當(dāng)班主任的工作總結(jié)實(shí)用(9篇)

Word版本，下載可自由編輯當(dāng)班主任的工作總結(jié)實(shí)用(9篇)工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，惟獨(dú)總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。利用總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)舉行回顧和分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，引出邏輯性熟悉，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希翼大家可以喜愛(ài)?。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇一

記得開(kāi)學(xué)初，我滿懷希翼，懷揣著一份美妙的向往，來(lái)到了一（6）班教室，期盼著我那群可愛(ài)的孩子們的到來(lái)。初次見(jiàn)面，看到他們那幼稚的小臉和彌漫恐驚的眼神，我先向他們做了自我介紹，并用親切的語(yǔ)言同他們溝通，緩和了他們緊急的心情和對(duì)我的生疏感。一天下來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪著他們，上課、下課、吃飯、住宿，我是寸步不離，給他們認(rèn)識(shí)、親近感，教他們學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，如何做一名合格的一班級(jí)學(xué)校生。孩子們聽(tīng)得很仔細(xì)，可詳細(xì)做起來(lái)卻很難，由于究竟是來(lái)自全縣各地的同學(xué)，受教導(dǎo)的程度也不一樣，讓他們馬上就學(xué)會(huì)做一名合格的學(xué)校生的確很難。嘰嘰喳喳是他們的天性，剛開(kāi)頭的課堂根本無(wú)法阻擋，不到3分鐘，教室里就吵鬧聲一片。那幾天，我的嗓子喊啞了，可無(wú)論如何也吵不過(guò)那群可愛(ài)的孩子。我曾經(jīng)茫然無(wú)措過(guò)，聽(tīng)他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲，簡(jiǎn)直是件令人頭疼的事情。孩子剛來(lái)學(xué)習(xí)，心情不穩(wěn)定，你吼不得，訓(xùn)不得，稍不注重，他們就會(huì)哭著鬧著要回家，反過(guò)來(lái)我還得不停地安撫他們。就這些還是小事，更難熬的是我從早到晚得跟著孩子們轉(zhuǎn)，不能讓他們離開(kāi)我的實(shí)現(xiàn)，生怕出危急。打掃衛(wèi)生他們什么都不會(huì)，我得親手上陣?？傊?，一天到晚忙不停，累的是筋疲力盡。曾經(jīng)不知多少次問(wèn)自己，畢竟來(lái)雙語(yǔ)是值還是不值？回想自己做過(guò)九年的班主任，從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣累過(guò)。既得教導(dǎo)孩子們小學(xué)，還得照顧他們的生活，關(guān)注他們的心情；既得做好教師，還得當(dāng)好家長(zhǎng)，讓孩子們?cè)谶@里感覺(jué)有家的暖和。在這里，讓我覺(jué)得之前做的班主任都是白干了，惟獨(dú)此時(shí)此刻的經(jīng)受才是深刻的，真切的。

就這樣，在經(jīng)受很多次的內(nèi)心叩問(wèn)后，我堅(jiān)持了下來(lái)。伴侶對(duì)我的鼓舞，老公對(duì)我的支持，給了我很大的動(dòng)力。為了班上那43個(gè)可愛(ài)的孩子，我把自己的孩子放到了一邊，過(guò)問(wèn)的很少，是老公一個(gè)人帶的，內(nèi)心感覺(jué)很對(duì)不住自家孩子。不過(guò)這43個(gè)孩子沒(méi)讓我失望，他們經(jīng)受了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)教導(dǎo)，現(xiàn)在變得聽(tīng)話懂事又守紀(jì)，還學(xué)會(huì)了做許多力所能及的事情。

在一點(diǎn)一滴的小學(xué)教導(dǎo)中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律。小學(xué)組織的隊(duì)列隊(duì)形競(jìng)賽，他們走的是整齊有序，兩操競(jìng)賽做的也是有模有樣，更可喜的是孩子們小小年紀(jì)還學(xué)會(huì)了一些長(zhǎng)處。笛子吹的有聲有色，美術(shù)繪畫(huà)畫(huà)的栩栩如生，信息技術(shù)方面孩子們還學(xué)會(huì)了用電腦舉行繪圖呢。真得很了不起。除了學(xué)習(xí)方面，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某晒?，在良好的行為?xí)慣方面，孩子們的長(zhǎng)進(jìn)也有目共睹的：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家都知道上課前要先把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，上課坐姿很端正，再也聽(tīng)不到他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲了，孩子們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中還養(yǎng)成了良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)會(huì)了收拾書(shū)包、收拾書(shū)桌，學(xué)會(huì)了溝通與合作；

二、勞動(dòng)衛(wèi)生方面。孩子們之前不會(huì)打掃衛(wèi)生，在我手把手的教授下，他們學(xué)會(huì)了打掃教室，拖擦地板，并且打掃的很整潔，有些孩子回家還幫爸爸媽媽做家務(wù)呢；

三、文明禮貌方面。孩子們變得很懂事，他們看到教師都會(huì)喊一句“helloteacher!”,這真的很讓人欣慰；

四、生活方面。孩子們學(xué)會(huì)了收拾自己的床鋪，學(xué)會(huì)了自己洗頭、疊被、穿衣、吃飯、送碗，孩子們的自理能力得到了很大的提升。

除了以上幾個(gè)方面的長(zhǎng)進(jìn)，更重要的是孩子們還學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了體貼他人。記得圣誕節(jié)時(shí)，有幾個(gè)孩子給我送了安全果，還說(shuō)了一些令人激動(dòng)的話，他們說(shuō)：“教師，您真辛勞，吃個(gè)蘋(píng)果潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧，我們愛(ài)您!”我聽(tīng)了眼淚就快要流出來(lái)了，孩子們真的懂事了，長(zhǎng)大了。有幾個(gè)孩子過(guò)生日，家長(zhǎng)給買(mǎi)了蛋糕，我在班上給孩子過(guò)了生日，大家都共享了他們的生日蛋糕，此時(shí)此刻我們都徜徉在了幸福與甜美的海洋中。孩子們都說(shuō)等自己過(guò)生日了，也要在班里同大家一起共享幸福和歡樂(lè)?？吹剿麄兡樕涎笠缰男腋Ｈ缁▋喊愕奈⑿?，我的內(nèi)心也被感染了，由于有愛(ài)，我們的幸福比天長(zhǎng)；由于有愛(ài)，我們的歡樂(lè)比地久！

