多子女家庭的教育問題8篇()

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多子女家庭的教導(dǎo)問題篇一</h3青年男女走在一起，是為了愛情。愛情，美妙的清純的情感，是男女彼此在一起就無比幸福的感覺。而步入婚姻的殿堂是由于什么呢?不結(jié)婚莫非就無法繼續(xù)美妙的生活?莫非沒聽人說過“婚姻往往是愛情的墳?zāi)埂?其實(shí)還是離不開一個(gè)繁衍的本能。

當(dāng)你成年了，父母會(huì)期望你有個(gè)好的戀人;當(dāng)你到了適婚年齡，父母會(huì)期望你盡快戀愛、結(jié)婚;當(dāng)你結(jié)婚后呢?那自然就是生孩子啦。這一切是為了什么?似乎都是父母在起推進(jìn)作用。

今日，假如預(yù)防措施做得較好，徹低可以和戀人向來維持長期的戀情而不懷孕。那么結(jié)婚是為什么?為了維持彼此的情感?假如真是如此，那這恰恰是一種錯(cuò)誤的挑選，結(jié)婚后，彼此就要有很大的空間是共同生活的，并且諸事都要考慮到對(duì)方，還要考慮到以后的孩子。彼此都將失去無數(shù)自由，經(jīng)濟(jì)壓力也會(huì)大大增強(qiáng)，這有什么益處呢?

我想，應(yīng)當(dāng)有以下幾點(diǎn)除繁衍本能外的其他考慮因素：不安，長期還不結(jié)婚，女性不安年輕而男人變心，男人要挑選結(jié)婚來表示自己的忠心;某一方出于經(jīng)濟(jì)考慮，希翼利用結(jié)婚來維持保證穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。

那么所謂的“愛情”存在于哪個(gè)階段呢?結(jié)婚前?

假如婚后不是愛情的話，那么愛情其實(shí)就是一種原始沖動(dòng)，只是我們擅長用言語將其美化罷了。

假如婚后也是愛情的話，那這愛的也不單純嘛。男女彼此都在不安，都在想方法將對(duì)方綁在一起。恰巧有婚姻這一合法途徑可以獲得。

不論今日如何自由與開放，人們還是不會(huì)隨任憑便挑選結(jié)婚的。一旦結(jié)婚了也就不會(huì)隨任憑便敢于挑選離婚的。

那么結(jié)婚成家對(duì)于誰來說最重要呢?最有好處呢?那就是人類這一種族和社會(huì)。不結(jié)婚，不挑選生育孩子，人類會(huì)面臨滅亡的境地;不結(jié)婚，不成家，社會(huì)生活的穩(wěn)定系數(shù)會(huì)大大降低，自由主義泛濫，叛逆者過多。

隨著科技的進(jìn)展，體外受精、哺育的能力越來越強(qiáng)，人們可以把生育的義務(wù)放在一邊了。社會(huì)來負(fù)責(zé)養(yǎng)育，是真正的“養(yǎng)”和“育”，那么家庭將何去何從呢?

對(duì)于不想結(jié)婚，對(duì)于戀人不愜意者，我贊同他們挑選獨(dú)生的權(quán)利。不要被家庭觀念、社會(huì)習(xí)俗而逼婚。

真正的平等，真正的自由，已經(jīng)從自由戀愛開頭，也應(yīng)從自由家庭開頭。單身不行怕，更不必靦腆。

多子女家庭的教導(dǎo)問題篇二</h3曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事，一個(gè)男孩帶著他心愛的狗尾隨他的父親第邊漫步?????，狗在奔走中踩壞了一個(gè)女孩的小水渠，小女孩在男孩的賠禮的狀況下仍無理地要她做富商的父親買下這條狗并打死它，男孩的父親沒有代替兒子出是否賣狗的挑選，只是告知富翁，狗的仆人是他的兒子，應(yīng)當(dāng)由他的兒子作打算。

我很贊同這位父親的做法，他沒有把自己的意志強(qiáng)加給兒子，而是讓兒子自立思量，自己挑選，對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。

