2023年高一生物老師工作計(jì)劃 高中生物老師工作計(jì)劃書(六篇)

Word版本，下載可自由編輯年高一生物老師工作計(jì)劃高中生物老師工作計(jì)劃書(六篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的心得，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)方案吧。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬鸥蓪懞靡黄桨改?？下面是為大家?guī)淼姆桨笗鴥?yōu)秀范文，希翼大家可以喜愛?。

高一生物教師工作方案高中生物教師工作方案書篇一

以新一輪課程改革為契機(jī)，更新教導(dǎo)理念，樂觀推動(dòng)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提升課堂教學(xué)效益，增進(jìn)小學(xué)的內(nèi)涵性進(jìn)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深入教學(xué)辦法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進(jìn)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，樂觀探究符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)辦法和自主化學(xué)習(xí)方式。

我校高一現(xiàn)有二十二個(gè)教學(xué)班，惟獨(dú)兩位生物老師，每人負(fù)擔(dān)十一個(gè)年級(jí)的生物教學(xué)，因此，小學(xué)班級(jí)組打算，高一班級(jí)開設(shè)生物必修1《分子與細(xì)胞》，每周一課時(shí)。

按照上述實(shí)際狀況，高一生物備課組確定本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)為

1、仔細(xì)貫徹新課程理念，老師在教學(xué)理念、教學(xué)辦法、教學(xué)評(píng)價(jià)上舉行大膽創(chuàng)新改革，盡快適應(yīng)新理念下的生物教學(xué)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，增進(jìn)同學(xué)盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式，形成正確的學(xué)習(xí)觀念，把握良好的學(xué)習(xí)辦法。

3、加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,討論教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課至少一次，定時(shí)光定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有些放矢，掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

4、仔細(xì)落實(shí)好組內(nèi)的藏匿課教學(xué)。

5、力爭在高一上學(xué)期完成《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)內(nèi)容的1/2，高一下學(xué)期完成必修模塊1的學(xué)習(xí)。確保高二其次期能完成所有必修和選修模塊的教學(xué)任務(wù)。

高一生物教師工作方案高中生物教師工作方案書篇二

為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效舉行，在開課之前老師應(yīng)制定具體的教學(xué)方案，確定挑選的試驗(yàn)、每個(gè)試驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、試驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購買或預(yù)備、需要多少課時(shí)、在小學(xué)還是在家庭中完成、詳細(xì)的辦法步驟、同學(xué)之間何時(shí)溝通、怎么評(píng)價(jià)試驗(yàn)效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的試驗(yàn)，老師最好提前舉行預(yù)試驗(yàn)掌握時(shí)光。

各個(gè)課題中，課題背景闡明白生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)學(xué)問介紹了基本辦法與原理，討論思路提醒同學(xué)從哪個(gè)方面入手來解決問題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了實(shí)驗(yàn)流程暗示圖和參考資料，操作提醒則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

因?yàn)檫@部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在舉行每個(gè)自查報(bào)告網(wǎng)課題的討論時(shí)，有須要自己先深化討論教材內(nèi)容，甚至舉行預(yù)試驗(yàn)。然后才有可能引領(lǐng)同學(xué)分析教材提供的資料，明確學(xué)問背景，理清討論思路，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)計(jì)劃，動(dòng)手探索，協(xié)助同學(xué)解決碰到的問題，把握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。

“講授—演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫，甚至可以親手在課堂上做試驗(yàn)演示給學(xué)生們看。這樣同學(xué)也有心得，協(xié)作講授，同學(xué)就能有一個(gè)較為清楚的框架。

本模塊對(duì)同學(xué)的要求是在自學(xué)有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)，然后搜集和收拾資料，寫出報(bào)告，舉行口頭溝通，互相研究。為落實(shí)好學(xué)問、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo)，保證明驗(yàn)的順當(dāng)舉行，老師可以將全班學(xué)生根據(jù)三人或五人一組舉行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)才智分享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在碰到挫折時(shí)互相激勵(lì)，還能培養(yǎng)溝通與合作的能力。

從課程重視培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)動(dòng)身，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)樂觀通過社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有的疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有閱歷的人的協(xié)助。在詳細(xì)的活動(dòng)中協(xié)助同學(xué)熟悉生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)科的愛好。

