四年級(jí)語文上冊課內(nèi)閱讀及答案

四年級(jí)語上冊課內(nèi)閱及答案第一課《觀潮》午后一點(diǎn)左，從遠(yuǎn)處來隆隆的聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸有人告訴們，潮來！我們踮腳往東望去，江面還是風(fēng)平靜看不出什么變化過了會(huì)兒響聲越來越大只見東邊天相接的方出現(xiàn)了條白線人群又騰起來。那條白線很地向我們來，逐漸拉長粗橫貫江近些，只見浪翻滾，成一堵（兩丈多高的水墻潮越越近，猶千萬匹白戰(zhàn)馬（齊頭并進(jìn)浩浩蕩）地飛奔而；那聲音同（崩地裂像大地都被震得顫起來。、這段話是按照（由遠(yuǎn)近）序來寫的。、這段話從（景象（聲）兩面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。、這段中分別把浪潮比（白水墻）（戰(zhàn)。、畫橫線的句子寫得好嗎？為什么？答該子得好因它象寫了潮出巨和大的勢潮》這篇課描寫潮來、來、來的景象，寫了錢塘江大潮奇特雄、觀第三課《鳥的天堂》起初周圍是寂的。后忽然起了聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一大鳥飛了來。接著看見第二，第三只。我們繼續(xù)拍掌，上就變得鬧起來了到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大（的的（的（的站在樹枝叫（的飛起來（的在撲翅膀、選出該段中的一反義（靜）-----熱）、這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞（大的小的描鳥的顏色的詞（花的黑的描寫鳥的動(dòng)作的詞有（站飛撲三個(gè)“有的”構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種態(tài)或動(dòng)我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的（快樂達(dá)作者對(duì)鳥的天堂的（熱愛）（贊美）情。、從這段話中，我們不僅知道了鳥（種類）數(shù)）多，還能感受到它們在這里生活（自由在。、仿寫“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅。（1）的紫，的白，的苞放有微張，有亭玉。（2）的少，的女，的唱，的跳，的在劍、照樣子把句子寫具體。例：樹林里的鳥兒真多，看清了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（）天雨得大窗電雷鳴瓢大無無，像天遇了么心兒，股兒要泄來哭傷動(dòng)。（2）次試了一，高極，上笑如朵爛的。昨天是我的睛騙了我那“鳥的堂”的確是鳥的天堂?。?、中兩“的堂，一是大樹表特的謂所加上號(hào)第個(gè)指株榕是兒生的園是正鳥天，所不引。、句表了者大然贊美情閱讀課文第七、八自然段，回答問題。、這棵榕樹的特點(diǎn)（高、盛充生。、枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因（枝又根有多直到上伸進(jìn)土）么多的綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙出了樹葉的（繁、為什么說“似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”？答大樹子顏綠發(fā)，人種色滴感，者從綠中受大樹命的動(dòng)贊了大樹的勃機(jī)表了大樹喜之。