和孩子們一路走來(lái)，我對(duì)他們的感情日趨深厚。除了他們的父母，在這里我就是他們最親最近的人。班上的李天澤學(xué)生父母離異，爸爸又外出打工不在身邊，小小年紀(jì)他就失去了母愛(ài)，又缺少父愛(ài)。為了不讓孩子在這里感覺(jué)孤苦無(wú)依，我便時(shí)刻去關(guān)懷他，問(wèn)候他，同他溝通。有一次，看他衣服單薄，我就親手花錢(qián)給他買(mǎi)了一件保暖衣，孩子很懂事，見(jiàn)我都會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)好，我們心與心之間的距離貼近了，現(xiàn)在的他臉上時(shí)刻洋溢著幸福的微笑。還有我們班幾個(gè)孩子生病了，父母離得遠(yuǎn)，一時(shí)來(lái)不了，我就親手帶他們?nèi)プニ?，一件小事他們卻始終記在心里。有時(shí)來(lái)小學(xué)竟靜靜的往我講桌里塞飲料、水果。還有一個(gè)孩子看我嗓子不舒適，居然帶了一盒金嗓子喉寶給我吃?？粗⒆觽冞@樣懂事，我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不被激動(dòng)著，一股股暖流不斷地涌上心頭。忘不了我與孩子們朝夕相處的每一個(gè)美妙時(shí)間，忘不了他們那一張張彌漫童真與快樂(lè)的笑臉，此時(shí)此刻的我與孩子們都是幸福的。我想大聲的對(duì)這43張可愛(ài)的笑臉說(shuō)：“友愛(ài)的學(xué)生們，假如你們是一只船，教師便是那船上的帆，引導(dǎo)你們起航，一起在學(xué)問(wèn)的海洋乘風(fēng)破浪。”

在我的年級(jí)管理工作中，還得謝謝兩位專心協(xié)助我的人，我們的生活教師王春平大姐，她把孩子們的生活照顧的十分周到，削減了我許多后顧之憂。德育教師王新磊，幫我分擔(dān)了許多班務(wù)工作。正式因?yàn)樗麄冊(cè)诒澈蟮哪冻觯攀俏业陌嘀魅喂ぷ鞯眯膽?yīng)手了許多，我再次向他們嚴(yán)肅的說(shuō)聲：“感謝，感謝兩位的付出。”

總結(jié)自己的班主任工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有苦澀的回憶，也有幸福的甜美。工作中的不足之處還有無(wú)數(shù)，孩子們偏科現(xiàn)象較嚴(yán)峻，需要我在今后的工作中多加關(guān)注與輔導(dǎo)才是。另外，與家長(zhǎng)的交流我做的也不是很到位，這學(xué)期的流生現(xiàn)象依舊較多，內(nèi)心為之羞愧，有的辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托。再次對(duì)相信我的晁校、張校及高主任道一聲歉意，我有負(fù)重望，不敢再委任班主任工作，下學(xué)期我情愿教兩班主課，請(qǐng)考慮我的請(qǐng)辭，感謝。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇二

凡有群體的地方，就始終離不開(kāi)管理。年級(jí)管理是小學(xué)管理的有機(jī)組成部分，它的好壞直接影響囫圇小學(xué)管理水平。作為高三（12）班（選修音樂(lè)、體育、美術(shù)、地理的同學(xué)）的班主任，剛開(kāi)頭，我有一點(diǎn)緊急。為了更快適應(yīng)班主任工作，更好地管理高三（12）班，我請(qǐng)教了我校兩位優(yōu)秀班主任，馬卡蓮教師和梅梅教師，聽(tīng)她們對(duì)年級(jí)管理的一些感想、體味、辦法、實(shí)際操作。和她們學(xué)習(xí)一段時(shí)光，我熟悉到，要想管理好一個(gè)班集體，很重要的是配備好班干部，對(duì)這個(gè)年級(jí)的主要細(xì)胞班干部，應(yīng)當(dāng)十分重視。配備好班干部也只是第一步，同時(shí)還有許多要求我去做的事。我的主要舉措如下：

第一步：配備好班干部，如何去配備班干部呢？對(duì)于我這個(gè)小嫩丫子來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)很難做到的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的試探，我開(kāi)頭行動(dòng)了。首先，我深化到同學(xué)中認(rèn)真觀看幾天，不提班干部之事，幾天后從同學(xué)中仔細(xì)挑選德才兼?zhèn)涞膸孜煌瑢W(xué)擔(dān)任副班長(zhǎng)和兩位團(tuán)支書(shū)，班長(zhǎng)由我自己臨時(shí)擔(dān)任，確定同學(xué)臨時(shí)管理者和組織者。第二，協(xié)助副班長(zhǎng)講清工作思路，要求他明確管理目標(biāo)方向；第三，準(zhǔn)時(shí)訂正副班長(zhǎng)工作偏差，同時(shí)，要求副班長(zhǎng)觀看身邊的學(xué)生，他們對(duì)副班長(zhǎng)的工作有什么意見(jiàn)；第四，大力鼓舞副班長(zhǎng)大膽管理，開(kāi)辟創(chuàng)新，提升管理的威信；第五，開(kāi)展副班長(zhǎng)輪值工作，確保管理常抓不懈。

由于我的試探，耽擱了無(wú)數(shù)時(shí)光。再加上我剛帶這個(gè)班時(shí)的幾次月考，都得到嘉獎(jiǎng)，同學(xué)成功沖破了頭腦，全班同學(xué)都松懈了，我也沒(méi)發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題，總以為同學(xué)干部配備好了，可以放心了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，已經(jīng)是期中考試時(shí)光了，來(lái)不及批判同學(xué)了，這時(shí)候我惟獨(dú)鼓舞他們，假裝他們什么都沒(méi)發(fā)生一樣，佛山統(tǒng)考考試前一個(gè)星期，我總是表?yè)P(yáng)他們，好象表現(xiàn)的很他們一樣，其實(shí)，我很想批判他們太放松了自己，以至于課堂紀(jì)律、衛(wèi)生，宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生，都不像話，佛山統(tǒng)考成果絕對(duì)很差，但我總是忍住不說(shuō)，目的讓他佛山統(tǒng)考沒(méi)有太多不開(kāi)心。

佛山統(tǒng)考結(jié)束后，我又舉行其次步?jīng)Q定，主要有如下：

現(xiàn)代教導(dǎo)理論告知我們，同學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的仆人，也是年級(jí)管理的真正仆人。年級(jí)管理中，要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員的樂(lè)觀性和制造性，主動(dòng)參加到年級(jí)管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)由導(dǎo)管到共管，最后到自管的良好過(guò)渡。我作為新班主任，在這方面作了許多試試。要求由幾位副班長(zhǎng)組成的“內(nèi)閣”，大家想方法，如何使每一位學(xué)生參加我們的年級(jí)管理，要有創(chuàng)新意義。經(jīng)過(guò)幾天的思量，各出新招。

