2023年04月廣西河池市衛(wèi)生健康委直屬衛(wèi)生健康單位自主招聘56名專業(yè)技術(shù)人才筆試題庫(kù)含答案解析

住在富人區(qū)的她2023年04月廣西河池市衛(wèi)生健康委直屬衛(wèi)生健康單位自主招聘56名專業(yè)技術(shù)人才筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）一.參考題庫(kù)(共1000題)1.沒(méi)有精神內(nèi)核的娛樂(lè)，即便一時(shí)熱鬧，________流于空虛。網(wǎng)民需要文化產(chǎn)品、需要輕松娛樂(lè)，但不需要無(wú)下限、無(wú)道德的“秀”。應(yīng)該肯定的是，依法凈網(wǎng)，不只是約談平臺(tái)、關(guān)停賬號(hào)，而是持續(xù)發(fā)力、________治理。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.最終

固定化B.難免

長(zhǎng)效化C.終歸

常態(tài)化D.終將

平?；瘏⒖即鸢福篊解題思路：第一步，分析第一空?？疾殛P(guān)聯(lián)詞的固定搭配，橫線前面是即便，表假設(shè)的讓步，相當(dāng)于即使，后半部分搭配的詞語(yǔ)應(yīng)該表總結(jié)，因此A項(xiàng)“最終”，C項(xiàng)“終歸”以及D項(xiàng)“終將”都可以。B項(xiàng)“難免”指難以避免，不符合語(yǔ)境，因此排除B項(xiàng)。第二步，分析第二空。持續(xù)發(fā)力后面是頓號(hào)，表并列，提醒我們第二個(gè)空填的詞語(yǔ)要有持續(xù)性的意思。C項(xiàng)“常態(tài)化”指經(jīng)過(guò)一段不正常狀態(tài)后重新恢復(fù)正常狀態(tài)，恢復(fù)如初，有持續(xù)性發(fā)展的意思在里面。A項(xiàng)“固定化”側(cè)重不變動(dòng)，D項(xiàng)“平?；眰?cè)重常態(tài)，均體現(xiàn)不出“持續(xù)性”的意思，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，先看第二空，分析可知，第二空詞語(yǔ)應(yīng)與“持續(xù)發(fā)力”構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，排除A、D。第三步，分析第一空，選擇與“一時(shí)”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。先看第二空，“、”提示空缺處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“持續(xù)發(fā)力”并列，意思相近，表達(dá)“連續(xù)不斷”的意思。“固定化”“平?；本鶡o(wú)此含義，排除A、D。第一空,分析可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)與“一時(shí)”相對(duì)應(yīng)，表達(dá)這樣的熱鬧最終將流于空虛之意?！半y免”填入與句意不符，排除B?！敖K歸”指最后將要，與“一時(shí)”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)。故本題選C。解題思路：第一空，橫線處所填詞語(yǔ)與“即便”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，表達(dá)在“一時(shí)熱鬧”之后產(chǎn)生的結(jié)果，A項(xiàng)“最終”、C項(xiàng)“終歸”、D項(xiàng)“終將”都可以體現(xiàn)出一個(gè)結(jié)果，符合文意；B項(xiàng)“難免”重在強(qiáng)調(diào)“無(wú)法避免”，與文意無(wú)關(guān)，排除。第二空，與前文“持續(xù)發(fā)力”構(gòu)成同義并列，要體現(xiàn)出一直在做的狀態(tài)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)“常態(tài)化”；A項(xiàng)“固定化”、D項(xiàng)“平?；本荒芘c“持續(xù)發(fā)力”構(gòu)成同義并列，排除A、D兩項(xiàng)。故正確答案為C。【文段出處】《關(guān)停炒作賬號(hào)，讓娛樂(lè)走正道》2.狄德羅效應(yīng)也稱“配套效應(yīng)”，指人們擁有一件物品后，會(huì)不斷配置與其相適應(yīng)的物品，以達(dá)到心理平衡的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列不屬于狄德羅效應(yīng)的是：A.如果房中掛一個(gè)鳥籠，你很可能就會(huì)買只鳥B.國(guó)王叫人做了一雙象牙筷子，又用犀牛角做的杯子代替了土制的器皿C.小強(qiáng)在畫本上涂色時(shí)，橘色的顏料用完后，只能用紅色與黃色的顏料重新調(diào)配D.小紅穿上朋友送的酒紅色長(zhǎng)裙后發(fā)現(xiàn)腳上的球鞋與其不搭配，于是買了一雙新鞋參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①人們擁有一件物品后，會(huì)不斷配置與其相適應(yīng)的物品。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：房中掛一個(gè)鳥籠，屬于“擁有一件物品后”，你很可能就會(huì)買只鳥，屬于“不斷配置與其相適應(yīng)的物品”，符合定義；B項(xiàng)：國(guó)王做了一雙象牙筷子，屬于“擁有一件物品后”，又用犀牛角做的杯子代替了土制的器皿，屬于“不斷配置與其相適應(yīng)的物品”，符合定義；C項(xiàng)：用紅色與黃色的顏料重新調(diào)配，是因?yàn)殚偕念伭嫌猛炅?，未體現(xiàn)“擁有一件物品后，會(huì)不斷配置與其相適應(yīng)的物品”不符合定義；D項(xiàng)：小紅穿上朋友送的酒紅色長(zhǎng)裙，屬于“擁有一件物品后”，發(fā)現(xiàn)腳上的球鞋與其不搭配，于是買了一雙新鞋，屬于“不斷配置與其相適應(yīng)的物品”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。3.某食堂有大、中、小三種碗共計(jì)1060只，按照規(guī)定，2人一個(gè)小碗，3人2個(gè)中碗，5人3個(gè)大碗。某日中午該食堂開飯，所有的碗都被用光。此時(shí)來(lái)進(jìn)餐的有（

）人。A.480B.600C.640D.720參考答案：B解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)此時(shí)來(lái)進(jìn)餐的有x人，根據(jù)題意可得方程：＋×2＋×3＝1060，解得x＝600，即此時(shí)來(lái)進(jìn)餐的有600人。因此，選擇B選項(xiàng)。4.德國(guó)和瑞士的專家經(jīng)過(guò)研究得出一個(gè)有趣的結(jié)論：餐具顏色能直接影響食欲，紅色餐具可降低人們40%的食量。在人們的傳統(tǒng)觀念中，紅色是極具進(jìn)攻性的色彩，用紅色餐具盛放食物往往會(huì)讓人難以下咽，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)中人們會(huì)給自己發(fā)出不能吃紅色餐具中食物的心理暗示，從而令食欲下降。如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是：A.快餐巨頭常在大堂中使用大片鮮亮的紅色圖案，并沒(méi)有影響快餐銷量B.紅色易使人產(chǎn)生緊張感，暴飲暴食是人在緊張時(shí)放松自己的一種方式C.試驗(yàn)表明，使用紅色水杯者比使用藍(lán)色水杯者平均飲水量要減少44%D.紅色預(yù)示著不安和擔(dān)憂，人們看到紅色餐具會(huì)本能地?fù)?dān)心食物有危險(xiǎn)參考答案：B解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干論斷的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干通過(guò)人們?cè)跐撘庾R(shí)中對(duì)紅色的心理暗示得出論點(diǎn)，即“餐具顏色能直接影響食欲，紅色餐具可降低人們40%的食量”，要質(zhì)疑這一論斷，只需說(shuō)明紅色餐具不會(huì)降低人們的食量。題干論點(diǎn)：餐具顏色能直接影響食欲，紅色餐具可降低人們40%的食量。論據(jù)：在人們的傳統(tǒng)觀念中，紅色是極具進(jìn)攻性的色彩，用紅色餐具盛放食物往往會(huì)讓人難以下咽，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)中人們會(huì)給自己發(fā)出不能吃紅色餐具中食物的心理暗示，從而令食欲下降。A項(xiàng)，大堂中使用大片鮮亮的紅色圖案，與紅色餐具影響人們的食量無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。B項(xiàng)，紅色會(huì)使人產(chǎn)生緊張感，而使精神放松的一種方式就是暴飲暴食，即紅色會(huì)使人暴飲暴食，而不會(huì)降低食欲，可以質(zhì)疑。C項(xiàng)，使用紅色水杯者比使用藍(lán)色水杯者平均飲水量要減少，說(shuō)明紅色餐具會(huì)降低人們的食量，加強(qiáng)了題干論斷，不能質(zhì)疑。D項(xiàng)，紅色餐具會(huì)讓人們本能地?fù)?dān)心食物有危險(xiǎn)，說(shuō)明紅色餐具會(huì)降低人們的食量，加強(qiáng)了題干論斷，不能質(zhì)疑。故本題選B。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：餐具顏色能直接影響食欲，紅色可以降低人們40%的食欲。論據(jù)：①紅色具有攻擊性；②潛意識(shí)中，人們會(huì)給自己發(fā)出不吃紅色餐具中的食物的心理暗示。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?？觳蜆I(yè)在大堂使用紅色，并非“餐具使用紅色”，不會(huì)影響快餐銷量，與“食欲”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。紅色會(huì)使人產(chǎn)生緊張感，而使精神放松的一種方式就是暴飲暴食，即紅色會(huì)使人暴飲暴食，而不會(huì)降低食欲，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。說(shuō)用紅藍(lán)兩色的杯子喝水，用紅水杯的人喝水較少，證明紅色確實(shí)會(huì)使人降低食欲，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。紅色會(huì)讓人覺(jué)得食物有危險(xiǎn)，解釋了為什么紅色會(huì)降低人的食欲，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：餐具顏色能直接影響食欲，紅色餐具可降低人們的食欲。論據(jù)：在人們的傳統(tǒng)觀念中，紅色是極具攻擊性的色彩，用紅色餐具盛放食物往往會(huì)讓人難以下咽。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)說(shuō)的是銷量，與人的食欲無(wú)關(guān)，并且A項(xiàng)說(shuō)的是大堂中大片的紅色圖案，而題干中說(shuō)的是餐具是紅色的，因此屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)紅色會(huì)讓人產(chǎn)生緊張感，從而導(dǎo)致人們?yōu)榉潘删穸╋嫳┦?，直接否定了論點(diǎn)“紅色餐具會(huì)降低人們的食欲”，當(dāng)選；C項(xiàng)提供的試驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明紅色餐具有降低食欲的作用，加強(qiáng)論點(diǎn)，排除；D項(xiàng)人們看到紅色餐具擔(dān)心食物有危險(xiǎn)可能導(dǎo)致的結(jié)果是食欲降低，加強(qiáng)論點(diǎn)，排除。故正確答案為B。5.《清明上河圖》反映了我國(guó)哪個(gè)朝代的都市生活