動(dòng)”一詞可成“涌動(dòng)動(dòng)或“顫抖”嗎？為什么？答不以因如把顫”成涌“跳”“抖就能把葉亮一一這富生力狀準(zhǔn)地寫來第四課《火燒云》仿寫“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火稻里稻從邊直到邊黃燦，像稻里滿了金柳上柳從邊直到邊白茫，像天中下雪第五課《古詩兩首》西林壁是軾在（廬山時(shí)（西林墻壁上的一首詩詩分別（橫近（高低）這個(gè)角度觀察了廬山。蘇軾宋）朝人。西林壁》中題”的解釋寫、寫3山窮水復(fù)疑無路中的“疑”的解釋為懷）西壁》這首詩告訴我們：想要某事有面、合際認(rèn)，必須在觀立上不廬山面，緣在山）這句話讓人想起一俗語當(dāng)局迷旁者山西村》的者是（代的（陸游人（游）字貫穿全詩，詩中足）字寫出了農(nóng)家款待客人用盡其所有的盛情表現(xiàn)農(nóng)家熱情好的詩句莫笑家酒豐留足豚的后一句告訴我們一個(gè)道理多情似望實(shí)絕逢，現(xiàn)的機(jī)第六課《爬山虎的腳》爬山虎剛長來的葉子嫩紅的，幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬虎的嫩葉不大引人意，引人意的是長大了的葉子。那些子綠得那新鮮，看非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻鋪得那么均勻有（重）起的，也不留一點(diǎn)兒（隙陣風(fēng)過，一墻的子就漾起紋，好看很。、根據(jù)選文寫出“嫩”的意思嫩紅：色嫩葉初生柔、爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？答葉子新；尖一兒下葉在上的勻即有重的來，沒空）、文中畫橫線的語句中，你體會(huì)到作者是怎樣觀察事物的？答：①仔細(xì)察②連觀爬山虎的腳著的時(shí)候根細(xì)的頭上就成小圓片巴住墻原是直的在曲了爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊在墻上。爬山虎就這樣一腳腳地往上爬。、用橫線畫出第二句的動(dòng)詞。第七課《蟋蟀的住宅》

、最后一句運(yùn)用了什修辭方法？（答擬人的修辭方法）蟋蟀蓋房子多是在十，秋天初的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子掉較大的塊。它用有力的后踏地。后腿上有兩排鋸，用將泥土推后面，傾地鋪開。用前足扒土的“扒”字的讀音和字義分別是（）和（刨開挖、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動(dòng)作的詞扒搬踏推（鋪一連看了兩鐘頭，看得有些不耐煩了這句話，你體會(huì)到了什么？答：蟋不辛挖的宅非常勞我是個(gè)常愛究蟲的學(xué)。、蟋蟀的住宅內(nèi)部特點(diǎn)（簡樸（清潔（干燥、（衛(wèi)生外部特點(diǎn)是（陽隱蔽（干（有門）（平。別的昆蟲大在臨時(shí)的蔽所藏身它們的隱蔽所??從大廳一到臥室。、文中的“它們”指的是別的蟲的是蟋蟀遇而安”的思是適應(yīng)圍環(huán)，論境何能足、哪些地方可以看出蟋蟀不肯隨而安？答：蟋常慎地?fù)裰芬灰畠?yōu)，且溫的光②蟀利現(xiàn)的穴它住是己點(diǎn)點(diǎn)掘。

閱讀課文第五、六自然段，回答問題。、蟋蟀出來吃草，它不吃洞口地方的那叢草的原因那草以蔽的口四周很安靜時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴用了擬的辭手法，表達(dá)了對(duì)蟋的愛情、仿寫“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴（1）溪丁冬地著兒走我的村2一風(fēng)來荷就起好的蹈（3）亮露面滿的星驚了大的工程”的是什么？為什么這座住宅被稱作是“偉大的工程”？答偉大的程指是蟀住。為蟀用挖的具那簡，造住卻那的隱、滑清、干。第九課《巨人的花園》、解釋詞語叱責(zé)大地責(zé)任性放自己性，加束、為什么說“沒有孩子的地方就沒有春天”？答：因有孩，有望才有樂、巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的？他從小男孩的眼里讀懂了什么？答看小孩澈眼，人自的冷、任而到愧所心火辣。從小孩眼里懂溫、讀了。、巨人終于明白春天不到他的花園的原因有兩點(diǎn)是沒孩的方?jīng)]春。是有任、酷心、小男孩用眼睛對(duì)巨人說了些什么？答：小男孩可能會(huì)說伯，是要友，如一人私利只自，他能孤為，與寞友只心充愛人才獲真的樂您自鎖花里，使園美您不快的打花吧！樂就您身”、本文揭示了（快樂與家享會(huì)到比福）的道理。第十一課《去年的樹》鳥兒睜大眼，盯著燈看了一會(huì)。接著，他就起去年唱的歌給燈聽。唱完了歌，又對(duì)著燈看了一會(huì)，就飛走了。、中的兩個(gè)“看”字，讓人產(chǎn)生窮的遐想。第一次“看是“鳥”費(fèi)盡周折，終于找到了好友樹，它仿佛在說：樹友我于到了，來你歌“兒實(shí)現(xiàn)了自的諾言，仿佛在說樹朋，唱的你到嗎再了友、你從這兩個(gè)“看”字中讀出了什么？答：我中夠受鳥對(duì)無比情留，受朋之的情誼、我還知道表示“看”的字（瞅（瞧）和望、鳥兒有一種可貴的精神，（信承、惜友）