班長(zhǎng)（第一副班長(zhǎng)）董學(xué)生認(rèn)為，在年級(jí)管理中，要樂(lè)觀開(kāi)展愛(ài)心協(xié)助活動(dòng)，狠抓常規(guī)管理，利用同學(xué)自己組織的主題班會(huì)的形式，培養(yǎng)同學(xué)自律意識(shí)，做到自管自治，全班同學(xué)分組負(fù)責(zé)，層層分工。其次副班長(zhǎng)黃學(xué)生提出要注意培養(yǎng)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班長(zhǎng)組長(zhǎng)和各個(gè)科代表要重新競(jìng)選，并推行“實(shí)習(xí)值班干部負(fù)責(zé)制”，讓每個(gè)學(xué)生都參加年級(jí)管理，都有一次熬煉的機(jī)會(huì)。

對(duì)他們的看法，我經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的思量之后，從班主任開(kāi)頭，我天天都要去一次同學(xué)宿舍，指導(dǎo)同學(xué)的內(nèi)務(wù)紀(jì)律、衛(wèi)生，星期天也不例外，最終使年級(jí)管理盡快走上正軌。他們還利用競(jìng)爭(zhēng)演說(shuō)，確定班主任的“小助手”助理班主任董學(xué)生，由其主持召開(kāi)班會(huì)、處理偶發(fā)小事、準(zhǔn)時(shí)反饋信息，年級(jí)工作有條不紊，成果斐然：文明班集體每個(gè)月都有有高三（12）班的份；各種小測(cè)驗(yàn)，高三（12）班都不會(huì)很差。年級(jí)都采取班干輪番制，利用當(dāng)值日班長(zhǎng)讓每一成員熟悉到年級(jí)管理的重要性和須要性，體味到年級(jí)管理的難處，強(qiáng)化仆人翁意識(shí)，從而引領(lǐng)全班學(xué)生自覺(jué)把集體利益放在首要地位，年級(jí)的凝結(jié)力和向心力都很強(qiáng)?，F(xiàn)在，“班興我榮，班衰我恥”已經(jīng)成為我的每一同學(xué)的共識(shí)。一次，一個(gè)學(xué)生順手丟了一張廢紙，被值班教師發(fā)覺(jué)，一再問(wèn)他所在年級(jí)，他向來(lái)表示緘默，而后竟淚流滿面，乞求領(lǐng)導(dǎo)不要將此事告知班主任。教師問(wèn)其緣由，他才說(shuō)是由于怕年級(jí)被扣分，后來(lái)他主動(dòng)提出要做一件好事來(lái)挽回影響，教師便答應(yīng)了。

對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)同學(xué)都成材是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。年級(jí)管理中，我始終確立這樣一種教導(dǎo)理念：每個(gè)同學(xué)都有可能成材，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)同學(xué)成材。我多次在班會(huì)上說(shuō)，同學(xué)家長(zhǎng)之所以花錢(qián)將你們送到桂中，就是抱著一種非常劇烈的成才愿望，我要對(duì)得起家長(zhǎng)的相信。我多次向同學(xué)嚴(yán)肅允諾：我會(huì)仔細(xì)對(duì)待你們每一個(gè)同學(xué)，保證對(duì)得起你們的父母，同時(shí)，你們也要極力協(xié)作教師，理解教師。而后，我極力做到平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，面對(duì)全體，增進(jìn)全體同學(xué)全面進(jìn)展。

在小學(xué)常規(guī)檢查等制度的基礎(chǔ)上，高三（12）班又建立健全了年級(jí)小制度。并設(shè)計(jì)表格，據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)采取量化積分，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)公布。他們又充分通過(guò)黑板報(bào)這一宣揚(yáng)陣地，設(shè)立“上周十佳”、“好人好事”“存在問(wèn)題”等欄目，準(zhǔn)時(shí)褒揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，確保對(duì)年級(jí)每一成員負(fù)責(zé),年級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，形成了你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。針對(duì)班里浮現(xiàn)后層生多且學(xué)習(xí)成果很難上去的特點(diǎn)，我思量了很久，最終想出一個(gè)方法：用座右銘的方式為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了一張卡片，上有“長(zhǎng)處科目”“短腿科目”“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”“近期目標(biāo)”“我的抱負(fù)”等內(nèi)容，要求同學(xué)隨時(shí)放在課桌上，時(shí)刻對(duì)比，做到“每日三省吾身”，使每個(gè)學(xué)生都能找準(zhǔn)自己位置，明確努力方向。同時(shí)，班干部還組織全班學(xué)生開(kāi)展“一趕一”和“一幫一”活動(dòng)，所謂“一趕一”，即人人都挑選一個(gè)在某方面超過(guò)自己的學(xué)生作為追逐對(duì)象。如學(xué)習(xí)成果差的，選比自己高一個(gè)檔次的學(xué)生，自己跳一跳就能趕上他；遵守紀(jì)律差的，選一個(gè)較有約束力的學(xué)生作為目標(biāo)，自我約束自己的行為。比如，我班紀(jì)律出名的“小流氓”，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期班集體的協(xié)助和自己的努力，違背紀(jì)律少了，學(xué)習(xí)成果也有很在的長(zhǎng)進(jìn)，期末考試成果從全班最后一名，前進(jìn)了四名。目標(biāo)確定后，分階段檢查，總結(jié)評(píng)選，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的頒發(fā)長(zhǎng)進(jìn)獎(jiǎng)。所謂“一幫一”，即每一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)帶好一名比自己相對(duì)“弱”一些的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到思想全方位負(fù)責(zé)。這樣，利用開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)和互幫互學(xué)，年級(jí)整體水平有了很大提升。鼓舞冒尖又絕不放棄每一個(gè)學(xué)生，是我的一貫準(zhǔn)則?，F(xiàn)在，這種觀念已深化高三（12）班全體同學(xué)心中，同學(xué)基本達(dá)到齊頭并進(jìn)。我認(rèn)為回報(bào)社會(huì)和家長(zhǎng)的只能是教導(dǎo)教學(xué)的大面積豐收，讓每個(gè)同學(xué)都能成材！

愛(ài)，是撫平創(chuàng)傷的良藥；愛(ài)，是凝結(jié)人心的法寶；愛(ài)，是世上最美的語(yǔ)言。我在年級(jí)管理中，愛(ài)字當(dāng)頭，心系學(xué)子，情注同學(xué)，用火熱的愛(ài)心，去點(diǎn)燃了一盞盞希翼的燈火。