？（

）A.北宋B.南宋C.明朝D.元朝參考答案：A解題思路：本題考查著名風(fēng)俗畫《清明上河圖》描繪的朝代?！肚迕魃虾訄D》由北宋畫家張擇端創(chuàng)作，這幅畫栩栩如生地描繪了北宋都城汴京（今河南開封）清明時(shí)節(jié)的繁榮景象，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的日常社會(huì)生活與習(xí)俗風(fēng)情，是汴京當(dāng)年繁榮的見(jiàn)證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。B、C、D項(xiàng)不是《清明上河圖》所反映的年代，應(yīng)排除。故正確答案為A。6.在某圖書館中，涉及民國(guó)時(shí)期的歷史書均只存放于第二層的專業(yè)書庫(kù)中，外文類的典藏書籍均只存放于第三層的珍本閱覽室中。小林周末到該圖書館借了一本外文類歷史書。由此可以推出小林借的書：A.是珍本書B.不是珍本書C.是涉及民國(guó)時(shí)期的典藏書籍D.不是涉及民國(guó)時(shí)期的典藏書籍參考答案：D解題思路：題干涉及“民國(guó)時(shí)期的歷史書”“外文類的典藏書籍”“珍本書”等概念，而小林借的書是“外文類歷史書”，需辨析其與上述概念間的關(guān)系。由題干可知，涉及民國(guó)時(shí)期的歷史書和外文類的典藏書籍為全異關(guān)系，因小林借的是外文類的歷史書，則涉及民國(guó)時(shí)期和典藏書籍二者必有一個(gè)條件不符，否則和題干矛盾，則小林借的書必然不是涉及民國(guó)時(shí)期的典藏書籍，D項(xiàng)正確、C項(xiàng)錯(cuò)誤。至于小林借的書到底是不是珍本書，則無(wú)法由題干推出。故本題選D。解題思路：第一步，確定題型。題干雖無(wú)明顯邏輯關(guān)聯(lián)詞，但根據(jù)語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系以及選項(xiàng)特征，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①民國(guó)且歷史書→二層專業(yè)書庫(kù)②外文且典藏書籍→三層珍本閱覽室第三步，進(jìn)行推理。一本書不能既在二層又在三層，所以小林借的書不可能是民國(guó)且外文且歷史且典藏，即?（民國(guó)且外文且歷史且典藏），根據(jù)摩根定律，可得到：?民國(guó)或?外文或?歷史或?典藏。題干已知小林：外文且歷史；根據(jù)否定肯定式，可得到：?民國(guó)或?典藏，即?（民國(guó)且典藏），即不是涉及民國(guó)時(shí)期的典藏書籍。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：翻譯題干。（1）民國(guó)且歷史→二層專業(yè)書庫(kù)；（2）外文且典藏→三層珍本。從題干已知條件推不出任何確定結(jié)論，因此此題采用代入法。第二步：逐一代入選項(xiàng)。假設(shè)A項(xiàng)正確，小林借的是珍本書，對(duì)于（2）是肯后，推不出必然結(jié)論，所以是不確定項(xiàng)；假設(shè)B項(xiàng)正確，小林借的不是珍本書，對(duì)于（2）是否后，否后必否前，—三層珍本→—外文或—典藏，題干說(shuō)他借的是外文書，但是不是典藏書不知道，因此也得不出必然結(jié)論；假設(shè)C項(xiàng)正確，是民國(guó)時(shí)期的典藏書籍，那么說(shuō)明這本書是民國(guó)歷史書，也是外文典藏書，就把翻譯后的表達(dá)式的（1）（2）的前件都肯定了，肯前必肯后，得到的是小林借書既是只能在二層又是只能在三層，矛盾。因此小林借的肯定不是民國(guó)時(shí)期的典藏書籍，D項(xiàng)正確。故正確答案為D。7.智慧城市是運(yùn)用信息和通信技術(shù)整合城市運(yùn)行各項(xiàng)關(guān)鍵信息，從而對(duì)包括民生、環(huán)保、公共安全、城市服務(wù)、工商業(yè)活動(dòng)在內(nèi)的各種需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行。根據(jù)上述定義，下列不屬于智慧城市內(nèi)容的是：A.逐步實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域跨行業(yè)的“一卡通”網(wǎng)B.網(wǎng)上“一站式”行政審批及其他公共行政服務(wù)C.根據(jù)人工智能算法科學(xué)合理規(guī)劃城市公共交通網(wǎng)D.整合各類監(jiān)控資源，建立治安綜合管理平臺(tái)參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①運(yùn)用信息和通信技術(shù)；②對(duì)各種需求做出智能響應(yīng)；③實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“多領(lǐng)域跨行業(yè)的聯(lián)網(wǎng)”體現(xiàn)了運(yùn)用信息和通信技術(shù)，“一卡通”體現(xiàn)了對(duì)城市服務(wù)等需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行，符合定義；B項(xiàng)：“網(wǎng)上”一詞體現(xiàn)了運(yùn)用信息和通信技術(shù)，“一站式”體現(xiàn)了對(duì)民生、城市服務(wù)、工商業(yè)活動(dòng)等需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行，符合定義；C項(xiàng)：雖然“人工智能算法”體現(xiàn)了運(yùn)用信息和通信技術(shù)，“科學(xué)合理規(guī)劃城市公共交通網(wǎng)”也確實(shí)能夠從道路規(guī)劃以及公共交通工具、設(shè)施等方面合理布局，在一定程度上滿足人們的出行需求，但不能體現(xiàn)出“智能響應(yīng)”（能夠體現(xiàn)智能響應(yīng)的有：通過(guò)智能系統(tǒng)實(shí)時(shí)查詢道路擁堵?tīng)顩r、自動(dòng)識(shí)別最優(yōu)路線、高速路口無(wú)需停車收費(fèi)等），不符合定義；D項(xiàng)：“整合各類監(jiān)控資源”體現(xiàn)了運(yùn)用信息和通信技術(shù)整合關(guān)鍵信息，“建立治安綜合管理平臺(tái)”體現(xiàn)了對(duì)公共安全需求做出的智能響應(yīng)（比如通過(guò)監(jiān)控資源的整合實(shí)現(xiàn)文化娛樂(lè)服務(wù)場(chǎng)所管理、失物招領(lǐng)管理、控制犯罪分子、金融信息安全管理等），實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：題干定義智慧城市是一種城市智慧式管理和運(yùn)行，分析其手段和目的，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。智慧城市的定義要點(diǎn)：①運(yùn)用信息和通信技術(shù)整合城市運(yùn)行各項(xiàng)關(guān)鍵信息；②對(duì)包括民生、環(huán)保、公共安全、城市服務(wù)、工商業(yè)活動(dòng)在內(nèi)的各種需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行。A項(xiàng)，“一卡通”網(wǎng)是通過(guò)運(yùn)用信息和通信技術(shù)整合城市運(yùn)行各項(xiàng)關(guān)鍵信息，對(duì)多個(gè)行業(yè)的各種需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行，符合定義。B項(xiàng)，網(wǎng)上“一站式”行政審批及其他公共行政服務(wù)，是通過(guò)運(yùn)用信息和通信技術(shù)整合城市運(yùn)行各項(xiàng)關(guān)鍵信息，對(duì)行政需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行，符合定義。C項(xiàng)，僅是運(yùn)用人工智能算法來(lái)規(guī)劃，只涉及技術(shù)層面，沒(méi)有整合城市運(yùn)行的各項(xiàng)關(guān)鍵信息，不符合要點(diǎn)①。D項(xiàng)，整合各類監(jiān)控資源，建立治安綜合管理平臺(tái)，是通過(guò)運(yùn)用信息和通信技術(shù)整合城市運(yùn)行各項(xiàng)關(guān)鍵信息，對(duì)治安需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行，符合定義。故本題選C。解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為：“運(yùn)用信息和通信技術(shù)整合城市運(yùn)行關(guān)鍵信息”，“對(duì)各種需求做出智能響應(yīng)”，“實(shí)現(xiàn)智慧式管理和運(yùn)行”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：多領(lǐng)域跨行業(yè)的“一卡通”是運(yùn)用了信息和通信技術(shù)，對(duì)多領(lǐng)域內(nèi)的需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)智慧城市的管理和運(yùn)行，符合定義；B項(xiàng)：網(wǎng)上的“一站式”行政審批是運(yùn)用了信息和通信技術(shù)，可以對(duì)行政審批的民生需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)智慧城市的管理和運(yùn)行，符合定義；C項(xiàng)：人工智能算法運(yùn)用了信息和通信技術(shù)，但規(guī)劃合理的城市公共交通網(wǎng)只是對(duì)城市交通進(jìn)行規(guī)劃（如道路設(shè)置、增設(shè)公共汽車、有軌電車、無(wú)軌電車、地下鐵道、出租汽車等各類交通工具），沒(méi)有體現(xiàn)智能響應(yīng)（如果C選項(xiàng)說(shuō)的是根據(jù)人工智能算法，公交車能夠自動(dòng)識(shí)別高峰期，每天動(dòng)態(tài)變化，智能調(diào)整路線等才符合題干中智能響應(yīng)的要求），C選項(xiàng)不符合定義；D項(xiàng)：整合監(jiān)控資源，建立治安管理平臺(tái)是運(yùn)用了信息和通信技術(shù)，可以對(duì)公共安全的需求做出智能響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)智慧城市的管理和運(yùn)行，符合定義。本題為選非題，故正確答案為C。8.一位德國(guó)科學(xué)家做了一項(xiàng)研究，他向一組6個(gè)月大的嬰兒展示尺寸和顏色相同的圖片，其中一部分圖片內(nèi)容是花朵或魚類，另一部分圖片內(nèi)容是蜘蛛或蛇。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到花朵或魚類的圖片時(shí)，嬰兒無(wú)明顯反應(yīng)，而當(dāng)看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí)，所有嬰兒的瞳孔都明顯變大。因此，這位科學(xué)家認(rèn)為，人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的，而非后天學(xué)習(xí)。要得到上述結(jié)論，需要補(bǔ)充的重要前提是：A.每個(gè)人表達(dá)恐懼的方式都不盡相同B.所有嬰兒都見(jiàn)到過(guò)真實(shí)的花朵或魚類C.瞳孔擴(kuò)大是產(chǎn)生壓力或恐懼的標(biāo)志之一D.多數(shù)成年人見(jiàn)到蜘蛛或蛇都會(huì)產(chǎn)生恐懼參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的，而非后天學(xué)習(xí)。論據(jù)：一項(xiàng)研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到花朵或魚類的圖片時(shí)，嬰兒無(wú)明顯反應(yīng)，而當(dāng)看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí)，所有嬰兒的瞳孔都明顯變大。論據(jù)說(shuō)的是嬰兒看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí)瞳孔變大，論點(diǎn)討論的是人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼，話題不一致，結(jié)合提問(wèn)方式為前提，優(yōu)先考慮搭橋，即在瞳孔變大和恐懼之間建立聯(lián)系。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)只是說(shuō)表達(dá)恐懼的方式不同，但瞳孔變大是否能代表恐懼不清楚，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是嬰兒是否見(jiàn)到真實(shí)的花朵或魚類，論點(diǎn)討論的是嬰兒對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是否與生俱來(lái)，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明瞳孔擴(kuò)大可以代表恐懼，在論點(diǎn)論據(jù)之間建立聯(lián)系，搭橋項(xiàng)，當(dāng)選；D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是成年人見(jiàn)到蜘蛛或蛇會(huì)產(chǎn)生恐懼，論點(diǎn)說(shuō)的是人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是否與生俱來(lái)，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除。故正確答案為C。解題思路：本題要求選擇使得題干結(jié)論成立的前提，題干根據(jù)嬰兒看到花朵或魚類的圖片沒(méi)有明顯反應(yīng)，而看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí)瞳孔明顯變大，得出人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的。題干論據(jù)和論點(diǎn)之間明顯存在跳躍，作為前提的選項(xiàng)，應(yīng)該在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立聯(lián)系。題干論點(diǎn)：人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的。題干論據(jù)：嬰兒看到花朵或魚類的圖片時(shí)沒(méi)有明顯反應(yīng)，而看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí)瞳孔明顯放大。A項(xiàng)，指出表達(dá)恐懼的方式不同，但無(wú)法得知嬰兒看到危險(xiǎn)動(dòng)物的表現(xiàn)是否在表達(dá)恐懼，不是題干結(jié)論成立的前提。B項(xiàng)，所有嬰兒都見(jiàn)到過(guò)真實(shí)的花朵或魚類與題干論述無(wú)關(guān)，不是題干結(jié)論成立的前提。C項(xiàng)，瞳孔放大標(biāo)志著恐懼，說(shuō)明嬰兒在看到蜘蛛或蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物時(shí)確實(shí)會(huì)恐懼，在論點(diǎn)和論據(jù)之間建立聯(lián)系，是題干結(jié)論成立的前提。D項(xiàng)，多數(shù)成年人見(jiàn)到蜘蛛或蛇都會(huì)恐懼，與題干論述無(wú)關(guān)，不是題干結(jié)論成立的前提。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“重要前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的,而非后天學(xué)習(xí)。論據(jù)：一位德國(guó)科學(xué)家做了一項(xiàng)研究,他向一組6個(gè)月大的嬰兒展示尺寸和顏色相同的圖片，其中一部分圖片內(nèi)容是花朵或魚類,另一部分圖片內(nèi)容是蜘蛛或蛇。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)看到花朵或魚類的圖片時(shí),嬰兒無(wú)明顯反應(yīng),而當(dāng)看到蜘蛛或蛇的圖片時(shí),所有嬰兒的瞳孔都明顯變大。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是每個(gè)人表達(dá)恐懼的方式問(wèn)題，與論點(diǎn)人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是否是與生俱來(lái)的無(wú)關(guān)，不具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是所有嬰兒是否都見(jiàn)到過(guò)真實(shí)的花朵或魚類，與論點(diǎn)人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是否是與生俱來(lái)的無(wú)關(guān)，不具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：建立聯(lián)系。論據(jù)提到嬰兒見(jiàn)到危險(xiǎn)動(dòng)物會(huì)瞳孔變大，論點(diǎn)指出人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是與生俱來(lái)的。該項(xiàng)解釋說(shuō)瞳孔擴(kuò)大是產(chǎn)生壓力或恐懼的標(biāo)志之一，在論據(jù)和論點(diǎn)間建立了聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是成年人見(jiàn)到蜘蛛或蛇會(huì)產(chǎn)生恐懼，與論點(diǎn)人們對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)物的恐懼是否是與生俱來(lái)的無(wú)關(guān)，不具有加強(qiáng)作用。因此，選擇C選項(xiàng)。9.①吸取教訓(xùn)②酒后駕車③住院治療④釀成事故⑤生日宴會(huì)A.②③①④⑤B.③①⑤②④C.⑤②④③①D.④③①②⑤參考答案：C解題思路：觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從②③④⑤中選擇。先是參加“生日宴會(huì)”，宴會(huì)之后“酒后駕車”，不幸的是“釀成事故”，之后“住院治療”，則⑤在②③④前，即首句為⑤，排除A、B、D三項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。10.“減輕企業(yè)不合理負(fù)擔(dān)，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作中一項(xiàng)刻不容緩的工作。”這句話在語(yǔ)言表述上存在著（