這樣做看似容易，但我卻認(rèn)為不容易。首先，這是對(duì)孩子的敬重，父母惟獨(dú)敬重子女，才會(huì)受到子女的敬重與相信，這樣就為兩代人的交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？涩F(xiàn)在我許多家長包辦了孩子的一切，從吃的到穿的，甚至包辦他們的思想行為，家長只要求孩子讀好書，而很少去關(guān)懷他們的心靈。這樣，家長和子女的隔閡越來越大，交流也越來越難了。

其實(shí)，讓孩子自己挑選，還可以了解他們?yōu)槿颂幨赖乃枷霊B(tài)度和方式辦法，就如開始說這則故事，最后在富商開價(jià)到起初的十倍后，男孩仍不動(dòng)心，堅(jiān)定不肯出賣他的狗，這說明男孩具有些美德和正直的心。假如這個(gè)男孩在金錢面前動(dòng)搖，裸露出了弱點(diǎn)，他的父親也就可以教導(dǎo)他了。

此外，這樣做可以培養(yǎng)孩子自立思量的能力。一個(gè)人總要自己去面向人生，父母不行能一輩子當(dāng)子女的指導(dǎo)者。孩子假如長久受父母思想的主宰，沒有自立思量，生活的能力，就無法在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)生存下去，更談不上有所作為了。

最后，它還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心試想，一個(gè)沒有責(zé)任心的人，又如何能夠面向現(xiàn)實(shí)，面向人生呢?

因此，我認(rèn)為，在家庭教導(dǎo)中父母應(yīng)該十分重視子女，敬重他們的意愿，多征求他們的看法。

敬愛的家長們，你們都愛自己的孩子，那就請(qǐng)多多營造這樣的氛圍，讓你們的孩子在這樣的家庭教導(dǎo)氛圍中健康成長吧!

多子女家庭的教導(dǎo)問題篇三</h3從我呱呱落地、牙牙學(xué)語那一刻到現(xiàn)在這12年間，爸爸媽媽的一言一行向來深深地影響著我，給我?guī)砹撕芏嗟捏@喜。無論是生活學(xué)習(xí)，還是做人做事，都在我的成長歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。假如說學(xué)校是我通往勝利的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，惟獨(dú)兩者的結(jié)合，才干使我飛行在浩瀚的宇宙中;才干使我遨游在廣大的大海中;才干使我奔走在無邊的草原上……

在我上一班級(jí)時(shí)，我還不是現(xiàn)在這樣。那時(shí)，我不懂得謙讓他人;不懂得敬重他人;不懂的寬容他人。在小學(xué)，我是教師眼中的乖乖女、小助手;但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來伸手飯來張口，簡直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。

洋娃娃是女孩子最愛的同伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷愛慕。記得有一次，我就是為了洋娃娃和我的好同伴大吵了一架。那是暑假的一日，我來到伴侶家戲耍，見她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔，喜愛?得不得了，就執(zhí)意要借玩半天，可是誰知她一口否定了，我很憤怒，究竟從小到大他們都依著我，沒有人會(huì)反駁我，而她卻敢跟我說不，心里的怒火蹭蹭地往升高。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門羹，我再也忍不住了，一氣之下說要跟她絕交，又含著眼淚跑回了家。

回到家，媽媽見我滿臉都是淚，就走過來輕輕地拍了拍我，溫柔地問道：“你這是怎么了?”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會(huì)和我一樣，誰知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問題：“你聽過《牛皋、岳飛問路》的故事嗎?”“聽過呀，怎么了?”我的心中彌漫了懷疑。媽媽微笑著說：“既然你聽過，那你不覺得你和牛皋一樣蠻不講理嗎?你覺得你的行為讓人厭煩嗎?你覺得應(yīng)當(dāng)去賠禮嗎?”面向媽媽這么多的問題，我一時(shí)語塞了，心中認(rèn)真一想，發(fā)覺自己的確做得不太對(duì)，就打算要跟我的好伴侶賠禮。急連忙?????忙地對(duì)媽媽說：“媽媽，我出去一下?！眿寢屢苍S已經(jīng)心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來。

