幼兒園大班音樂教案9篇-1

第頁共頁幼兒園大班音樂教案9篇幼兒園大班音樂教案篇1活動目的：1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動作。2、理解音樂游戲的規(guī)那么，在共同游戲中體驗民間風俗的興趣性?；顒訙蕚洌?、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。2、共同搜集傳統(tǒng)婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等?；顒舆^程：第一個環(huán)節(jié)：進一步把握彈簧步的要領。通過學做轎夫抬新娘的情景導入，繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動作的要領，跟著音樂節(jié)拍行進，為游戲做準備。第二環(huán)節(jié)：理解音樂游戲的規(guī)那么。1、把握音樂的節(jié)奏與時段，確定游戲規(guī)那么。(1)跟著音樂在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子，互相不碰撞。(2)按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球，不得提早或落后。(3)抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。2、理解規(guī)那么的實際意義。(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。(2)在音樂完畢時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發(fā)幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的間隔，準時到達。有的幼兒愛互相邀請，或選擇已經(jīng)裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎?…“一個人能結(jié)兩次婚嗎?”做出回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規(guī)那么。3、逐步推進。第一遍游戲——由老師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步理解游戲的玩法。第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時，老師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒穩(wěn)固音樂游戲的規(guī)那么。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，老師就引導幼兒考慮發(fā)現(xiàn)問題，共同尋找整齊一致行進的好方法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。老師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現(xiàn)后者比前者更.chinajiaoan適宜，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節(jié)奏走，就不會散架。通過考慮、比擬和嘗試，幼兒把握得更結(jié)實了。第三遍游戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試游戲。老師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，并作適當?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進更穩(wěn)當)，推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的快樂。幼兒園大班音樂教案篇2活動目的：1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。2、在圖譜的幫助下，理解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律上下。3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜歡合唱這種形式的歌曲。4、在學習歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚洌簣D譜一副、學會唱歌曲的第一聲部?；顒舆^程：一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進展練習。師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發(fā)出什么聲音？〔滴答滴答〕這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？〔跳著走〕二、復習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？〔根據(jù)幼兒的答復，進展小結(jié)〕師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！三、探究第二聲部演唱內(nèi)容與旋律上下。師〔出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜〕：這兒有一只紅色的鐘，它很淘氣，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？〔嘀嗒嘀嗒〕真的一樣嗎?〔區(qū)分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的不同〕師：這只紅鐘可淘氣了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它參加了什么？〔當—當—〕四、嘗試進展兩聲部演唱。師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的.鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？教學反思：在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動可以動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預設的目的。當然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點。幼兒園大班音樂教案篇3活動目的：1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節(jié)奏正確。2、激發(fā)幼兒探究興趣，培養(yǎng)孩子的自學才能并能體驗到成功的喜悅。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌?；顒訙蕚洌阂魳反艓Щ顒舆^程：一、復習歌曲1、小朋友我們已經(jīng)學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們。二、老師示范舞蹈1、剛剛老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢？2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎？三、幼兒學習舞蹈1、剛剛小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行？3、如今找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。4、小朋友本領真大，已經(jīng)學會一點了，我們跟著音樂試試看。5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節(jié)奏？7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯。