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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)2023年512汶川地震十四周年心得(5篇)512汶川地震十四周年心得1
二零零八年五月十二日兩點(diǎn)二十八分,這個(gè)讓全中國(guó)人民刻骨銘心的時(shí)刻;這個(gè)讓全中國(guó)的人民老師傷心到極點(diǎn)的時(shí)刻。就在這一刻許很多多的孩子變成了孤兒。就在這一刻許很多多的同學(xué)失去了他們尊敬的老師。伴隨著數(shù)以萬(wàn)計(jì)生命的逝去,“老師”這個(gè)普一般通的稱呼緊緊的和“英雄”連在了一起。
突如其來(lái)的特大地震災(zāi)難,見(jiàn)證了人民老師的宏大師魂,揭示了人民老師愛(ài)與責(zé)任的崇高境界。他們的英雄事跡可歌可泣,令人震撼,催人奮進(jìn)。就在這最危難,最緊急,最關(guān)鍵的時(shí)刻,他們挺身而出。用自己的死換來(lái)了同學(xué)的生。
這是一個(gè)讓很多人感動(dòng)流淚的畫(huà)面。四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌,而就在地震發(fā)生的一瞬間,學(xué)校教育主任譚千秋張開(kāi)雙臂趴在課桌上,身下死死的護(hù)著4個(gè)同學(xué),4個(gè)同學(xué)獲救了,他卻被無(wú)情的地震奪走了生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
什邡市師古鎮(zhèn)民主中心學(xué)校老師袁文婷,為挽救同學(xué),一次又一次沖進(jìn)教室,柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最終一次沖進(jìn)去后,教學(xué)樓完全倒塌了……她的青春定格在了26歲。一個(gè)多么年輕的生命,一個(gè)讓人多么傷心的事實(shí)。
還有太多太多令你銘刻在心的名字:向麗、湯宏、嚴(yán)蓉、翟萬(wàn)容、吳忠紅、張米亞……他們有一個(gè)共同的名字叫“老師”。然而這些老師的名字,以前我們一無(wú)所知,他們只是老師隊(duì)伍中的一部分。就是這些最平凡最一般的老師,不惜隕身,用自己的生命換來(lái)同學(xué)的平安。毫無(wú)疑問(wèn),是一種無(wú)私無(wú)畏的名貴精神在驅(qū)使著他們,是一種最基本也是最崇高的人性光芒在激勵(lì)著他們,是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)心與愛(ài)惜在告誡他們――祖先后己,是做人的基本原則。
在災(zāi)難面前,在生死關(guān)頭,我們的老師首先想到的是同學(xué),他們毫不遲疑地把生的盼望留給同學(xué),把死的危急留給了自己,這是多么崇高的勇敢無(wú)畏和大愛(ài)之舉。他們用愛(ài)和責(zé)任為同學(xué)筑起了生命長(zhǎng)城,展現(xiàn)了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光芒。他們用鮮血和生命踐行了人民老師的職責(zé),展現(xiàn)了人民老師的崇高師德,譜寫(xiě)了人民老師的英雄贊歌
有名詩(shī)人臧克家有一句詩(shī):“有的人死了,他還活著?!笔堑?,這些英雄都已經(jīng)死了,但我們信任,他們還活著,而且,還會(huì)永久地活著。他們不是活著的人,而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子里,而是活在人們無(wú)形的心中。人們會(huì)永久記住他們的名字“老師”。
512汶川地震十四周年心得2
從汶川大地震到如今,一千多個(gè)小時(shí)過(guò)去了。在這一千個(gè)小時(shí)里,千千萬(wàn)萬(wàn)華夏兒女的心,被四川省山脊間的一片區(qū)域緊緊的系著,汶川的土地每顫抖一下,我們的心也跟著悸動(dòng)。盡管那些被埋在瓦礫下塵土下不見(jiàn)天日的軀體,和我們沒(méi)有任何血緣關(guān)系,我們卻會(huì)為他們而高興、悲哀,由于我們都是炎黃子孫,我們體內(nèi)都流淌著龍的血脈!