我要求值日班班干部天天應(yīng)當(dāng)認(rèn)真去發(fā)覺(jué)同學(xué)的生活、身體狀況，只要同學(xué)一有感冒、傷痛或其它損害，都要告知班主任，我來(lái)處理這件事，同時(shí)告知每一位學(xué)生，只要自己身體不舒適，都要告知教師或告知值日班干部。每一位同學(xué)都要協(xié)助自己有病的學(xué)生。記得，我班自開(kāi)學(xué)以來(lái)，特殊多的同學(xué)有大病或小病，每一個(gè)同學(xué)我都要關(guān)懷。如陳穎瑜學(xué)生，在校藍(lán)球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，一不當(dāng)心，把腳扭斷了，當(dāng)她被送到醫(yī)院后，我才知道，我立刻到醫(yī)院，幫她交藥費(fèi)，在那里延續(xù)五個(gè)小時(shí)，直到其它班干部赤換才走，出院后，由于在醫(yī)院可能醫(yī)生包扎不好，常常發(fā)炎，我天天都要咨詢這件事。

我認(rèn)為，既要關(guān)懷同學(xué)，還要關(guān)懷同學(xué)的家長(zhǎng)，于是在過(guò)節(jié)日時(shí)，我一定要賣(mài)節(jié)日卡送給家長(zhǎng)，讓同學(xué)回家過(guò)節(jié)時(shí)帶回去。得到了同學(xué)家長(zhǎng)的絕對(duì)。

利用上述努力，我班的管理工作展現(xiàn)出一派新貌，成果斐然。年級(jí)管理宛如一朵朵盛開(kāi)的鮮花，香飄四野；又如一支支柔美的旋律，動(dòng)聽(tīng)悅耳。

但是，我班還存在無(wú)數(shù)不足的地方，同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)還不夠完美，還有同學(xué)違背小學(xué)的禁令抽煙。希翼各位優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)與指點(diǎn)。大家來(lái)關(guān)懷我們這些沒(méi)有閱歷的新班主任，努力把全校的年級(jí)管理好。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇三

經(jīng)受了四個(gè)月的奮苦鏖戰(zhàn)，初二的辛勞時(shí)間最終結(jié)束了?；厥走@個(gè)學(xué)期的日日夜夜，可謂如履薄冰（由于上個(gè)學(xué)期的同學(xué)打架大事），總算在平息中安穩(wěn)度過(guò)。

我們的班集團(tuán)隊(duì)，自認(rèn)為有規(guī)有矩，收放自如，能緊能松，我們的同學(xué)上課紀(jì)律寧?kù)o的狠，和教師的互動(dòng)，教師們有目共睹，口碑很好。年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍很濃，有一批刻苦好學(xué)的團(tuán)隊(duì)，年級(jí)凝結(jié)力很強(qiáng)，比如腦力操，秩序很好，做完批，批了再糾正，很有邏輯的。年級(jí)總體成果穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)了期初我們提出的爭(zhēng)一，二保住三的目標(biāo)，比初一班級(jí)有大踏步的長(zhǎng)進(jìn)，這主要得益于全體任課教師的盡職努力和同學(xué)的密切協(xié)作。年級(jí)學(xué)生從學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，以及思維品德個(gè)方面都得到了很大提升，年級(jí)這個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生大的離譜的違紀(jì)大事。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎业脑敿?xì)做法：

為了避開(kāi)重蹈覆轍，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，我學(xué)習(xí)了上次去星海取經(jīng)的做法，采納紅牌和綠牌的獎(jiǎng)懲措施。每周總結(jié)一次，凡是表現(xiàn)好的或者為年級(jí)添光添彩的事情，根據(jù)事情大小嘉獎(jiǎng)綠牌，如遵守紀(jì)律，不抄作業(yè)，按時(shí)完成值日，六項(xiàng)管理不扣分，月考成果長(zhǎng)進(jìn)或者排名靠前的等等，都可以的綠牌。反之，得紅牌。兩張紅牌可以沖抵一張綠牌。這個(gè)舉措效果不錯(cuò)，同學(xué)的自覺(jué)性真的被帶動(dòng)起來(lái)了，就比如說(shuō)衛(wèi)生，我們的年級(jí)，我天天進(jìn)去上課都有頭低下去看一看，同學(xué)馬上領(lǐng)悟我這個(gè)動(dòng)作的含義是檢查地上有沒(méi)有紙片，有些馬上拾起來(lái)，所以我們班的衛(wèi)生不能說(shuō)有多么好，期末樹(shù)立了這樣一種意識(shí)，不能任憑扔垃圾了。這點(diǎn)很重要，我們不能一下子轉(zhuǎn)變一個(gè)人的不良習(xí)慣，但是期碼我們給了他一個(gè)意識(shí)，講衛(wèi)生的意識(shí)。

起初在工作方案中我們就提出要：“爭(zhēng)一二，確保三”的班級(jí)總分排目錄標(biāo)，經(jīng)過(guò)三次月考，我們都實(shí)現(xiàn)了，尤其三月份的月考中我們5班總分班級(jí)第一。成果衛(wèi)視我們追求的第一目標(biāo)，不是唯一目標(biāo)。中考和高考的殘酷競(jìng)爭(zhēng)都說(shuō)明白成果的重要性，家長(zhǎng)們的目光也都緊緊盯著孩子的成果。所以我們把提升年級(jí)整體成果作為我們的工作重點(diǎn)，是正確的，在確保成果的基礎(chǔ)上適當(dāng)給孩子思想品德的提升和行為習(xí)慣的熬煉機(jī)會(huì)，努力做到使“同學(xué)德、德智體美勞”等全面進(jìn)展。在確定年級(jí)總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們也制定了年級(jí)每個(gè)人的學(xué)期努力目標(biāo)，期中有10個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的目標(biāo)是年級(jí)前十名，不能被后面的學(xué)生擠掉。努力和后面的學(xué)生拉開(kāi)距離，總體上10個(gè)學(xué)生要和班級(jí)里其他年級(jí)的高手縮小距離，而且要靠主課“語(yǔ)數(shù)外”來(lái)推升自己，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，為未來(lái)上高中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？上彩堑氖俏覀冏龅搅?，我們靠勤奮，靠后天的努力做到了。3榮譽(yù)激勵(lì)我們的班會(huì)課雖然有小學(xué)支配，但是每一周我都要表?yè)P(yáng)一部分學(xué)生，有些在紀(jì)律上，吃飯搞衛(wèi)生上，學(xué)習(xí)成果上，上課回答問(wèn)題上，作業(yè)完成質(zhì)量上等等，表?yè)P(yáng)每天有，每周永流傳。榜樣的力氣是無(wú)窮的，我也，人是靠夸出來(lái)才變好的，家長(zhǎng)不擅長(zhǎng)給的，我們是教導(dǎo)者，我們要敢于表?yè)P(yáng)，擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，讓表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)變我們的年級(jí)管理，讓表?yè)P(yáng)啟迪孩子們的才智，讓表?yè)P(yáng)迎合我們的節(jié)拍，一起成長(zhǎng)。

