2023年科大雙語教學(xué)課程建設(shè)管理辦法

科大雙語教學(xué)課程建設(shè)管理辦法資訊時(shí)代日新月異，教學(xué)課程,建設(shè)管理,方法相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的科大雙語教學(xué)課程建設(shè)管理方法，歡迎閱讀，如對(duì)您有所關(guān)心您可保藏必用。

篇1:科大雙語教學(xué)課程建設(shè)管理方法

科大雙語教學(xué)課程建設(shè)管理方法

為進(jìn)一步規(guī)范雙語教學(xué)課程的管理工作，確保雙語教學(xué)質(zhì)量，培育具有國際視野和國際競爭力的創(chuàng)新人才，特制定本方法。

一.關(guān)于雙語教學(xué)課程

雙語教學(xué)課程指在教材、授課、作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)中同時(shí)使用漢語和外語(主要是英語，以下稱"英語')并以英語為主要教學(xué)語言開展課堂教學(xué)的課程。

雙語教學(xué)課程的開設(shè)范圍為我校全部專業(yè)培育方案所列的課程，但語言類專業(yè)使用本專業(yè)語言教學(xué)的課程、公共英語課程和專業(yè)英語課程不列入雙語教學(xué)范圍。

采納雙語教學(xué)的課程，不能降低對(duì)課程內(nèi)容的把握要求。因此，為確保課程的教學(xué)質(zhì)量，充分考慮同學(xué)的英語表達(dá)力量和用英語學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的力量，采納雙語教學(xué)的課程一般應(yīng)支配在同學(xué)修讀完"高校英語三'課程之后。

二、雙語教學(xué)課程的教學(xué)形式

依據(jù)專業(yè)性質(zhì)、課程性質(zhì)與師生的英語表達(dá)力量，雙語教學(xué)課程分兩種教學(xué)形式：

(一)全英語教學(xué)：指全部的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用英語，即教材、課件、板書、授課、作業(yè)、試驗(yàn)報(bào)告、試卷、答卷均采納英語為教學(xué)語言的課程。

(二)部分英語教學(xué)：除教材、板書、試卷外，其他各教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)師生的英語力量部分使用英語。

三、雙語教學(xué)課程的基本教學(xué)要求

(一)全英語教學(xué)課程：使用英文原版教材(含國外原版教材影印版)，全部內(nèi)容用英語授課和板書，同學(xué)用英語完成作業(yè)和試驗(yàn)報(bào)告，試卷和答卷均采納英文。

(二)部分英語教學(xué)：使用英語原版教材(含國外原版教材影印版)，課件和板書全部使用英語，課堂教學(xué)以英語為主要教學(xué)語言，英語授課課時(shí)達(dá)到該課程總課時(shí)的50%以上(含50%);同學(xué)用英語完成的課外作業(yè)占50%以上;考試試卷以英語命題，且用英語答題的內(nèi)容占50%以上。

四、雙語教學(xué)課程開課老師的要求

(一)教學(xué)閱歷比較豐富，具有兩年以上本科教學(xué)閱歷，具有擔(dān)當(dāng)所教學(xué)課程相應(yīng)的理論水平，教學(xué)效果良好。

(二)有較為深厚的英語語言功底。

(三)具有講師(包括講師)以上的專業(yè)技術(shù)職稱。

(四)為保證雙語教學(xué)的質(zhì)量，一名老師一學(xué)期最多主講兩門雙語教學(xué)課程。

五、雙語教學(xué)課程的開設(shè)程序

雙語教學(xué)課程的開設(shè)實(shí)行申報(bào)制，未經(jīng)申報(bào)、批準(zhǔn)，不能隨便開設(shè)雙語教學(xué)課程。開設(shè)雙語教學(xué)課程須按以下程序進(jìn)行：

(一)開設(shè)雙語課程的主講老師在每學(xué)期支配下一學(xué)期開課方案時(shí)向所在學(xué)院申報(bào);

(二)學(xué)院(部)組織專家對(duì)雙語教學(xué)課程開設(shè)及其相關(guān)的教學(xué)檔案包括教材、大綱、教案等進(jìn)行審核;第一次開設(shè)雙語教學(xué)課程的主講老師需要進(jìn)行一次試講，學(xué)院審核試講聽課狀況;

(三)學(xué)院(部)審核同意并簽署看法后，報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處審核開課狀況并匯總?cè)ｋp語教學(xué)開課方案，將下一學(xué)期開設(shè)的雙語教學(xué)課程及老師向全校公布。