）的問(wèn)題。A.濫用簡(jiǎn)稱B.違反基本規(guī)律C.用詞不當(dāng)D.殘缺不全參考答案：C解題思路：第一步，本題考查公文寫作知識(shí)。第二步，負(fù)擔(dān)本就是不合理的，無(wú)需用“不合理”這一貶義詞來(lái)修飾另一貶義詞“負(fù)擔(dān)”（即不存在合理的負(fù)擔(dān)），否則造成語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)去掉句子中的“不合理”。此外，句中重復(fù)使用“工作”，一定程度上顯得啰嗦，宜將第二個(gè)“工作”修改為“任務(wù)”。因此，選擇C選項(xiàng)。11.開，傾其所有；落，驚心動(dòng)魄；不開，則安之若素。超凡脫俗，這是牡丹之________高貴的原因。拒絕是為了堅(jiān)守，堅(jiān)守每一次的綻放都是生命最完美的呈現(xiàn)；拒絕是因?yàn)閳?zhí)著，執(zhí)著于對(duì)獨(dú)立矜持的自我個(gè)性的追求，執(zhí)著于對(duì)自我生命質(zhì)量的尊重。________，牡丹表現(xiàn)著一種高貴的冷漠。________，那冷漠的背后是火一樣的熱情，拒絕的背后是如磐石般的執(zhí)著。依次填寫橫線的詞語(yǔ)，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是：A.因而如此并且B.所以為此但是C.因而為此并且D.所以如此但是參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“這是牡丹之________高貴的原因”可知，該空搭配“……的原因”。“之所以……的原因”為固定搭配，故排除A項(xiàng)和D項(xiàng)的“因而”。第二步，分析第二空。根據(jù)該空前文“執(zhí)著于對(duì)自我生命質(zhì)量的尊重”和后文“牡丹表現(xiàn)著一種高貴的冷漠”，可知兩個(gè)部分之間為因果關(guān)系，前文為后文的結(jié)果。D項(xiàng)的“如此”指這樣，不能連接因果關(guān)系，排除D項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！澳档け憩F(xiàn)著一種高貴的冷漠”與“那冷漠的背后是火一樣的熱情”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但是”符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。12.對(duì)于水價(jià)不能低于成本的道理，公眾應(yīng)該能夠理解并接受，但如果供水成本不透明、不真實(shí)，公眾就會(huì)對(duì)水價(jià)調(diào)整有意見(jiàn)。因?yàn)楣┧杀疽坏┎煌该鳎陀锌赡懿徽鎸?shí)；一旦供水成本不真實(shí)，水價(jià)就會(huì)不合理，老百姓自然就不會(huì)買賬。根據(jù)上述信息，可以得出以下哪項(xiàng)？A.如果供水成本不透明，水價(jià)就會(huì)不合理B.如果老百姓不買賬，就說(shuō)明供水成本不真實(shí)C.只有老百姓買賬，水價(jià)才會(huì)合理D.只有供水成本真實(shí)，水價(jià)才會(huì)合理參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①供水成本不透明、不真實(shí)→公眾會(huì)對(duì)水價(jià)調(diào)整有意見(jiàn)②供水成本不透明→成本有可能不真實(shí)③成本不真實(shí)→水價(jià)不合理④成本不真實(shí)→老百姓不會(huì)買賬第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：“供水成本不透明”是對(duì)②的“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”可得“成本有可能不真實(shí)”，但“可能不真實(shí)”不等于“不真實(shí)”，故無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行推理，無(wú)法推出；B項(xiàng)：“老百姓不買賬”是對(duì)④的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，故該項(xiàng)無(wú)法推出；C項(xiàng)：題干中并未提及“老百姓買賬”和“水價(jià)合理”的推出關(guān)系，故該項(xiàng)無(wú)法推出；D項(xiàng)：該項(xiàng)翻譯為“水價(jià)合理→供水成本真實(shí)”，其中“水價(jià)合理”是對(duì)④的“否后”，根據(jù)“否后必否前”可得“成本真實(shí)”，故該項(xiàng)可以推出。因此，選擇D選項(xiàng)。13.綠蘿：植物A.金屬：鋁B.鐵錘：鐵鍬C.動(dòng)物：斑馬D.蝴蝶：昆蟲參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！熬G蘿”屬于“植物”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“鋁”屬于“金屬”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，但是詞語(yǔ)前后順序與題干不一致，排除；B項(xiàng)：“鐵錘”和“鐵鍬”都屬于工具，二者屬于并列關(guān)系下的反對(duì)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“斑馬”屬于“動(dòng)物”二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，但是詞語(yǔ)前后順序與題干不一致，排除；D項(xiàng)：“蝴蝶”屬于“昆蟲”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。14.箱子里有大小相同的3種顏色玻璃珠各若干顆，每次從中摸出3顆為一組，問(wèn)至少要摸出多少組，才能保證至少有2組玻璃珠的顏色組合是一樣的？A.11B.15C.18D.21參考答案：A解題思路：最不利原則。要使至少2組玻璃珠顏色組合相同，則最不利情況為所有可能的組合均選1組，此時(shí)再選1組便符合題意，故所求＝總組數(shù)＋1。摸出的3個(gè)玻璃珠只有一種顏色，有3種情況；有兩種顏色，有×2=6種情況；有三種顏色，有1種情況。故共有10種不同的分組情況。根據(jù)最不利原則，取出11組一定有兩組玻璃珠的顏色組合一樣。解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題中的最不利構(gòu)造問(wèn)題，用枚舉法和構(gòu)造法解題。第二步，每次摸出3顆玻璃珠，可能的顏色情況如下：①3顆顏色都一樣：有（種）可能；②3顆中有兩顆顏色一樣：有

（種）可能；③3顆顏色各不相同：只有（種）可能。綜上，所有顏色的組合有3＋6＋1＝10（種）。第三步，最多挑出10組各不相同的顏色組合，即最不利情形為10組。在此基礎(chǔ)上再挑一組，一定會(huì)與10組中某一組重復(fù)，即至少要摸出10＋1＝11（組）。因此，選擇A選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查最值問(wèn)題中的最不利構(gòu)造問(wèn)題，用插板法和構(gòu)造法解題。第二步，從3種顏色玻璃珠摸出3顆球相當(dāng)于將三個(gè)完全相同的玻璃珠分給3種顏色，每種顏色至少分0個(gè)，插板法（種）。第三步，至少摸出10＋1＝11（組）。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：最不利構(gòu)造，每次從箱子中摸出3顆玻璃珠，若摸出3個(gè)玻璃珠均為一種顏色，則共有3種情況；若摸出3個(gè)玻璃珠有兩種顏色，即有兩個(gè)球顏色一樣，另一個(gè)球與之不同，則共有種情況；若摸出的3個(gè)玻璃珠三種顏色都有，則有1種情況。故從中摸出3個(gè)玻璃珠，顏色組合共計(jì)有3+6+1=10種情況?？紤]最不利情況，在摸出的前10種情況中，摸出的顏色組合均不相同，則在第11次無(wú)論摸出哪種顏色組合均可滿足2組玻璃珠的顏色組合相同，故至少需要10+1=11次。故正確答案為A。15.有調(diào)查表明，學(xué)生玩手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，學(xué)校做出決定，禁止學(xué)生在上課期間使用手機(jī)。以下最能質(zhì)疑該學(xué)校決定的一項(xiàng)是：A.學(xué)生在上課期間使用手機(jī)查詢學(xué)習(xí)資料B.學(xué)生使用手機(jī)有利于提高交往能力C.禁止使用手機(jī)會(huì)引起學(xué)生的不滿清緒D.學(xué)生主要在課余時(shí)間里使用手機(jī)參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“

