部編版《夜宿山寺》完美版教案1

《夜宿ft寺》說課稿一、說教材這一環(huán)節(jié)，我將從本課的教材地位、文本解讀、教學(xué)價(jià)值三方面來說。教材地位：《夜宿ft寺》是小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第七單元《古詩二首》里的第一首古詩。文本解讀：《夜宿ft寺》是唐代詩人李白所作的一首五言絕句。本詩有兩點(diǎn)值得關(guān)注，一是夸張手法的運(yùn)用。本詩借用“百尺”極言ft寺之高。其實(shí)，借用數(shù)字百、千、萬表示事物之高、深這樣的用法，在李白的詩中很常見。這一用法要讓學(xué)生了解。二是想象的運(yùn)用。如摘星辰、驚天人……這些奇特的想象，美麗的畫面，表現(xiàn)了詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。教學(xué)價(jià)值：《夜宿ft寺》的教學(xué)價(jià)值在于想象畫面，感受ft寺之高，初步感受詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。這一環(huán)節(jié)，為教學(xué)目標(biāo)的確立奠定了基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。”基于以上的分析，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：了解詩句的意思，朗讀古詩，背誦古詩。ft教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，想象畫面，感受ft寺之高。教學(xué)難點(diǎn)想象畫面，感受詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。三、說教學(xué)過程和教法學(xué)法準(zhǔn)備帶著學(xué)生怎么學(xué)這首古詩；二是說清為什么要這么學(xué)。第一板塊：簡介作者，破解課題宿ft寺》。然后，引領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)課題，理解題意。這一板塊里，課題中的“宿”字，學(xué)生可能會(huì)不理解。我將通過出示甲骨文“宿”字作，對(duì)其進(jìn)行形象化的講解來破解此問題。有的認(rèn)知出發(fā)，回顧舊知，引出新課。第二板塊：初讀古詩，讀出節(jié)奏先讓學(xué)生聽讀，后自.由讀詩，目的是為了讀準(zhǔn)字音。后出示本課的生字讀音：宿、寺、危、辰、敢、恐、驚，再把這些字送入詩中讀。最后，要求學(xué)生讀出節(jié)奏。【設(shè)計(jì)意圖】初讀古詩，除了讀準(zhǔn)字音以外，還應(yīng)該關(guān)注古詩的節(jié)奏。用多種形式誦讀出古詩的節(jié)奏，如男生讀、女生讀、個(gè)讀、齊讀等。第三板塊：體會(huì)樓高，感受情感先讓學(xué)生看課文插圖說出自己感受到ft么樣的情感？我將從以下幾點(diǎn)做突破：分析“?！弊煮w會(huì)樓之高。危樓即高樓；之高、深的創(chuàng)作習(xí)慣；放的情感。率真的情感。人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。這一環(huán)節(jié)在講解時(shí)，要將朗讀的指導(dǎo)與字詞的學(xué)習(xí)滲入進(jìn)去。如字理識(shí)字“?！弊郑容^“辰”與“晨”的區(qū)別學(xué)習(xí)“辰”……看圖、想象……多種方式帶領(lǐng)學(xué)生品讀古詩，古詩的韻味自然溢于言表。第四板塊：課內(nèi)總結(jié)，課外延伸（四者選其一）自選樂曲配樂背誦全詩。給詩配畫。創(chuàng)作《新宿ft寺》。格式：危樓高百尺， 。不敢高聲語， 。四、說設(shè)計(jì)理念和教學(xué)特色稟承這一理念，我在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到：談化詩意，精析誦讀，多元教學(xué)，渲染意境。古詩有“只可意會(huì)，不可言傳”之意境美，這種意境美最好的表現(xiàn)方式，是《夜宿ft寺》說課稿一、說教材這一環(huán)節(jié)，我將從本課的教材地位、文本解讀、教學(xué)價(jià)值三方面來說。教材地位：《夜宿ft寺》是小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第七單元《古詩二首》里的第一首古詩。文本解讀：《夜宿ft寺》是唐代詩人李白所作的一首五言絕句。本詩有兩點(diǎn)值得關(guān)注，一是夸張手法的運(yùn)用。本詩借用“百尺”極言ft寺之高。其實(shí)，借用數(shù)字百、千、萬表示事物之高、深這樣的用法，在李白的詩中很常見。這一用法要讓學(xué)生了解。二是想象的運(yùn)用。如摘星辰、驚天人……這些奇特的想象，美麗的畫面，表現(xiàn)了詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。