幼兒園安全教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選8篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園平安教育活動(dòng)心得體會(huì)〔精選8篇〕幼兒園平安教育活動(dòng)心得體會(huì)1幼兒的生命平安關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。這段時(shí)間以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感非常重視，為使全體老師進(jìn)步認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，堵死平安破綻，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防平安演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到平安教育中。老師帶著孩子親自找一找身邊〔室內(nèi)、室外〕哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《平安責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《平安責(zé)任書》，和家長(zhǎng)之間簽訂《平安責(zé)任書》，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。一、讓幼兒理解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固一些自我保護(hù)的方法和技能其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可防止的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就可以使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何進(jìn)步幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢？首先要理解一些生活的常識(shí)。我們通過(guò)談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說(shuō)：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”新程說(shuō)：“用手摸摸杯的外面，假如燙手就不能喝?！毙熣f(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了?！碑?dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開場(chǎng)幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)我：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”接著我和小木偶一起進(jìn)展情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開場(chǎng)肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨意吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、阿姨幫助吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫助。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)進(jìn)步幼兒分析^p、判斷的才能，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有平安與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是平安的，哪些是危險(xiǎn)的，進(jìn)步幼兒判斷事物的才能。從而進(jìn)步幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的安康和平安的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)展直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些平安標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不理解平安標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)平安標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的根底上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了制止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了制止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意平安。三、通過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的才能我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)展游戲，可以說(shuō)是快____。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深入的。所以假如看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。四、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和穩(wěn)固自我保護(hù)的技能大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不平安的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進(jìn)展交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，進(jìn)步幼兒自我保護(hù)的才能和意識(shí)。一次，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門了。”幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是平安教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探究精神。假如以后幼兒一開門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫助。這樣，受保護(hù)越多就越容易出過(guò)失，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的才能。以后假如遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析^p怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框〔墻〕、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自理論，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的平安教育，我們發(fā)如今活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧開展。幼兒園平安教育活動(dòng)心得體會(huì)2幼兒園的平安工作任重道遠(yuǎn)，進(jìn)步全體教職工的平安意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)平安的根底。幼兒園的平安管理、平安教育事關(guān)每個(gè)孩子的安康和生命。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻用心去做、用高度的自任感去對(duì)待。