樹也有一種可貴的精神，（燃自照別）、讀了這段話，你想對(duì)小鳥說什么？答：①真一重情小，我欣你這做。②那誠的會(huì)遠(yuǎn)在和樹里大會(huì)你遠(yuǎn)朋友③兒你樹那真情感了，要伙們好處，惜在友。、讀了這篇童話，你想到了什么？（1）護(hù)境愛花樹（）人與然有諧處才共發(fā)（3）我們要個(gè)實(shí)信人第十三課《鵝》鵝的步態(tài)，是傲慢了大體上與相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不之相；鵝步調(diào)從容大模大樣，頗像京劇里的

凈角出場。常傲然地著，看見走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，伸過頸子咬你一口、用“———”畫出本段的中心句、作者在這段中主要運(yùn)用了（人）的修辭方法，好在哪里？答形象地突了傲的點(diǎn)、這段話從（鵝的態(tài)）（見人讓咬一）兩個(gè)方面寫了鵝（傲）的點(diǎn)。、這段話中將鵝的步態(tài)與（鴨）進(jìn)了對(duì)比突出了鵝的（傲慢、作者還用（京劇的角場）比鵝的（步調(diào)僅形象生動(dòng)寫出了鵝（步調(diào)的容顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世傲慢、作者在課文中重點(diǎn)表現(xiàn)白鵝的性格特點(diǎn)是（高傲要采取了（對(duì)、語）方法的高，表在的（叫態(tài)）（吃相）中這句話是文章（中句起（統(tǒng)領(lǐng)文）的作用；又是（過）句不僅承接上一句，還引起下文對(duì)鵝的描寫。、想象說話（1見到生客進(jìn)來，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊是？什不報(bào)聲進(jìn)？禮的伙”（）當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道“面在動(dòng)最離兒點(diǎn)或主，面人動(dòng)快來走”（3常傲然地站著，看見人走來也毫不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口只會(huì)說話，這時(shí)它可能會(huì)說什么？讓，看本爺？不點(diǎn)路第十五課《貓》貓的性格實(shí)有些古怪說它老實(shí)，它的確有時(shí)很乖。它會(huì)找個(gè)暖和地方成天大覺，無無慮，什事也不過問?？墒?，它決定出去玩玩就會(huì)出走天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不回來。說貪玩吧，確是呀，不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可，它聽到鼠的一點(diǎn)動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，連就是幾鐘頭，非老鼠等出不可！它要是高興能比誰都柔可親：身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你它抓癢，者在你寫的時(shí)候，上桌來，在稿紙上踩印幾朵梅花。它會(huì)豐富多地叫喚，長短不一，粗細(xì)各異，變多端。在叫的時(shí)候它還會(huì)咕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它高興。它是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不。它什么都怕總想藏起?？墒撬敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠就是遇上也敢斗一。、用畫出文中的中心句。、貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？答：三個(gè)方面有特老，時(shí)特貪玩有又常職高時(shí)其柔不興又極冷；時(shí)比勇，是無膽。息凝視”的義是什么？突出了什么？答：指住吸聚會(huì)地。寫了等鼠決和心突了的職責(zé)、描寫貓的叫聲的詞有富腔長短一粗各、化端、“梅花”指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：指的印表了者貓的愛情、用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容。答：貓興時(shí)其柔不興極冷。憑誰怎么呼，它也不肯回來???”突了的其玩一起就玩痛快快把老鼠等出不可”寫出貓等鼠決心耐，出表了的職責(zé)若是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不出了貓不興極端漠表。第十七課《長城》站在長城上踏著腳下方磚，扶墻上的條石，很自然地想起古代修長城的勞人民來?？粗鴶?shù)不的條石，一塊有兩三千斤重那時(shí)候沒火車、汽，沒有起重機(jī)，就是靠著無數(shù)的肩無數(shù)的手一步一步抬上這陡的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和慧，才凝成這前不頭，后不見尾的萬里長城。這樣氣魄雄的工程，世界歷史是一個(gè)偉大的奇跡。、劃線句子在全文中的作用是什么？答過渡句承啟的用、那些動(dòng)詞說明已經(jīng)來到了長城？答站、踏扶