質(zhì)疑

”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：學(xué)校做出決定，禁止學(xué)生在上課期間使用手機(jī)。論據(jù)：學(xué)生玩手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。選項(xiàng)說(shuō)明上課期間使用手機(jī)不是為了玩，而是查閱資料，能夠幫助學(xué)習(xí)，具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。選項(xiàng)提到的“交往能力”與論點(diǎn)中“學(xué)習(xí)成績(jī)”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！笆欠褚饘W(xué)生的不滿情緒”與論點(diǎn)中“學(xué)習(xí)成績(jī)”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：否定前提。學(xué)校的決定是禁止在上課期間玩手機(jī)，隱含的前提是學(xué)校認(rèn)為學(xué)生在要在上課時(shí)玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，而選項(xiàng)說(shuō)學(xué)生主要在課余時(shí)間玩手機(jī)，即不在上課時(shí)玩手機(jī)

，否定了前提，學(xué)校做出的決定不能起到作用，具有削弱作用。第四步，強(qiáng)弱比較。否定前提的削弱力度強(qiáng)于增加反向論據(jù)，故D項(xiàng)削弱力度強(qiáng)于A項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。16.業(yè)主委員會(huì)負(fù)責(zé)人候選名單公示以后，李明斷定：如果王強(qiáng)被選進(jìn)業(yè)主委員會(huì)，他一定是在社區(qū)居住滿五年的居民。李明的斷定是基于以下哪項(xiàng)假設(shè)的？A.只有王強(qiáng)才能被選為業(yè)主委員會(huì)負(fù)責(zé)人B.只有在社區(qū)居住滿五年的居民，才能被選為業(yè)主委員會(huì)負(fù)責(zé)人C.有些在社區(qū)居住滿五年的居民必須被選為業(yè)主委員會(huì)負(fù)責(zé)人D.有些在社區(qū)居住滿五年的居民可以不被選為業(yè)主委員會(huì)負(fù)責(zé)人參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“假設(shè)”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：王強(qiáng)一定是在社區(qū)居住滿五年的居民。論據(jù)：王強(qiáng)被選進(jìn)業(yè)主委員會(huì)。尋找所需的假設(shè)即需要建立論據(jù)到論點(diǎn)的聯(lián)系，即：王強(qiáng)被選進(jìn)業(yè)主委員會(huì)→王強(qiáng)一定是在社區(qū)居住滿五年的居民。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。無(wú)法由“王強(qiáng)被選進(jìn)業(yè)主委員會(huì)”得到“王強(qiáng)一定是在社區(qū)居住滿五年的居民”這一結(jié)論，不可作為前提。B項(xiàng)：建立聯(lián)系?？煞g為：被選進(jìn)業(yè)主委員會(huì)→一定是在社區(qū)居住滿五年的居民，由“王強(qiáng)被選進(jìn)業(yè)主委員會(huì)”對(duì)該翻譯為“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”可以得到“王強(qiáng)一定是在社區(qū)居住滿五年的居民”，建立了論據(jù)到論點(diǎn)的聯(lián)系。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。換位可得：有些必須被選為業(yè)主委員會(huì)負(fù)責(zé)人是在社區(qū)居住滿五年的居民，無(wú)法確定王強(qiáng)是否在“有的”范圍內(nèi)，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。不被選進(jìn)業(yè)主委員會(huì)的情況，與王強(qiáng)被選進(jìn)業(yè)主委員會(huì)而推定他一定是在社區(qū)居住滿五年的居民無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。17.某商品因滯銷而降價(jià)20%，后因銷路不好又降價(jià)20%，兩次降價(jià)后的銷售價(jià)比降價(jià)前的銷售價(jià)低：A.20%B.36%C.40%D.44%參考答案：B解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于利潤(rùn)率折扣類，用賦值法解題。第二步，賦值商品原售價(jià)為100，則兩次降價(jià)后價(jià)格為100×（1－20%）×（1－20%）＝64，比原售價(jià)低。因此，選擇B選項(xiàng)。18.不久前，一個(gè)收獲頗豐的考古隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)來(lái)自倫敦泰晤士河泥濘河岸的玩具騎士。據(jù)悉，它已有1300年左右的歷史。這個(gè)玩具為我們展現(xiàn)了中世紀(jì)兒童童年的一些面貌。中世紀(jì)的人們和現(xiàn)在一樣，有自己的文化。這個(gè)玩具騎士是使用模具批量生產(chǎn)而成。它可能流傳于商人、店主、工匠、貴族和紳士家庭。最適合做這段文字標(biāo)題的是：A.玩具是了解中世紀(jì)兒童童年的一扇窗戶B.中世紀(jì)父母對(duì)孩子的愛(ài)傳承到今天C.中世紀(jì)玩具的起源D.中世紀(jì)玩具的考古價(jià)值參考答案：D解題思路：文段開頭引出考古隊(duì)發(fā)現(xiàn)了中世紀(jì)玩具的話題，隨后表示該玩具可再現(xiàn)中世紀(jì)兒童童年的部分生活面貌，并蘊(yùn)涵相應(yīng)文化，接著論述該玩具由模具批量生產(chǎn)，流傳在各個(gè)階層的家庭，故文段為并列結(jié)構(gòu)，開頭引出玩具話題，隨后從兒童童年生活面貌、生活文化、制作工藝、流傳范圍不同角度，強(qiáng)調(diào)從該玩具可獲知的關(guān)于中世紀(jì)的歷史信息，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)，“了解中世紀(jì)兒童童年”對(duì)應(yīng)文段“展現(xiàn)了中世紀(jì)兒童童年的一些面貌”，表述片面，排除；B項(xiàng)，“父母對(duì)孩子的愛(ài)”文段未提及，無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)，“起源”文段未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為D。解題思路：第一步，分析文段。文段先介紹考古隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)來(lái)自歐洲中世紀(jì)的玩具，接著說(shuō)明了這個(gè)玩具帶來(lái)的考古價(jià)值，展現(xiàn)了中世紀(jì)兒童童年的一些面貌，以及體現(xiàn)中世紀(jì)人們的文化和生活。故文段重在強(qiáng)調(diào)這個(gè)中世紀(jì)玩具的考古價(jià)值。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)適合作為文段的標(biāo)題。A項(xiàng)“玩具”與文段話題不一致，文段是“中世紀(jì)玩具”，排除。B項(xiàng)“中世紀(jì)父母對(duì)孩子的愛(ài)”和C項(xiàng)“起源”，文段均沒(méi)有提及，排除。因此，選擇D選項(xiàng)。19.德國(guó)科學(xué)家日前表示，通過(guò)對(duì)南極洲冰山移動(dòng)情況的監(jiān)控，他們發(fā)現(xiàn)了一座會(huì)“唱歌”的冰山。從這座冰山傳來(lái)的聲波頻率大約為0.5赫茲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到人耳的聽(tīng)力范圍。但科學(xué)家加速播放聲波錄音后發(fā)現(xiàn)，這座冰山能發(fā)出一種類似大群蜜蜂的嗡嗡聲或者管弦樂(lè)隊(duì)演奏前熱身的聲音。2002年7月至11月，科學(xué)家在南極洲南大西洋沿岸的?？怂固貍愱懠鼙貐^(qū)記錄地震信號(hào)時(shí)，卻意外接收到了異常清楚的聲音信號(hào)。根據(jù)對(duì)這些聲音信號(hào)的追蹤，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一座長(zhǎng)50公里、寬20公里的冰山。這座冰山與水下山脈撞擊并發(fā)生緩慢摩擦?？茖W(xué)家維拉·施林德魏因說(shuō)：“當(dāng)冰山撞擊海床時(shí)，它就像河中的一座礁石。當(dāng)水沖過(guò)它的表面裂縫和內(nèi)部孔隙時(shí)，它就開始發(fā)聲了，時(shí)起時(shí)伏的旋律就如同一首歌曲。”人們此前發(fā)現(xiàn)，南極的冰塊也能唱歌。南極冰雪經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)期逐漸積累，壓實(shí)，變成冰川冰。原來(lái)雪花中的氣體也被保存在冰中。氣泡在巨大的壓力下變成了高壓的氣體。當(dāng)冰塊融化時(shí)，高壓的氣泡破裂，便會(huì)發(fā)出美妙的聲音。下列說(shuō)法不符合原文意思的是：A.德國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)冰山發(fā)聲類似大群蜜蜂的嗡嗡聲或者管弦樂(lè)隊(duì)演奏前熱身的聲音B.冰山在與水下山脈撞擊并緩慢摩擦，水沖過(guò)其表面裂縫和內(nèi)部孔隙時(shí)就開始唱歌了C.冰山唱歌的聲音信號(hào)是在記錄地震信號(hào)時(shí)意外發(fā)現(xiàn)的D.南極的冰塊也會(huì)唱歌，不過(guò)原理與冰山的不同參考答案：B解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一段“德國(guó)科學(xué)家日前……發(fā)現(xiàn)，這座冰山能發(fā)出一種類似大群蜜蜂的嗡嗡聲或者管弦樂(lè)隊(duì)演奏前熱身的聲音?！币虼?，A項(xiàng)符合原文。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二段“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一座……冰山。這座冰山與水下山脈撞擊并發(fā)生緩慢摩擦?？茖W(xué)家維拉·施林德魏因說(shuō)：“當(dāng)冰山撞擊海床時(shí)……當(dāng)水沖過(guò)它的表面裂縫和內(nèi)部孔隙時(shí)，它就開始發(fā)聲了，時(shí)起時(shí)伏的旋律就如同一首歌曲”。而B選項(xiàng)偷換概念，“水沖過(guò)其表面裂縫和內(nèi)部孔隙時(shí)就開始唱歌了”是發(fā)生在“當(dāng)冰山撞擊海床時(shí)”，而不是“冰山在與水下山脈撞擊并緩慢摩擦”時(shí)，故B項(xiàng)不符合原文。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二段“科學(xué)家在……記錄地震信號(hào)時(shí)，卻意外接收到了異常清楚的聲音信號(hào)。根據(jù)對(duì)這些聲音信號(hào)的追蹤，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了……它就開始發(fā)聲了，時(shí)起時(shí)伏的旋律就如同一首歌曲”，因此，C項(xiàng)符合原文。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)最后兩段話。冰山唱歌的原理對(duì)應(yīng)倒數(shù)第二段“當(dāng)冰山撞擊海床時(shí)……當(dāng)水沖過(guò)它的表面裂縫和內(nèi)部孔隙時(shí)，它就開始發(fā)聲了，時(shí)起時(shí)伏的旋律就如同一首歌曲”?！澳蠘O的冰塊也會(huì)唱歌”的原理對(duì)應(yīng)最后一整段。兩者原理確實(shí)不同，D項(xiàng)符合原文。因此，選擇B選項(xiàng)。20.會(huì)意，是指用兩個(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)立漢字，根據(jù)各自的含義組合而成一個(gè)新漢字的造字法。這種造字法所造出的字，就是會(huì)意字。根據(jù)上述定義，下列不屬于會(huì)意字的是（

