2023年八中青年教師培養(yǎng)與使用規(guī)定

八中青年教師培養(yǎng)與使用規(guī)定培育,規(guī)定,青年]相關內容在日常工作中常常需要參考借鑒，下面是我?guī)痛蠹艺淼陌酥星嗄昀蠋熍嘤c使用規(guī)定，僅供參考其相關內容與寫作格式，大家一起來看看吧。

溪安八中青年老師培育與使用規(guī)定

隨著競爭機制向教育內部的引進，使得教育進展呈現(xiàn)出百舸爭流的大背景大趨勢。在諸多教育要素的競爭中，師資的競爭是極為重要的一環(huán)，而青年老師的培育與使用，又是師資建設的關鍵所在。由于歷史的緣由，目前一般中學普遍面臨新老交替、師資斷層的現(xiàn)狀。因此，從肯定意義上講，誰要抓住了青年老師的培育使用，誰就贏得了教育競爭的主動權。

基于上述熟悉，近幾年我們在青年老師的選擇、培育、使用上，堅持"注意培育、大膽使用、重點突破、整體提高'的十六字方針，實行了以下措施：

1、建立青年老師成才檔案。

青年老師的成才檔案由專人負責分類保管，重積累、重記載、重實績，為獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、評模晉級、選賢任能供應第一手資料。

2、建立科學的考核體系。

（1）篩選苗子，著意培育。新老師的進校先試講，再試用，試用一年后打算去留。

（2）常規(guī)要求與評模選優(yōu)結合起來，制定有硬杠子、硬尺度，對備、講、批、輔、測諸常規(guī)不落實的，評模選優(yōu)一票拒絕。

（3）被評為教學能手或在地區(qū)以上刊物發(fā)表論文、論著的，要設專項嘉獎。

3、人才的選擇與使用上，任人為賢，量才使用，為他們供應用武之地。

（1）充分發(fā)揮青年老師的學識優(yōu)勢與年齡優(yōu)勢，把一批青年老師推上了教學、教研領導崗位。

目前，我校三分之二的教研組長、備課組長都由35周歲以下的青年老師擔當。

（2）滿意他們的成就意識，給每個老師熬煉機會。實行以老帶新崗前傳，壓擔推磨崗上練，評估督導崗后幫等多種形式，把青年老師推上重要的工作崗位。目前已有80％的青年老師擔當過畢業(yè)班的教學任務，全校59個教學班，40個班的班主任由35周歲以下的老師擔當。同時，學校行政領導的提拔要首先考慮工作作風硬、業(yè)務力量強、教學成果突出的青年老師，力求實現(xiàn)教育思想、教學實踐的統(tǒng)一，使青年老師向專家型、學者型進展。

（3）準時發(fā)覺成果，賜予確定，好的教法、管理方面行之有效的作法要準時推廣，并樂觀向上推舉。

（4）實施崗位津貼制度，鼓舞大家愛崗敬業(yè)，勇于挑重擔，樂于創(chuàng)一流。

4、加強成才意識的激發(fā)與引導。

（1）鼓舞進修，提高文化素養(yǎng)。

溪安八中老師學歷層次偏低，學校認為，提高老師的學歷達標率，既是教學的需要，又是個人成就的需要，更是學校爭創(chuàng)一流的需要。為此，制定了傾斜政策，凡參與專升本函授、自考、網(wǎng)教、討論生函授進修的老師一律賜予經(jīng)濟上的優(yōu)待，鼓舞他們不斷更新學問，拓寬視野，上升到新的力量層次。目前我校專任老師的學歷達標率已經(jīng)達到95.03%（2）組織新老老師結對，提高業(yè)務素養(yǎng)

目的：為進一步實施青年老師的"成才工程',加快對青年老師的培育,造就一支喜愛教育事業(yè)，具有高尚師德和較高教育教學水準的青年骨干老師隊伍，實現(xiàn)以老帶新,培育新人的目標,確定"幫帶結對'關系,以充分發(fā)揮雙方樂觀作用,互幫互助,為提升農村學校辦學水平奠定基礎，為全面提高學校師資隊伍質量作出應有的貢獻。