看過(guò)央視的那場(chǎng)賑災(zāi)晚會(huì),有個(gè)主持人說(shuō):“這些天里,我們聽(tīng)到的最美妙的聲音就是:這里還有一個(gè)活著的?!钡拇_,在天災(zāi)面前,能夠存活下來(lái),就已是莫大的高興了。每當(dāng)一個(gè)個(gè)本應(yīng)枯竭的生命被人從死神手中強(qiáng)行奪回時(shí),心中的喜悅是無(wú)法言喻的??粗切╊B強(qiáng)的人們努力挺住讓自己活下來(lái),我覺(jué)得更高深的體會(huì)到,這世間,生命彼比一切都重要?!拔覀冞€活著,我們還有盼望,盡管我們是去了一部分的肢體,可是我們會(huì)用剩下的人生,來(lái)回報(bào)這些將我們從死亡邊緣拉回來(lái)的人,還有祖國(guó)?!蹦隳苄湃螁?,這是一個(gè)做完截肢手術(shù)后的人說(shuō)出的話。面對(duì)攝像機(jī),他沒(méi)有一點(diǎn)扭捏地說(shuō)出了肺腑之言,讓全部看過(guò)聽(tīng)過(guò)這句話的人為之動(dòng)容。是的,由于活著,所以會(huì)有盼望,由于活著,所以還有時(shí)間去追尋幻想!
始終記得的,最讓我刻骨銘心的一個(gè)眼神是在都江堰市荷花池市場(chǎng)的一片廢墟下,女孩樂(lè)劉會(huì)大聲地說(shuō):“我知道你們會(huì)來(lái)救我,我信任你們會(huì)來(lái)救我!……我堅(jiān)持著,我如今還活著,我很興奮!”她說(shuō)出這番話的時(shí)候,眼神里閃耀著一種如火焰般灼熱的希望之光,即使是厚重的灰塵,也掩蓋不了她絢爛若星辰的明眸,身后的黑暗無(wú)法將她吞噬,卻更襯托出她身上那種令人信服的奇妙力氣。給人感覺(jué),看到她,就像看到盼望。那種對(duì)祖國(guó)的信任,更讓我對(duì)中國(guó)的將來(lái)產(chǎn)生了無(wú)比堅(jiān)決的信念。
如今,災(zāi)難的悲哀已慢慢的離我們遠(yuǎn)去了,取而代之的是一種全新的感受,宛如嬰兒初生般的喜悅。地震中倒塌的房屋正在重建,重傷的名人正在康復(fù),一切苦難在我們面前都不堪一擊。只要我們帶上士氣,攜著盼望,將來(lái)的路必將更加光芒,沒(méi)有困難什么能夠阻擋我們?nèi)袊?guó)團(tuán)結(jié)全都之后的巨大力氣!
512汶川地震十四周年心得3
晚上看了cctv的一段視頻“男子被埋108小時(shí)搶救后奇跡生還”,很興奮,竟然消失了奇跡。這位老師的奇跡源自自己頑強(qiáng)的信念,一個(gè)礦泉水瓶子,幾張作業(yè)本紙張,還有自己排出的`尿液,最好挽救了自己,喝自己的尿液,吃作業(yè)本紙張,生命的終點(diǎn),是自己的努力挽救了自己,是用極限條件下正確的方法挽救了自己。人只要有信念,只要我們信任有奇跡,只要我們往奇跡這個(gè)方向努力,盼望還是有的。
“我就等你們來(lái)救我,我信任你們會(huì)來(lái)救我!”這是被困60多個(gè)小時(shí)的女孩樂(lè)劉會(huì)獲救后說(shuō)出的第一句話,也說(shuō)出了全部埋壓在廢墟下的群眾的心聲。這求生的執(zhí)著信念和對(duì)搜救人員堅(jiān)決的信任,是受困群眾的精神支柱,肯定能夠使人們有效地連續(xù)生命,肯定能夠使一些人堅(jiān)持到被營(yíng)救的那一刻。
盡管隨著時(shí)間殘酷地推移,受困人員搶救成活率會(huì)越來(lái)越低。這在肯定程度上,不以人的意志和情感為轉(zhuǎn)移。但亦有諸多事實(shí)說(shuō)明,在極端惡劣的生存條件下,總是會(huì)有人能夠制造生命的奇跡。敬重每一個(gè)生命,抓住每一個(gè)可能,最大限度地搜救每一個(gè)受困群眾,把人員傷亡損失降到最低程度,就是抗震救災(zāi)的最大成功。
全體救援人員,沒(méi)有人想放棄,沒(méi)有人會(huì)放棄。每一個(gè)搜救人員,都在想盡一切方法,實(shí)行一切手段,與時(shí)間賽跑,與死神抗?fàn)帲弑M所能地多救活一些人。一位剛剛救人的戰(zhàn)士,不顧斷壁坍塌往里沖而被其他戰(zhàn)士拖住時(shí),跪下來(lái)這樣哭喊:“求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”這樣的信念,這樣的力氣,時(shí)刻催促每一位救援人員把心思用到最認(rèn)真,把體能發(fā)揮到最極至,最大可能地查找每一絲生命的氣息。
512汶川地震十四周年心得4
世所罕見(jiàn)的大地震,讓數(shù)萬(wàn)同胞頃刻罹難,十三億親人為之默哀。在舉國(guó)哀悼的日子里,對(duì)于逝者來(lái)說(shuō),什么才是最好的祭祀,什么才是最好的告慰?