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)覺同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問題，碰到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的試驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激活同學(xué)勝利欲望、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性、使同學(xué)勇于克服困難的效果。可以通過檢核表評(píng)價(jià)操作行為、探索能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

高一生物教師工作方案高中生物教師工作方案書篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任高一710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教年級(jí)的同學(xué)實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注意學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的長進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先，我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成績介紹給同學(xué)，以激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開辟自己的教學(xué)視野和思維。在藏匿課的課件里，我就采納了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起同學(xué)上課的愛好，引領(lǐng)同學(xué)提出問題、探究問題并解決問題的試驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互研究關(guān)注問題的天地。利用這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

第二，為增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習(xí)慣利用媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說明、角色飾演等手段把復(fù)雜的問題容易化處理后展現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)學(xué)生制作dna模型，利用模型制作，使同學(xué)對(duì)生物的愛好提升。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培養(yǎng)。

第三、謙虛請(qǐng)教其他教師，在本學(xué)期的藏匿課開展之前，我請(qǐng)教了我們同組教師的不同看法，他們都很熱心的提出了無數(shù)很有建設(shè)性的建議，使我的藏匿課開展順當(dāng)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特殊差的同學(xué)，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面向面輔導(dǎo)，力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能讓同學(xué)理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，使同學(xué)從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴長進(jìn)。開放課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)暢所欲言，培養(yǎng)同學(xué)的膽識(shí)，敢于表述自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)思量。

第六、準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)困生舉行課后輔差，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，長進(jìn)也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)。

高一生物教師工作方案高中生物教師工作方案書篇四

本學(xué)期，我校教學(xué)以深入課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的討論、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色進(jìn)展為突破點(diǎn)，力爭使小學(xué)教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提高，特提出以下工作方案：

(一)提升老師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

提升教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以仆人翁的精神，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)配合，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提升自己的整體素養(yǎng)，凝結(jié)團(tuán)隊(duì)才智，讓同學(xué)的成果得到切實(shí)提升

(二)繼續(xù)加強(qiáng)老師的教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)。

老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)，切實(shí)做到“為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)討論，狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們通過教研活動(dòng)時(shí)光切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教導(dǎo)教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推動(dòng)。

(三)調(diào)節(jié)教導(dǎo)

老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原則，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：

備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時(shí)教學(xué)方案(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確?????、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清晰;詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。詳細(xì)要求：詳細(xì)要求要按照同學(xué)的狀況，合理使用教案

(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、講評(píng)課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有些環(huán)節(jié)外，還應(yīng)按照需要增強(qiáng)具有課件、資料庫、友誼鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班同學(xué)詳細(xì)狀況，教案要有自己共性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作方案、單元方案和課時(shí)方案。

(4)每節(jié)課要有學(xué)問、能力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)辦法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課看法，包括他人評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià);

(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：

日常作業(yè)要求老師本著分類(按照實(shí)際狀況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級(jí)、鼓舞性評(píng)價(jià)、日期，等等

高一生物教師工作方案高中生物教師工作方案書篇五

遵從高中素養(yǎng)教導(dǎo)的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面貫徹高中生物課程的基本理念；

（1）提升生物科學(xué)質(zhì)量

（2）面對(duì)全部同學(xué)

（3）提倡討論性學(xué)習(xí)

（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

這學(xué)期教研室布置的任務(wù)是教必修生物1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的`方案是在勝利完成任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、首先，盡量培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)辦法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算同學(xué)的一生。要教會(huì)同學(xué)了解生物學(xué)的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的獨(dú)特辦法，“授人以魚”。

3、全面提升同學(xué)的生物素質(zhì)，使同學(xué)把握生物基礎(chǔ)學(xué)問，為培養(yǎng)同學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、注意培養(yǎng)同學(xué)的能力。提倡探索學(xué)習(xí)，將探索教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合，可以提升課堂效率，培養(yǎng)同學(xué)的探索能力。盡量開放囫圇試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和試驗(yàn)?zāi)芰?。注意生物學(xué)問與生活和生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)轉(zhuǎn)移和應(yīng)用學(xué)問的能力。

5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)同學(xué)學(xué)問的概括和應(yīng)用起著重要的作用，因此有須要加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

這學(xué)期我們小學(xué)高一生物教師充實(shí)了，有兩位生物教師擔(dān)當(dāng)了生物教學(xué)的任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，沒有集體備課的課將不參與。平常要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)，保證能精確?????把握教材，少走彎路。