本周由童主任對(duì)老師和生活老師進(jìn)展了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的平安意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種平安措施，把平安工作納入班級(jí)會(huì)議日程。同時(shí)，我認(rèn)為要把幼兒園平安管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)理論，將平安工作落到實(shí)處，結(jié)實(shí)樹立平安責(zé)任重于泰山的思想，有效建立平安管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)平安。保障好幼兒的平安是做好一切工作的開端。為幼兒提供平安的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂(lè)場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑哑桨补ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切才能保護(hù)好幼兒的平安。作為幼兒平安工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少。如今都市孩子生活經(jīng)歷貧乏、自我保護(hù)才能有限，缺乏防范的根本意識(shí)。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比擬薄弱而且容易無(wú)視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，孩子們的細(xì)節(jié)平安意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力進(jìn)步幼兒平安意識(shí)和自我保護(hù)才能。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級(jí)老師平安教育希望能做到無(wú)處不在，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、安康的開展環(huán)境、平安舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。1、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通。上課時(shí)，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時(shí)，不得分開教室。下課時(shí)間如有幼兒離園，老師要及時(shí)尋找，加強(qiáng)管理。2、午飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。3、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不無(wú)視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母獲得聯(lián)絡(luò)確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。5、戶外活動(dòng)時(shí)慎重選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，及時(shí)排除不平安因素。確保幼兒平安，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)消滅不平安的隱患，保障幼兒平安。同時(shí)注重孩子的平安教育，讓孩子們?cè)谶M(jìn)展身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣防止讓自己受傷。6、老師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。7、班級(jí)藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對(duì)幼兒進(jìn)展喂藥時(shí)，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫的要求。8、書包內(nèi)不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)鋒利物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的平安狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理，如帶班老師來(lái)園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無(wú)危險(xiǎn)隱患。將不平安因素降低到最低限度。二、加強(qiáng)平安教育、進(jìn)步平安意識(shí)要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成那么來(lái)于幼兒一日生活行為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開場(chǎng)努力。1、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫；教育幼兒洗手、喝水、小便時(shí)自覺(jué)的有序排隊(duì)，不亂跑，留神滑倒；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們理解哪些物品對(duì)人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開不平安的物品。明白平安門的作用。3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。4、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)視，保證幼兒平安。5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候注意平安，知道怎樣正確的使用剪刀。6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不平安因素。7、知道自己?jiǎn)为?dú)在家時(shí)如何保護(hù)自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開門，不跟生疏人走、懂得不能隨意分開家長(zhǎng)或集體等。8、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育并開展相關(guān)的游戲活動(dòng)。三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，力爭(zhēng)家園一致，共同承當(dāng)教育責(zé)任我們通過(guò)每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目的，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)展自我保護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄、自我保護(hù)才能差造成的意外傷亡資料，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒施行自我保護(hù)教育的重要性；同時(shí)還要讓家長(zhǎng)防止對(duì)幼兒進(jìn)展自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)：〔1〕為求平安取消幼兒的一系列活動(dòng)?！?〕為求平安降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)?！?〕為求平安限制幼兒活動(dòng)的范圍。讓家長(zhǎng)知道用這些方法來(lái)到達(dá)防止孩子發(fā)生意外傷害的愿望是不現(xiàn)實(shí)的。要求家長(zhǎng)根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和才能的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)展自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和才能的培養(yǎng)。