）。A.樹B.明C.眾D.尖參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皟蓚€(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)立漢字”、“根據(jù)各自的含義組合而成一個(gè)新漢字”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：左邊是木表示木材，右邊是尌，表示樹立，組成的樹字不是根據(jù)各自的含義組合的，且樹讀音和尌同音，屬于形聲字，不符合“根據(jù)各自的含義組合而成一個(gè)新漢字”，不符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：左邊日，右邊月，表示明亮，符合“兩個(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)立漢字”、“根據(jù)各自的含義組合而成一個(gè)新漢字”，符合定義，排除；C項(xiàng):眾由三個(gè)人組成，表示眾多，符合“兩個(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)立漢字”、“根據(jù)各自的含義組合而成一個(gè)新漢字”，符合定義，排除；D項(xiàng)：尖字上邊是個(gè)小字，下邊是個(gè)大字，一頭小一頭大，就是銳利的末端或細(xì)小的部分，含義為尖銳，符合“兩個(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)立漢字”、“根據(jù)各自的含義組合而成一個(gè)新漢字”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為A。21.41個(gè)學(xué)生要坐船過(guò)河，渡口處只有一只能載4人的小船（無(wú)船工），他們要全部渡過(guò)河去，至少要使用這只小船渡河多少次？A.23B.24C.27D.26參考答案：C解題思路：4個(gè)人渡過(guò)去，1個(gè)人回來(lái)，因此每2次渡河可以渡過(guò)去3個(gè)學(xué)生，41＝3×13＋2，因此一共需要13×2＋1＝27次。故本題選C。解題思路：第一步，本題考查過(guò)河問(wèn)題，用公式法解題。第二步，根據(jù)過(guò)河問(wèn)題公式，能載4人的小船凈運(yùn)輸4－1＝3（人），實(shí)際需運(yùn)輸人數(shù)為41－1＝40（人），需要往返40÷3＝13……1，即往返13次后，再單程渡河1次（最后1人渡河后不需返回），那么這只小船至少渡河13×2＋1＝27（次）。因此，選擇C選項(xiàng)。22.世外桃源∶后起之秀A.百花齊放∶胸有成竹B.光明磊落∶豐功偉績(jī)C.空中樓閣∶出水芙蓉D.包羅萬(wàn)象∶顧全大局參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！笆劳狻毙揎棥疤覉@”，“后起”修飾“之秀”，二者均屬于偏正關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“百花”與“齊放”屬于主謂關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“光明”與“磊落”屬于并列關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“空中”修飾“樓閣”，“出水”修飾“芙蓉”，二者均屬于偏正關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“包羅”與“萬(wàn)象”屬于動(dòng)賓關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。23.對(duì)個(gè)人數(shù)據(jù)信息的抓取和使用，的確有助于金融機(jī)構(gòu)更準(zhǔn)確地把握消費(fèi)者需求，全面識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)出更符合消費(fèi)者需求的產(chǎn)品和服務(wù)。因而有觀點(diǎn)認(rèn)為，大數(shù)據(jù)時(shí)代，消費(fèi)者只要享受了信息互聯(lián)互通的便利，就必須付出信息讓渡的代價(jià)，這是一種公平交易。這一觀點(diǎn)實(shí)際上忽視了信息的價(jià)值，忽略了信息的所有權(quán)。作者在后文應(yīng)該不會(huì)談?wù)摚篈.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代個(gè)人信息的價(jià)值及獲取方式B.個(gè)人信息被泄露或者濫用所帶來(lái)的危害C.通過(guò)法律規(guī)范個(gè)人信息交易的必要性D.整頓信息交易對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響參考答案：D解題思路：根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題。文段開篇指出對(duì)個(gè)人數(shù)據(jù)信息的抓取和使用對(duì)金融機(jī)構(gòu)有一定的好處，接著論述有觀點(diǎn)認(rèn)為“大數(shù)據(jù)時(shí)代，消費(fèi)者只要享受了信息互聯(lián)互通的便利，就必須付出信息讓渡的代價(jià)”，最后尾句通過(guò)指代詞“這”總結(jié)前文，強(qiáng)調(diào)前文論述的是忽視信息價(jià)值、忽略信息所有權(quán)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。根據(jù)話題一致原則，下文應(yīng)繼續(xù)圍繞“個(gè)人信息”這一話題展開具體論述，A、B、C三項(xiàng)，均圍繞“個(gè)人信息”這一話題，分別從“價(jià)值及如何獲取”“泄露或者濫用危害”及“如何規(guī)范交易”的角度展開論述，可能作為接下來(lái)討論的內(nèi)容，排除。D項(xiàng)，“信息交易”范圍擴(kuò)大，與文段核心話題不一致，且按照邏輯順序，“整頓信息交易對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”應(yīng)該在分析危害及如何規(guī)范交易之后再進(jìn)行論述，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊秱€(gè)人數(shù)據(jù)使用，期待更規(guī)范》解題思路：第一步，分析文段，尋找文段話題落腳點(diǎn)。文段先提到對(duì)個(gè)人數(shù)據(jù)信息的抓取和使用帶來(lái)的積極意義，接下來(lái)援引觀點(diǎn)：大數(shù)據(jù)時(shí)代，消費(fèi)者享受信息互聯(lián)互通的便利，須付出信息讓渡的代價(jià)。最后通過(guò)代詞“這”指出上述觀點(diǎn)忽視了信息的價(jià)值和所有權(quán)。文段話題最終落腳點(diǎn)為“忽略信息的價(jià)值和所有權(quán)”，屬于提出問(wèn)題。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代個(gè)人信息的價(jià)值”在文段開頭已經(jīng)提及，故后文不會(huì)再談?wù)?。B項(xiàng)屬于分析問(wèn)題帶來(lái)的危害，C項(xiàng)和D項(xiàng)屬于對(duì)問(wèn)題提出的對(duì)策，三者均有可能在下文提及。因此，選擇A選項(xiàng)。24.蜜蜂是社會(huì)性昆蟲，是昆蟲中進(jìn)化程度最高的類群，在一個(gè)正常的蜂群中存在三型蜂，它們分工明確，各司其職，下列不屬于三型蜂的是（

）。A.蜂王B.熊蜂C.工蜂D.雄蜂參考答案：B解題思路：本題考查科技。蜂群通常由兩種性別的三種類型蜜蜂個(gè)體組成，即蜂王、工蜂和雄蜂，這三種類型蜜蜂，在蜜蜂學(xué)中統(tǒng)稱為“三型蜂”。蜂王的社會(huì)分工就是專職產(chǎn)卵，肩負(fù)著繁衍后代的社會(huì)重任。雄蜂社會(huì)分工是與蜂王交配。工蜂社會(huì)分工最多，任務(wù)最重?？梢哉f(shuō)，除了蜂王與雄蜂各自的任務(wù)外，蜂群內(nèi)的其他所有工作都由工蜂承擔(dān)。本題為選非題，故正確答案為B。25.單看日漸升溫的機(jī)器換人熱潮，在目前勞動(dòng)力供給偏緊的背景中，它對(duì)就業(yè)還未見(jiàn)明顯的負(fù)面影響。而且，科技革命帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)深化、分工細(xì)化，還可能衍生出更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。但是，那種決然否認(rèn)機(jī)器換人和充分就業(yè)并不矛盾的說(shuō)法未免過(guò)于樂(lè)觀。在當(dāng)下，從事重復(fù)性、常規(guī)性、高危性工作的員工，最有可能在人機(jī)競(jìng)賽中先被淘汰出局。面對(duì)科技的更新，我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)改革中還不能輕言放棄有利于增加就業(yè)含量的傳統(tǒng)制造業(yè)，還需要加快發(fā)展有利于吸納就業(yè)人口的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.發(fā)展傳統(tǒng)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)有利于就業(yè)B.應(yīng)該對(duì)日漸升溫的機(jī)器換人熱潮進(jìn)行理性評(píng)估C.科技更新可以為緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力提供新思路D.結(jié)構(gòu)改革中應(yīng)注意采取措施緩解機(jī)器對(duì)就業(yè)的沖擊參考答案：D解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為介紹觀點(diǎn)—指出問(wèn)題—給出對(duì)策，對(duì)策為文段論述重點(diǎn)。文段首先指出機(jī)器換人并不必然給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重危害，然后以“但是”轉(zhuǎn)折說(shuō)明否認(rèn)機(jī)器換人和充分就業(yè)并不矛盾的說(shuō)法過(guò)于樂(lè)觀。最后給出對(duì)策：在結(jié)構(gòu)改革中還不能輕言放棄對(duì)增加就業(yè)含量有重要作用的傳統(tǒng)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。D項(xiàng)是末句觀點(diǎn)句的同義轉(zhuǎn)述。A、B不是文段論述的重點(diǎn)，C項(xiàng)為轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段。文段首先介紹機(jī)器換人熱潮對(duì)就業(yè)還沒(méi)有明顯的負(fù)面影響，而且可能衍生出更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”指出機(jī)器換人和充分就業(yè)存在矛盾這一問(wèn)題，而后通過(guò)某些員工可能在人機(jī)競(jìng)賽中被替代出局進(jìn)行說(shuō)明。文段尾句提出解決問(wèn)題的對(duì)策“我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)改革中還不能輕言放棄有利于增加就業(yè)含量的傳統(tǒng)制造業(yè)，還需要加快發(fā)展有利于吸納就業(yè)人口的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主要論述了我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)改革中不能放棄傳統(tǒng)制造業(yè)，還需要加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：文段首先介紹當(dāng)前的機(jī)器換人熱潮對(duì)就業(yè)還沒(méi)有明顯的負(fù)面影響，并且可能衍生更多就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)“但是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出不能就此認(rèn)為機(jī)器換人不會(huì)影響就業(yè)。接下來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步分析，一些從事特定工作的員工可能會(huì)出局。尾句提出對(duì)策，即我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)改革中，不能放棄傳統(tǒng)制造業(yè)，同時(shí)應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以便增加就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解機(jī)器換人可能導(dǎo)致的就業(yè)壓力。D

項(xiàng)“采取措施緩解機(jī)器對(duì)就業(yè)的沖擊”是文段中心的同義替換，當(dāng)選。A

項(xiàng)：為對(duì)策的意義、效果，非重點(diǎn)，排除；B

項(xiàng)：文段重點(diǎn)在于對(duì)策，即結(jié)構(gòu)改革中如何緩解機(jī)器換人導(dǎo)致的就業(yè)壓力，而非如何對(duì)機(jī)器換人熱潮進(jìn)行評(píng)估，排除；C

項(xiàng)：為轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為D。【文段出處】《別輕忽了新科技風(fēng)險(xiǎn)》26.下列關(guān)于海與洋的區(qū)別，不符合原文意思的是（