、“自然的想起”體現(xiàn)作者一種怎樣的感情？答：作被城雄氣所撼，族豪和愛動(dòng)民情油而。、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城多少）示數(shù)包了者無的慨(前不頭后見)突出了城長與章頭一三多）相應(yīng)（）字這表長的成多的容；句表了者對(duì)古勞人的無贊）之。看城，它一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋話用了比喻的修辭手法，突出了長城的長的特點(diǎn)。墻頂上鋪著磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行了打比、數(shù)）的說明方法。、為什么說長城“在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”？答：①為城世獨(dú)無的古筑②為國代動(dòng)民當(dāng)極落的件下成樣大工。第十八課《頤和園》1進(jìn)了頤和的大門繞過大殿就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿一眼望不頭。這條廊有七百多米長，分成273間。每間的橫檻都有五彩畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千畫沒有哪幅是相同。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝那一種花開了。微從左邊的昆明湖上吹來，使人神清爽。2走完長廊就來到壽山腳下抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在山腰上，色的琉璃閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面一排排金輝煌的宮，就是排云殿。3登上壽山，站在佛香閣的前面向下望，和園的景大半收在底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的璃瓦屋頂朱紅的宮墻。正前面昆明湖靜像一面鏡，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在面上慢慢滑過，幾不留一點(diǎn)痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以見幾座古的城樓和里的白塔。、文中能表現(xiàn)有人心情舒暢的詞語是什么？答神清氣。、第一段重點(diǎn)描寫了長廊出長廊的長）（美）的點(diǎn)。、請(qǐng)用橫“”出各段中的過渡句。在文章中起（承啟的渡作用。點(diǎn)明（游覽的行蹤、第一段中，有些動(dòng)詞記述了游覽的過程，請(qǐng)寫出來進(jìn)（過（來到第段中用（走（來第三段用（上站、第二段描寫了來到萬壽腳到佛閣和（排云殿察順序是（上下、第三自然段描寫站在佛香的面看到的頤和園的景色。分別寫（叢（屋頂宮重描寫（色突出（彩美、聳立的意思是高直從聳立”這個(gè)詞中能體會(huì)到佛香的大“排排”這個(gè)詞中能體會(huì)到排云占面大、從“滑”字能體會(huì)到什么？換成“劃”字好嗎？為什么？答更突了明的靜。前一“明靜像一鏡”襯，靜動(dòng)更突了水靜不好因“”在面過劃指水劃“滑”字能現(xiàn)水靜、照樣子，寫句子。昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。天的星得沙，得夜珠園的開像一張臉美像幅。乎不留一點(diǎn)兒痕跡一詞能去掉嗎？為什么？答不。跡是有，去幾”顯不實(shí)。第二十課《古詩兩首》鶴樓送孟浩之廣陵》的作者（唐朝（李在詩中（李白）送孟浩然）去（廣陵的前兩句（敘事兩（寫敘事）這首詩描寫了（春送別好友時(shí)的情景達(dá)了詩人（對(duì)朋的依別）的想感情。元二使安西的作者（唐）朝詩（王維這詩描繪的是（王）在（渭送（元二）(安西)的情景。詩中君更盡一杯酒，西出關(guān)無故人對(duì)朋友的依依惜別之情。從（青青柳色新）兩個(gè)詞語可以看出詩人送別朋友的時(shí)間是（春）節(jié)。

