談幼兒園管理中的末位淘汰制_第1頁
談幼兒園管理中的末位淘汰制_第2頁
談幼兒園管理中的末位淘汰制_第3頁
談幼兒園管理中的末位淘汰制_第4頁
談幼兒園管理中的末位淘汰制_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

談幼兒園管理中的末位淘汰制為了提高教師的工作積極性，從而提高幼兒園的教育質(zhì)量，末位淘汰制是對安全需要的沖擊需要是產(chǎn)生行為的原始動力，也是個體積極性的源泉。它激發(fā)就安全需要和愛的需要這兩個層次上的需要來說，末位淘汰制出于一種恐懼狀態(tài)中，又怎能讓他們?nèi)釔蹆和?？末位淘汰制使人際關系趨向惡化管理心理學上認為，人際關系是人們?yōu)榱藵M足某種需要通過交無論是心理上的恐懼，還是人際關系的惡化，都會使得教師很在這種情況下，有能力的教師，誰會留下？優(yōu)秀教師、骨干教師很可能會主動“讓賢”，另謀他就，這本身就是末位淘汰制所帶來的一種隱性的淘汰，差的淘汰掉了——假如有的話，好的也“淘汰”掉了，教育質(zhì)量怎么保證呢？末位淘汰制與人力資源管理理論相沖突現(xiàn)代管理的實質(zhì)是對人的管理，對人的管理已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒人事管理，70傳統(tǒng)的人事管理，是將人作為單純的被管理、處理和安排的對順利進行。其最終的目的是追求組織和員工發(fā)展的一致性。人力資源管理理論把個人的發(fā)展和組織的發(fā)展融為一體，組織是才是長久的，才是對幼兒園來說最重要的。末位淘汰制暗含著一種假設，那就是在這些教師中有一些“不合[參考資料]1199210219968月版。3社xx24xx10版。57(《

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論