小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集合七篇

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【精華】學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文集合七篇

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長才能的一種好方法，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是細(xì)心收拾的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)7篇，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇1

20xx秋季學(xué)期算是我最勞碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。按照市教科所的支配，經(jīng)片區(qū)教研組成員協(xié)商，打算我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人教師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作下得以如期進(jìn)行?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:

一、教學(xué)現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提升我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。利用了解和聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)覺，因?yàn)闊o數(shù)因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的教師大部分是兼任老師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻掌握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，同學(xué)愛好不高，老師習(xí)慣于照本宣科，沒有注重去挖掘適合于同學(xué)實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。

二、教研活動(dòng)狀況及效果

堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人教師的建議下，全都打算本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)（生活）的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源分享，實(shí)施教導(dǎo)的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教導(dǎo)進(jìn)展。

本次活動(dòng)由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān)）共38人參與。

活動(dòng)在我的主持下有序舉行?；顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光學(xué)校劉堅(jiān)教師為大家作了出色的課堂教學(xué)出示——人教版學(xué)校品德與社會(huì)五班級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課,老師有激情，同學(xué)有熱烈，在囫圇課堂教學(xué)過程中，劉堅(jiān)教師堅(jiān)持以同學(xué)為主體的教學(xué)原則，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法，放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在樂觀、開心的課堂氛圍中提升自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來自靈泉學(xué)校的張學(xué)文教師和崇文學(xué)校的范汝紅教師分離給我們作了專題講座《豐盛課程內(nèi)容，提升課堂效益》和《提升品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人教師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

利用本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的教師們進(jìn)一步懂得了如何掌握教材，如何讓品德與生活（社會(huì)）教學(xué)貼近同學(xué)生活實(shí)際，如何提升品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果然正落到實(shí)處。

三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望

首先，因?yàn)槲覄倓偨邮执斯ぷ鳎€是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順當(dāng)開展。在此，得謝謝王秋人教師的指導(dǎo)和各位組員的協(xié)助。

第二，因?yàn)闁|山片區(qū)小學(xué)校點(diǎn)簇?fù)?，交通不便，造成活?dòng)開展有點(diǎn)困難。

最后，因?yàn)楸救怂讲桓?，教研活?dòng)進(jìn)行的不夠有成效。

金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，虛心請(qǐng)教，努力工作，在大家的協(xié)助下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來越精彩的。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇2

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接閱歷的一種課程形態(tài)，它密切聯(lián)系同學(xué)自身的生活，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用而突出追求綜合素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。作為一門新的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施和開展不僅缺乏教導(dǎo)教學(xué)和管理的理論支持，更缺少教學(xué)實(shí)踐的堆積。這種全新課程的浮現(xiàn)，對(duì)我們教師來說也是一個(gè)全新的開頭，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

在本學(xué)期的中心教研組活動(dòng)期間，我參加了課例溝通、綜合實(shí)踐網(wǎng)站的制作、傾聽兩位老師的綜合實(shí)踐課……感觸頗多，下面談?wù)勛约旱膶?duì)綜合實(shí)踐課程的幾點(diǎn)主意。

一、實(shí)踐活動(dòng)的開展要從同學(xué)實(shí)際和愛好動(dòng)身。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是同學(xué)，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)同學(xué)的主體性，從同學(xué)實(shí)際和愛好動(dòng)身尤為重要。比如在教學(xué)“奇異的水”這一課題時(shí)，同學(xué)參加搜集水的學(xué)問，上網(wǎng)查找水中生活的植物以及特性，繪畫出庇護(hù)水資源的辦法等等。利用這些活動(dòng)的開展，出示同學(xué)的智慧，取得了可喜的成果。所以我認(rèn)為在挑選的課題時(shí)，貼近生活、貼近同學(xué)的閱歷、貼近同學(xué)的愛好、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同學(xué)越能夠較好地操作，越有樂觀性。