我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的幻想。

多子女家庭的教導(dǎo)問題篇四</h3孩子是祖國的將來，孩子是祖國的花朵，教導(dǎo)孩子不僅僅是小學(xué)的事，更是各位家長的事。家長是孩子的啟蒙教師，在孩子幼小的心靈里，是家長給孩子留下了終身難忘的印象。孩子性格的養(yǎng)成，做人原則的形成，都是靠家庭教導(dǎo)而完成的。家庭教導(dǎo)是家風(fēng)的基礎(chǔ)，家風(fēng)靠家庭教導(dǎo)來哺育。

家庭是園圃，孩子是苗，家長就是這個(gè)園圃的園丁。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，小苗惟獨(dú)在雨露的滋潤下，才干健康成長。孩子惟獨(dú)在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才干出類拔萃?？梢姡绎L(fēng)的重要。好的家風(fēng)，能哺育出樂觀、健康的孩子;不好的家風(fēng)，只能把孩子帶入歧途，形成不良的人生觀。

重視家風(fēng)，注意家庭教導(dǎo)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是華夏子孫世世代代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。曾幾何時(shí)，家風(fēng)家教，被疏遠(yuǎn)，被忘記，然而，帶給我們的教訓(xùn)也是慘痛的，社會(huì)上人的道德淪喪，人情淡漠，是非難辨，美丑不分。我們要像挽救民族文化遺產(chǎn)一樣去梳理我們的民族傳統(tǒng)文化資源，去挽救我們的家風(fēng)家教。我們要激發(fā)華夏民族優(yōu)良傳統(tǒng)，重新審視優(yōu)秀民族文化資源，喚醒沉睡的中華民族傳統(tǒng)美德。

有人曾探討，四大文明古國為何惟獨(dú)中華民族向來屹立于世界東方，最主要的緣由就是“中華民族注意家庭美德教導(dǎo)”。

重視人倫教導(dǎo)，培養(yǎng)情感文化，是中華文化的突出特點(diǎn)，也是華夏文明對(duì)人類文明最突出的貢獻(xiàn)之一。

漢字“孝”的形義，不僅是“子”要繼承“老”，而且是“老”傳傳給“子”。中華文化的人倫教導(dǎo)和情感文化的哺育都是利用家庭代代相傳。

走進(jìn)新時(shí)代，國家不斷加強(qiáng)對(duì)公民道德方面尤其是道德倫理方面的教導(dǎo)。不僅注意公民的“社會(huì)公德”、“職業(yè)道德”和“家庭美德”教導(dǎo)，而且還注意“個(gè)人品德”培養(yǎng)，加強(qiáng)“修身、齊家、治國、平天下”理念教導(dǎo)。

現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)證明，兒童的早期記憶影響一個(gè)人的一生。因此“三歲看大，七歲看老”是有一定道理的。兒童的生活環(huán)境主要是家庭，好的家庭環(huán)境是孩子成長不行或缺的優(yōu)良沃土，好的家庭教導(dǎo)為孩子成長提供必不行少的優(yōu)良養(yǎng)份，好的家風(fēng)又為孩子成長注入高尚的精神滋養(yǎng)。青少年高尚人格的形成，個(gè)人倫理道德的養(yǎng)成，都需從每個(gè)家庭的人倫教導(dǎo)入手，家庭美德教導(dǎo)入手，從家風(fēng)家教入手，從每個(gè)兒童的早期教導(dǎo)入手。

注意家庭教導(dǎo)，喚醒家風(fēng)家教，是時(shí)代進(jìn)展的需要，是提高全民道德水準(zhǔn)需要;加強(qiáng)人文倫理教導(dǎo)，推進(jìn)社會(huì)長進(jìn)的善舉，是促進(jìn)人們友情和情感的需要。

注意家庭教導(dǎo)，喚醒家風(fēng)家教，是公民道德教導(dǎo)從細(xì)微處抓起的詳細(xì)舉措和實(shí)際行動(dòng)，是家庭美德、個(gè)人倫理道德教導(dǎo)的好載體，是傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的好方式。