四、幼兒完好舞蹈1、小朋友真厲害，如今跟著音樂完好來一次。2、你假如還不會就找一個會的好朋友來教教你，漸漸的做動作。3、最后我們和老師一起再來舞動一次。價值分析^p與調(diào)整反思：價值分析^p：通過歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進展活動。觀察與調(diào)整：幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回憶了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。價值分析^p：老師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調(diào)動幼兒的興趣。觀察與調(diào)整：我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經(jīng)開場忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節(jié)奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。價值分析^p：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié)，通過老師的講解和與同伴的商討來學習舞蹈。觀察與調(diào)整：我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微穿插，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。價值分析^p：幼兒完好表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。觀察與調(diào)整：今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。幼兒園大班音樂教案篇4一、設計意圖《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的根底上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜歡音樂的情感?；顒右詭А靶⊥谩比淞滞孢@一情境為主線，在游戲化的輕松氣氛中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現(xiàn)。前后照應的游戲環(huán)節(jié)和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的興趣；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。二、活動目的1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。2、學慣用襯詞的方法為歌曲的局部樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。三、活動準備伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。四、活動過程〔一〕韻律表演，感受旋律1、談話引出活動主角，學慣用彈性的聲音進展演唱的方法。2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨老師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。〔在興趣的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既到達熟悉旋律、感受樂曲構造的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆?！场捕呈煜じ柙~，學唱歌曲1、老師演唱歌曲一遍。提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?2、根據(jù)幼兒的答復依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。3、幼兒集體完好跟唱歌曲假設干遍?！矎耐旰眯蕾p到逐句學唱再到完好表現(xiàn)，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學習更有序和有效?！场踩尘毩曇r詞，演繹歌曲1、出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。2、引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完好表現(xiàn)歌曲假設干遍。提醒幼兒看老師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感?！餐ㄟ^圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學習、主動考慮的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些根本的演唱技能，為今后的歌唱打下根底?！场菜摹秤螒虮憩F(xiàn)，寓歌于樂告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲假設干遍。〔在有趣的游戲中檢測和穩(wěn)固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美妙和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂于情?！澄?、活動完畢1、2、幼兒園大班音樂教案篇5【活動目的】1、欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，理解歌詞的大概意思。2、通過聽、看、給圖片做標記及用襯詞伴唱等，理解歌曲并體驗歌曲的美。3、對欣賞歌曲感興趣，樂意參加活動?！净顒訙蕚洹?、電腦及放映設備。2、小圖片、筆，每人一套?！净顒舆^程】一、傾聽歌曲，理解歌詞的大概意思。老師提問：聽了這首歌，你有什么感覺？〔輔助問題：是優(yōu)美恬靜的？還是歡快、熱鬧的？〕老師提問：聽了這首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？二、傾聽、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標記。1、老師提問：小圖片上有什么？2、老師指導語：請小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標記，歌里唱了什么，你就在相應的圖畫上畫勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。3、傾聽一遍歌曲。4、老師提問：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一樣好聽的聲音說呢？三、看錄像，邊欣賞歌曲。1、老師指導語：你們想不想知道這首動聽的歌曲是誰唱的？〔介紹歌曲的名字及演唱者〕2、看錄象中的歌詞意境。四、邊看錄象，邊參與伴奏。1、老師提問：你們想和阿姨一起來唱歌嗎？用什么樣的方法為阿姨來伴唱呢？〔幼兒伴唱咿啦啦……”〕2、老師示范唱一句歌曲，指導幼兒用“咿啦啦……”伴唱。3、看錄象，完好地伴唱。五、完畢語：《半個月亮爬上來》是一首青海民歌，我們祖國很大，有很多好聽的民歌，下一次再給你們介紹好嗎？【活動反思】這是一首優(yōu)美的民歌，通過活動讓幼兒初步接觸和理解我國的各民族風土人情，因為這是一首很靜的歌曲，沒有動作也沒有表演，所以在活動時我設計了讓幼兒參與的打勾這一環(huán)節(jié)，讓幼兒主動去考慮去參與。有點欠缺和倉促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動沒有到達效果，我原來想讓幼兒以合唱隊的形式來伴唱的，結(jié)果匆匆忙忙收場。幼兒園大班音樂教案篇6教學目的：1.訓練節(jié)奏感。2.訓練聽力。3.視譜〔圖型譜、節(jié)奏譜〕的入門準備。4.器樂合奏的訓練。