）。A.海水的溫度和鹽度容易變化，而洋的溫度和鹽度基本不變B.洋存在洋流系統(tǒng)，而海沒(méi)有C.海靠近陸地，而洋遠(yuǎn)離陸地D.海水較淺且清澈，洋水較深且渾濁?參考答案：D解題思路：D項(xiàng)，根據(jù)“海水的溫度、鹽度、顏色和透明度會(huì)受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響而存在明顯的變化”可知，“海水的透明度”會(huì)變化，并非一直“清澈”，表述錯(cuò)誤，且根據(jù)“水清澈蔚藍(lán)”可知，洋水并非“渾濁”，故D項(xiàng)表述有誤，當(dāng)選。A項(xiàng)，根據(jù)“海水的溫度、鹽度、顏色和透明度會(huì)受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響而存在明顯的變化”可知，“海水的溫度和鹽度容易變化”表述正確；根據(jù)“洋位于海洋的中心地帶，水深三至十千米，水清澈蔚藍(lán)，水溫、鹽度變化較小”可知，“洋的溫度和鹽度基本不變”表述正確，故排除A項(xiàng)；B項(xiàng)，根據(jù)“每個(gè)大洋都具有海所沒(méi)有的洋流系統(tǒng)”可知，“?！辈淮嬖凇把罅飨到y(tǒng)”表述正確，排除；C項(xiàng)，根據(jù)“海是靠近陸地的部分”及“洋位于海洋的中心地帶”可知，C項(xiàng)表述無(wú)誤，排除。本題為選非題，故正確答案為D。27.地中海氣候在世界七大洲中除南極洲外都有分布。0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：其分布于30-40度大陸西岸，包括地中海沿岸、黑海沿岸、美國(guó)加利福尼亞州、澳大利亞西南部伯斯和南部阿德萊德一帶，南非西南部，以及智利中部、亞洲的黎巴嫩和土耳其等地區(qū)，因地中海沿岸地區(qū)最典型而得名。故本題答案為A。28.每所大學(xué)都有自己的歷史，建在哪里或者校舍搬遷，都有各種主客觀條件約束或驅(qū)使，但是一所大學(xué)的優(yōu)秀與否，跟所在位置的關(guān)系不是絕對(duì)的，甚至可以講沒(méi)有什么關(guān)系。不少好大學(xué)并不在大城市，甚至不在城市。當(dāng)然，不是說(shuō)大學(xué)在城市以及大城市就不好，特別是在我國(guó)，好大學(xué)基本都在中心城市，不在中心城市就不容易拿到諸多教育資源。比如，位于古都開封的河南大學(xué)不是211高校，但位于河南省會(huì)的鄭州大學(xué)是211高校。根據(jù)上述文段可以推斷出：A.學(xué)校的搬遷地址與學(xué)校的優(yōu)秀與否，沒(méi)有太大的關(guān)系B.在我國(guó)省會(huì)城市的大學(xué)比較容易得到教育資源C.在城市中的大學(xué)往往比城市外的大學(xué)要好D.河南大學(xué)的教學(xué)水平比鄭州大學(xué)高很多參考答案：AB解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)符合原文，對(duì)應(yīng)“一所大學(xué)的優(yōu)秀與否，跟所在位置的關(guān)系不是絕對(duì)的”。B項(xiàng)符合原文，對(duì)應(yīng)“在我國(guó)，好大學(xué)基本都在中心城市，不在中心城市就不容易拿到諸多教育資源”，省會(huì)城市屬于一種中心城市。C項(xiàng)與原文不符，對(duì)應(yīng)“不少好大學(xué)并不在大城市，甚至不在城市”。D項(xiàng)與原文不符，“教學(xué)水平”為無(wú)中生有。因此，選擇A選項(xiàng)和B選項(xiàng)。29.史學(xué)不僅能________人生修養(yǎng)，________人生道路，________人生真諦，而且它還是激發(fā)愛(ài)國(guó)情感的源泉。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.提高

規(guī)劃

領(lǐng)悟B.提升

規(guī)劃

領(lǐng)會(huì)C.提高

計(jì)劃

感受D.提升

計(jì)劃

感悟參考答案：A解題思路：第一步，突破口在第二空。第二空搭配“人生道路”。A項(xiàng)和B項(xiàng)“規(guī)劃”側(cè)重比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃；C項(xiàng)和D項(xiàng)“計(jì)劃”指工作或行動(dòng)以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟?！叭松缆贰睉?yīng)該是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，“規(guī)劃”符合文意，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，再看第三空。A項(xiàng)“領(lǐng)悟”和B項(xiàng)“領(lǐng)會(huì)”都側(cè)重于明白道理，兩者相比“領(lǐng)悟”側(cè)重理解，是主動(dòng)的意識(shí)形態(tài)；“領(lǐng)會(huì)”指領(lǐng)略事物而有所體會(huì)，是被動(dòng)的意識(shí)形態(tài)，文中“人生真諦”是要人主動(dòng)去“領(lǐng)悟”的，是各種真實(shí)道理的集合體，排除B項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空?！疤岣呷松摒B(yǎng)”搭配得當(dāng)。因此，選擇A選項(xiàng)。提高：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來(lái)高。提升：①提拔，提高職位、等級(jí)等；②向高處運(yùn)送。感受：①受到，感染，生理學(xué)上指由感受器接受刺激并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)；②體會(huì)、感想。感悟：有所感觸而醒悟或領(lǐng)悟。30.在環(huán)境保護(hù)的宣傳中，“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)提醒了人們注意環(huán)境保護(hù)的重要性。下列4句話中，與這句口號(hào)的提出者想法最相近一句是：A.宇宙中其他的星球都不可能有生命存在。B.宇宙中即使有其他的星球適宜人類居住，人類也無(wú)法遷往那個(gè)星球。C.如果地球被污染了，人類將束手無(wú)策。D.人類不可能找到比地球更適宜自己居住的星球了。參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段中“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境，即文段主旨。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段主旨的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：均不是針對(duì)環(huán)境問(wèn)題的表述。31.當(dāng)前，我國(guó)高校存在著明顯的區(qū)域分布（

）現(xiàn)象。無(wú)論是高?？偭?，還是重點(diǎn)大學(xué)數(shù)量、一般高校數(shù)量、民辦高校數(shù)量，各個(gè)省區(qū)之間存在著較大差異。在空格處選填最恰當(dāng)?shù)淖质牵?/p>

）。

A.不均衡B.不平衡C.不公平D.不平均參考答案：A解題思路：所填詞語(yǔ)與“分布”和后文中的“無(wú)論是高?？偭浚€是重點(diǎn)大學(xué)數(shù)量······各省區(qū)之間存在著較大差異”相搭配，A項(xiàng)“不均衡”指布局上不等量，填入文段搭配恰當(dāng)，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“不平衡”指對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上不相等，文中“無(wú)論是高?？偭?，還是重點(diǎn)大學(xué)數(shù)量······”不構(gòu)成對(duì)立面，排除；C項(xiàng)“不公平”指不公正，側(cè)重態(tài)度，不合文意，排除；D項(xiàng)“不平均”指不均勻，有多少和輕重之分，“平均”側(cè)重把一個(gè)事物等分成幾份，在文中與“分布”搭配不合適，排除。故正確答案為A。32.喜歡一個(gè)人，是一種感覺(jué)；不喜歡一個(gè)人，卻是事實(shí)。事實(shí)容易解釋，感覺(jué)卻難以言喻。從這段話可以推知：A.喜歡或不喜歡一個(gè)人都是說(shuō)不清道不明的B.喜歡或不喜歡一個(gè)人都屬于非理性的感覺(jué)C.不喜歡一個(gè)人是不需要任何理由的D.喜歡一個(gè)人是說(shuō)不清楚緣由的參考答案：D解題思路：第一步：抓住題干主要信息。題干說(shuō)的是喜歡或不喜歡一個(gè)人分別意味著什么。喜歡一個(gè)人是一種感覺(jué)，感覺(jué)難以言喻；不喜歡一個(gè)人是事實(shí)，事實(shí)容易解釋。第二步：分析題干信息，結(jié)合選項(xiàng)得出答案。A、B兩項(xiàng)錯(cuò)在把喜歡或不喜歡一個(gè)人混為一談，故排除；C、D兩項(xiàng)由題干信息可知，喜歡一個(gè)人是難以言喻的，也就是說(shuō)不清楚緣由的，而不喜歡一個(gè)人是容易解釋的，也就是有理由的，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不喜歡一個(gè)人是事實(shí)，事實(shí)容易解釋，而不是說(shuō)不清道不明的，排除；B項(xiàng)：題干中并沒(méi)有提到喜歡或不喜歡一個(gè)人是否為理性還是非理性，排除；C項(xiàng)：題干只提到不喜歡一個(gè)人是事實(shí)，事實(shí)容易解釋，與是否需要理由無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)：喜歡一個(gè)人，是一種感覺(jué)，感覺(jué)卻難以言喻，可以推知：喜歡一個(gè)人是說(shuō)不清楚緣由的，可以推出。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇能夠由題干內(nèi)容推知的一項(xiàng)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)題干信息，不要擴(kuò)大或縮小題干所述的范圍。A項(xiàng)，由題干論述“喜歡一個(gè)人，是一種感覺(jué)，而感覺(jué)是難以言喻的”，可知“喜歡一個(gè)人是說(shuō)不清道不明的”；同樣由“不喜歡一個(gè)人，卻是事實(shí)，而事實(shí)容易解釋”，可知“不喜歡一個(gè)人是可以解釋的”。因此該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。B項(xiàng)，題干并未體現(xiàn)喜歡或不喜歡一個(gè)人是理性還是非理性，該項(xiàng)無(wú)法推出，排除。C項(xiàng)，由題干可知，不喜歡一個(gè)人是可以解釋的，即有理由的，該項(xiàng)說(shuō)法與題干觀點(diǎn)矛盾，排除。D項(xiàng)，由題干可知，喜歡一個(gè)人是說(shuō)不清道不明的，該項(xiàng)正確。故本題選D。33.代位繼承的繼承人，必須是原繼承人的晚輩直系血親。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：第一步，本題考查繼承法知識(shí)。

第二步，根據(jù)《繼承法》第十一條，代位繼承：被繼承人的子女先于被繼承人死亡的，由被繼承人的子女的晚輩直系血親代位繼承。代位繼承人一般只能繼承他的父親或者母親有權(quán)繼承的遺產(chǎn)份額。