第二十一課《搭石》①搭石，構(gòu)了家鄉(xiāng)的道風(fēng)景。涼以后，人們早早地將搭石擺放好如果別處有搭石，獨(dú)這一處有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶。上了點(diǎn)歲的人，論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭不平穩(wěn)，定會(huì)放下的東西，來合適的石頭搭上，再在上邊踏幾個(gè)來回直到滿意肯離去。②家鄉(xiāng)有一“緊走搭慢過橋”俗語。搭石，原本就是天然石頭，上去難免活動(dòng)，走快才容易持平衡。人們走搭石不能搶路也不能突止步。如前面的人突然停住，后邊的人沒處腳，就會(huì)進(jìn)水里。當(dāng)上工、工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作那么協(xié)調(diào)序！前面抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏聲音，像快的音樂清波漾漾人影綽綽，給人畫一般的美感。、這兩段話圍繞那句話寫的？用“”劃出來。、第①自然段重點(diǎn)描寫了人們整石現(xiàn)了人們樸實(shí)善、心他著）優(yōu)秀品質(zhì)。、第②自然段中。用一個(gè)四字詞語概括這段話的主要內(nèi)容，這個(gè)詞語是（協(xié)調(diào)有）、在“緊走搭石慢過橋”這個(gè)俗語中”是快）的意思。俗語的意走搭是走快能持衡過橋不太，慢點(diǎn)。他俗語：①不打相。車山必路③一不少事④惡先狀⑤話在頭、在第②自然段中，用“”出“給人畫一般的美感”的句子。閱讀課文第四、五自然段，回答問題。、從“總”個(gè)詞語中，我體會(huì)到山的有互謙（相讓的秀品。、從“總”個(gè)詞語中，我體會(huì)到山的有尊愛的秀質(zhì)、在我看來在公車給人小讓是理所當(dāng)然的事幫爸媽做務(wù)也是理所當(dāng)然的事。、你怎么理解“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著親們美好的情感”？答這話僅出搭任踩、默獻(xiàn)精，且搭石揚(yáng)鄉(xiāng)們默聞無奉的神搭石也鄉(xiāng)們親愛友互的感帶第二十二課《跨越海峽的生命橋》、這里的“即將調(diào)零的含苞的花朵”是指（輕的命果進(jìn)行骨髓移植，年輕的生命就將結(jié)束。突顯骨髓移植的（迫性（要性、在文中有兩組反義詞，它們是（凋零----放蒼----紅、從加點(diǎn)的兩個(gè)詞語中“唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放懂了救活年輕人的辦法（只有個(gè)、小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這句話體現(xiàn)了么？答：體小對(duì)命渴；頭向皮膚刺，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作”這句話體現(xiàn)了什么？答：體了灣年心他著想優(yōu)品；博不個(gè)安、盡力救人生的尚德如果沒親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個(gè)合適骨髓的人。這句話主要寫什么？如果把句中的“可能”改成“能”行嗎？答：不。為能示確性，加確而突了找髓不易課文中兩個(gè)“靜靜地別說明了什么？答：第一個(gè)說明（患病小錢因缺生力奄一地在床和骨的期）第二個(gè)則說明（臺(tái)青內(nèi)堅(jiān)沉的映他了海彼的錢再靜地躺病上而自的危之外課前后兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”的對(duì)比，使臺(tái)灣青一心他著想無奉的精神更加突出。博士不得不止工作個(gè)法，意思不變李士須止作、后段“命”指血親“越峽生命”（岸胞血親）11同一時(shí)刻”指的是1999年月22，晨時(shí)30分