我們要挽救民族文化，重新挖掘傳統(tǒng)文化資源，喚醒家風(fēng)家教，激發(fā)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和傳統(tǒng)美德的基因。讓中華民族傳統(tǒng)文化再放異彩，一個(gè)注意禮儀，注意個(gè)人美德的新型人文社會(huì)將展現(xiàn)在人們面前。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，讓我們從每一個(gè)家庭入手，從家庭教導(dǎo)入手，從個(gè)人美德培養(yǎng)入手，從家風(fēng)家教入手，摒棄舊的“三綱五?！敝械脑闫沙煞?，呼吁建立新型的親子愛、夫妻情、師生義、同事情。

召喚家風(fēng)家教，愿家風(fēng)家教像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”那樣，走進(jìn)人們心里，走進(jìn)千家萬戶。

愿天下全部的孩子，都能被這“潤物細(xì)無聲”的家風(fēng)滋潤，滋養(yǎng)，成長，成人，成才!

多子女家庭的教導(dǎo)問題篇五</h3每當(dāng)別人提起家庭教導(dǎo)的時(shí)候，，我都要先問問自己，我們依賴的是處罰還是紀(jì)律?

對(duì)于許多人來說，上面所說的兩個(gè)詞意思相同。但是我們?cè)诖藨?yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)思考一下。我不是就語義舉行爭辯，而是想提出一個(gè)觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。

所謂處罰，是一個(gè)人遭受到的事情，而紀(jì)律，是一個(gè)人內(nèi)心深處建立的東西。

紀(jì)律是一種品質(zhì)，是一個(gè)人心底培養(yǎng)進(jìn)展起來的東西。一個(gè)有紀(jì)律的人，在內(nèi)心具備了作出正確抉擇的剛強(qiáng)、士氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。

紀(jì)律并不是在兒童身上天生的。生下來時(shí)他們并不知道他們不行以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫、大人說不買超級(jí)炸彈脆糖時(shí)他們不該在雜貨店貨廊里亂動(dòng)亂拿。作為孩子，他們對(duì)沖動(dòng)的控制是極其有限的，對(duì)社交禮儀的把握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、進(jìn)展的，孩子可以學(xué)習(xí)。

回想一下，一個(gè)剛剛誕生的嬰兒，兩臂亂舞，后來，隨著時(shí)光推移，這個(gè)嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動(dòng)作，皆有目的。類似地，需要時(shí)光讓一個(gè)學(xué)齡前兒童從任性而為形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的狀況，自我控制與紀(jì)律是學(xué)到的行為。猶如如何學(xué)會(huì)一種技能一樣，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出錯(cuò)，有反復(fù)。在這個(gè)過程中協(xié)助、教育孩子是我們的職責(zé)所在。孩子努力學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，我們往往額外花費(fèi)一些時(shí)光，解釋清晰這個(gè)過程中的種種狀況，耐心指導(dǎo)度過囫圇階段。

我們教社交技能也是同樣的辦法：賦予額外的支持與訓(xùn)練，解釋、指導(dǎo)，直到這個(gè)技能成為他們的其次本能。不論是騎自行車還是交結(jié)伴侶，把握新的技能都需要花費(fèi)時(shí)光，多次無果的努力，唯有如此，孩子才干與勝利相遇。

惟獨(dú)當(dāng)我們記住小孩子是在學(xué)習(xí)、成長的過程中時(shí)，記住他們的行為有一個(gè)進(jìn)展的方面(不僅僅止于此)時(shí)，我們才干較為簡單地后退一步，保持相宜的觀點(diǎn)。有洞察力的耐心，事實(shí)上，是提高了的理解力和恰當(dāng)?shù)钠谕档母碑a(chǎn)品。

多子女家庭的教導(dǎo)問題篇六</h3我的家里有三口人，是個(gè)一般又平庸的三口之家。爸爸在外打工，媽媽在家里照看我。雖然他們倆都不是教師，但是，他們都很會(huì)教導(dǎo)自己的孩子。

爸爸一有時(shí)光，就會(huì)躺在床上看報(bào)紙，尤其是《教導(dǎo)報(bào)》，我覺得他從報(bào)紙上還真的學(xué)了不少東西呢!