二、老師要在同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)賦予指導(dǎo)和協(xié)助：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。同學(xué)是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要利用同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接閱歷，老師的指導(dǎo)和協(xié)助是必不行少的。老師而是同學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與同學(xué)共同開展探索實(shí)踐的過程。在囫圇綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給同學(xué)各種獵取學(xué)問的辦法，培養(yǎng)同學(xué)各種能力。比如在教學(xué)“奇異的水”這一內(nèi)容時(shí)，有些活動(dòng)需要學(xué)生在網(wǎng)上查詢資料，于是老師先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開相關(guān)網(wǎng)站，而同學(xué)面向著紛繁復(fù)雜的各種信息又無從入手，于是又要教她們?nèi)绾螌①Y料分類保存；或教給她們舉行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的辦法，并要指導(dǎo)他們對(duì)資料舉行分析比較，歸類收拾。此外，在實(shí)施過程中，老師要準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地舉行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與催促，要指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)記載討論狀況，為以后舉行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是同學(xué)，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的同學(xué)實(shí)踐了沒有，我們的同學(xué)經(jīng)受了沒有；我們的同學(xué)在活動(dòng)過程中發(fā)覺了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面對(duì)全體同學(xué)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面對(duì)少數(shù)同學(xué)培養(yǎng)長處的活動(dòng)，而是面對(duì)全體同學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此老師要激活同學(xué)的活動(dòng)愛好，賦予每一個(gè)同學(xué)自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓舞每一個(gè)同學(xué)都能樂觀參加活動(dòng)。在我們班一開頭就浮現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，總是幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)在忙乎，像杜雨薇和夏鈺，而平常成果差、不太發(fā)言的同學(xué)王大寶和朱宇學(xué)生，好似并沒有多少在參加，對(duì)這些同學(xué)應(yīng)賦予他們特殊的關(guān)照和樂觀的鼓舞，使他們有機(jī)會(huì)、有信念參加到活動(dòng)中來。后來王大寶和朱宇學(xué)生在我和小組成員的鼓舞下，也樂觀參加了對(duì)退休老老師的拜訪。因此我們老師在討論過程中要注重不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)控制和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對(duì)討論活動(dòng)都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)同學(xué)共享和擔(dān)當(dāng)討論活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體悟獲得討論成績的歡樂。同時(shí)老師要多鼓舞同學(xué)，不管是能力強(qiáng)的還是弱的同學(xué)，只要他們?cè)谧约旱脑行┗A(chǔ)上有所長進(jìn)就應(yīng)當(dāng)賦予絕對(duì)，要知道老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生極大的影響和鼓勵(lì)。

我們小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然剛剛起步，但只要我們?cè)诖竽憣?shí)踐中不斷地發(fā)覺，就能在樂觀的反思中不斷的成長；只要我們?cè)诓僮鞯倪^程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn)，在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn)，我們堅(jiān)信，它定會(huì)呈現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成績。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇3

為了增進(jìn)我校進(jìn)一步深入教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營造全校老師互相學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提升老師自身教導(dǎo)教學(xué)水平。經(jīng)小學(xué)集體討論打算，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在小學(xué)教務(wù)處統(tǒng)一支配下，以“藏匿課”為教研平臺(tái)，全校廣闊老師全員參加的形式開展活動(dòng)。利用廣闊老師親手參加聽、評(píng)課，絕大部分老師感到開展這樣的活動(dòng)，是較為勝利的，起到了藏匿示范作用，廣闊老師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感觸到很大的震撼和啟示。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、活動(dòng)目的

旨在探究各科老師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果。

二、組織形式

1、每組推舉二名以上老師，參加做課活動(dòng)。

2、教研組從九月至十二月份，組織十八名老師講授藏匿課。

3、授課老師從教材、教法及同學(xué)的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課老師舉行說課。

4、參與聽課的全部老師逐人發(fā)言，共同溝通，以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。

5、活動(dòng)之后，小學(xué)教務(wù)處仔細(xì)總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)成績

1、老師重視程度高。

開展以“藏匿課”促教研的活動(dòng)，是小學(xué)實(shí)行的一項(xiàng)舉措，全校廣闊老師重視程度高。不管是老老師，還是衰老老師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，都十分重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、溝通及提高教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。