我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警覺(jué)，把平安放在首位，眼睛不分開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)展衛(wèi)生平安教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，進(jìn)步幼兒的保護(hù)才能。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的平安。幼兒園平安教育活動(dòng)心得體會(huì)3在星期五的下午，我們班楊晗雨的爸爸帶著藍(lán)天救援隊(duì)的團(tuán)隊(duì)來(lái)到了六二班，我們非常榮幸，可以請(qǐng)到藍(lán)天救援隊(duì)來(lái)給我們上一堂平安課。首先，查老師安排我們井然有序的先到多媒體去安靜等待藍(lán)天救援隊(duì)的來(lái)到。過(guò)了幾分鐘，門外進(jìn)來(lái)了幾個(gè)高大威猛穿著標(biāo)志性的藍(lán)色衣服的“為人民效勞者”，同學(xué)們看見了都不約而同地拍起了巴掌。楊晗雨爸爸用他幽默的話語(yǔ)給我們講起了課，我從楊晗雨爸爸的課中，受益匪淺，他們藍(lán)天救援隊(duì)的精神是：少說(shuō)多做，無(wú)私奉獻(xiàn)，傳播正能量，而它代表的中文意思是：天靈靈地靈靈救救我吧。楊晗雨爸爸也給我們講述了一個(gè)真實(shí)的故事：一位老奶奶與孫女再過(guò)河堤的時(shí)候，一不小心被浪沖走了，在藍(lán)天救援隊(duì)三天三夜的尋找下，在下游只找到了老奶奶的尸體，孫女的至今都沒(méi)有找到。這個(gè)真實(shí)故事告訴了我們要多掌握平安知識(shí)，以備不時(shí)之需，生命最重要。夏天就要到了，我們一定都會(huì)按捺不住內(nèi)心游泳的欲望，但很多兒童都因?yàn)橥低涤斡径缢硗?，楊晗雨爸爸告訴了我們游泳的要求：1、只有在大人的陪伴下，才能去游泳。2、要知道平安措施，以防溺水。3、溺水了，要大聲呼叫大人。4、在沒(méi)有大人的情況下，安排一個(gè)人去找大人，如有，先打110。〔交代詳細(xì)位置，并簡(jiǎn)單說(shuō)出發(fā)生了什么，懇求支援〕5、在沒(méi)有來(lái)到的時(shí)候，我們可以利用身邊的物品，去救助同伴。〔用伸、拋、劃、游進(jìn)展施救〕6、將書包拉鏈拉開，將氣吹入塑料袋中，把吹好氣的塑料袋放入書包，并把拉鏈拉緊，拋入水中。7、救人時(shí)千萬(wàn)不能幾個(gè)人手牽手進(jìn)展施救，不然的話，自己也會(huì)落水的。8、可以開船前去施救，小朋友不能單獨(dú)去開船救人，只有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的大人才可以。9、救援時(shí)，還可以用衣服把落水者拉上來(lái)。以上幾點(diǎn)就是在夏天的時(shí)候要注意的。時(shí)間已經(jīng)從表演與講述中悄悄地逃走了。時(shí)間雖然如流水般匆匆流去，但短短一節(jié)平安課，使我受益匪淺：既讓我明白了學(xué)習(xí)防溺水，平安伴我行的方法。又讓我體會(huì)到了藍(lán)天救援隊(duì)的戰(zhàn)士們的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞！幼兒園平安教育活動(dòng)心得體會(huì)4做好平安工作是保證每個(gè)入園幼兒身心安康開展的首要任務(wù)，關(guān)系到家庭和社會(huì)的'穩(wěn)定，如今大局部孩子是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子的平安，生怕孩子有任何閃頭，常常聽到有些家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，孩子在幼兒園學(xué)到學(xué)不到知識(shí)無(wú)所謂，關(guān)鍵是別讓我孩子磕著、碰著。這些話雖然很消極，但卻是家長(zhǎng)的真心話。而我們有些幼兒老師在每日活動(dòng)中只無(wú)視了幼兒平安意識(shí)的培養(yǎng)，使幼兒在園中發(fā)生了一些不應(yīng)該的事故。給幼兒及家長(zhǎng)造成了傷害，我自己從多年的教學(xué)生涯中感悟到要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面：一、增強(qiáng)幼兒園老師的平安意識(shí)，明確幼兒園平安工作的重要性如今的社會(huì)迅速開展，而我們的生活環(huán)境也在不斷變化，相繼帶來(lái)的不平安因素越來(lái)越多，而幼兒這兩個(gè)字決定了他們對(duì)生活經(jīng)歷的缺乏，往往危險(xiǎn)接近，而幼兒卻毫無(wú)感覺(jué)，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的群體，而幼兒老師往往只注重怎樣增強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒平安，卻無(wú)視了一日活動(dòng)中隨機(jī)向幼兒進(jìn)展平安意識(shí)和自我保護(hù)才能的培養(yǎng)，是幼兒在園中出現(xiàn)了摔傷、磕傷等，因此幼兒園一定要把平安工作放在首位，列入工作規(guī)劃中，定期開展平安工作宣傳，是我園老師牢牢樹立平安第一的教育理念，把平安教育工作融入到各班中去。才能最大限度地減少平安事故的發(fā)生。二、進(jìn)步防范意識(shí)，杜絕平安隱患是老師要做到來(lái)園離園時(shí)把好兩關(guān)，把好晨檢關(guān)，對(duì)每一個(gè)來(lái)園的孩子進(jìn)展全面晨檢，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)，早處理。把好離園關(guān)，和家長(zhǎng)鑒定接送合同，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)走失。二是戶外活動(dòng)做到三檢查：以檢查場(chǎng)地。二檢查活動(dòng)器械。三檢查人數(shù)。使幼兒活動(dòng)時(shí)不分開老師的視線，防止意外事故的發(fā)生。三、培養(yǎng)幼兒的平安防范意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)才能在日常生活中，要對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育，因?yàn)橛變旱淖晕铱刂撇拍懿?，缺乏?duì)危險(xiǎn)的強(qiáng)迫力，容易沖動(dòng)，好模擬和探究，喜歡摸摸看看，假如不注意發(fā)生危險(xiǎn)后果可想而知。因此老師要讓幼兒掌握根本的平安常識(shí)，如：平安用電的考前須知，平安防火知識(shí)，不跟生疏人說(shuō)話或不隨意吃生疏人的食物，注意不要讓硬物、玩物磕傷自己，不能亂攀、亂爬等，通過(guò)有目的，有意識(shí)的平安知識(shí)教育，可進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)便才能。幼兒園平安教育活動(dòng)心得體會(huì)5在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是平安，但身邊或多或少存在有各種不平安的隱患，對(duì)如何更好地開展平安教育是勢(shì)在必行的。在《指南》一書中就寫道：關(guān)于3—6歲孩子的平安知識(shí)和自我保護(hù)潛力。讓我受益匪淺，在教育推薦局部就列舉了一些教育幼兒的詳細(xì)方法，對(duì)成年人提出了明確要求。在我們每一天的工作中不平安的事常常出此刻我們身邊，如：鞋帶系得不結(jié)實(shí)跌倒摔傷，魚刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了《指南》后，我覺(jué)得平時(shí)要注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)理論中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了一些自我保護(hù)的作用。