因此，本題正確。

根據(jù)《繼承法》第十條，遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。

34.通常情況下，傷害行為的受害者會(huì)通過(guò)法律渠道表達(dá)利益訴求。但是，如果制度不公或失效，就會(huì)引發(fā)更多的社會(huì)傷害行為：不但強(qiáng)勢(shì)者可能會(huì)進(jìn)一步傷害弱勢(shì)者，而且他們也可能受到弱勢(shì)者的傷害；弱勢(shì)者也可能對(duì)其他弱勢(shì)者造成傷害，造成“弱勢(shì)對(duì)弱者的欺凌”。這樣一來(lái)，整個(gè)社會(huì)就會(huì)彌漫著一股戾氣，給日常生活帶來(lái)嚴(yán)重的不安與不快。由此可以推出：A.只有制度不公或失效，強(qiáng)勢(shì)者才會(huì)傷害弱勢(shì)者B.如果制度不公或失效，弱勢(shì)者就會(huì)傷害強(qiáng)勢(shì)者C.只有制度公正且有效，才能防止引發(fā)更多的社會(huì)傷害行為D.如果制度公正且有效，就能給日常生活帶來(lái)安寧與快樂(lè)參考答案：C解題思路：首先分析題干中各句之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合必然性推理的推理規(guī)則，依次分析各選項(xiàng)是否正確。題干中是一個(gè)充分條件假言命題：制度不公或失效→引發(fā)更多的社會(huì)傷害行為（強(qiáng)勢(shì)者可能會(huì)進(jìn)一步傷害弱勢(shì)者，也可能受到弱勢(shì)者的傷害；弱勢(shì)者也可能對(duì)其他弱勢(shì)者造成傷害）→給日常生活帶來(lái)嚴(yán)重的不安與不快。A項(xiàng)，混淆了充分條件和必要條件，推不出。B項(xiàng)，根據(jù)題干可知，如果制度不公或失效，弱勢(shì)者可能會(huì)傷害強(qiáng)勢(shì)者，表述過(guò)于絕對(duì)，推不出。C項(xiàng)，否定后件可以否定前件，不引發(fā)更多的社會(huì)傷害行為→制度公正且有效，C項(xiàng)可以推出。D項(xiàng)，否前不能否后，無(wú)法推出。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①?公或失效→傷害行為（傷害行為包括三種情況：強(qiáng)勢(shì)傷害弱勢(shì)、弱勢(shì)傷害強(qiáng)勢(shì)、弱勢(shì)傷害弱勢(shì)）第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：強(qiáng)勢(shì)傷害弱勢(shì)→?公或失效，“強(qiáng)勢(shì)傷害弱勢(shì)”是對(duì)①的“肯后”，根據(jù)肯后推不出必然結(jié)論，無(wú)法確定制度不公或失效的情況，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)中“制度不公或失效”是對(duì)①的“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”，選項(xiàng)中的“弱勢(shì)傷害強(qiáng)勢(shì)”只是后件三種情況之一，不能必然推出，排除；C項(xiàng)：選項(xiàng)中“制度公正且有效”是對(duì)①的“否前”，根據(jù)否前推不出必然結(jié)論，無(wú)法確定是否能給日常帶來(lái)安寧與快樂(lè)，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：防止引發(fā)更多的社會(huì)傷害行為→公正且有效，“防止引發(fā)更多的社會(huì)傷害行為”是對(duì)①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得制度公正且有效，可以推出。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：翻譯題干。制度不公或失效→引發(fā)社會(huì)傷害行為（包括：強(qiáng)勢(shì)者傷害弱勢(shì)者，弱勢(shì)者傷害強(qiáng)勢(shì)者，弱勢(shì)者傷害弱勢(shì)者三種可能性情況）第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：選項(xiàng)翻譯為：強(qiáng)勢(shì)者傷害弱勢(shì)者→制度不公或失效，強(qiáng)勢(shì)者傷害弱勢(shì)者是對(duì)題干條件后件一種可能性情況的肯定，無(wú)法推出確定性結(jié)論，無(wú)法推出，排除；B項(xiàng)：選項(xiàng)翻譯為：制度不公或失效→弱勢(shì)者就會(huì)傷害強(qiáng)勢(shì)者，弱勢(shì)者傷害強(qiáng)勢(shì)者只是三種可能性情況中的一種，不能確保一定會(huì)發(fā)生，無(wú)法推出，排除；C項(xiàng)：選項(xiàng)翻譯為：防止引發(fā)社會(huì)傷害行為→制度公正且有效，防止引發(fā)社會(huì)行為是對(duì)題干條件的否后，否后必否前，可以推出制度公正且有效，可以推出，當(dāng)選；D項(xiàng)：選項(xiàng)翻譯為：制度公正且有效→日常生活安寧與快樂(lè)，制度公正且有效是對(duì)題干條件的否前，無(wú)法推出確定性結(jié)論，無(wú)法推出，排除。故正確答案為C。35.電：手機(jī)A.風(fēng)：風(fēng)車B.螺旋槳：直升機(jī)C.水：船D.光：植物參考答案：A解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)電可以為手機(jī)提供動(dòng)力。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。電可以為手機(jī)提供動(dòng)力。A項(xiàng)，風(fēng)可以為風(fēng)車提供動(dòng)力，與題干關(guān)系一致。B項(xiàng)，螺旋槳是直升機(jī)的一部分，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，船在水中，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，植物需要光來(lái)進(jìn)行光合作用，但光并非給植物提供動(dòng)力，與題干關(guān)系不一致。故本題選A。36.小明將一本平整的書用力擠壓，書成了隆起的形狀，這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)反映了（

）過(guò)程。

A.海底擴(kuò)張

B.大陸漂移

C.山脈形成

D.水土流失

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查地理知識(shí)。

第二步，山脈的形成主要是因?yàn)榈貧さ臄鄬雍婉薨?。新山系高聳而呈鋸齒狀；老山系則因受風(fēng)化和侵蝕作用的破壞，顯得圓滑。山脈按照其形成的方式可分為以下四種類型。褶皺山：兩個(gè)板塊相互推擠，地殼會(huì)彎曲變形抬升，形成山脈。比如因印度洋板塊和亞歐板塊擠壓形成了喜馬拉雅山脈。火山：巖漿從地球深處巖漿倉(cāng)噴發(fā)出來(lái)形成火山，噴射出的熔巖、火山灰和巖塊形成高高的火山錐?；鹕椒譃榛罨鹕?、死火山和休眠火山。斷層山：地球板塊互相碰撞，使地殼出現(xiàn)斷層或裂縫，巨大巖塊受擠上升。比如泰山。冠狀山：地殼下的巖漿往上涌，使地球表層的巖石向上隆起，形成冠狀山。“小明將一本平整的書用力擠壓，書成了隆起的形狀”最符合山脈的形成過(guò)程。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：海底擴(kuò)張說(shuō)認(rèn)為，高熱流的地幔物質(zhì)沿大洋中脊的裂谷上升，不斷形成新洋殼；同時(shí)，以大洋脊為界，背道而馳的地幔流帶動(dòng)洋殼逐漸向兩側(cè)擴(kuò)張；地幔流在大洋邊緣海溝下沉，帶動(dòng)洋殼潛入地幔，被消化吸收；大西洋與太平洋的擴(kuò)張形式不同：大西洋在洋中脊處擴(kuò)張，大洋兩側(cè)與相鄰的陸地一起向外漂移，大西洋不斷展寬；太平洋底在東部的洋中脊處擴(kuò)張，在西部的海溝處潛沒(méi)，潛沒(méi)的速度比擴(kuò)張的快，所以大洋在逐步縮小，但洋底卻不斷更新，古老的太平洋與大西洋的洋底一樣年輕。小明的舉動(dòng)不符合這一學(xué)說(shuō)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：大陸漂移說(shuō)認(rèn)為，地球上所有大陸在中生代以前曾經(jīng)是統(tǒng)一的巨大陸塊，稱之為泛大陸或聯(lián)合古陸，中生代開始分裂并漂移，逐漸達(dá)到現(xiàn)在的位置。小明的舉動(dòng)不符合這一學(xué)說(shuō)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：水土流失是指由于自然或人為因素的影響、雨水不能就地消納、順勢(shì)下流、沖刷土壤，造成水分和土壤同時(shí)流失的現(xiàn)象。主要原因是地面坡度大、土地利用不當(dāng)、地面植被遭破壞、耕作技術(shù)不合理、土質(zhì)松散、濫伐森林、過(guò)度放牧等。小明的舉動(dòng)與此無(wú)關(guān)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

