大學生軍訓重要意義論文

論大學生軍訓的重要意義楊凱(生命科學學院2012級生物工程120903020067）一、引言軍訓是大學生入學以后接受的一次特殊教育。軍訓在軍事集體中進行,使每個成員在個性差異下交往、融合,個體就能在精神上大大豐富起來,在智能上更快地成熟,也能更快獲得其本身所缺乏的那些品質大學生軍事訓練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和國防后備力量建設的需要，對大學入學新生的一種帶強制性的訓練。通過訓練，促使大學生履行兵役義務，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎。在經(jīng)濟全球化與科學技術日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須培養(yǎng)一批能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質人才。軍訓作為大學新生入學的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導與訓練，使大學生學會做人、學會學習、學會創(chuàng)新、學會生活、學會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質行為習慣，完成由他律到自律的轉化，促進人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學四年的素質教育奠定良好的基礎，顯得尤為重要。大學生作為社會力量的主要組成部分，不僅肩負著建設祖國的重任，而且還擔任著保衛(wèi)祖國的光榮任務。大學生作為國防后備力量的重要組成部分，必須通過軍訓來培養(yǎng)自己艱苦奮斗的精神和堅強的意志。二、概念軍訓是根據(jù)《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關于教育體制改革的決定》要求進行的，是高等院校改革教育內(nèi)容，學生接受國防教育的基本形式；是培養(yǎng)“四有”人才的一項重要措施；是培養(yǎng)和儲備我軍后備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的有效手段三、軍訓的起源學生軍訓，在我國可追溯到古代的奴隸社會。據(jù)《禮記》、《周禮》等記載，西周官學已有“國學”與“鄉(xiāng)學”之分，并有小學和大學兩級。我國對學生實施軍事訓練真正走向正軌，還是中華人民共和國誕生以后。四、軍訓的發(fā)展1955年7月我國頒布第一部《兵役法》，第一次從法律上作出了在大學生、高級中學學生中進行軍事訓練的規(guī)定，從1955年至1957年間，教育部、國防部依據(jù)《兵役法》的規(guī)定，又先后批準在全國127所中等學校進行軍訓試點，當時，高等院校重點進行預備役技術軍官訓練，高級中學進行軍事訓練。實踐證明，上述軍事訓練，激發(fā)學生愛國熱情，增強學生的國防觀念以及擴大知識面，培養(yǎng)祖國需要的合格人才，都起到了積極的作用。1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》（簡稱《兵役法》）。1998年第九屆全國人民代表大會常務委員會第6次會議對《兵役法》又進行了修改。《兵役法》第43條明確規(guī)定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。”1995年第八屆全國人民代表大會常務委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預備役軍官。2001年九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合和國防教育。高等學校應當設置適當?shù)膰澜逃n程?！币婪男斜哿x務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神圣義務。大學生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。五、軍訓對學生個人和高校培養(yǎng)的重大意義5.1、加強思想政治教育大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，雖然說當代大學生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓為契機，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學發(fā)展觀武裝當代大學生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。同時，充分發(fā)揮軍訓教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的