以上是我的班主任工作總結(jié)，工作收獲，有避煩就簡(jiǎn)之意，有不到之處，還望見(jiàn)諒！

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇四

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了。半年來(lái)，一年二班在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；厥走^(guò)去，孩子、家長(zhǎng)、教師和新課程共同成長(zhǎng)的經(jīng)受，有喜悅，也有淚水。展望將來(lái)，又有新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好地完成今后教書(shū)育人的任務(wù)，使教導(dǎo)教學(xué)工作做到有些放矢，特對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作做一次系統(tǒng)的總結(jié)。

良好的班風(fēng)是一個(gè)樂(lè)觀的教導(dǎo)氣氛，它直接感染，陶冶同學(xué)的思想，行為等?！盾髯?。勸學(xué)》中所說(shuō)的“蓬生麻中，不扶且直；白沙在涅，與之俱墨。”以及被千古傳頌的“孟母三遷”的故事都說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的塑造具有重要的打算作用，因此平常我極為重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，形成良好班風(fēng)。

因?yàn)橐话嗉?jí)同學(xué)剛剛進(jìn)入教學(xué)班，對(duì)小學(xué)的許多的規(guī)范、要求不甚了解；即便知道，但因年齡關(guān)系，也不能很好的將小學(xué)的各方面要求落實(shí)到自己的行動(dòng)中去。因此開(kāi)學(xué)后，我從培養(yǎng)同學(xué)的養(yǎng)成教導(dǎo)入手，從排隊(duì)做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規(guī)；從衛(wèi)生紀(jì)律，到課間嬉戲事無(wú)巨細(xì)，耐心教育。并借助班會(huì)，晨會(huì)，語(yǔ)文課對(duì)全體學(xué)生舉行思想教導(dǎo)，使每位同學(xué)都能快速地從學(xué)前的以嬉戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，組建班委會(huì)、明確每個(gè)成員的責(zé)任，使這些學(xué)生快速成長(zhǎng)為年級(jí)的學(xué)習(xí)骨干和其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為老師得力的小助手。同時(shí)讓同學(xué)明了他們是集體的仆人，更是集體的一份子，年級(jí)事務(wù)大家管。形成“團(tuán)結(jié)、親愛(ài)”的良好班風(fēng)，同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)全班學(xué)生準(zhǔn)時(shí)舉行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教導(dǎo)，并從同學(xué)的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位同學(xué)從小形成良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期，針對(duì)當(dāng)前諸多擔(dān)心全因素，特殊是同學(xué)年齡比較小、在家都是獨(dú)生子女自理能力較差的特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的平安教導(dǎo)工作，并做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、等機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)地對(duì)同學(xué)舉行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我搶救和求救方式的培訓(xùn)，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位同學(xué)都能“高興奮興上學(xué)來(lái)，平安全安回家去”。半年來(lái)，在全班學(xué)生的努力下，沒(méi)有發(fā)生任何平安事故。

家庭教導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)是密不行分的，尤其是班主任工作，越發(fā)需要家長(zhǎng)的理解和支持。開(kāi)學(xué)初，我就把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，有事情隨時(shí)和家長(zhǎng)交流，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)便利多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某同學(xué)家長(zhǎng)的時(shí)候他們也愉快，做起工作來(lái)也便利不少。同時(shí)通過(guò)飛信，隨時(shí)與家進(jìn)步行交流。

本學(xué)期能夠樂(lè)觀協(xié)作小學(xué)完成各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作，全面落實(shí)新課程提出的“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”這一理論，并針對(duì)同學(xué)的年齡特征和身心進(jìn)展的特點(diǎn)，從關(guān)注每一位同學(xué)的心情生活、情感體悟、道德生活及人格養(yǎng)成入手，愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師交流同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好年級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是十分好的。低班級(jí)的孩子對(duì)教師特殊依靠，常常會(huì)繞著教師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這美麗衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告知他們這幾天長(zhǎng)進(jìn)了！在這種輕松的談天氛圍下，掌握好時(shí)機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。敬重、關(guān)懷、牽掛每一位同學(xué)，使他們天天都生活在一個(gè)彌漫生機(jī)、彌漫愛(ài)心的班集體之中，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)樂(lè)之、好之而知之，其樂(lè)融融。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，也為塑造同學(xué)健全完善的人格、建立自信、培養(yǎng)較強(qiáng)的社交能力和社會(huì)責(zé)任感奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

固然，在欣喜的看到孩子長(zhǎng)進(jìn)的同時(shí)，我也感覺(jué)到了存在的不足。比如因?yàn)橥瑢W(xué)年齡太小，自制能力弱，還不能徹低約束自己，不守紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多時(shí)候還不能堅(jiān)持做到教師在和不在時(shí)一個(gè)樣。在今后的工作中要加大力度舉行教導(dǎo)。在以后的工作中，我會(huì)越發(fā)重視孩子們各方面能力及習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮班干部和集體的力氣，力爭(zhēng)使我班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇五

班主任工作是一項(xiàng)十分辛勞和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勞的汗水是不會(huì)心得的。本學(xué)期我擔(dān)任六班級(jí)（2）班的班主任工作?；仡櫚肽陙?lái)的工作，總結(jié)如下：</spanstyle="background:#b2ec0a;"1、抓好紀(jì)律教導(dǎo)

一個(gè)年級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)頭就結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的年級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展年級(jí)活動(dòng)，引領(lǐng)健康進(jìn)展

作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、樂(lè)觀向上的心理，養(yǎng)成了遵規(guī)守紀(jì)、讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同長(zhǎng)進(jìn)

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種彌漫活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激活同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)同伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)同伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新挑選一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)同伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)光賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，惟獨(dú)常規(guī)管理跟上去了，才干更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教導(dǎo)工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做展示范。

在小學(xué)，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教導(dǎo)，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任惟獨(dú)用行動(dòng)做出榜樣，使同學(xué)“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔墻角處塞垃圾的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一拾起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”或校內(nèi)垃圾箱。從今，教室地面開(kāi)頭逐漸清潔起來(lái)。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給同學(xué)以樂(lè)觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教導(dǎo)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位學(xué)生言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、考究衛(wèi)生、愛(ài)惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是學(xué)生們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的長(zhǎng)進(jìn)。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教導(dǎo)自覺(jué)化。