目前我校在校生約530人，男女比例臨近1：1，教學(xué)班10個(gè)，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)取得了一些長進(jìn)，但總的來說，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，智力尚可，自主性弱，缺乏學(xué)習(xí)辦法。

1、加強(qiáng)集體備課：每周一次，有大組備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、習(xí)題（考慮同學(xué)實(shí)際，讓不同層次的同學(xué)做不同的試題）和作業(yè)狀況；協(xié)調(diào)各班進(jìn)度；反饋上周每節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)完成狀況；支配下周的觀看課，評(píng)課的時(shí)光和地點(diǎn)。

2、改進(jìn)辦法，提升同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性：每節(jié)課找兩個(gè)生物學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)舉行自我總結(jié)，然后舉行總結(jié)，介紹給同學(xué)挑選適合自己的辦法；老師要在教材中挖掘出與同學(xué)生活密切相關(guān)的地方，提升同學(xué)的愛好；老師要提升自己的教學(xué)藝術(shù)（提升語言表述能力和語言感染力）。

3、加強(qiáng)同學(xué)生物試驗(yàn)?zāi)芰Γ赫n堂上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，講解操作項(xiàng)目，課后讓同學(xué)自主完成試驗(yàn)（教師提前預(yù)備試驗(yàn)材料，同學(xué)周六周日去試驗(yàn)室做試驗(yàn)）。

4、自我進(jìn)展：這學(xué)期除了完成上級(jí)機(jī)關(guān)和小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還會(huì)利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提升自己的能力。此外，我樂觀參加

這學(xué)期我在高一710班擔(dān)任生物教師。為了適應(yīng)新課改下教學(xué)工作的要求，我從各方面向自己提出了嚴(yán)格的要求，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合小學(xué)和我所教年級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，勤奮仔細(xì)地工作，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地舉行。并且注意學(xué)科的滲透，課堂教學(xué)可以聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，營造民主、平等、和睦、和睦的氛圍，體現(xiàn)他們幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，讓同學(xué)享受和學(xué)好。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)，做好重新審批工作。為了在今后的工作中取得更大的長進(jìn)，本文總結(jié)了這一學(xué)期的教學(xué)工作，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)過去，增進(jìn)教學(xué)工作上一個(gè)臺(tái)階。

首先，我常常通過各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍、報(bào)刊雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的進(jìn)展趨勢，收集一些新的生物學(xué)成績介紹給同學(xué)，以激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，開闊教學(xué)視野和思維。在藏匿課的課件中，我使用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，激活同學(xué)上課的愛好，引領(lǐng)同學(xué)提問、探索、解決問題的試驗(yàn)操作能力。在我的教學(xué)中，我也鼓舞同學(xué)收集關(guān)于生物的問題，開拓一個(gè)可以互相溝通、研究、互相關(guān)注的世界。利用這樣的數(shù)據(jù)交互，課堂教學(xué)與社會(huì)生活相聯(lián)系，體現(xiàn)了生物學(xué)的社會(huì)性。同時(shí)，仔細(xì)備課，不僅備課，還要為教學(xué)辦法預(yù)備教材。按照教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)年級(jí)類型，制定擬采納的教學(xué)辦法。

高一生物教師工作方案高中生物教師工作方案書篇六

遵照高中素養(yǎng)教導(dǎo)的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：

(1)提升生物科學(xué)素質(zhì)

(2)面對(duì)全體同學(xué)

(3)提倡探索性學(xué)習(xí)

(4)注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的方案是在遺憾完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使同學(xué)從愛好動(dòng)身，主動(dòng)參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)辦法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算同學(xué)的一生。

要教給同學(xué)了解生物學(xué)特點(diǎn)，并把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有辦法，“授之以漁”。

3、全面提升同學(xué)的生物學(xué)素質(zhì)，使同學(xué)扎實(shí)地把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，為培養(yǎng)同學(xué)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、注意培養(yǎng)同學(xué)的能力。

倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，將探索式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提升課堂效率，培養(yǎng)同學(xué)的探索能力。努力開全試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和試驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒁馍飳W(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)遷移和運(yùn)用學(xué)問的能力。

5、注意核心概念的教學(xué)。

核心概念對(duì)同學(xué)概括和運(yùn)用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物老師得到充實(shí)，由兩位生物老