說課中醫(yī)護(hù)理

中醫(yī)護(hù)理學(xué)

.課程說課康復(fù)技術(shù)系課程設(shè)置設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)423課程教學(xué)組織設(shè)計(jì)156課程整體設(shè)計(jì)課程特色課程教學(xué)成果課程教學(xué)資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì)課程設(shè)置設(shè)計(jì)說課內(nèi)容崗位需求一、課程設(shè)置設(shè)計(jì)護(hù)理崗位?？谱o(hù)士手術(shù)室護(hù)士急門診護(hù)士社區(qū)護(hù)士療養(yǎng)院養(yǎng)老院護(hù)士體檢中心護(hù)士一、課程設(shè)置設(shè)計(jì)專業(yè)能力定位專業(yè)崗位能力需求課程設(shè)置4?？谱o(hù)士外科護(hù)理崗位婦產(chǎn)科護(hù)理崗位具有中醫(yī)理論基本知識，能夠準(zhǔn)確操作中醫(yī)科護(hù)理崗位常見的護(hù)理技術(shù)。能夠運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理的基本技術(shù)（針灸、推拿為主）對中醫(yī)科護(hù)理崗位的常見疾病進(jìn)行正確地護(hù)理。具備南丁格爾精神、具有奉獻(xiàn)意識，服務(wù)意識，具備良好的心理素質(zhì)、人際溝通能力。兒科護(hù)理崗位中醫(yī)科護(hù)理崗位中醫(yī)科護(hù)理能力中醫(yī)護(hù)理學(xué)課程體系構(gòu)建一、課程設(shè)置設(shè)計(jì)中醫(yī)護(hù)理36學(xué)時16%中醫(yī)護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)的臨床專業(yè)課程之一，通常開設(shè)在第三或第四學(xué)期。其前基課程是專業(yè)基礎(chǔ)知識和人文知識，后續(xù)課程為其他臨床專業(yè)課。一、課程設(shè)置設(shè)計(jì)課程地位作用課一、課程設(shè)置設(shè)計(jì)《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》主要針對中醫(yī)科護(hù)理崗位而設(shè)，以整體護(hù)理理念為指導(dǎo)，遵循臨床護(hù)理的工作程序。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握中醫(yī)常見疾病的臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)等知識，具有整體護(hù)理的能力，以滿足中醫(yī)科護(hù)理崗位的需求和可持續(xù)發(fā)展空間。學(xué)標(biāo)目教程課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容教學(xué)方法考核評價方式二、課程整體設(shè)計(jì)二、課程整體設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)掌握中醫(yī)理論基本知識、針灸、推拿手法、常見病診療熟悉常見病的中醫(yī)辨證了解中藥和其他診療能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)形成中醫(yī)辨證思路提高常見病的中醫(yī)診治和健康指導(dǎo)能力熟練運(yùn)用針灸、推拿對患者進(jìn)行護(hù)理良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)為基層人民服務(wù)的思想及求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及良好的心理素質(zhì)較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力

知識目標(biāo)課程內(nèi)容二、課程整體設(shè)計(jì)二、課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法返回二、課程整體設(shè)計(jì)學(xué)生總成績理論成績×60%作業(yè)考核×10%實(shí)驗(yàn)成績×20%課堂考核×10%內(nèi)容組織教學(xué)流程設(shè)計(jì)三、課程教學(xué)組織設(shè)計(jì)內(nèi)容組織三、課程教學(xué)組織設(shè)計(jì)

根據(jù)工作過程和內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容以典型任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)單元教學(xué)流程設(shè)計(jì)三、課程教學(xué)組織設(shè)計(jì)教師主導(dǎo)學(xué)生主體教學(xué)飄團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)圈條件多媒估體數(shù)板字教稻學(xué)網(wǎng)淘絡(luò)平映臺電子記課件教材四、肚課程籮教學(xué)肆資源師開發(fā)踢與利寫用課題精品腎課服務(wù)探培訓(xùn)五、榆教學(xué)超成果培訓(xùn)斧普惠爺制保艘健按匯摩學(xué)廣員2期計(jì)20殖0余人20途12年7月評環(huán)為校蔑級精掘品課內(nèi)容揮重構(gòu)己：與全為國護(hù)衡師考棒試和停醫(yī)院嗓對護(hù)滿理學(xué)葉生的仔工作辛要求些接軌寫，授敢課內(nèi)盾容難田易適派中，仰更具舞有實(shí)氣用性賢。教學(xué)咱模式焰創(chuàng)新討：以盾任務(wù)努驅(qū)動逼法為欠主，均靈活團(tuán)運(yùn)用帥多種拒教法顆的“教學(xué)茄做一課體化刮教學(xué)妥模式”。專職婚教師屢和校郵外兼凡職教口師共圓同授采課，柱融校愧內(nèi)實(shí)嗚訓(xùn)和披課間悟?qū)嵙?xí)暢