是生者的頑強(qiáng)不屈!不能讓災(zāi)難擊垮我們的意志,不能讓困難停滯我們的腳步,不能讓廢墟掩埋我們重建家園、重整河山的堅(jiān)決決心。
為這頑強(qiáng)不屈,讓我們?cè)谛怪袚嵛啃撵`。汶川大地震緊緊揪住了全國(guó)人民的心,人們由驚愕到哀痛,由哀痛到焦慮,由焦慮到頑強(qiáng)。而在時(shí)間的煎熬、緊密的關(guān)切、著急的期盼中,這心情在日漸焦灼,這心弦在日漸緊繃,這心緒在日漸難安。
全國(guó)哀悼日,既是對(duì)罹難同胞的祭祀,也是對(duì)生者心靈創(chuàng)傷的撫慰。那么,就讓我們把這連日來(lái)積郁的悲情傷緒,一并盡情宣泄吧,一并盡情地蕩滌吧。災(zāi)區(qū)干部群眾不能倒下,全國(guó)人民不能倒下!
為這頑強(qiáng)不屈,讓我們?cè)跍I眼中抬頭挺胸。面對(duì)被無(wú)情摧毀的家園,面對(duì)被廢墟埋壓的生命,面對(duì)那一幕幕悲壯的場(chǎng)景,面對(duì)那一幅幅感人至深的畫(huà)面,翻飛的淚花是心靈無(wú)聲的語(yǔ)言,是心底流出的哀歌。這里有傷慟淚,悲逝淚,亦有感動(dòng)淚,欣慰淚。眼淚可以盡情流淌,但我們必需挺胸抬頭,去把悲哀化為力氣,去把感動(dòng)化作頑強(qiáng)。而這,是我們?cè)陲L(fēng)雨中直立、在災(zāi)難中前行的巨大動(dòng)力。
為這頑強(qiáng)不屈,讓我們?cè)谄鼊e中毅然前行。逝者已矣,家園已毀,而生活還將連續(xù)。傷者需要全力救治,無(wú)家可歸者需要安置,家園待重建,河山待重整,我們必需泣別逝者,揩干眼淚,重新上路。重建的任務(wù)非常艱難繁重,需要我們更加分散起來(lái)。盡自己最大努力施以援手,加倍努力地干好自己的工作,加倍激發(fā)前行的信念和力氣,就是對(duì)災(zāi)區(qū)人民最好的支持和安慰。
“如今災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生了,我們還要生活,不能什么都靠政府,睡著等飯吃?!?7日一大早,有災(zāi)區(qū)村民就拿著鐮刀下地割油菜和麥子去了。而面對(duì)災(zāi)難,災(zāi)區(qū)群眾在高喊:“我們可以從頭再來(lái)!”
那么,讓我們更加頑強(qiáng)不屈,告慰罹難同胞,分散一切力氣,去把困難踩在腳下,去把行動(dòng)付諸實(shí)踐,去把盼望寄予明天!