爸爸是個(gè)愛開玩笑又不愛發(fā)脾氣的人。這個(gè)月是爸爸對(duì)我舉行的家庭教導(dǎo)月，以前都是媽媽在教導(dǎo)我，這個(gè)月輪到爸爸了。他接任了媽媽教導(dǎo)我的職責(zé)，目的是讓我輕松一下，不再和媽媽針鋒相對(duì)、惱羞成怒。我當(dāng)初心里特殊興奮，簡直是心花怒放一樣，由于爸爸經(jīng)常說：“孩子既要學(xué)習(xí)好，也要時(shí)常地戲耍好!”

有一天，放學(xué)回家，我特殊地高興，就對(duì)爸爸說：“爸爸，我回來了!”爸爸說：“看你今日興奮的樣子，是不是又得第一名了?或者又受到教師的表揚(yáng)了?”我什么話都沒說，只顧著一個(gè)勁地繼續(xù)往屋里飛奔走去，爸爸抬頭笑著對(duì)我說：“冰激淋在冰箱里，自己去拿，吃完了再去寫作業(yè)，不要老是慌慌忙張的?！蔽一卮鹫f：“知道了?！?/p>

哎!我這哪里是要去拿冰激淋呀，這是我應(yīng)付爸爸的最好方法：先摸索一下他的情緒如何，然后再對(duì)癥下藥。我正在房間里謀劃著自己的“隱秘方案”，爸爸推開門走了進(jìn)來，“妮妮，今日你們做的是什么作業(yè)呀?”我連忙?????答道：“噢，是第一次月考試卷。”爸爸瞇著眼微微一笑，“是不是得了80分就是你班的前五名呀?”還沒等爸爸把話說完，我就出了一身冷汗?！叭缓竽憔筒桓嬷职至藛?”

聽爸爸語重心長地把話說完，我既大吃一驚心里又忐忑擔(dān)心，哎呀，不好了，他是怎么知道的呢?莫非……

“妮妮，不用驚奇了，我是怎么知道的并不重要，今日你沒有告知爸爸你的考試成果，這對(duì)你來說，莫非就一點(diǎn)也不心虛嗎?”爸爸若無其事地又問了我?guī)讉€(gè)關(guān)于考試的問題，可是我卻不這么看。爸爸的聲音極其低，極其沉重，但是卻很有力，對(duì)我的教導(dǎo)和觸動(dòng)也很大。雖然他并沒有由于我的考試成果不抱負(fù)而責(zé)罵我、訓(xùn)斥我，但是我卻自責(zé)極了。

這兩周，由于上次考試那件事，媽媽又迫不及待地接任了爸爸的職責(zé)。哎，我又要倒大霉。

了解我家的人都知道，在家里，媽媽是司令，爸爸是小兵，而我則是一顆定時(shí)炸彈。我這個(gè)炸彈也不是任何時(shí)候都可以爆炸的，在爸爸那我可以爆炸，但在媽媽這絕不行以。

媽媽對(duì)我很柔和，從不允許她的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。

上周，校長宣布，清明節(jié)放一天假，我特高興。放學(xué)的時(shí)候，經(jīng)過花園，我看到柳條發(fā)芽了，春天來了，心想也讓春天滋潤一下我的心田吧!于是，我便隨手折了一根枝條。哎!你們說這種事怎么就那么湊巧呢?這個(gè)鏡頭剛好被值周的教師看見了!

回到家，我不敢大聲說話，支支吾吾地回答媽媽的問話，媽媽便起了疑心，之后的事可想而知了。我便一五一十地告知了媽媽我折樹枝的事。媽媽“噢”地站了起來，當(dāng)初，我被媽媽的樣子嚇壞了?！澳愣啻罅?，還折小學(xué)的樹枝，從小我不是就告知過你，不要隨地吐痰，不要任憑踩踏花草，長大了，你反而會(huì)折樹枝了?我說的話你都放到腦后了嗎?”媽媽越說越憤怒，她一邊說一邊還向我走過來。沒方法，我被迫后退了幾步。從媽媽的眼神里，我清晰地看到了她的良苦專心?！澳阋膊幌胂?，假如人人都像你這樣，你們小學(xué)的樹木不就都成了光桿司令了嗎?”“我不是有意的!”“別再解釋了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，莫非你還可以說成對(duì)的嗎?”說著，她又朝我走進(jìn)了幾步。從媽媽的眼神和表情中，我又一次明了了媽媽的威風(fēng)是為了更好地教導(dǎo)我?！懊髫矊懛輽z查給我!”我哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