2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

授課老師在上“藏匿課”的備課過程中，都細(xì)心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深化鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的預(yù)備。

在備課中，老師能夠樂觀大膽轉(zhuǎn)變?cè)行┙虒W(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的改變，特殊是貫徹新課改理念上有較大長進(jìn)，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和睦，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上轉(zhuǎn)變了過去一些不合理的地方；他們都十分注意討論教材教法，把學(xué)問和能力既深化淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)。

3、老師課堂駕馭能力強(qiáng)，注意同學(xué)能力的培養(yǎng)。

授課教師在囫圇課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力；教學(xué)的囫圇程序的設(shè)計(jì)支配科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；教導(dǎo)思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點(diǎn)突出；注意用問題引領(lǐng)同學(xué)，同學(xué)利用不同形式來完成教師的問題，培養(yǎng)了同學(xué)的自立思量、合作探討、呈現(xiàn)自我、口頭表述等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

4、現(xiàn)代多媒體教導(dǎo)與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。

本次活動(dòng)的每一節(jié)藏匿課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件，課件的出示假如比較得體、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽；假如不會(huì)使用課件，也盡可能通過現(xiàn)有些教學(xué)輔助手段，把課堂展現(xiàn)浮現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎。

利用首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和睦、寬裕的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使同學(xué)在輕松、開心中求知，活躍了同學(xué)的課堂氣氛。

6、能夠還課堂于同學(xué)，真正體現(xiàn)了老師的導(dǎo)演角色和同學(xué)的演員角色，老師只是給同學(xué)提供出示才華的平臺(tái)。

7、小學(xué)對(duì)參加做課老師舉行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)比出一等獎(jiǎng)老師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴；二等獎(jiǎng)老師張鳳梅、李金花；三等獎(jiǎng)老師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇4

一學(xué)期即將過去，回顧幾個(gè)月所走過的腳印?????，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的.正確組織下，在各位教師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題舉行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體味到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必需從導(dǎo)入教學(xué)開頭。聞名老老師徐康贏說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激活同學(xué)的愛好，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開頭就把同學(xué)牢牢地吸引住?！备呙鞯慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過老師細(xì)心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的舉行做好鋪墊。因此在教研過程中我們利用實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的辦法，我們以提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教導(dǎo)方針，樂觀實(shí)施新課程教導(dǎo)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對(duì)于一位新老師來說已經(jīng)是很不簡單了，固然提高的空間很大。

利用扎實(shí)的教研活動(dòng)，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過程和總結(jié)一下我們的討論成績。一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位老師心中有教研

良好的開端是勝利的一半，這一學(xué)期我們按照小學(xué)的教研主題，仔細(xì)學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際狀況的教研方案，并利用教研日歷的形式將方案細(xì)分，做到人人了解工作方案，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

課堂是教師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實(shí)提升教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)老師的份內(nèi)之事，我們要求每一位教師仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注意備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深化鉆研教材。

每一節(jié)課要細(xì)心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)同學(xué)的能力作為主要目的，挑選有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

2、以同學(xué)為本，培養(yǎng)同學(xué)的能力

課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激活對(duì)數(shù)學(xué)的愛好以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下舉行教學(xué)，可以使同學(xué)通過原有學(xué)問和閱歷同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新學(xué)問，這樣獵取的新學(xué)問，不但便于保持，而且簡單進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

倡導(dǎo)教師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓同學(xué)在溫柔、安靜的情感中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛?上數(shù)學(xué)。

3、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)溝通反思的時(shí)光。這有時(shí)比上一堂課帶給老師的感觸更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位老師各抒己見，有爭吵，有溝通并能準(zhǔn)時(shí)反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的辦法是否恰到益處，是否抓住同學(xué)的心，這樣可以更好提升自己。

4、共同合作，集思廣益

一、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力氣更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期舉行集體備課，重點(diǎn)討論創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人研究教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教導(dǎo)目標(biāo)、研究最佳教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完美各課資料，力爭向每一個(gè)四非常鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