5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編才能與合作才能。6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達才能及肢體的表現(xiàn)才能。教材分析^p：這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段〔第一、三段〕，我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。教具準備：圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器〔小鈸等〕、錄音機、音帶教學建議：——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲〔有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗〕——討論，并賞試用嗓音模擬。體驗符號怎樣“記錄”聲音。理解符號和聲音關系。——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？〔與曲名相關的：吵嘴、走路〕。——選擇符號標示?！逊栟D(zhuǎn)換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。〔根據(jù)實際，可在座位上，亦可下座位做〕，問有幾次吵嘴？——看第一段〔走路〕，有個符號☉，問音樂中聽到是什么樂器奏的，在動作中加口念“哐”〔全曲均照此做〕?！寐犝f法學節(jié)奏填詞?！啃邢葘W一個聲部，根本掌握再學第二、三個聲部，并交換聲部練習。——掛節(jié)奏譜，用聲勢交換詞，第一聲部拍手，第二聲部拍腿或跺腳。——換打擊樂器，分四個聲部：鈸、雙響筒、鼓和三角鐵?！?jié)奏譜共六行〔每行四小節(jié)〕，除第五、六兩行外，均有反復。一行行練習，根本掌握后，交換聲部，最好每人每聲部都能練到?！犚魳?，看圖型譜，找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂〔第一段〕?！x八位學生，每人一付小鈸，分四組設計四段即興〔長短不限〕：出門、嘻戲、吵嘴、回家?！懊鎸W習的節(jié)奏譜作主部A。四個即興段作插部。曲式構造為：ABACADAGA——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。教學反思：a該課例給６一７歲兒童時，主要用律動訓練聽力，節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說〔奏〕法。小學中年級可看譜練習。b節(jié)奏譜使用是為了學生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯，只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗，對其他局部音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節(jié)奏譜的練習對這部音樂的節(jié)奏語匯，從原先初聽時的一片模糊到比擬明晰，甚至記憶深入，學生對音樂的感受、興趣、理解才有了真正的根底。c該課例主要目的是參與，故對節(jié)奏譜中個別技術難點〔如第二行〕不必死扣，大拍子跟上即可。假設把過多時間、精力用在技術操練上，會消弱學生學習興趣，影響整堂課教學構造和目的。幼兒園大班音樂教案篇7活動目的：1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步理解春天的根本特征，感受春天的美。2、培養(yǎng)幼兒的觀察才能、口語表達才能及動手操作才能和集體協(xié)作的才能。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌?、課前帶著幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。2、大背景紙一張；剪好的春天各種風光的小圖片假設干〔太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂〕?；顒舆^程：1、談話：春天有什么變化？春天的美表達在哪些地方？2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜歡的風光圖片，粘貼到背景紙上。4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。效果分析^p：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。幼兒園大班音樂教案篇8活動準備1、陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段2、掌上圖譜3、歌曲CD4、多媒體設備、鋼琴活動目的可以結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。認真傾聽，遵守游戲規(guī)那么，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。感受陜西方言歌曲的風格特點，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。活動過程1、方言問好，初步感受陜西方言特點?！?〕、老師自我介紹?！?〕、學說陜西方言：嘹咋咧12、幼兒觀看陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段?！?〕、幼兒觀看動畫片?！?〕、找出不同點：找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？3、老師講故事，引出歌曲。4、幼兒學唱歌曲?！?〕、老師范唱歌曲。①清唱一遍。②提問歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。學說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦③老師再次演唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱?！?〕、利用掌上圖譜學唱歆曲。①引導幼兒說出掌上圖譜內(nèi)容②幼兒戴掌上圖譜演唱。A在老師提示下邊唱邊玩。B幼兒再次看圖譜演唱?！?〕、在學唱歌曲的根底上學玩雙人游戲。①介紹游戲玩法。②幼兒游戲。A雙人邊唱邊游戲兩邊。B集體游戲一遍?！?〕、游戲：搶房子，A幼兒擺椅子。B介紹游戲玩法。C進展游戲兩遍?！?〕、給歌曲起名字，并用方言學說歌名。用四川、陜西話說：貓和老鼠。跟聽課老師互動，教大家學用陜西話說“貓和老鼠”。幼兒園大班音樂教案篇9活動目的1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學慣用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動準備磁帶以及錄音機老師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉假設干片;幼兒人手一份小樹葉道具?；顒舆^程(一)、換位移情。提問：小朋友，你們分開媽媽心里會有什么感覺呢?(二)、學唱歌曲。1、熟悉歌詞。(1)、秋天到了，許多小樹葉分開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?。老師朗讀第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。(3)、猜測：小樹葉會怎么說呢?(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學習按節(jié)奏朗讀第二段歌詞。2、欣賞歌曲。(1)、老師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?(2)、老師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。提問：(第一段)分開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