時(shí)此刻”指（發(fā)生震時(shí)明當(dāng)時(shí)的情形（非危第自然段環(huán)境描寫時(shí)間的精確既明故事難忘又預(yù)時(shí)間的寶貴（環(huán)境幽與新、小錢會(huì)怎樣向那位挽救他生命的臺(tái)灣青年表示感謝呢？“的命恩我遠(yuǎn)會(huì)記愿們岸民心永連在起一一相下”第二十五課《為中華之崛起而讀書》從租界回來后，同學(xué)常?？吹蕉鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他竟在想什。直到在次修身課，聽了周恩來的發(fā)言才解開這個(gè)謎。那天上修身，魏校長同學(xué)們提了一個(gè)問題請(qǐng)問生為什么而書？”

同學(xué)們踴躍答魏校長問題。有說：（“為明而讀書說“為做官而書（“

為掙錢而讀吃飯讀書”）??周恩來一直靜地坐在里，沒有著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢大家靜下，點(diǎn)名讓回答。周來站了起來，清晰而堅(jiān)定回答道華崛起而讀書、第一段在全文中的作用渡，承啟的用）、你怎樣理解選文最后一句話的意思？由此可見周恩來是怎樣的一個(gè)人？答：周來個(gè)的習(xí)民振的業(yè)系來可以出少時(shí)已下志是個(gè)志、抱負(fù)愛少年中華之崛起讀書”的意思是為中民的起讀。、在“有志者當(dāng)效周生”這句話中”的意思是（有向人（效仿的思生”指的是學(xué)習(xí)恩句的意思是（有志的都該周來學(xué)、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？答：因周來外租里眼目中人洋的侮圍的國敢不言使周來刻會(huì)中不，所就了中之起讀的向閱讀課文第八自然段，回答問題。這衣衫襤褸的女哭訴道的人這洋的車死我來望國巡局我腰，處個(gè)人誰道國警但懲肇的人反把訓(xùn)一。家評(píng)理這有有理”、周恩來看到了當(dāng)時(shí)的情景后，心里是怎樣想的？答洋在國土上意為中國竟不奈他天何！后要打，要不洋欺，先己要大來第二十六課《那片綠綠的爬山虎》我們的交談融洽，仿我不是小，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他切中蘊(yùn)含認(rèn)真，質(zhì)中包含著待，把我小小的心融化了，至不知黃的到來。日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的山虎，綠沉郁，如一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不地?fù)u曳著顯得虎虎生氣。我非常慶幸自己第一見到作家竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷的大作家他跟我談，讓我好知道了或者模模糊糊懂得了作家就是樣做的，家的作品就是這樣寫的。我15歲時(shí)的那夏天意義非凡。在我的前，那片山虎總是么綠著。、這段中的“我”是指（復(fù)家是指（葉圣、詞語解釋搖曳搖郁濃，容度深幸”是指未情意外地得到好的結(jié)局而感到高興的意思。我感到慶幸的原因（我第一見的家是位品與品堪楷的作）非慶幸，己第一次見到的作家竟是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家”中“人品”指葉老對(duì)人（平易近、真指葉老對(duì)文（絲茍

我的眼前，片爬山虎總是那么綠著”這句話的含義是什么？答葉的導(dǎo)“”得應(yīng)怎樣人怎作。間然經(jīng)去將三年，當(dāng)?shù)木霸谇坝谩吧健奔o(jì)葉先。以“山總那綠這課（兩次提到爬山虎別是下午剛進(jìn)院時(shí)見到的陽光照耀下的爬山和黃昏時(shí)落日余暉映照下的爬山虎。、為什么說“好像知道了”和“模模糊糊懂得了說知道了”和“深深地懂得了”？答因肖興時(shí)15歲對(duì)