二、仔細(xì)落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研遺憾勝利

1、理論學(xué)習(xí)是推進(jìn)老師成長的有效手段

這一學(xué)期，我們舉行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們舉行專題輔導(dǎo)，專題研討，利用做讀書筆記、收獲的方式，讓教師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提高教師的理論水平；平常，我們還將《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提高，增進(jìn)大家理念的更新，更好地為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為教師提供解決問題的鑰匙

這一學(xué)期我們舉行專題教研活動(dòng)：對(duì)教師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)浮現(xiàn)的集中問題舉行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實(shí)開展藏匿課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在藏匿課活動(dòng)中，我們采納專題評(píng)課辦法，大家以誠相待，就藏匿課中集中浮現(xiàn)的問題舉行研討，力圖利用研討、示范，解決大家工作中的困窘，讓課教的踏實(shí)、樸素，讓同學(xué)學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的作用。

李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好，值得學(xué)習(xí)，但是有的地方還是不令人愜意，今后還是要努力學(xué)習(xí)。

利用創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課，誘發(fā)了同學(xué)探索新學(xué)問的深厚愛好，開啟了同學(xué)思維的閥門，使本來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有愛好。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深入課程改革的需要，是提升課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境，老師必需吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的已有學(xué)問和閱歷動(dòng)身，在教學(xué)過程中，精確?????、鮮亮、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教導(dǎo)邏輯和兒童熟悉邏輯的導(dǎo)入情境來，以利于扣擊同學(xué)情感的閘門，激趣同學(xué)劇烈的求知欲望與情感共鳴，激發(fā)同學(xué)的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干老師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇5

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠團(tuán)結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開展的有聲有色。

一、人人學(xué)課標(biāo)，人人舉行課標(biāo)的研究

我們隔周的課標(biāo)研討向來在舉行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上，仔細(xì)地舉行課程實(shí)驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家分享。在課標(biāo)研討中大家樂觀發(fā)言，仔細(xì)地聽取別人的看法，謙虛向別人學(xué)習(xí)。

二、人人上匯報(bào)課，人人舉行校本講座，人人各有特色

我們洞臺(tái)學(xué)校的語數(shù)組中，有年齡40的老老師黃永起教師，雖然擔(dān)任六班級(jí)的班主任工作十分繁忙，但是還是樂觀的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)閱歷舉行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)舉行講座。還有剛剛參與工作的劉娜教師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)受，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老老師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成績。

李建鋒教師樂觀舉行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境通過舊知引入新知。沈海燕教師的課樸素，切切實(shí)實(shí)地讓同學(xué)學(xué)到了學(xué)問。謝雙麗教師的課讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在情境中探索學(xué)問。我們每一個(gè)人都熱烈高漲，把自己的所有身心投入到教導(dǎo)教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。

三、細(xì)心培養(yǎng)年不輕老師盡快成長

我校最衰老的兩位老師都在我們語數(shù)組，所以我們的任務(wù)艱難。老老師便做起了傳、幫、帶的工作，常常聽課，在一起研究新課標(biāo)，研究教學(xué)辦法，傳授教學(xué)閱歷，大家在一起研究教學(xué)中的勝利與失敗，兩位老師已經(jīng)能夠正確的掌握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的心得。而且今年我們組的李建鋒教師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L，我們每一位老師也在成長。

在以后的工作中，我們洞臺(tái)學(xué)校語數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇6

昨天下午，我們一班級(jí)語文教研組成員一起舉行了教學(xué)質(zhì)量分析討論研究。首先，我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧。從考試狀況來看，絕大多數(shù)同學(xué)的拼音拼讀能力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范，偏旁區(qū)別清晰，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，把握都挺好。

對(duì)于第一大題的挑選整體認(rèn)讀音節(jié)，有同學(xué)選是選對(duì)了，只是寫錯(cuò)了位置，寫到了四線格的上格?？雌匆暨B一連，雖然看上去比較容易，但同學(xué)對(duì)于字熟悉還不到位，所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò)。

