù)的照相機，像手機、電腦攝像頭、

攝像機等都帶有照相功能。

4、講解、演示用數(shù)碼相機拍照。

(1)打開電池倉，裝上電池與存儲卡，合上倉蓋。

(2)打開相機電源，取下鏡頭蓋。

(3)將相機的前端鏡頭對準被攝景物，進行取景。

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

（4）半按快門進行以地焦，對焦成功后，按下快門，

完成拍照。

5、布置任務1：在電腦教室內取一處景進行拍攝。

6、教師巡視指導。

7、請一個學生上臺演示操作，教師給予適當?shù)脑u價與

指導。

8、小結：當相機取景框中出現(xiàn)對焦成功的提示時會發(fā)

出輕聲鳴叫，這時說明對焦成功，按下快門，就可

以完成拍照。

1、提問：怎樣的相片才能稱得上是好相片呢？

2、怎樣拍出2、請幾位學生說說，教師給予適當?shù)脑u價與鼓勵。

好相片引導學生閱讀教材好相片的三原則，并請學生用自

3、己的話描述。

4、教師小結：一幅好相片要有一個明確的主題；一幅

好相片要突出被攝主體；一幅好相片畫面只選那些

有利于把視線引向被攝主體的內容，排除可能分散

注意力的內容。

5、評一評：引導學生觀看教材圖8—7、圖8—8,并請

學生說說畫面表達出的內容。

6、教師給予適當?shù)脑u價與指導，并引導學生正確評價

相片。

7、看一看，說一說：引導學生打開自己拍攝的相片，

結合好相片的三原則，認真觀察畫面內容，評評是

否為好相片，說說理由。

8、教師巡視指導。

3、相片的構1、展示兩張荷花相片（構圖前與構圖后）引導學生認

圖常識真觀察，說說哪張相片看上去畫面效果更好，并說

說理由。

2、講解九宮構圖常識：

九宮構圖是把畫面的上、下、左、右四個邊都分成三等

分，用直線把對應的點連接起來，構成一個“井”字，

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

井字的四個交叉點就是趣味中心，把拍攝主體放在

四個交叉點上或者是線上，拍攝出來的相片就會有

美感。

3、引導學生根據(jù)九宮格構圖常識，對剛才所拍攝的主

題重新構圖，再次拍攝，對比前后畫面效果。

4、請幾個學生說說構圖后拍攝出的相片畫面效果有何

不一樣。

5、布置任務2：依據(jù)好相片的三原則和九宮格構圖方

法，評價P48四張相片。

6、請幾個學生說說對相片的評價。

7、教師小結：初學照相的人常把拍攝主體放在畫面的

正中間，令畫面顯得呆板。

1、引導學生完成P48的活動評價表，看看自己本節(jié)課

三、總結評價

能得幾顆星。

2、引導學生回顧本節(jié)課的學習活動，回顧數(shù)碼相機的

使用，好相片的三原則及九宮格構圖法。

3、布置作業(yè)（創(chuàng)新活動）；

回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。

教學反思

學科信息技術四年級課題9、整理數(shù)碼相片共1課時

教學內容使用光影魔術手對照片進行簡單的處理

第教學目標重點、難點或關鍵

1.知道相片存入電腦的兩種方法，能將數(shù)碼相機中的相片教學重點：將相片存入

1導入電腦，了解像素的概念電腦，瀏覽、查看、刪

2.了解光影魔術手的功能，能使用軟件瀏覽數(shù)碼照片除相片

課

3.能使用光影魔術手刪除相片，養(yǎng)成及時整理數(shù)碼相片的教學難點：像素的概念

時好習慣

教學具準備PPT課件、光影魔術手授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

一、導入1.引導學生觀察課本P49圖9-1,思考：為什么圖像上

會有很多小方格，這些小方格代表什么？

2.講解像素：用數(shù)碼相機拍攝景物，實際上是利用圖像

傳感器將圖像分成一個個很小的方格，記錄每個方格在

點陣中的位置和色彩信息數(shù)據(jù)。這些方格稱為像素。一

幅圖片的像素越高，圖像的分辨率越高，圖像就越精細，

看起來就越細膩和清晰。

3.談話：上節(jié)課已經(jīng)不知同學們回家拍攝以“我家的一

天”為主題的照片，這節(jié)課我們就要來看看同學們拍的

怎樣，把一些拍得不好的相片或者不符合主題的相片刪

除掉，整理出符合主題的相片

4.出示課題：整理數(shù)碼相片

二、新授活動一：將照片存入電腦

1.講解相片存入電腦的必要性

2.參照課本P50頁，讓學生自學后，上臺演示

如何將照片存入電腦

3.鼓勵學生互相幫助，先完成任務充當小老師

幫助其他同學。

4.教師講解、演示P51頁，將照片存入電腦的

第二種方法。

5.比一比：兩種方法有何不同，各有什么優(yōu)勢

教學流程教與學的雙邊活動設計意圖

活動二：啟動光影魔術手

1.介紹幾種常用的圖像處理軟件：美圖秀秀、

光影魔術手、Photoshop等

2.啟動光影魔術手的方法：

(1)雙擊桌面圖標

(2)開始一一程序一一光影魔術手

3.引導學生觀察軟件窗口的組成

4.小結：光影魔術手是一款常用的圖像處理軟

件，提供很多相片處理的實用功能，能對相

片畫質進行改善，個性化效果處理等。

活動三：瀏覽、查看、刪除相片

1.瀏覽相片的必要性

瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合

要求的相片，整理相片

2.引導學生瀏覽“我家的一天”相片

3.引導學生思考、討論：若對某張相片特別感