教學(xué)價(jià)值：《夜宿ft寺》的教學(xué)價(jià)值在于想象畫面，感受ft寺之高，初步感受詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。這一環(huán)節(jié)，為教學(xué)目標(biāo)的確立奠定了基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！被谝陨系姆治觯野驯菊n的教學(xué)目標(biāo)確立為：了解詩句的意思，朗讀古詩，背誦古詩。ft教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，想象畫面，感受ft寺之高。教學(xué)難點(diǎn)想象畫面，感受詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。三、說教學(xué)過程和教法學(xué)法準(zhǔn)備帶著學(xué)生怎么學(xué)這首古詩；二是說清為什么要這么學(xué)。第一板塊：簡介作者，破解課題宿ft寺》。然后，引領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)課題，理解題意。這一板塊里，課題中的“宿”字，學(xué)生可能會(huì)不理解。我將通過出示甲骨文“宿”字作，對(duì)其進(jìn)行形象化的講解來破解此問題。有的認(rèn)知出發(fā)，回顧舊知，引出新課。第二板塊：初讀古詩，讀出節(jié)奏先讓學(xué)生聽讀，后自.由讀詩，目的是為了讀準(zhǔn)字音。后出示本課的生字讀音：宿、寺、危、辰、敢、恐、驚，再把這些字送入詩中讀。最后，要求學(xué)生讀出節(jié)奏。【設(shè)計(jì)意圖】初讀古詩，除了讀準(zhǔn)字音以外，還應(yīng)該關(guān)注古詩的節(jié)奏。用多種形式誦讀出古詩的節(jié)奏，如男生讀、女生讀、個(gè)讀、齊讀等。第三板塊：體會(huì)樓高，感受情感先讓學(xué)生看課文插圖說出自己感受到ft么樣的情感？我將從以下幾點(diǎn)做突破：分析“危”字體會(huì)樓之高。危樓即高樓；之高、深的創(chuàng)作習(xí)慣；放的情感。率真的情感。人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。這一環(huán)節(jié)在講解時(shí)，要將朗讀的指導(dǎo)與字詞的學(xué)習(xí)滲入進(jìn)去。如字理識(shí)字“?！弊?，比較“辰”與“晨”的區(qū)別學(xué)習(xí)“辰”……看圖、想象……多種方式帶領(lǐng)學(xué)生品讀古詩，古詩的韻味自然溢于言表。第四板塊：課內(nèi)總結(jié)，課外延伸（四者選其一）自選樂曲配樂背誦全詩。給詩配畫。創(chuàng)作《新宿ft寺》。格式：危樓高百尺， 。不敢高聲語， 。四、說設(shè)計(jì)理念和教學(xué)特色稟承這一理念，我在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到：談化詩意，精析誦讀，多元教學(xué)，渲染意境。古詩有“只可意會(huì)，不可言傳”之意境美，這種意境美最好的表現(xiàn)方式，是《夜宿ft寺》微課教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間課題 夜宿ft寺 授課人 楊向向認(rèn)識(shí)“宿、寺、危、辰、恐、驚”6

2、會(huì)寫“危、敢、驚”3個(gè)。3、能正確、流利地朗讀，背誦古詩。4、能想象畫面,大致理解詩句的意思,感受ft寺高聳入云的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)“宿寺危辰恐驚”6個(gè)生字會(huì)寫“危敢驚重點(diǎn) 個(gè)。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀，背誦古詩。難點(diǎn) 1.能想象畫面,大致理解詩句的意思,感受ft寺高聳人云的特一、交流作者,看視.頻，讀懂詩題。1、交流作者，認(rèn)識(shí)李白。2、視.頻導(dǎo)入:看完視.頻，引導(dǎo)同學(xué)們回憶起李白。字太白，號(hào)青蓮居士，是我國唐代偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”，其代表作有《望廬ft瀑布》、《贈(zèng)汪倫》等等，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首李白寫的古詩《夜宿ft寺》。教學(xué)過程 3、解詩題。(1)解釋“宿”字:宿,就是住的意思，“寺”是寺廟。(2)詩題：晚上住在ft上的寺廟。二、初讀古詩,整體感知師播放課文朗讀讀音，生認(rèn)真聽。師生朗讀，將古詩讀正確，讀流利。初讀指導(dǎo)：（1）預(yù)設(shè):在讀詩的時(shí)候要注意停頓。教師相機(jī)指導(dǎo):這首古詩每-句有五個(gè)字,-般前兩字后面停頓-下。教師指導(dǎo):老師也有一個(gè)讀好古詩的小竅門,把每-句詩最后一個(gè)字讀清楚，字正腔圓，聽起來就更加有韻味。