平時(shí)還經(jīng)常聽到家長(zhǎng)抱怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒(méi)有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧！”其實(shí)這不能完全怪孩子，僅僅進(jìn)展說(shuō)教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深入的印象。假如我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，難免孩子去模擬。但假如我們多舉一些小朋友注意平安的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解平安知識(shí)，防止盲目模擬。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛，整天圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子因此變得任性，沒(méi)有憂患意識(shí)，也沒(méi)有生存技能和適應(yīng)社會(huì)的潛力。因此，我們要經(jīng)常進(jìn)展平安教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的平安工作；請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，老師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀察及提醒，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)平安。在培養(yǎng)幼兒平安自護(hù)意識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)展一致性的教育。讓幼兒在父母的幫助下，逐漸掌握在家中的一些平安自護(hù)意識(shí)。這樣有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育就會(huì)獲得事半功倍的效果。而老師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友平安考前須知，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何防止危險(xiǎn)讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小朋友安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。還有加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化自護(hù)潛力。此刻的孩子根本是獨(dú)生子女，他們雖在身高、體重方面較過(guò)去有很大進(jìn)步，但是由于缺乏鍛煉，體能、平衡潛力、敏捷靈敏性等都達(dá)不到自我保護(hù)的要求，尤其是那些被寵愛、受保護(hù)過(guò)度的孩子，稍一忽略，輕那么磕碰破皮、重那么摔傷骨折，所以增強(qiáng)體能是進(jìn)步幼兒自我保護(hù)意識(shí)的有效途徑。在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，我們一般以體育游戲?yàn)橹鳎喾N游戲活動(dòng)交替進(jìn)展，以此抓住孩子活動(dòng)的興趣，增加活動(dòng)量，有必須的運(yùn)動(dòng)量，能活潑幼兒的身心，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，進(jìn)步幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和潛力。當(dāng)然也要結(jié)合本班實(shí)際，組織開展戶外自由活動(dòng)，有群眾的，有分散的，讓小班幼兒也可根據(jù)自己的興趣愛好，選取玩的形式、玩的資料，酌情進(jìn)展，充分獲得活動(dòng)和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，充分享受戶外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒園平安教育活動(dòng)心得體會(huì)6《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”?？梢?，在我們?cè)敿?xì)的工作中，應(yīng)當(dāng)始終繃緊平安之弦，并有方案地對(duì)幼兒進(jìn)展詳實(shí)可行的平安教育，以確保他們可以每天高快樂(lè)興地來(lái)園，快快樂(lè)樂(lè)地分開，在平安的環(huán)境中安康的成長(zhǎng)。首先，系統(tǒng)的檢查，排除平安隱患，努力做到防患于未然，是整個(gè)平安工作的首要措施。在教育教學(xué)工作中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不平安因素，及時(shí)上報(bào)處理不了的平安問(wèn)題，將隱患消除在萌芽狀態(tài)，應(yīng)該成為減少平安事故發(fā)生，確保平安工作扎實(shí)有效的首要措施。因此，在每個(gè)假期的開學(xué)初，我們都會(huì)對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)展全面、系統(tǒng)地檢查，徹底排查各種不平安因素，努力做到防患于未然。比方：平時(shí)用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；平時(shí)常用的電器及時(shí)告知并提醒幼兒相關(guān)考前須知；老師使用的鋒利鋒利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方；幼兒手工中經(jīng)常使用的各種工具那么擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，也應(yīng)優(yōu)先進(jìn)展平安考慮，科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨平安的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。二、將平安工作融入幼兒的日常生活中，對(duì)幼兒進(jìn)展動(dòng)之以情、曉之以理的平安教育。我們面對(duì)的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，控制才能差，平安意識(shí)差，對(duì)他們灌輸理論層面的大道理他們肯定不能理解。所以，在日常的教育中，我們要抓住一切教育契機(jī)，通過(guò)幼兒親身接觸的實(shí)際案例，組織他們一起觀察、討論和總結(jié)，適時(shí)地進(jìn)展相關(guān)平安知識(shí)的教育。比方：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上，這樣就很容易和其他的小朋友發(fā)生碰撞，或是直接撞到桌上、墻上，發(fā)生危險(xiǎn)。這時(shí)，我們就可以適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展危險(xiǎn)情境的預(yù)警和正確方法的指導(dǎo)；午餐時(shí)，有的孩子會(huì)不知不覺(jué)把筷子咬在嘴里，萬(wàn)一發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)生異物戳傷的危險(xiǎn)，這時(shí)我們就應(yīng)在提醒幼兒的同時(shí)，孩子正確使用筷子的方法，以確保午餐的平安。另外，在日常的生活管理中，我們還會(huì)經(jīng)常碰上許多突如其來(lái)的事情，這時(shí)，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還要即時(shí)孩子緊急處理和自護(hù)自救的方法，以增強(qiáng)孩子們的平安意識(shí)和自救才能。三、把平安教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)實(shí)樹立幼兒的平安意識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)展主題活動(dòng)時(shí)，也可根據(jù)學(xué)期平安教育方案和主題活動(dòng)內(nèi)容，有的放矢地將平安教育融入其中。