2023年淺談主題班會(huì)課作用

2023年淺談主題班會(huì)課作用

一、主題班會(huì)是思想品德教育的主要陣地。

在班會(huì)課上，班主任圍圍著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想、品德、心理教育，與在其它場(chǎng)合、其它形式的教育形式相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我治理；

在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想溝通，到達(dá)撞擊后的相容；

能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時(shí)，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)力量、思辨力量、組織力量，以及制造性思維的進(jìn)展。因此，具有更高的教育效率。明顯，充分利用好每周一節(jié)的班會(huì)課，開(kāi)好主題班會(huì)，不僅重要，而且可削減班主任工作量，減輕班主任負(fù)擔(dān)，到達(dá)事半功倍的效果。

二、主題班會(huì)是學(xué)生施展才華的最好舞臺(tái)。

班主任教師用主題班會(huì)的形式為每個(gè)學(xué)生的力量熬煉搭建了平臺(tái)。作為班主任應(yīng)敬重學(xué)生的首創(chuàng)精神，愛(ài)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和求知欲望，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。組織力量較強(qiáng)的有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，就讓他們積極參加主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、（籌劃）、運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程以及教室、黑板的布置，而力量較弱的學(xué)生就讓他們選擇自己最拿手的絕活參加到活動(dòng)中來(lái)。這樣學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦力量，理論聯(lián)系實(shí)際力量、對(duì)信息處理的力量、口頭表達(dá)力量、統(tǒng)籌安排的力量都得到提高。也使每位學(xué)生在敬重和鼓舞中培育創(chuàng)新情感。在創(chuàng)新中獲得了勝利和喜悅。特殊是后進(jìn)的學(xué)生，在活動(dòng)中享受到了勝利與驕傲。小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)好廣泛，共性突出，有劇烈的個(gè)人表現(xiàn)欲望，渴求他人對(duì)自己的良好評(píng)價(jià)。而主題班會(huì)課，正好成了展現(xiàn)他們共性才能的最好舞臺(tái)。

三、主題班會(huì)是師生溝通、生生溝通的橋梁。

主題班會(huì)一方面是班主任呈現(xiàn)個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂(lè)、情感溝通的場(chǎng)所，在師生互動(dòng)、公平和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”，師生共鳴，隔膜頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最正確橋粱。不僅如此，主題班會(huì)還是學(xué)生與學(xué)生間情感溝通的橋梁。主題班會(huì)可以營(yíng)造一種民主、自由、輕松、和諧的氣氛。這種氣氛，能夠消退學(xué)生表達(dá)中的害怕心理，使其心情獲得緩解，讓學(xué)生從身邊的小事動(dòng)身，從生活中的小事動(dòng)身，用翻開(kāi)心扉的方式讓學(xué)生暢談曾經(jīng)幫忙過(guò)誰(shuí)，或誰(shuí)幫忙過(guò)自己，使學(xué)生有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話愿說(shuō)，感受班集體的暖和，便于他們相互間的情感溝通。

四、主題班會(huì)是拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)視野，豐富學(xué)生寫(xiě)作素材的平臺(tái)。

談到寫(xiě)作，絕大局部的人都認(rèn)為那僅僅是語(yǔ)文教師的事，談到班會(huì)，更多的人認(rèn)為利用班會(huì)課上一節(jié)語(yǔ)數(shù)外更為實(shí)惠，其實(shí)不然，主題班會(huì)的另一個(gè)重要作用就是豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，這一點(diǎn)，不是語(yǔ)文教師的班主任同樣可以勝任。班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)，除對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，也可從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度考慮，給學(xué)生供應(yīng)一些具有寫(xiě)作意義的素材。素材是文章的血肉，“巧婦難為無(wú)米之炊”，

要寫(xiě)出上好的文章，沒(méi)有材料是萬(wàn)萬(wàn)不能的。固然獵取寫(xiě)作材料的途徑許多，但通過(guò)主題班會(huì)來(lái)獵取寫(xiě)作素材我覺(jué)得是一種行之有效的很好的途徑。由于“眾人拾柴火焰高”，一個(gè)人單憑自己的雙眼、一雙手腳，所看到、收集到的材料究竟有限。假如通過(guò)主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生談一種自己寵愛(ài)的花卉、一種有益的樹(shù)木、一道漂亮的風(fēng)景，講一則成語(yǔ)故事、寓言故事或童話，談自己感興趣的人和事，說(shuō)自己的興趣和愛(ài)好，品自己讀過(guò)的一本名著、一篇美文，賞一幅名畫(huà)或名曲，誦一則警句或格言。讓學(xué)生從多個(gè)方面、多種角度去觀看體驗(yàn)生活，感受生活，只有這樣集思廣益，博采眾長(zhǎng)，才能讓學(xué)生拓寬學(xué)問(wèn)視野，豐富寫(xiě)作素材。

此外，主題班會(huì)的作用還有許多，如培育學(xué)生良好習(xí)慣，增加班級(jí)分散力等等。固然，這諸多作用并非立竿見(jiàn)影，而是潛移