幼兒園科學教學工作總結(jié)（3篇）

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時光的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，在這段時光中有什么值得共享的閱歷嗎？是時候靜下心來好好寫寫教學總結(jié)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學總結(jié)呢？選擇了幾個歷年以來園部老老師的比較成熟的科學活動讓新教師選擇并預備。每個新教師都十分得主動、仔細，有不懂的就主動請教指導教師，并不厭其煩地一次次的試上和說課，繼承了我們一貫以來的研討模式。同時，我們的老老師也充分發(fā)揮了她們的指導作用，隨叫隨到、暢所欲言，可以說是傾其全部。在月底的匯報活動中，每個新教師都展現(xiàn)出了她們最好、最成熟的的一面，活動環(huán)節(jié)清楚有序、組織語言精練流暢，還試試了自己說課和評課，在這樣的一個研討氛圍中，我們的新教師將會成長得更快、更好。

五、下學期工作方向：

1、堆積科研資料：在開學初就固定好格式，讓教師們根據(jù)一定的格式撰寫月文、案例，每月及時拷給組長，由組長每月收拾，這樣越發(fā)便利、快捷，可以省掉許多重復勞動。另外，在個人資料堆積方面，針對上學期的問題，我們少了一些孩子平常的活動痕跡的真切資料。所以在下學期我們要注意這方面的資料收集。對孩子平常在科學活動以及區(qū)域活動中的表現(xiàn)要準時地留影記錄。

2、進一步提升自己的科研反思能力，鼓舞老師多渠道溝通。

如向外投稿、掛牌上課，掛牌講座等。

同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿勢投入下學期的工作。

幼兒園科學教學工作總結(jié)2一、指導思想

幼兒園教導是基礎(chǔ)教導的重要組成部分，是我國小學教導和終身教導的奠基階段。在本冊教學內(nèi)容中不僅注意了拓展幼兒的視野，也豐盛了幼兒的學問閱歷，更強調(diào)了幼兒在學習中綻開豐盛的聯(lián)想，增進了幼兒的樂觀思量和表述能力，同時將幼兒的生活閱歷與學習活動有機的結(jié)合起來，以鞏固和深入教導活動的成效，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素養(yǎng)的全面升華。

二、教導教學方面

1、訪問動物單元：利用引領(lǐng)幼兒觀看小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀看能力。

2、五彩植物單元：利用引領(lǐng)幼兒觀看各種植物，探究了種子的隱秘，了解了植物生長的環(huán)境。

3、可愛的動物單元：利用讓幼兒了解小動物的生活習性，培養(yǎng)了幼兒對觀看小動物的愛好。

4、探究自然單元：利用引領(lǐng)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探究自然的愛好。

5、身邊科學單元：利用引領(lǐng)幼兒探究身邊的物品和材料，從而發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學探究的愛好。

三、存在不足：

1、因為學前班每班人數(shù)多，班容量大，同學年齡小，熟悉事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。

2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到生疏不感愛好，再加上小學教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與研究。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒園科學教學工作總結(jié)3今日的幼兒，將是將來世界建設的主力軍，向幼兒舉行科學教導，是人類社會長進的要求，是時代進展的需要，幼兒的召喚。

一、樂觀為幼兒創(chuàng)設科學活動的環(huán)境，營造科學學習的`氛圍

我們必需不斷地更換操作材料，按照幼兒的愛好，幼兒的進展水平以及階段教導狀況，為他們提供豐盛的便于幼兒操作與觀看的、蘊含教導價值的材料。如：在上空氣的主題活動，引領(lǐng)幼兒找空氣時，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引領(lǐng)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對著臉敞開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。

又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動時利用搖擺成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音推斷瓶子中的材料，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺能力，還進一步培養(yǎng)了幼兒的分析推斷能力.提供充分的材料，就為每個孩子創(chuàng)設了動手動腦的機會，使他們在原有些基礎(chǔ)上在動手操作中得到進展.。

二、發(fā)揮自然角的作用，激活幼兒對科學的求知欲望

自然角是大自然的縮影，是幼兒熟悉世界的窗口，通過自然角舉行科學發(fā)覺活動，培養(yǎng)幼兒的科學發(fā)覺意識是一個十分有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風景線，為了讓這道風景線能與孩子互動起來，起到教導的作有，我打算把科學的目標融入到自然角中。試試將以前的容易種植，變成生動、好玩的情節(jié)。引起幼兒觀看的愛好，從中培養(yǎng)科學技能和辦法，把握科學的學問。自然角環(huán)境提供應了孩子們熟悉自然、觀看自然與親手實踐的空間，從中也增加了孩子們探究的精神。

三、將嬉戲做為教導的“媒體”，寓科技教導于科學嬉戲中

愛好是幼兒熟悉科學的動力，它表現(xiàn)為兒童對事物的心理傾向性。而嬉戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教導活動形式。對幼兒來說，嬉戲是最歡樂、最生動、最豐盛的活動