養(yǎng)成教導(dǎo)就是利用各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)久催促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)建立和睦的人際關(guān)系。

和睦的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教導(dǎo)入手，對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生之間、年級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和睦關(guān)系。我結(jié)合年級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分離檢查同學(xué)天天的家庭作業(yè)完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課按照檢查的反饋結(jié)果舉行教導(dǎo)。

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓年級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種辦法，并且堅(jiān)持下來(lái)。

平安、衛(wèi)生教導(dǎo)是小學(xué)工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松平安教導(dǎo)，嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)制定的平安措施去抓，一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們通過(guò)每周班會(huì)宣揚(yáng)平安、衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，同時(shí)教導(dǎo)同學(xué)遵守交通規(guī)章，不在校內(nèi)內(nèi)追趕打鬧，注重中午不早到校，按時(shí)歇息，不到渠邊、湖邊、河邊戲耍、洗澡，防止溺水，注重平安，不任憑上樓爬高，確保同學(xué)的平安，常常開(kāi)展平安教導(dǎo)。培養(yǎng)同學(xué)自己的事情自己做，隨時(shí)教導(dǎo)同學(xué)注重清潔衛(wèi)生（個(gè)人、校內(nèi)）不但自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室衛(wèi)生也一定要注重保持清潔，固然，也收到了良好的效果，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。每周舉行一次班會(huì)，用嘉獎(jiǎng)的辦法舉行表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的，鼓舞學(xué)困生，多表?yè)P(yáng)少批判，仔細(xì)舉行家訪工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，便于教導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)訂正，師生努力創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團(tuán)結(jié)、活潑，向上的好班集。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響年級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處誠(chéng)摯相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)稱贊他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品味到勝利的快樂(lè)和喜悅。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也堆積了一些閱歷，這些閱歷是我未來(lái)管理年級(jí)的財(cái)寶。固然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提升。我希翼能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇六

xx年的八月份，我?guī)е活w幻想走進(jìn)了東海小學(xué)學(xué)校部。幾年來(lái)，我向來(lái)?yè)?dān)任班主任工作?？梢哉f(shuō)我是幸運(yùn)的，由于每一屆我教過(guò)的同學(xué)都是我人生巨大的財(cái)寶。老師勞動(dòng)的心得，既有自己感覺(jué)到的勝利的快樂(lè)，更有同學(xué)感覺(jué)到的勝利的快樂(lè)。在學(xué)校生教導(dǎo)教學(xué)中，我們常常碰到一些特別的同學(xué)，可能會(huì)讓我們束手無(wú)策。我認(rèn)為只要走進(jìn)同學(xué)的心靈世界去，就會(huì)發(fā)覺(jué)那是一個(gè)廣大而又誘人的新天地，許多百思不得其解的教導(dǎo)難題，都會(huì)在那里得到答案。而通向同學(xué)心靈的鑰匙則是老師與同學(xué)之間的心與心的交流，用我們的真心去喚醒一顆顆干枯的心，去換取同學(xué)勝利的笑容，下面是我班主任工作中的幾點(diǎn)做法。

如果沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)怎樣；如果沒(méi)有空氣，世界又會(huì)怎樣？沒(méi)有賞識(shí)的教導(dǎo)就好比是沒(méi)有陽(yáng)光和空氣的世界。美國(guó)詩(shī)人愛(ài)默森曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“自信是勝利的第一秘訣”。蹲下來(lái)看同學(xué)，每個(gè)人都是天才。一個(gè)長(zhǎng)島的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，有一次，我們學(xué)新課，臨下課時(shí)，看到；李玉龍向來(lái)在緘默，我就試著檢查一下他的把握狀況，便說(shuō)：“李玉龍，你來(lái)讀一下第一自然段?！彼麤](méi)有推卻，站起來(lái)，把頭深埋在胸前，鼓足士氣開(kāi)頭讀。不料，才讀一句話學(xué)生們就哄堂大笑，本來(lái)他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點(diǎn)口吃，就這樣一句容易的話他重復(fù)有5遍之多。錯(cuò)已成現(xiàn)實(shí)，我明顯不能批判他。原來(lái)他就信念不足，我應(yīng)當(dāng)幫他找到特長(zhǎng)，協(xié)助他建立自信念。大家笑過(guò)之后，我說(shuō)：“我發(fā)覺(jué)，李玉龍學(xué)生有了長(zhǎng)進(jìn)，他開(kāi)頭自立思量問(wèn)題了”，學(xué)生們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來(lái)，大家理解了教師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能按照“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說(shuō)明他確實(shí)經(jīng)過(guò)一番自立思量，而不是碰到不熟悉的字不讀。這表?yè)P(yáng)使李玉龍?jiān)黾恿俗孕拍?。落后的學(xué)生要找他們的缺點(diǎn)，批判他，毫不費(fèi)勁就能找出許多條來(lái)，但這樣做，只能打擊他們的自信念，增加他們的自卑感。所以，剛進(jìn)年級(jí)我總讓學(xué)生們找自己的特長(zhǎng)，自己找不到，學(xué)生協(xié)助找。

李玉龍是以倒數(shù)其次的成果進(jìn)入我們班的，所以在剛進(jìn)班時(shí)，我就注重培養(yǎng)他的自信，在第一節(jié)班會(huì)課上，我讓學(xué)生們找自己的優(yōu)點(diǎn)。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，憋得滿臉通紅。我說(shuō)：“你絕對(duì)有優(yōu)點(diǎn)，你必需找到自己的優(yōu)點(diǎn)，天天向我報(bào)告你的發(fā)覺(jué)，找到一條給你發(fā)一張卡片嘉獎(jiǎng)”。其次天，他高興地告知我說(shuō)：“教師，我熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫年級(jí)倒垃圾，這是不是優(yōu)點(diǎn)？”我立刻鼓舞他說(shuō)：“你太了不起了，知道嗎？勞動(dòng)制造了美，愛(ài)勞動(dòng)的人是最美的人，是最值得大家敬重和愛(ài)慕的！”他興奮了，以更高的熱烈投入到年級(jí)勞動(dòng)中，不怕臟，不怕累。學(xué)習(xí)也開(kāi)頭仔細(xì)了，每課的生字總是提前學(xué)，現(xiàn)在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)每課的生字，成了我們的生字教師了。惟獨(dú)發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)?????，才會(huì)激活同學(xué)內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力，點(diǎn)燃他樂(lè)觀進(jìn)取的自信之火。