37.目前，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為市面上以活性乳酸菌為賣點(diǎn)的酸奶其實(shí)很難補(bǔ)充乳酸菌，對(duì)腸道健康并沒(méi)有什么益處。以下各項(xiàng)如果為真，最能反駁這一觀點(diǎn)的是：A.不管是常溫酸奶還是冷藏酸奶，其中乳酸、鈣及蛋白質(zhì)等有益物質(zhì)都得到了很好保留B.現(xiàn)在市面上大部分酸奶都是常溫型、添加型的，在制作過(guò)程中大部分乳酸菌都被殺死了，不能被稱為“酸奶”C.酸奶中的蛋白質(zhì)已經(jīng)被乳酸菌凝凍化，因此很容易被吸收，這就減輕了腸胃消化負(fù)擔(dān)D.酸奶的食用后血糖反應(yīng)比米飯饅頭等主食都低，而血糖反應(yīng)異?？赡芤鸲喾N癥狀參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：市面上以活性乳酸菌為賣點(diǎn)的酸奶其實(shí)很難補(bǔ)充乳酸菌，對(duì)腸道健康并沒(méi)有什么益處。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明酸奶中的有益物質(zhì)得到很好保留，但對(duì)腸道健康有無(wú)益處不明確，不具有削弱作用。B項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出市場(chǎng)上大部分酸奶中的乳酸菌都被殺死了，說(shuō)明確實(shí)無(wú)法補(bǔ)充乳酸菌，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出酸奶中的蛋白質(zhì)很容易被吸收，減輕了腸胃消化的負(fù)擔(dān)，說(shuō)明酸奶對(duì)腸道健康有益處，具有削弱作用。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)比較了食用酸奶和米飯后血糖的反應(yīng)，而血糖反應(yīng)異常會(huì)引起多種癥狀，但“多種癥狀”是否與腸道的健康有關(guān)不明確，不具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：市面上以活性乳酸菌為賣點(diǎn)的酸奶其實(shí)很難補(bǔ)充乳酸菌，對(duì)腸道健康并沒(méi)有什么益處。論據(jù)：無(wú)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：乳酸并非乳酸菌，有益物質(zhì)得到了很好保留，但并不明確對(duì)腸道健康是否有益，為不明確選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：說(shuō)明市面上的酸奶并不能補(bǔ)充乳酸菌，加強(qiáng)了論點(diǎn)，排除；C項(xiàng)：乳酸菌能夠凍化蛋白質(zhì)，間接說(shuō)明酸奶中的乳酸菌能夠起到減輕腸胃負(fù)擔(dān)的作用，削弱了論點(diǎn)，當(dāng)選；D項(xiàng)：血糖反應(yīng)與乳酸菌、腸道健康無(wú)關(guān)，排除。故正確答案為C。解題思路：題干直接表明了觀點(diǎn)，即酸奶對(duì)腸道健康沒(méi)有什么益處。要求選擇最能反駁該觀點(diǎn)的一項(xiàng)，只要能夠說(shuō)明酸奶對(duì)健康有益即為正確答案。題干觀點(diǎn)是市面上以活性乳酸菌為賣點(diǎn)的酸奶對(duì)腸道健康沒(méi)有什么益處。A項(xiàng)，有益物質(zhì)得到保留并不意味著對(duì)腸道健康有益，不能反駁題干觀點(diǎn)。B項(xiàng)，乳酸菌都被殺死了，不能說(shuō)明其有沒(méi)有用，不能反駁題干觀點(diǎn)。C項(xiàng)，說(shuō)明被乳酸菌凝凍化的蛋白質(zhì)容易被吸收，減輕了腸胃的消化負(fù)擔(dān)，證明是有益于腸道健康的，反駁了題干觀點(diǎn)。D項(xiàng)，說(shuō)的是血糖反應(yīng)，不能說(shuō)明是否對(duì)腸道健康有影響，不能反駁。故本題選C。38.老子曰：“禍兮福所倚，福兮禍所伏?！边@句話蘊(yùn)含了什么哲學(xué)道理：A.矛盾的同一性B.聯(lián)系的普遍性C.真理的無(wú)窮性D.矛盾發(fā)展的不平衡性參考答案：A解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。第二步，矛盾的同一性是指矛盾的對(duì)立面之間的相互依存、相互吸引、相互貫通的一種趨勢(shì)和聯(lián)系?！暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”，指福與禍相互依存，互相轉(zhuǎn)化，比喻壞事可以引發(fā)出好的結(jié)果，好事也可引發(fā)出壞的結(jié)果，體現(xiàn)了矛盾的同一性。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：聯(lián)系具有普遍性，它主要表現(xiàn)在：第一，任何事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素是相互聯(lián)系的；第二，任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著；第三，整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。與本題題意不符，不當(dāng)選。C項(xiàng)：真理的無(wú)窮性指真理的無(wú)條件性、無(wú)限性，即任何真理都包含著客觀內(nèi)容，認(rèn)識(shí)的對(duì)象是無(wú)限變化著的物質(zhì)世界，作為認(rèn)識(shí)的主體的人類是世代延續(xù)的，作為認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的社會(huì)實(shí)踐是不斷發(fā)展的。因此，人類的認(rèn)識(shí)是無(wú)限發(fā)展的，追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。與本題題意不符，不當(dāng)選。D項(xiàng)：矛盾發(fā)展不平衡性原理，是指事物都是由矛盾群構(gòu)成的，事物矛盾群中的多個(gè)矛盾以及矛盾的各個(gè)方面在事物發(fā)展中的地位和作用是不同的，有主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面。這種矛盾力量的不平衡性，是矛盾特殊性的重要表現(xiàn)。因此，矛盾發(fā)展不平衡性的原理是矛盾特殊性的重要表現(xiàn)。這就是矛盾發(fā)展不平衡性的原理。與本題題意不符，不當(dāng)選。39.下列有關(guān)兩棲動(dòng)物的說(shuō)法正確的是：A.螃蟹屬于兩棲動(dòng)物B.大多數(shù)為恒溫動(dòng)物C.大多數(shù)為卵生D.肺是唯一的呼吸器官參考答案：C解題思路：本題考查生物常識(shí)。兩棲動(dòng)物，擁有四肢的脊椎動(dòng)物。動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，水陸兩棲。一般來(lái)說(shuō)，兩棲類動(dòng)物都是卵生。一般具有以下特征：1．變態(tài)發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸；2.成體大多數(shù)生活在陸地上，少數(shù)種類生活在水中，一般用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；3．皮膚裸露，能分泌黏液，依賴于濕潤(rùn)的的環(huán)境，有輔助呼吸的作用；4．心臟兩心房，一心室，血液為混合血，不完全的雙循環(huán)；5.體溫不恒定，是變溫動(dòng)物；6．體外受精，體外發(fā)育，幼體生活在水中，胚胎沒(méi)有羊膜；7．先長(zhǎng)出后肢，再長(zhǎng)出前肢；8.有脊椎。A項(xiàng)錯(cuò)誤，螃蟹是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。不存在變態(tài)發(fā)育，不是兩棲類動(dòng)物。B項(xiàng)錯(cuò)誤，兩棲動(dòng)物大部分體溫不恒定。C項(xiàng)正確，一般來(lái)說(shuō)，兩棲類動(dòng)物都是卵生的。D項(xiàng)錯(cuò)誤，動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。故正確答案為C。40.現(xiàn)在有26支鉛筆，要把這26支鉛筆分到5個(gè)筆筒里面，若使每個(gè)筆筒里面的鉛筆各不相同，則分得鉛筆最多的筆筒至少可以分得（

）支鉛筆。A.4B.5C.6D.8參考答案：D解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于數(shù)列構(gòu)造。第二步，設(shè)分得鉛筆最多的筆筒分得x支鉛筆，要使鉛筆最多的筆筒分得鉛筆最少，則其他筆筒分得的鉛筆應(yīng)盡可能多。根據(jù)每個(gè)筆筒里面的鉛筆各不相同，構(gòu)造其他筆筒的鉛筆數(shù)依次為x－1、x－2、x－3、x－4。第三步，總鉛筆數(shù)26＝x＋（x－1）＋（x－2）＋（x－3）＋（x－4），解得x＝7.2，至少分得8支鉛筆。因此，選擇D選項(xiàng)。41.在Word2010中，如果在編輯文檔時(shí)連續(xù)執(zhí)行了兩次“插入圖片”的操作，此時(shí)若執(zhí)行一次“撤消”操作，則（

）。A.兩次插入的圖片都被取消B.第一次插入的圖片被取消C.第二次插入的圖片被取消D.兩次插入的圖片都不會(huì)被取消參考答案：C解題思路：本題考查計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。Word中“撤銷”操作是將最近一次的編輯取消，因此，在Word2010的編輯狀態(tài)，連續(xù)進(jìn)行了兩次“插入圖片”操作，當(dāng)單擊一次“撤消”按鈕后，取消的是最近一次的編輯，即第二次“插入圖片”操作。故正確答案為C。42.________，地域的阻隔，是阻礙情感交流的一個(gè)重要原因。但________是語(yǔ)音聊天，________視頻通訊，其初衷便是不斷縮短空間的距離。我們________無(wú)法做到“父母在，不遠(yuǎn)游”，但至少可以多跟家人分享一下自己的怒哀樂(lè)。依次填入劃?rùn)M線部分的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.不可否認(rèn)

有時(shí)

有時(shí)

固然B.不可否認(rèn)

無(wú)論

還是

或許C.不置可否

盡管

還是

雖說(shuō)D.不置可否

與其

不如

只怕參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。空格在文段開頭之后為逗號(hào)，說(shuō)明空格所填詞語(yǔ)是獨(dú)立語(yǔ)。“不可否認(rèn)”指承認(rèn)某件事件，可作為獨(dú)立語(yǔ)單獨(dú)成句，“不置可否”表示沒(méi)有明確表態(tài)，之前必須出現(xiàn)主語(yǔ)，不能單獨(dú)成句。所以排除C項(xiàng)和D項(xiàng)第二步，分析第四空?？崭裰笤掝}為“無(wú)法做到‘父母在，不遠(yuǎn)游’”，并不是所有人都做不到這一點(diǎn)。A項(xiàng)“固然”太過(guò)絕對(duì)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“或許”表示一種可能性，符合語(yǔ)境。答案鎖定B選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空和第三空?！盁o(wú)論……還是……”此處表并列關(guān)系，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。43.某公司要提拔部門經(jīng)理?？偨?jīng)理說(shuō)：“在小王和小孫中至少提拔一人?！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“我不同意?！睋?jù)此，下列哪項(xiàng)判斷最為準(zhǔn)確地表達(dá)了董事長(zhǎng)實(shí)際同意的意思？A.小王、小孫都提拔B.小王、小孫都不提拔C.不提拔小王，就提拔小孫D.要么提拔小王，要么提拔小孫參考答案：B解題思路：第一步：翻譯題干。題干中總經(jīng)理的話等價(jià)于“或者選拔小王，或者選拔小孫”，董事長(zhǎng)的觀點(diǎn)：不同意。第二步：通過(guò)提問(wèn)判斷選項(xiàng)的正確。而董事長(zhǎng)的觀點(diǎn)是總經(jīng)理的話的矛盾命題，即“小王和小孫都不提拔”。故正確答案為B。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“至少……一人”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。總經(jīng)理：小王或小孫第三步，進(jìn)行推理。董事長(zhǎng)的話是對(duì)總經(jīng)理話的否定，根據(jù)摩根定律，其矛盾為“?小王且?小孫”。因此，選擇B選項(xiàng)。44.某管理咨詢公司一共有5名員工，其中有2名是本科專業(yè)是公共管理，2名本科專業(yè)是工商管理，1名本科專業(yè)是管理科學(xué)與工程，又知道有兩名是女士，她們的專業(yè)背景不同，根據(jù)以上論述，下面哪項(xiàng)推論最可能成立？A.該公司有兩名男士來(lái)自不同專業(yè)B.該公司的1名女士專業(yè)一定是公共管理專業(yè)C.該公司的3名男士分別來(lái)自不同專業(yè)D.該公司至多1男士是公共管理專業(yè)參考答案：A解題思路：第一步，依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干中提及“有兩名是女士”，可知有三名男士，已知兩名女士來(lái)自不同的專業(yè)，而5人總共來(lái)自三個(gè)專業(yè)，因此，必然有兩名男士來(lái)自于不同專業(yè)，可以推出；B項(xiàng)：題干中提及“有兩名是女士，她們的專業(yè)背景不同”，而題干中一共有三個(gè)專業(yè)，可以一個(gè)人是工商管理專業(yè)，一個(gè)是管理科學(xué)與工程專業(yè)，因此，二人可以不是公共管理專業(yè)，排除；C項(xiàng)：若兩名女士一人是工商管理專業(yè)，一人是管理科學(xué)與工程專業(yè)，則會(huì)有兩名男士是公共管理專業(yè)，因此該項(xiàng)可能無(wú)法推出，排除；D項(xiàng)：若兩名女士一人是工商管理專業(yè)，一人是管理科學(xué)與工程專業(yè)，則會(huì)有兩名男士是公共管理專業(yè)，因此該項(xiàng)可能無(wú)法推出，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。45.社交：微博：即時(shí)性A.醫(yī)院：消毒：安全性B.曲藝：評(píng)書：娛樂(lè)性C.司機(jī)：駕駛：可靠性D.新聞：評(píng)論：客觀性參考答案：B解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，微博是一種社交方式，即時(shí)性是它的特點(diǎn)。微博是社交方式的一種，具有即時(shí)性。A項(xiàng)，醫(yī)院需要用消毒來(lái)保障其安全性，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，評(píng)書是曲藝的一種，具有娛樂(lè)性，與題干關(guān)系一致。C項(xiàng)，司機(jī)的職責(zé)是駕駛，要具有可靠性，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，評(píng)論是對(duì)新聞的看法，要具有客觀性，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。46.①這是因?yàn)殂y杏的外種皮不但黏臭，還具有較強(qiáng)的酸性和毒性，過(guò)多接觸還會(huì)引起皮膚過(guò)敏和腐蝕②因?yàn)殂y杏樹形巨大壽命也很長(zhǎng)，掉落在母株附近的種子發(fā)芽之后沒(méi)有辦法熬過(guò)“長(zhǎng)壽母親”的樹蔭，只能枯萎③銀杏的適應(yīng)能力異常強(qiáng)健，耐低溫耐干旱耐貧瘠，甚至在極端環(huán)境下也能得以存活④而除了人類，又少有其他動(dòng)物會(huì)吃銀杏的果實(shí)⑤于是，銀杏的果實(shí)自然掉落