另外主要失分的地方是部分同學(xué)對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清晰。雖然在平常的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有不少學(xué)生在這題中失了不少分。主要可能是由于孩子在讀時(shí)有口無心，沒有真正記住。

這次考試給我們的引發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段十分重要，假如剛開頭時(shí)拼音把握得不好，這樣同學(xué)就會(huì)越學(xué)越費(fèi)勁。由于對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)完拼音，還沒鞏固馬上又緊接著同學(xué)字，而且一學(xué)就是400個(gè)字，又要學(xué)寫字，所以我們感覺任務(wù)很重，有點(diǎn)舍命塞的感覺，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí)，寫字的筆順錯(cuò)誤也無數(shù)。

另外，對(duì)于四季氣候的特點(diǎn)，有些同學(xué)不太理解，認(rèn)為春天涼，秋天暖，所以連線時(shí)正巧搞錯(cuò)，有待加強(qiáng)對(duì)這方面的教導(dǎo)。

新課程背景下，家庭教導(dǎo)十分重要，家里沒人教，自己又不喜愛?學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很疼痛，教師也教得非常辛勞，雖然在拼音教學(xué)之后又舉行了多次補(bǔ)課，但是他們的成果照舊不盡人意。努力提升他們的整體成果，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇7

時(shí)間流逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研方案，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各班級(jí)的課堂常規(guī)教導(dǎo)，逐步探究各班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以增進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng)，樂觀開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步升高，忙勞碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合本組五位數(shù)學(xué)老師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平常能樂觀學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)同學(xué)勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探索教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感觸做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改、準(zhǔn)時(shí)反饋，效果顯然，大家能從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬裕愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激活愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭的意識(shí)，培養(yǎng)了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及辦法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

二、樂觀參與和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效益。

每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法。提升老師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初研究、分析了成果下滑的緣由及今后努力的方向。為了能更好的提升課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的藏匿課、到銀川四小聽課、還通過晚間值班的時(shí)光組織看課堂實(shí)錄，每次聽課后能準(zhǔn)時(shí)反饋聽課的感觸，組織評(píng)課，做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)老師間相互體貼、相互協(xié)助、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)改變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提升老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組老師都能采納多媒體的輔助教學(xué)，在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地使用多媒體教學(xué)。并能通過網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)老師基本功技能大賽，大家以樂觀的態(tài)度參加了這次比賽活動(dòng)。促使大家平常注意對(duì)自身基本功的訓(xùn)練，使各位老師的能力得到了提高。中、高、低段的各項(xiàng)比賽活動(dòng)在老師的細(xì)心預(yù)備下，依據(jù)方案所有完成。對(duì)于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，老師能有方案地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評(píng)。大家能樂觀參與中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特殊是平常的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能準(zhǔn)時(shí)溝通，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果顯然。每位老師能通過課余時(shí)光，樂觀上網(wǎng)查尋資料，出試卷，研究問題，真正做到資料分享，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查老師的聽課和備課狀況，從檢查的結(jié)果來看，每個(gè)老師都很仔細(xì)，工作得很細(xì)，也比較到位。期中中心組織四、五、六班級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩教師都受到了中心的表彰嘉獎(jiǎng)。這些都與教師的努力分不開的。

三、繼續(xù)深入數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)。

充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地舉行思想教導(dǎo)，日積月累就會(huì)起到潛移默化的教導(dǎo)效果。在教學(xué)中全組老師都能充分通過數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)同學(xué)滲透德育，他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授學(xué)問、培養(yǎng)能力、進(jìn)展思維的過程中滲透思想品德教導(dǎo)，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位教師從坐姿、預(yù)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對(duì)同學(xué)舉行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評(píng)。中高段老師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注意對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓同學(xué)利用從操作得到感知，到觀看分析，最

后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參加了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，同學(xué)體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。進(jìn)展智能，提升科學(xué)文化素養(yǎng)。數(shù)學(xué)的