教學反思小學數(shù)學修改版

小學數(shù)學反省性授課是針對傳統(tǒng)的單調(diào)性講堂授課模式提出來的，它以建構(gòu)主義授課論為基礎,建議一種“問題-反省-實踐-創(chuàng)新”的思想方式,致力于教師的自我完滿和學生的自主學習,提升教師的專業(yè)化水平。下面是為大家整理的教學反省小學數(shù)學，希望對大家有幫助。授課反省小學數(shù)學篇一短短的學期授課工作快結(jié)束了，在這忙碌而充分的一學期中，我感想好多，現(xiàn)將本學期自己在授課中的點滴得失作一個反省。本學期我所任教的是三年級數(shù)學,好多使用過這套教材的教師都廣泛認為：教材較難，不好掌握。但這關于我來說，恰好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學期的授課任務也特別深重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認識，分數(shù)的初步認識，長方形、正方形的周長以及可能性與數(shù)學廣角。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，年、月、日的認識，長方形、正方形的周長又是本期的難點。授課以前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的重點，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班認識到學生的整體成績一般化，而且不均衡，因此，我把基礎知識的教授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)異的學生作好“能量”的儲備。授課之中，我運用多種授課手段去吸引學生，用多種授課方法去感染學生，促進他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學，比方，在進行分數(shù)的初步認識授課中，我利用直觀授課，提升學生的學習興趣;在進行長方形、正方形的周長的授課中，我讓學生著手折，畫等方法，提升學生的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生，我讓他們堅固掌握基礎知識的同時，逐漸培養(yǎng)他們的思想能力、表達能力等;特別是對待差生學習積極性不較高，我更為的重視他們，讓他們體驗成功的歡樂，培養(yǎng)他們學習的信心。授課今后，我基本做到每課后馬上反省，每單元反省，及時總結(jié)自己在授課工作中的得失，以便在后邊的授課中發(fā)揮優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，同時，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)異經(jīng)驗，聽他們的課，有什么授課中的誘惑去討教他們。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提升，學生的學習氣氛有所加強，學習興趣有所提升，基本會積極主動的學習。由于經(jīng)驗的缺乏，在授課工作中仍會有好多不足，感覺時間少、任務重，對待差生的指導仍有待加深，講堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學生的學習積極性，個別學困生缺乏與他人的合作的意識等。在下學期的授課工作中，我必定戰(zhàn)勝我的不足，關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感覺到學習的快樂，讓學生在集體中積極參加，主動學習數(shù)學，感覺成功的歡樂。授課反省小學數(shù)學篇二小學數(shù)學中“有效的數(shù)學學習活動不可以純真地依靠模擬與記憶。著手實踐，自主研究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式”。為表現(xiàn)這一新理念，我努力給學生供應充分的參加數(shù)學活動的時間和空間，使學生在仔細聽講，講堂練習的同時，有更多的機遇去親自研究，去操作實踐，去與同學溝通和分享研究的結(jié)果及成功的快樂，從而真確實現(xiàn)數(shù)學學習方式的轉(zhuǎn)變。一、操作實踐啟示思想少兒的思想是從動作開始的，切斷了動作和思想的聯(lián)系，思想就得不到發(fā)展。開下學生的雙手，讓學生著手操作的過程，其實質(zhì)是學生手、眼、腦等多種感官共同活動并參加學習活動的過程。它不但能使學生學得生動開朗，而且能啟示大腦思想，對所學過的知識理解更深刻。二、自主研究，培養(yǎng)學生自學能力自主研究是學生依照自己的認識水平和已有的知識經(jīng)驗，在教師的指導和幫助下，經(jīng)過自己獨立研究和發(fā)現(xiàn)，從而獲得知識的過程。教師在此過程中只起點撥引導作用。自主研究，主要表此刻培養(yǎng)學生自學能力上。因此，只需學生自己能看懂的，就指導學生自己看;只需學生自己能講出的，就激勵學生英勇說;只需學生自己可以實踐的，就創(chuàng)辦條件讓學生自己著手做?？傊?，只需學生自己可以解決的問題，就放手讓學生自己去解決。(1)兩步混淆運算中，沒有括號時，只有加減法，如何算?(2)兩步混淆運算中，沒有括號時，既有加減法，又有乘除法，如何算?(3)兩步混淆運算中，有括號時先算什么，再算什么?三步混淆運算與兩步混淆運算有什么差異。提出自己的疑問，并在小組內(nèi)溝通。學生們依照自學綱領積極參加到自學活動中，在解決問題中獲得了新知。創(chuàng)辦出主動積極的學習氣氛，實現(xiàn)了數(shù)學學習方式的轉(zhuǎn)變。三、合作溝通，激發(fā)創(chuàng)新感情談論溝通，合作學習是在學生獨立學習，并參加所學知識充分感知的基礎上，經(jīng)過談論或互相幫助去共同解決問題，以促進授課任務的達成。它是現(xiàn)代學習的重要方式。它不但有利于發(fā)展學生的興趣和認知能力，更能激發(fā)學生創(chuàng)新感情。在數(shù)學授課實踐中，我深深意會到了合作溝通是研究性學習的重要形式。著手實踐，自主研究與合作溝通是互相聯(lián)系，互相貫穿地表此刻數(shù)學授課活動中，它其實不用定以單調(diào)的形式表現(xiàn)。這種重要的學習方式，讓學生們在主動的、互相啟示的學習活動中，獲得悉識，發(fā)展能力，逐漸形成創(chuàng)新意識，真確實現(xiàn)數(shù)學學習方式的轉(zhuǎn)變。授課反省小學數(shù)學篇三秋去春來，短短的一學期授課工作又結(jié)束了，在這忙碌而充分的一學期中，我感想好多，現(xiàn)將本學期自己在授課中的點滴得失作一個反省。本學期我所任教的是三年級,好多使用過這套教材的教師都廣泛認為：教材較難，不好掌握。但這關于我來說，恰好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學期的授課任務也特別深重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、旋轉(zhuǎn)與平移、方向與地點、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認識，分數(shù)的初步認識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，年、月、日的認識，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。授課以前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的重點，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班認識到學生的整體成績較差，而且不均衡，因此，我把基礎知識的教授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)異的學生作好“能量”的儲備。授課之中，我運用多種授課手段去吸引學生，用多種授課方法去感染學生，促進他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學，比方，在進行分數(shù)的初步認識授課中，我利用直觀授課，提升學生的學習興趣;在進行長方形、正方形的周長的授課中，我讓學生著手折，畫等方法，提升學生的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生，我讓他們堅固掌握基礎知識的同時，逐漸培養(yǎng)他們的思想能力、表達能力等;特別是對待差生學習積極性不較高，我更為的重視他們，讓他們體驗成功的歡樂，培養(yǎng)他們學習的信心。授課今后，我基本做到每課后馬上反省，每單元反省，及時總結(jié)自己在授課工作中的得失，以便在后邊的授課中發(fā)揮優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，同時，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)異經(jīng)驗，聽他們的課，有什么授課中的誘惑去討教他們。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提升，學生的學習氣氛有所加強，學習興趣有所提升，基本會積極主動的學習。由于經(jīng)驗的缺乏，在授課工作中仍會有好多不足，感覺時間“少”、任務重，對待差生的指導仍有待加深，講堂4