六、雙語教學(xué)課程的教材選用

(一)雙語教學(xué)的課程必需使用高質(zhì)量的外國原版教材和國內(nèi)正式出版的外國原版教材影印版。

(二)批準(zhǔn)開設(shè)的雙語課程，應(yīng)在開課前作好教材征訂與選用工作。選用國內(nèi)正式出版的外國原版教材影印版按國內(nèi)教材選用征訂的方法處理。使用國外原版教材應(yīng)由課程主講老師在提出雙語教學(xué)開課申請(qǐng)時(shí)加以說明，學(xué)院(部)須對(duì)所選教材的思想性、版權(quán)以及對(duì)雙語教學(xué)課程的適用性作出全面的評(píng)價(jià)，教務(wù)處對(duì)所選教材進(jìn)行審定后方可使用。

七、雙語教學(xué)課程的教學(xué)管理

(一)在雙語教學(xué)課程實(shí)施過程中，學(xué)院(部)詳細(xì)負(fù)責(zé)本學(xué)院雙語教學(xué)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、落實(shí)、監(jiān)督、檢查，每學(xué)期期末依據(jù)本方法規(guī)定的雙語教學(xué)課程基本要求，對(duì)本學(xué)院開設(shè)的雙語教學(xué)課程狀況進(jìn)行考核。

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(二)學(xué)校托付校教學(xué)督導(dǎo)組或有關(guān)專家，每學(xué)期對(duì)雙語教學(xué)的課程進(jìn)行聽課抽查，記錄聽課狀況，并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)有關(guān)教學(xué)狀況。

(三)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心定期收集同學(xué)和老師的教學(xué)狀況，并依據(jù)學(xué)院看法、師生看法及督導(dǎo)組看法，對(duì)雙語教學(xué)課程的教學(xué)狀況進(jìn)行綜合考評(píng)，將相關(guān)看法和結(jié)果反饋給教務(wù)處，每學(xué)期一次?？荚u(píng)合格者，按本方法規(guī)定核計(jì)教學(xué)工作量。

八、雙語教學(xué)課程的工作量計(jì)算

(一)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定后采納雙語教學(xué)的老師除記正常講課工作量外，采納雙語授課的部分每課時(shí)多記一個(gè)教學(xué)工作量。

(二)若各學(xué)院(部)采納雙語教學(xué)的課程(指本部門講授此門課程的全部老師都能采納雙語講授本課程)達(dá)到該部門所授課程門數(shù)的8%～10%，每門課程嘉獎(jiǎng)200元。

九、本規(guī)定從發(fā)布之日起執(zhí)行，原規(guī)定作廢。

篇2:臺(tái)州雙語學(xué)校教學(xué)課程服務(wù)部主任職責(zé)

州臺(tái)雙語學(xué)校教學(xué)課程服務(wù)部主任職責(zé)

一、幫助分管校長組織老師學(xué)習(xí)和貫徹國家教學(xué)方案、教學(xué)大綱和上級(jí)有關(guān)教學(xué)工作的指示；依據(jù)學(xué)校提出的學(xué)期工作要點(diǎn)，草擬學(xué)校教育、教學(xué)工作方案，并仔細(xì)組織實(shí)施。

二、主持教學(xué)管理部日常行政事務(wù)，做好教學(xué)的組織支配工作，編排課程表，貫徹學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度，建立和維護(hù)正常的教學(xué)秩序。

三、根據(jù)教學(xué)方案安排教學(xué)任務(wù)，批閱教學(xué)、教研工作方案，核實(shí)各科教學(xué)進(jìn)度，檢查教學(xué)質(zhì)量，布置各階段教學(xué)工作。

四、領(lǐng)導(dǎo)督促有關(guān)人員做好文印工作，教科書及教學(xué)參考書的訂購發(fā)放工作。

五、組織檢查教案、作業(yè)批改及自習(xí)輔導(dǎo)、試驗(yàn)等常規(guī)工作。聽取同學(xué)反映，關(guān)心和指導(dǎo)老師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，負(fù)責(zé)處理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等問題。督促有關(guān)人員做好學(xué)籍管理工作。

七、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和檢查教務(wù)工作人員的工作，處理教學(xué)期間的有關(guān)臨時(shí)事宜；做好老師考核評(píng)估工作，建立老師業(yè)務(wù)檔案；搞好老