512汶川地震十四周年心得5
5月12日,四川汶川8.0級(jí)的特大地震,震驚了全中國(guó),也震動(dòng)了全世界。在這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難面前,許多的學(xué)??逅?,很多老師經(jīng)受著考驗(yàn),他們用生命雕刻出師德豐碑,他們的舍生忘死的英雄壯舉詮釋了師愛(ài)的崇高與宏大。
作為一名一般的老師他們?cè)谏狸P(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死愛(ài)護(hù)同學(xué)的勇敢獻(xiàn)身精神深深令我們贊嘆。有這樣一個(gè)場(chǎng)景,在孩子身邊,竟緊緊地圍著三個(gè)雕像般凝固住的女老師,她們沒(méi)有下意識(shí)地自我愛(ài)護(hù)動(dòng)作,而全伸著手臂。明顯,她們?cè)谏罱K的時(shí)刻,用自己的軀體愛(ài)護(hù)住了孩子……救助的團(tuán)政委站在廢墟前熱淚盈眶地對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō):“面對(duì)這樣的生命,面對(duì)這樣的高尚,大家明白什么叫舍生忘死了嗎!”用生命為孩子攔住水泥板的瞿萬(wàn)容老師,當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上,用后背牢牢地?cái)r住了垮塌的水泥板,懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了,但瞿老師永久離開(kāi)了我們。教學(xué)樓倒塌之際,生與死的考驗(yàn)立于眼前,一個(gè)個(gè)平常悄悄無(wú)聞的老師,沒(méi)有絲毫的遲疑,將生的盼望留給了同學(xué),用生命詮釋了一個(gè)師者對(duì)同學(xué)最深摯的愛(ài)。其中出現(xiàn)出的人性的光芒,足以穿透那幾秒鐘的災(zāi)難陰影。是呀,在危難時(shí)刻,他們?nèi)幌氲木褪亲约旱耐瑢W(xué),四周全部的一切都置之度外,只想讓孩子們少受一點(diǎn)損害,再少一點(diǎn)。把自己的愛(ài)全部獻(xiàn)給了他們。作為同行的我們,自己的心靈再一次受到了震撼,更深的理解了如何去愛(ài)自己的同學(xué)。愛(ài)在每一個(gè)瞬間。
作為一名一般老師他們?cè)谖ky時(shí)刻,堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏困難險(xiǎn)阻、奮力搶救同學(xué)的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們敬佩。許很多多的老師,他們?cè)诘卣疬^(guò)后,在不知自己親人生死的狀況下,甚至有的已經(jīng)失去了親人,承受著巨大的苦痛,在廢墟中查找著自己的同學(xué),這種忘我的精神怎么不令人尊敬呢!同是老師的我們,盡管我們沒(méi)有患病如此的災(zāi)難,我們要以他們?yōu)榭#炎约旱膼?ài)融入到同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中去,關(guān)心他們渡過(guò)生活和學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)難關(guān),主動(dòng)健康的成長(zhǎng)。
作為一名一般的老師他們?cè)诖鬄?zāi)面前,化悲哀為力氣,興奮精神,不屈不撓,快速投身重建校內(nèi),恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的自強(qiáng)不息精神令我們感動(dòng),盡管他們同樣失去了親人,盡管他同樣承受著巨大的苦痛,但作為老師的他們,在自己同學(xué)面前卻是如此的頑強(qiáng),走進(jìn)帳篷搭起的教室,去撫慰孩子們那受傷的心靈,激勵(lì)他們重新點(diǎn)燃生活的盼望。常言說(shuō)“言傳不如身教”,以身作則,老師的言行直接影響著孩子們,在實(shí)際工作中,我們作為老師,不僅僅教給孩子們豐厚的學(xué)問(wèn),還要用自己優(yōu)秀的品質(zhì)去激勵(lì)孩子們,感染孩子們,讓他們主動(dòng)英勇的面對(duì)生活中的各種困難和挫折。
一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡撞擊著我們每個(gè)人的心靈,一樁樁驚心動(dòng)魄的畫(huà)面激勵(lì)著活著的我們每一個(gè)中國(guó)人。作為老師的我們,為他們的種種行為所尊敬,深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義,汶川地震中最牛的校長(zhǎng)葉志平,校舍在此次汶川大地震中也遭受重創(chuàng),但由于平常的多次演習(xí),地震發(fā)生后,全校2200多名同學(xué)、上百名老師,從不同的教學(xué)樓和不同的教室中,全部沖到操場(chǎng),以班級(jí)為組織站好,用時(shí)1分36秒,無(wú)一傷亡,制造了一大奇跡。用行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)與責(zé)任,什么是新時(shí)代的師魂--劇烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
大愛(ài)無(wú)言。昨天,他們還是普一般通的老師,拿著微薄
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