俗話說(shuō)：“鐵的紀(jì)律，愛(ài)的教導(dǎo)”。愛(ài)是一種力氣，是一種教導(dǎo)。惟獨(dú)了解同學(xué)、貼近同學(xué)，讀懂同學(xué)的心，少一點(diǎn)譴責(zé)、多一點(diǎn)鼓舞，做同學(xué)的知心伴侶，才干理解和協(xié)助他們。對(duì)自制力差的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，以情感人，這樣來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)的美妙品德。我們班有個(gè)叫于小瑋的同學(xué)，，家長(zhǎng)介紹以前教師對(duì)他的評(píng)價(jià)是“三懶”即手懶，不愛(ài)動(dòng)筆，腿懶，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，嘴懶，不愛(ài)說(shuō)話。同學(xué)性格特殊拗，跟教師犟嘴,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好。有一次由于媽媽沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到幼兒園接他，居然自己抓破自己的臉。剛來(lái)到我們班，他把自己封閉起來(lái)，不與任何人接觸、交談。

面向這樣一個(gè)孩子，我當(dāng)心翼翼地與她接觸，常常給她補(bǔ)課，歇息時(shí)光與她談心，關(guān)懷她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說(shuō)：人心是土地，激動(dòng)是泉水。漸漸地，我們的距離拉近了。我便在學(xué)習(xí)上引領(lǐng)他將受罪改為享受，先品味學(xué)會(huì)一個(gè)字、一句乘法口訣、一個(gè)英語(yǔ)單詞的樂(lè)趣，然后施加一個(gè)歡樂(lè)的意念。慢慢地，他變得活潑了，敢于和學(xué)生們接觸了，每次回家父母見(jiàn)到孩子總是夸他長(zhǎng)進(jìn)大。對(duì)待于小瑋這樣一個(gè)同學(xué)，惟獨(dú)老師的誠(chéng)摯關(guān)懷，持久體貼，才干融化同學(xué)心中的"堅(jiān)冰"，才干促進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我只要擅長(zhǎng)播種，處處都有播種的機(jī)會(huì)；只要擅長(zhǎng)培植，你就能生活在長(zhǎng)滿感情之樹(shù)的森林中。

后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但是上進(jìn)的過(guò)程彌漫了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。能這樣熟悉后進(jìn)生，也就能正確看待后進(jìn)生的反復(fù)，要在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中把后進(jìn)同學(xué)引上上進(jìn)之路。

李冠南學(xué)生，腦瓜機(jī)智，有露臉的機(jī)會(huì)一次也不放過(guò)。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，當(dāng)過(guò)一段時(shí)光便落空。有一次，學(xué)生們?cè)谕瓿山處煵贾玫淖鳂I(yè)，組長(zhǎng)批判他作業(yè)拖拉，他立即走上講臺(tái)說(shuō)：“教師，我一定好好表現(xiàn)！以后不再惹你憤怒?！蔽抑肋@是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢(shì)力太強(qiáng)了。一句誓言，固然起不到太大作用。于是，我打算協(xié)助他。珍惜他這一句誓言，協(xié)助他把誓言變?yōu)樵敿?xì)的行動(dòng)，反復(fù)絕對(duì)會(huì)有些，只要他開(kāi)頭向自己的后進(jìn)面作戰(zhàn)，就表?yè)P(yáng)，就鼓舞。于是，每節(jié)課，我都特殊注重他的聽(tīng)講以及作業(yè)完成狀況。一節(jié)課一總結(jié)，一總結(jié)一表?yè)P(yáng)。這幾天，李冠南開(kāi)頭寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)日記了。

又過(guò)了兩天，我檢查同學(xué)日記，發(fā)覺(jué)他又有一天沒(méi)寫(xiě)日記了。什么緣由？很好理解，懶病又犯了。于是，我對(duì)他說(shuō)：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。正確的態(tài)度是，應(yīng)當(dāng)做的事，偏不遲疑，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進(jìn)去，先做著看，這是治懶病的方法之一?！彼骈_(kāi)頭寫(xiě)了，而且不停地寫(xiě)，結(jié)果不到２０分鐘，他順當(dāng)完成了一篇日記，我把日記讀給學(xué)生們聽(tīng)，學(xué)生都為他鼓掌。他感觸到了按時(shí)完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都趕緊干。誰(shuí)知，此后不久，數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)上交時(shí)，缺少一本，本來(lái)又是李冠南。問(wèn)一問(wèn)緣由，他說(shuō)：“我沒(méi)有筆了?！蔽蚁肴粲孟冗M(jìn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點(diǎn)狀思維的控制中，我若憤怒，就只能使自己想不出好方法。所以，我想先讓他掙脫自己是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的人的思想，便說(shuō)：“你這幾天各科作業(yè)都準(zhǔn)時(shí)完成，這么點(diǎn)數(shù)學(xué)怎么能不寫(xiě)呢？一定是想明天再寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說(shuō)：“你有了長(zhǎng)進(jìn)，但有時(shí)懶蟲(chóng)還會(huì)拖你的后腿，假如你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認(rèn)為你應(yīng)當(dāng)立即寫(xiě)完，我陪著你?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，３０分鐘后，李冠南寫(xiě)完作業(yè)了，一身輕松，見(jiàn)我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)學(xué)生的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，耐心引領(lǐng)，才會(huì)在他們浮現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候不至于喪失信念，不至于指責(zé)抱怨。

在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)閱歷、改進(jìn)工作，一定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、彌漫凝結(jié)力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提升自己，真正地為同學(xué)做個(gè)好榜樣，真正地成為同學(xué)的核心。我們不能奢望在同學(xué)荒涼的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能心得豐碩的自我教導(dǎo)的果實(shí)。但是，只要我們對(duì)同學(xué)衷心協(xié)助，真心贊揚(yáng)?????，耐心指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)做細(xì)致入微的了解，就會(huì)使我們的教導(dǎo)工作猶如有了源頭活水，常做常新。祝福我們?nèi)康慕處焸?，以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓同學(xué)真正歡樂(lè)地生活，開(kāi)心地學(xué)習(xí)！

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇七

一晃一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在課任教師的共同配合努力下，我班取得了一些可喜的成果。班風(fēng)、班貌基本得到呈現(xiàn)，現(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)如下：

樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。常常找同學(xué)舉行談話，了解同學(xué)家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等狀況。平常對(duì)年級(jí)狀況舉行深化的了解觀看，確立了自己的管理思路：關(guān)懷支持家庭困難同學(xué)，樂(lè)觀鼓舞學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，使他們?cè)谀昙?jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題同學(xué)，以說(shuō)服教導(dǎo)為主，實(shí)行有長(zhǎng)進(jìn)就表?yè)P(yáng)的辦法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，為今后年級(jí)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