三、出示生字，指導(dǎo)書寫。1、出示古詩當(dāng)中要求會(huì)認(rèn)的字認(rèn)讀。出示本詩中要求會(huì)寫的生字：危，敢，驚。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察字形，交流書寫要領(lǐng)。教師指導(dǎo)書寫重點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)真觀察。四、再讀古詩，想象畫面,理解大意。1、跟著音樂再讀古詩。2、精讀第一、二句：重點(diǎn)指導(dǎo)“危樓”就是“高樓”的意思，“星辰”就是“天上的星星”的意思。句意：ft上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺，人在樓上感覺一伸手就能摘下天上的星星。3、精讀第三，四句。師重點(diǎn)指導(dǎo)“高聲語”就是“大聲說話”的意思怕”的意思；“驚”是“驚動(dòng)”的意思句意：不敢大聲說話，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。4、詩題解說：《夜宿ft寺》用夸張的藝術(shù)手法、描繪了ft寺的高4、詩題解說：《夜宿ft寺》用夸張的藝術(shù)手法、描繪了ft寺的高聳，給人以豐富的聯(lián)想。ft上的這座樓好像有一百尺高，仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。我不敢在這兒大聲說話，恐怕驚動(dòng)天上的仙人，全詩語言樸素自然，卻十分生動(dòng)形象。5、學(xué)做手指操，快速背誦古詩。五、練習(xí)1、書寫生字。作業(yè)布置2、背誦古詩。18、古詩二首《夜宿ft寺》教學(xué)目標(biāo)1、通過觀看視.頻《中國詩詞大會(huì)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣；2、認(rèn)識(shí)“宿、寺、危、辰、恐、驚”5個(gè)生字;3、想象畫面，理解詩句的意思，感受ft寺之高；4重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“宿、寺、危、辰、恐、驚”6個(gè)生字。難點(diǎn)：了解詩句的意思，朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)過程一、看《中國詩詞大會(huì)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣（生自答）師也想在咱們班開展一次古詩競(jìng)賽，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（生答：敢）1關(guān)：填字題。請(qǐng)?jiān)诠旁娭刑顚懣杖钡纳郑?關(guān)：補(bǔ)充詩句題。請(qǐng)把古詩的句子補(bǔ)充完整。395三、學(xué)習(xí)新課競(jìng)賽第二輪：學(xué)習(xí)新古詩（一）出示課題1、揭題導(dǎo)入，板書課題《夜宿ft寺》2、讀準(zhǔn)平舌音“宿、寺”3、理解“宿”的意思——住,過夜4、說說課題的意思。(夜晚住在ft上的寺廟里。)5、師：是誰夜晚住在ft上的寺廟里呢？生：李白。有一天，他登上了一座高ft（課件），ft頂上有一座寺廟（課件）。夜深了，李白站在寺廟內(nèi)高高的樓臺(tái)上，仰望滿天繁星，展開美妙的想象，寫下了這首著名的古詩——《夜宿ft寺》，介紹詩人李白。（二）第一關(guān)：讀古詩，識(shí)生字師：我們了解了課題和作者，現(xiàn)在就要進(jìn)入第二輪的第一關(guān)了。1、課件出示初讀要求：a、大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句b、同桌互相正音2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，讓生說自己的識(shí)記方法，達(dá)到識(shí)記的目的；（三）第二關(guān)：讀古詩，知詩意師：生字我們已經(jīng)掌握得很好了，下面進(jìn)入第二關(guān)。1、課件出示再讀要求：A、自.由地大聲朗讀、讀準(zhǔn)字音、讀通詩句；B、說說你讀懂的詞、句。C、說說你還有什么不懂的地方。2、指名學(xué)生把詩句連起來讀一讀，把整首詩讀正確。3、說一說讀懂了什么地方，還有什么不懂的，逐句講評(píng)詩句。（出示課文插圖這就是那座建在高ft白有著同樣的感受。那么，古詩是怎么來寫樓高的呢？學(xué)習(xí)“危樓高百尺”。這座樓有多高啊？（高百尺）在唐代，百尺大約有30米，相當(dāng)于現(xiàn)在的10層樓那么高。但是這里并不是真的有百尺，意思就是告訴我們這座樓很高很高，這么高的樓，詩人稱之為“危樓”。高聳入云，直插云霄。讓詩人不由得感嘆（生讀：危樓高百尺）指導(dǎo)朗讀。（點(diǎn)評(píng)：高聳入云的ft寺；真是雄偉壯麗，氣勢(shì)磅礴；還不夠高，再加把勁；還差那么一點(diǎn)點(diǎn)就觸到云朵了……）學(xué)習(xí)“手可摘星辰”。