看，這就是我的柔和的媽媽。

我時(shí)常想：“爸爸媽媽的職責(zé)是教導(dǎo)我，而我的職責(zé)是什么呢?我能有今日的一切，都得謝謝我的爸爸媽媽，謝謝這個(gè)給我教導(dǎo)的家庭?！?/p>

我是這個(gè)家里的一份子，這個(gè)家庭里有三個(gè)成員，然而我與這個(gè)家庭之間有著永久解不開的淵源。漸漸地我意識(shí)到了，我的家庭是一個(gè)像班集體一樣的以教導(dǎo)為主題的家，我為我生活在這樣一個(gè)家庭而自豪、驕傲、興奮。

多子女家庭的教導(dǎo)問題篇七</h3在日常生活中，有一些家長讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有的家長一點(diǎn)活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了，讀書才是最重要的。這一觀點(diǎn)我很不贊同。

孩子讀書到底為的是啥?還不是為了未來投身于社會(huì)能夠立足罷了。那你沒有能力咋混呢?我們也應(yīng)當(dāng)把握一些基本的社會(huì)能力需求。首先，應(yīng)從社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)中吸收閱歷。但也得讀好書，才干更好的把握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的學(xué)問靈便的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。所以這些都是相互循環(huán)的，相輔相成。從勞動(dòng)中，體味歡樂與樂趣?，F(xiàn)在的中國家長就是太過于重視學(xué)習(xí)與溺愛自己的孩子，而輕蔑于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。溺愛不等于愛。

在現(xiàn)代社會(huì)里，大多數(shù)家庭都惟獨(dú)一個(gè)小孩。這樣父母的愛就都獻(xiàn)給了這個(gè)孩子。對(duì)這個(gè)孩子過分地疼愛。

一次在大街上走，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也一般不過的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是這么一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長。當(dāng)這個(gè)小孩子摔跤了以后，他的父母必會(huì)百般呵護(hù)地說：“我的小寶物兒，沒事吧，疼吧?”有的家長甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下。這是不是離譜了些，本是一件極一般的事在中國家長的眼里是都么重要的一件事呀!這不是愛，是溺愛!這反而會(huì)使孩子失去自主能力與缺乏獨(dú)立心理，終于全面的依靠父母。“挫折孕育著勝利”要想孩子成為一顆小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì)圈子中，健壯成長。

我覺得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在未來的生活中再會(huì)很輕松。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還可以讓孩子體味到父母的辛苦。惟獨(dú)從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，長大了才干讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)實(shí)用的人。假如家長不讓孩子勞動(dòng)，把全部事情都包下來，那對(duì)孩子的成長帶來一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們，長大了只會(huì)做“衣來伸手，飯來張口”的廢物。

我同樣生活在一個(gè)彌漫愛的家庭，可我的父母從來就嚴(yán)格地要求我，多做一下家務(wù)活。我的能力也漸漸地得到了培養(yǎng)。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時(shí)光長了我也便學(xué)會(huì)了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難，不知你愿否?

在激勵(lì)斗爭的社會(huì)中，有許多有能力的人，但你是否有本領(lǐng)與士氣與他們競爭。能力在于培養(yǎng)。在一次次失敗與勝利之間堆積閱歷，這樣你才會(huì)越走越遠(yuǎn)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要你情愿不斷磨練自己，就一定會(huì)取得最后的成功!

多子女家庭的教導(dǎo)問題篇八</h3說起家庭教導(dǎo)，也許我們每個(gè)孩子都會(huì)有說不完的故事……

我生活在一個(gè)和諧、幸福的家庭。我一每天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步