首先，在本學(xué)期我班銘記“樂(lè)學(xué)、善思、明理、做人”的八字校訓(xùn)。把它作為我班的長(zhǎng)久奮斗目標(biāo)。樂(lè)觀出示同學(xué)才干，把同學(xué)的一技之長(zhǎng)在相應(yīng)的活動(dòng)中充分出示出來(lái)，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，樂(lè)觀發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。從而建立多角度培養(yǎng)同學(xué)成材的初步模式。讓同學(xué)生活在一個(gè)歡樂(lè)舒服的環(huán)境中，，得到文化的熏陶，享受美感。

班主任要以德育教導(dǎo)為中心，把德育工作作為重心。我緊緊抓住班隊(duì)課這個(gè)有利時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)舉行品德教導(dǎo)，由老師選題并賦予指導(dǎo)。本學(xué)期比較勝利地開(kāi)展了“紀(jì)念九一八”、“祖國(guó)在我心中”、“平安伴我行”等班隊(duì)活動(dòng)。全班同學(xué)全員參加，表現(xiàn)樂(lè)觀，愛(ài)好很高。也使道德品質(zhì)得以彰顯，利用活動(dòng)使同學(xué)陶冶了情操。年級(jí)凝結(jié)力得到增加，集體主義榮譽(yù)感得到提升。

班干部是銜接教師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部：大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立班委成員威信;鼓舞班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作辦法的同時(shí)，并嚴(yán)格要求班委成員在學(xué)問(wèn)、能力上取得更大長(zhǎng)進(jìn)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

本班有34人，單靠班主任一人是很難管理到位的。因此，進(jìn)展多方面的教導(dǎo)力氣是須要的.。首先，和課任教師協(xié)作好課程支配，協(xié)同看法、溝通意見(jiàn)、共同協(xié)商年級(jí)狀況和處理方法。第二是和各同學(xué)家長(zhǎng)常常交流，取得同學(xué)家長(zhǎng)的大力支持和理解。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的樂(lè)觀協(xié)作下，利用以上幾方面的努力，年級(jí)工作有條不紊較之以前有很大長(zhǎng)進(jìn)，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提升。但在諸多方面也存在一定的不足：

1、年級(jí)的學(xué)風(fēng)不濃。

2、班規(guī)的形成還沒(méi)落到實(shí)處。

3、年級(jí)教導(dǎo)評(píng)價(jià)制度不夠完美。

這些都說(shuō)明年級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，我也會(huì)努力地繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。希翼自己能成為一名有才智、有愛(ài)心的班主任。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇八

時(shí)間流逝的真快，一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而心得多多，這一年下來(lái)，我深深的體味到，面向這些從幼兒向?qū)W校過(guò)渡的孩子，一定要有耐心、有愛(ài)心，對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才干更好地讓孩子在的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)。這學(xué)期我做了如下工作：

回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，確實(shí)相當(dāng)辛勞。天天如“母雞孵蛋”普通坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，同學(xué)慢慢地知道了天天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作方案，通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)光，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面向同學(xué)舉行規(guī)范化教導(dǎo)，使他們明了該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)光一長(zhǎng)，同學(xué)的行為規(guī)范大有長(zhǎng)進(jìn)，已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。

班集體是培養(yǎng)同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才干百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)同學(xué)的凝結(jié)力、集體榮譽(yù)感。在小學(xué)進(jìn)行拔河競(jìng)賽時(shí)我先在班上舉行鼓舞和動(dòng)員，孩子的勇氣特殊高漲，在競(jìng)賽的過(guò)程中我也不斷的激勵(lì)，孩子都把全身的勁都使出來(lái)了，有的孩子手都被繩子勒的流血了，但仍不放棄，雖然最后我們班沒(méi)有得到名次，但我教導(dǎo)孩子只要大家盡力就行，不要為此而難過(guò)，可是還是有孩子難過(guò)的哭了，從這次活動(dòng)孩子的凝結(jié)力更強(qiáng)了。

德育故事雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，作為共性參加，但為了讓自己班主任工作越發(fā)完美，我總是樂(lè)觀地記錄自己的成長(zhǎng)歷程。我們段規(guī)定的是兩篇，但我總會(huì)抽時(shí)光超額完成任務(wù)。其實(shí)也不是為了加分，這一項(xiàng)任務(wù)無(wú)形在催促自己平常擅長(zhǎng)觀看每個(gè)孩子的言行，多與孩子談心。

一班級(jí)的孩子年齡小，所以校報(bào)投稿向來(lái)是兩位班主任在參加。我也沒(méi)有依此為負(fù)擔(dān)，反而感覺(jué)可以讓自己熬煉寫(xiě)作水平。我和另一位班主任相互提示，總能按量準(zhǔn)時(shí)完成投稿任務(wù)。雖然我們的孩子沒(méi)有參加，但也總會(huì)在報(bào)紙發(fā)放時(shí)引領(lǐng)孩子閱讀。

雖然孩子已經(jīng)不再哭鬧，但每周總會(huì)有家長(zhǎng)反映，孩子到返校日的早上心情就變了，為了轉(zhuǎn)變這種情況，也為了做好保苗工作，我們段就商議?每周離校日抽出一節(jié)課舉行總結(jié)。第一次是我和另一位班主任總結(jié)，班上孩子學(xué)習(xí)和生活狀況，后來(lái)我們就引領(lǐng)小組進(jìn)步行總結(jié)，效果很好，并且有家長(zhǎng)反映孩子回家也會(huì)興奮的與家長(zhǎng)共享。

1、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。借助校信通及家庭作業(yè)全面了解同學(xué)狀況,對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求，讓他們?yōu)楹⒆釉诩依镏圃祉氁膶W(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣、并實(shí)行合理的教導(dǎo)辦法。離校日至少與兩名家長(zhǎng)接送的孩子溝通，周日與兩名坐班車同學(xué)的家長(zhǎng)電話交流。

2、多關(guān)注內(nèi)向孩子的心理變化。這學(xué)期班上流失的是學(xué)習(xí)成果最好的孩子，緣由是孩子的身體不好，其實(shí)我也特殊自責(zé)，每周總會(huì)聽(tīng)孩子說(shuō)肚子疼，并且也發(fā)覺(jué)孩子吃飯也特殊少，我也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)與孩子溝通，更談不上什么措施了。另外有個(gè)別孩子不愛(ài)說(shuō)話有什么事總是回家告知家長(zhǎng)，然后家長(zhǎng)再給我碩，我顯得很別動(dòng)，我下學(xué)期一定會(huì)多與這些孩子溝通，做他們的知心伴侶。

總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇九

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三班級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)科的教學(xué)