李白站在高樓上，仿佛一伸手就能摘到星星，這就叫——（星辰）誰能給這行詩配個(gè)動(dòng)作？（學(xué)生做摘的動(dòng)作）。點(diǎn)評(píng)：感覺你們摘得很輕松哦！誰能把這種輕松的感覺讀出來。（指導(dǎo)朗讀）齊讀出這樣的感覺。你們?yōu)槭裁磿?huì)如此輕松呢？（體會(huì)ft寺之高）。眼睛，想象著這樣的情景，齊誦一、二兩句。你們看到什么了？（學(xué)生想象）學(xué)習(xí)“不敢高聲語，恐驚天上人”。是他卻——（生讀：不敢高聲語）你們知道什么意思嗎？（教學(xué)生字：敢）這是為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示：恐驚天上人。天上住的都是誰呀？（神仙）說這樓怎么樣??？（高）們呢？（輕輕地讀）指導(dǎo)朗讀。高ft教師范讀。聽了你們的朗讀，老師也想來試一試了。（配樂范讀）老師邊想（指導(dǎo)背誦）（四）讀古詩，背古詩（五）總結(jié)我們一起學(xué)習(xí)了《夜宿ft教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)教材版本部編版課題名稱教學(xué)目標(biāo)

第七單元 夜宿ft寺借助圖文對(duì)照,想象畫面等,大致理解詩句的意思,感受山寺高聳入云的非凡氣勢(shì).重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)分析難點(diǎn)分析

本首前兩句就主要描寫了ft學(xué)生能夠更深層次的理解,并且明白”千尺”在古文中的作用,古詩是運(yùn)用夸張和想象來寫樓高的。關(guān)于古詩的理解一直是學(xué)生難以掌握的重點(diǎn),但是在提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)匯中,我們不能將詩意強(qiáng)加到學(xué)生意識(shí)中,要通過多種方式讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深,能夠通過自己的想象感悟詩意,體會(huì)詩境.教學(xué)方法

ft教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程導(dǎo)入知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

一、簡介作者，破解課題小朋友們，有一位我國古代非常浪漫的詩人今天來到了我們的課堂，你們知道他是誰嗎？（圖像）”，讓我們一起和他打個(gè)招呼吧！.3揭示課題:《夜宿ft寺》。（板書課題）4.讀準(zhǔn)課題，理解題意。二、初讀古詩，讀出節(jié)奏這首詩寫的就是李白夜晚住在ft上寺廟里所看到和所想到的。聽讀與自讀，讀準(zhǔn)字音。指名讀，關(guān)注本課的生字讀音讀出節(jié)奏。三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)樓高讀古詩，說感受.仔細(xì)看圖，再想一想剛剛我們讀的古詩，你們對(duì)這座ft個(gè)字告訴我（板書：高）。你們和李白有著同樣的感受。你們又是從哪句感受到ft寺高的呢？（危樓高百尺）那么，古詩是怎么來寫樓高的呢？“”（1）理解“高百尺”這座樓有多高??？（高百尺）在唐代，百尺大約有30米，相當(dāng)于現(xiàn)在的10層樓那么高。但是這里并不是真的有百尺，意思就是告訴我們這座樓很高很高?！俺摺薄顿?zèng)汪倫》】李白在《望廬ft“《望廬ft瀑布》】生讀詩句。②孩子們，你看，李白寫得多夸張啊，用上“尺”就讓我們看到了ft寺樓——很高很高，桃花潭的水——很深很深，廬ft的瀑布——很長很長，【PPT】④你們看，詩人寫的多夸張、多有想象力啊。原來，古詩是運(yùn)用夸張和想象來寫樓高的。（2）理解“危樓”①“危。范寫生字。字理識(shí)字：上面是個(gè)人，下面是高人站在高ft上，高不高啊？所以，在古代，危就是高的意思。②高聳入云，直插云霄。讓詩人不由得感嘆（生讀：危樓高百尺）指導(dǎo)朗讀?！啊薄ㄉx：手可摘星辰）個(gè)動(dòng)作？（學(xué)生做摘的動(dòng)作）。點(diǎn)評(píng)：感覺你們摘得很輕松哦！誰能把這種輕松的感覺讀出來。（指導(dǎo)朗讀）齊讀出這樣的感覺。你們?yōu)槭裁磿?huì)如此輕松呢？（體會(huì)ft寺之高）。情景，齊誦一、二兩句。你們看到什么了？（學(xué)生想象）“”——（敢高聲語）你們知道什么意思嗎？（教學(xué)生字：敢）這是為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示：恐驚天上人。神仙高夜已經(jīng)很深很深了，天上的神仙們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，怎么讀這兩句才不會(huì)驚擾到他們呢？（輕輕地讀）指導(dǎo)朗讀。齊讀古詩。小朋友們，回憶一下，剛才，我們跟著詩仙李白一步一步地登上了高ft，登上了ft的這座高樓，讓我們一起站在高樓之上齊讀這首著名的古詩（生讀）教