教師資格證之作文素材

------------------------------------------------------------------------教師資格證之作文素材一、開頭提論點模板：“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲；少年雄于地球則國雄于地球。”國家的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵在教師。模板：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。教育決定學(xué)生的今天和未來，教師決定教育的精彩和偉大?！蹦０逡唬航逃敲褡迮d旺發(fā)達的基礎(chǔ)，而誠信是教育的基石。要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，教師必須【論點】。模板二：教師作為傳道、授業(yè)、解惑的文化傳承者和學(xué)生心靈成長的引導(dǎo)者，要在增加知識儲備的同時，促使自己不斷進步。通過深入的閱讀與感悟，教師方能凈化心靈、陶冶情操，全心全意地獻身于教書育人的崇高事業(yè)。模板三：教育決定今天和未來，教師決定教育精彩與偉大。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。所以【此處寫論點】。模板四：【論點】是教學(xué)中重要的原則。我們要【論點】，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。二、正面舉例段首句模板一：師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。模板二：學(xué)習(xí)是過程。模板三：坦然面對挫折才會走出困境。教師必須要關(guān)愛學(xué)生（與愛心同行）；教師必須要尊重學(xué)生；教師必須要以身作則（言傳身教）；與責任為友；樂于奉獻；三、結(jié)尾段再次強調(diào)論點模板一：我們只有通過不懈努力和辛勤勞動把最真誠的善良傳遞給每一個學(xué)生，讓善良成為孩子最重要的品質(zhì)，我們才無愧于人民教師這個光榮稱號。讓學(xué)生的人生在善良的底色上展開宏偉構(gòu)圖，涂上斑斕的色彩。模板二：讓我們以實際行動來愛崗敬業(yè)，奉獻自己的職業(yè)操守。讓我們點燃工作的激情，懷著一顆感恩的心，時刻以敬業(yè)的工作態(tài)度，投身于教育事業(yè)吧!模板三：在全面貫徹素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)當尊重個體差異，堅持個性教學(xué)。教師要以愛心、耐心和細心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會認識自我、學(xué)會自我教育，在成長中積極完善自我，不斷追求更大的進步。模板四：以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生個性，主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，把握共性特征與個性差異，實施有效的教育教學(xué)方法，充分調(diào)動每個學(xué)生的主觀能動性，讓每個學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)，達到不拘一格育英才的目的。題材：名人名言關(guān)愛學(xué)生馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！碧K霍姆林斯基：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛就沒有教育?！?.閃光點1)蘇霍姆林斯基：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)?！?)蘇霍姆林斯基：只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心3)馬卡連柯：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。”4)陶行知說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生?！?)冰心：世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界。6)泰戈爾：如果把錯誤關(guān)在門外，真理也將被關(guān)在門外。用發(fā)展的眼光教育學(xué)生教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。教育決定學(xué)生的今天和未來，教師決定教育的精彩和偉大。中學(xué)生作為攀登人生高峰的群體，無論是學(xué)識還是道德修養(yǎng)都處于起步階段，因此具有極強的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?。正如新課改“以人為本”的學(xué)生觀所強調(diào)的，學(xué)生是發(fā)展的人。作為老師應(yīng)該用發(fā)展的眼光教育學(xué)生。用發(fā)展的眼光教育學(xué)生要求教師必須關(guān)愛學(xué)生。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛就沒有教育。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。只有教師設(shè)身處地的關(guān)心學(xué)生，才能了解學(xué)生，了解學(xué)生的理想抱負，了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格習(xí)慣，才能真正給予學(xué)生最行之有效的幫助和鼓勵。也只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，將老師的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為發(fā)展的不竭動力。用發(fā)展的眼光教育學(xué)生要求教師必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。蘇霍姆林斯基“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)?！敝挥屑w和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。作為老師，要經(jīng)常提醒自己，做一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的伯樂。用發(fā)展的眼光教育學(xué)生要求教師能夠包容學(xué)生的錯誤。陶行知說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生?！痹谌说某砷L歷程中，學(xué)習(xí)成績像一只績優(yōu)股一樣一路飆升的畢竟只是少數(shù)，還有很多像華羅庚、巴爾扎克等一樣，在很小的時候并沒有表現(xiàn)出自己的天賦。當一個學(xué)生在歪歪扭扭的畫一個雞蛋的時候，你可能沒意識到，他或許是下一個達芬奇；當一個學(xué)生在啃著鉛筆頭計算1加1等于幾的時候，你可能沒意識到他是下一個華羅庚?？v觀科學(xué)史上的大科學(xué)家，諸如牛頓和瓦特，他們小時候甚至是讓老師頭疼的討厭鬼和淘氣包，而他們成年后卻為世界的科學(xué)發(fā)展做出巨大貢獻。作為教師應(yīng)當尊重學(xué)生之間的差異，實施容錯教育，要更多的分析思考學(xué)生發(fā)生錯誤背后的原因。只有找到了原因才能幫助他，而不是枯燥、簡單、機械的去強調(diào)規(guī)則。很多職業(yè)及格就行，唯獨教育是要做最好的老師。泰戈爾曾說過：“