原則：

①經(jīng)學校牽線,雙方結成幫帶關系。

②雙方情愿以堅持黨的教育方針,堅持教書育人,提高同學素養(yǎng),弘揚人文精神為己任。

③老老師努力以自己良好的師徳,嚴謹?shù)膽B(tài)度和鮮亮的教育教學風格幫帶新老師,做到誨人不倦,盡力使新老師早日成為教育教學有特色,業(yè)務過硬的老師。

④新老師以樂觀的態(tài)度,虛心好學,勇于探究,大膽實踐,不斷創(chuàng)新,爭取早日成為有特色的業(yè)務骨干。

目標：

①建立青年老師導師制。

②建立校級青年學科教改帶頭人選拔、培育、考核制。

③建立學科教改帶頭人責任制。

措施：

①學校黨支部會同校行政、工會、團支部等有關部門，組成青年老師指導小組，負責青年老師的導師配備、教育和業(yè)務指導。

②定期對青年老師進行職業(yè)道德和教育教學業(yè)務水平的評估、考核，依據(jù)考核結果對青年老師實施必要的獎懲。

③通過評比校級青年學科教改帶頭人這樣的途徑，進一步為青年老師的健康成長創(chuàng)設條件，供應施展才藝的機會。

任務：

①幫帶期為一年,詳細目標：

語言：規(guī)范、精練、生動、精確?????、富有啟發(fā)性。

板書：設計合理、書寫工整、流暢、具有高度概括性，易于記憶。

教態(tài)：親切熱忱、儀表端莊、師生合作開心，責任心強。

教案：體現(xiàn)教法、重點難點突出、適合教學、規(guī)范、干凈。

教法：敏捷多樣、課堂活而有序，合理使用電教。

講課：學問傳授精確?????、新舊學問連接自然、抓住重點、突破難點，設疑有價值、點拔到位，力量訓練扎實，做到精講精練。

作業(yè)：適量、同步、側重基礎和力量訓練，準時批改，準時反饋。

輔導：準時、細致、急躁。

②指導老師職責：

師德方面：指導所帶老師仔細學習黨的教育方針，法律法規(guī)，提高思想水平，增加法制觀念，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻；

教學方面：指導所帶老師仔細鉆研《課程標準》、教材；指導所帶老師把握教學常規(guī)；指導所帶老師撰寫教學方案、期末教學總結、教學論文等。

幫帶期間,雙方都要加強教育教學理論學習,深化實踐討論。教學幫帶相互聽課,每學期新老師聽結對子的老老師不少于10節(jié),老老師聽結對子的新老師不少于6節(jié),相互討論爭論教育教學活動不少于5次。

③青年老師教學業(yè)務力量應達到以下幾點:

在任教學科學方面基本上已把握了必要的教學基本功,包括組織教學,教案編寫,板書,試驗操作,解題功能,使用電教設備,繪圖,標本制作,多媒體制作等。

能對自己任教的學科獨立編制一份有肯定質量的期中,期末考試試卷。

初步具有指導同學開展其次課堂活動的力量。由相關處室支配青年老師指導同學開展其次課堂活動,并向學校供應活動的相關材料。

初步具有結合自己的業(yè)務實踐進行教育教學討論的力量。青年老師要樂觀參與教改,教研活動,每學年至少要撰寫一篇教研論文。青年老師應樂觀參與課題討論。

學校通過"結對子',"壓擔子'加快對青年老師的培育。青年老師進校后應主動拜師學習,除了拜骨干老師為師,接受教學力量培訓外,還應拜班主任為師,接受育人力量陪訓。青年老師進校一年后,原則上都支配班主任工作,通過班級工作實踐,提高組織管理個協(xié)調力量,優(yōu)化育人質量,老班主任應樂觀,熱忱地關心和指導新班主任。