比方：在開展春天的主題活動(dòng)組織春游時(shí)，我們就可以提醒幼兒外出時(shí)的平安考前須知，在活動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程中，實(shí)時(shí)糾正幼兒的不良做法和行為，幫助幼兒進(jìn)步平安意識(shí)，遵守外出規(guī)那么，杜絕平安隱患。這既是為了教育教學(xué)，也是給幼兒提供的一次實(shí)際平安演練，四、家園溝通，確保幼兒園外平安。我們要充分利用家園聯(lián)絡(luò)欄和家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳平安教育的重要性，以及幼兒園的平安教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，形成教育合力，共同做好幼兒的平安教育工作。此外，我們還要對(duì)乘車幼兒的接送車輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)展登記和核實(shí)，確保幼兒的接送平安。平安工作是長(zhǎng)期而艱巨的，有人說(shuō)平安最大的隱患來(lái)自于思想上的不重視，我們要時(shí)刻警記平安乃重中之重的責(zé)任意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地將平安工作貫穿于我們整個(gè)的教學(xué)管理工作始末，為孩子們的茁壯成長(zhǎng)提供實(shí)在有力的保障！幼兒園平安教育活動(dòng)心得體會(huì)7平安教育是幼兒園教育永久的話題，幼兒園是縱多幼兒群眾生活的場(chǎng)所，無(wú)論老師怎樣注意，也難以完全防止平安事故的發(fā)生。在平日的教育理論中，我們對(duì)幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動(dòng)的理解“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開展了一系列平安教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)平安標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取必須的平安知識(shí)和求助方法，樹立了平安意識(shí)。同時(shí)，平安教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育資料，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要在日常生活中有機(jī)結(jié)合和浸透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒明白回家要等父母來(lái)接，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西；每一天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙；開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上；吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子；上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走；以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請(qǐng)小朋友們互相監(jiān)視；定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士等。透過(guò)這些與日常生活有機(jī)的浸透，不僅僅可以防止一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以進(jìn)步幼兒的平安意識(shí)，為幼兒平安行為潛力的開展奠定了根底。我們明白，每一年有多少得意的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而老師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，在如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身平安的關(guān)系中起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。這天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱钠桨埠蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少必須的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心開展程度較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中個(gè)性是戶外活動(dòng)中，那么可能造成意外的事故。所以，老師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)那么約束和必要的平安指導(dǎo)也是非常必要的。假如僅僅為了平安，完全防止幼兒參與群眾活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。____有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有必須的冒險(xiǎn)性，假如沒(méi)有，孩子無(wú)法真正構(gòu)成回避危險(xiǎn)的潛力”。作為幼兒老師，任何一個(gè)人，在孩子的平安問(wèn)題上同樣有心理壓力，假如孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)浸透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立平安意識(shí)，保證幼兒的平安和安康，因?yàn)檫@不僅僅關(guān)系到幼兒的平安和安康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。幼兒園平安教育活動(dòng)心得體會(huì)8“幼兒平安”這是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能無(wú)視的問(wèn)題。在生活中平安隱患是無(wú)處不在的，所以與其做到“授人以魚”，不如“授人以漁”，讓孩子做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。畢竟家長(zhǎng)和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍越來(lái)越大，更應(yīng)該讓孩子們明白生活中哪些危險(xiǎn)是一定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能安康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但更希望的一定是孩子的平安能有保障，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園配合起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子根本的平安知識(shí)。1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何平安逃離火場(chǎng)?！补适驴梢跃幍亩绦∫稽c(diǎn)，主要是把重點(diǎn)排進(jìn)去〕2、關(guān)于不要跟生疏人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)展提問(wèn)看孩子如何答復(fù)，最后進(jìn)展“考試”。〔比方父母躲起來(lái)，讓同事扮演生疏人和孩子說(shuō)話，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再給予指導(dǎo)〕3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)?？伎己⒆樱屗涀「改傅男彰?、手機(jī)號(hào)、和詳細(xì)的家庭地