④新老師每學期向學校開一次匯報課,寫一篇心得,老老師在新老師的教育教學心得上寫指導看法。一年后在老老師指導下完成有質量的論文一篇。

3、解決后顧之憂，提高生活質量。

近幾年來，學校從青年老師生活實際動身，千方百計為他們解決后顧之憂。學校建設3幢的老師宿舍，解決了全部外鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的住宿問題，老師的住校率高，這樣也有利于我校老師進行教研。同時，老師每遇婚喪大事，學校領導總是提前登門，問寒問暖，在用車、用人、用錢等多方面盡最大努力供應便利。老師因病住院，從聯(lián)系醫(yī)生、陪侍護理到辦理出院、藥費報銷等方面都供應很大的關心，領導都親自到醫(yī)院探望，這樣學校和老師就形成了一條穩(wěn)定的感情投入渠道。為豐富教職工的精神生活，學校利用現(xiàn)有條件，不斷開展豐富多彩的文化消遣活動，教職工衣食住行有著落，生老病死有依靠，安居樂業(yè)，其樂陶陶。經(jīng)過近幾年來的著意培育，我校青年老師已日漸走向成熟。在他們身上表現(xiàn)出了五種精神，這就是：敢拼、敢打、敢為天下先的舍命精神；只求奉獻，不慕虛名的無私奉獻精神；只顧攀登莫問高的科學探究精神；一步一個腳印的務實求真精神；心向全都眾志成城的團結合作精神。

我們深深感到，青年老師的培育至少有以下四種作用：

（1）人際關系的同化作用。

青年老師的介入形成了一種新型人際關系。青年老師樸實、豁達、熱忱、向上的性格，成為溶化歷史沉淀、消退心理隔閡的同化力，使人際關系更加和諧。

（2）教學管理的潤滑作用。

在老師的配備和使用上，青年老師的脫穎而出，打破了"一將擋關，萬夫莫開'的格局，老師使用上的"獨行買賣，獨家經(jīng)營'已經(jīng)基本不存在了，進而形成了一種以老帶新，以新促老的新陣營，取得了不令而行的管理效果。

（3）教學成果的催化作用。

青年老師的健康進展，使教研教改注入了新的活力，詳細表現(xiàn)為：一是把新思路、新觀念、新學問引入注入了新奇血液；二是在學術討論的基礎上，綻開爭論，卸掉了很多心理包袱，百家爭鳴而后導致百花齊放；三是便于適應新形勢，把握新動態(tài)，使教學工作識時順勢，牢牢把握主動權。

（4）使學校管理目標具有了開放型的特點。

從學識上講，青年老師都是"科班'出身，受到正規(guī)訓練；從見識上講，都見多識廣，不局限于坐井觀天的封閉天地；從審美情趣、價值取向上看，他們都有自己的追求和憧憬，都擔心現(xiàn)狀，想干一番事業(yè)，實現(xiàn)自我，這種合力會把學校管理推向一個新水平。

當然青年老師也有其自身的弱點與不足，如性情浮躁，缺乏應有的膚淺，順境中簡單頭腦發(fā)熱，逆境中簡單消極頹廢，愛好廣泛而又淺嘗輒止，缺乏專一等等，都會影響他們的健康進展，進而制約人才效益的發(fā)揮，學校管理者的責任就在于把握"火候'、因勢利導，使他們走上一條勝利之路。

篇2:村任中心校學校生勞動習慣培育制度

村任中心校學校生勞動習慣培育制度

一、對同學進行勞動教育是學校教育的一個重要組成部分。它對于培育同學喜愛勞動、學會生活、學會做人，在德、智、體、美諸方面和諧進展具有重要的意義，同學參與生產(chǎn)勞動、公益勞動和自我服務勞動能使同學"學以致用'養(yǎng)成良好的勞動習慣，也給同學供應一個創(chuàng)新的機會。

二、定期組織同學參與社會實踐活動，全員參加有利于制造一個勞動氛圍，便于調動同學樂觀參加勞動的愛好。

三、每天組織同學參加衛(wèi)生保潔"非常鐘勞動'，日復一日，強調持之以恒，有利于培育同學養(yǎng)成良好的勞動習慣。

四、同學以組為單位，成立勞動小組，人人有事干，事事有人管。在進行勞動時，整個班級的勞動內容被劃分為若干小組，如"擦窗'、"護墻'、"掃地'、"拎水'、"拖地板'等，使同學們在勞動中享受歡樂。

五、確立同學的"家務勞動'崗位。一是讓家長和同學共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是由家長和同學共同商議?，確定每個月新學的一項勞動本事，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲。

六、依靠社區(qū)，組織同學參觀學習。我們要充分挖掘社區(qū)單位的教育資源，供應參觀訪問的機會和有關資料。在組織這些教育活動時，力求做到"三定'，即定時、定點、定內容，以此來提高教育效果。

七、成立服務隊，建立定期服務崗位。組織高班級同學參與社會服務勞動，讓同學在接觸社會、了解社會后，達到服務社會的目的，關心他們把握各種勞動本事。

在同學建立起正確的勞動觀念的同時，應教育他們懂得，勞動的果實來之不易。勞動光榮，不勞而獲是可恥的，每一個人都應當勞動，不僅用腦來勞動，而且要動手。因此，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同擔當家務勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣。

篇3:學校骨干老師培育和管理使用方法

華晶學校骨干老師培育和管理使用方法

為了加強學校老師隊伍建設，發(fā)揮骨干老師作用調動廣闊老師的樂觀性，實現(xiàn)老師隊伍整體優(yōu)化，提高我校的教育教學質量，特制訂骨干老師培育和管理使用方法。

一、骨干老師條件

1）喜愛祖國，喜愛社會主義，喜愛山區(qū)教育事業(yè)，仔細貫徹執(zhí)行黨的教育方針，有較強的事業(yè)心和責任感。

2）遵紀守法，模范遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的個人修養(yǎng)，以身作則，為人師表，品德言行堪為同學表率。

3）具有正確的教育觀、同學觀、質量關。關懷喜愛同學，教書育人，使同學在德、智、體、美、勞等幾方面得到全面進展。

4）參與工作在五年以上，具有大專學歷的青年老師，工作勤奮上進，具有開拓創(chuàng)新精神，能獨立擔當討論課題，教學基本素養(yǎng)較強者，聘為校級骨干老師。

二、政治思想要求

1）思想要求進步，樂觀靠近黨組織，必需具備五種精神，敬業(yè)精神、奉獻精神、求實精神、探究精神、創(chuàng)新精神。

2）樂觀參與社會學校組織的各項活動，仔細參與理論學習，寫好學習筆記和心得體會。

3）模范執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范，做到舉止文明，為人師表，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

三、工作態(tài)度要求

1）喜愛本職工作，模范完成各項工作、任務。

2）團結協(xié)作，關懷喜愛集體，正確處理個人與集體關系，顧全大局，聽從學校支配。

3）有仆人翁意識，工作仔細主動，在精彩完成本職工作基礎上能較好的完成學校交給的臨時性工作和社會工作，講奉獻、不計較酬勞。

4）工作上要勇于創(chuàng)新，有超前意識，不斷提高工作效率。

四、教育教學工作要求

1）仔細鉆研教材，領悟編者意圖，對教材理解有肯定得深度、廣度，能脫離教參獨立寫出教案，教案質量較高。

2）駕馭課堂力量強，教學效果好，課堂教學水平一般要達到良好的標準，經(jīng)預備要達到優(yōu)質課水平。

3）樂觀擔當市、校級討論課、公開課，樂觀參與教研活動，并能發(fā)揮帶頭作用。

4）輔導優(yōu)生成果好，獲獎人次多，輔導后進生有急躁，效果明顯。

5）勇于擔當教改試驗課題或教科研課題，取得顯著成果。

五、基本功要求

1）能寫一手流利、美觀的鋼筆字、粉筆字，板書規(guī)范、公正。

2）具有肯定的口頭表達力量，語言規(guī)范、簡潔，有較強的感染力。

3）教態(tài)親切、自然、大方，說一般話，師生關系公平、民主、和諧。

4）課堂組織力量強，能準時發(fā)覺問題，解決問題，應變力量強。

六、培育方法

1）領導重視，為骨干老師的成長搭臺鋪路。

2）借助六股力氣，下大力氣培育青年骨干老師。

①、借助市教研所力氣，把他們請進學校來進行指導。

②、借助已退休的資深老師的力氣，把他們請到學校作為青年老師的導師，定期進行聽課指導。

③、