幼兒園大班寶寶教案

第頁共頁幼兒園大班寶寶教案幼兒園大班寶寶教案幼兒園大班寶寶教案1目的：1、激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒使幼兒勇于探究多種方法2、通過幼兒動手探究，感知蛋寶寶的特性。3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探究活動的興趣。重點:通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探究活動的興趣。難點:激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒勇于探究多種方法.準備:1熟蛋每人至少3個(多準備些備用)，事先裝飾成蛋寶寶。2材料：紙板、蓋子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等過程：1、導(dǎo)入:兒歌老母”老母,真能干,會捉蟲兒會生蛋,咕噠咕噠叫的歡,咕咕噠!”小朋友們,看```誰來了?(蛋寶寶)2引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸蛋寶寶是什么形狀的(長圓,橢圓)蛋寶寶的顏色是?(墻粉色)他們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎么樣?(堅硬,比擬滑)你們知道這些蛋寶寶的媽媽是?(老母雞)3引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探究幫助蛋寶寶的方法并作好記錄。聽媽媽說,蛋寶寶很想看看我們小朋友立正排排對的樣子呢,我們一起來表演,好嗎?(一個挨者一個,挺胸抬頭,像小運發(fā)動一樣)雞媽媽還說:蛋寶寶也想立正站起來在雞媽媽那排排對然后和小朋友一起到戶外做游戲呢,.那你們能讓蛋寶寶站起來嗎?讓我們試一試吧(幼兒操作,觀察)聽```蹬蹬蹬的聲音?哦,原來是材料王國有些朋友聽說了這件事，想來幫助我們,我們一起看看他們是誰？(逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱:橡皮泥,瓶蓋子,小瓶子,塑料袋等)那小朋友們猜一下,這些材料朋友誰能幫助蛋寶寶立正站起來呢?好,一會寶寶們可以試著用每一種材料，幫助蛋寶寶站起來,并把站起來的蛋寶寶送到雞媽媽那排排對.最后我們寶寶別忘記了給能幫助蛋寶寶站起來的材料王國里的朋友獎勵一個SKICK啊.(哎,誰能幫助蛋寶寶立正站起來排排隊了,我們就獎勵它一個漂亮的SKICK.要求幼兒雙手托著板上的“雞蛋”〔布球〕，每次送一個，直至送完為止。提醒幼兒注意平安，防止碰撞。幼兒操作老師巡回指導(dǎo)：①鼓勵才能強的幼兒大膽嘗試用不同的材料幫蛋寶寶站起來的方法〔至少兩種〕，②協(xié)助才能差的幼兒參與探究讓蛋寶寶站起來的方法〔至少一種〕，③提醒幼兒注意平安和衛(wèi)生。(桌上還有其他材料，你可以嘗試一下，看看它能不能幫助蛋寶寶站起來,幼兒繼續(xù)探究發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。)表揚大膽參與探究活動和積極動腦的幼兒4、介紹“活動記錄表”，展示幼兒探究的結(jié)果,體驗成功的樂趣。老師：小朋友真了不起，和材料王國的朋友一起幫助蛋寶寶站起來了,那我們一起看一看用布幫助蛋寶寶站起來的有多少小朋友,我們一起數(shù)一數(shù)````5、小結(jié)：師：今天小朋友們幫了雞媽媽一個大忙，想了那么多的好方法幫助蛋寶寶站起來。但是,棉花```還沒有小朋友試呢,那今天你們回去可以和爸爸,媽媽一起來試一試,看看他們能幫助蛋寶寶站起來嗎?，然后明天再告訴魏老師,好嗎？好,那小朋友趕快和雞媽媽和老師一起帶著我們的蛋寶寶到戶外做游戲吧```6、延伸活動：裝飾蛋寶寶，進一步認識熟雞蛋、生雞蛋的區(qū)別，雞蛋的沉浮等幼兒園大班寶寶教案2設(shè)計思路：新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對實物產(chǎn)生了濃重的興趣，才會注意力集中參與主動、投入積極，從而獲得知識經(jīng)歷。瓶子是生活中常見的物品，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種上下、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式給美麗的瓶子裝飾呢！借著孩子對瓶子的興趣，我設(shè)計了本次棉簽繪畫活動，希望通過此活動讓幼兒學(xué)慣用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子，并根據(jù)自己的想法用適宜的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服，在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。活動目的：1、在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。2、學(xué)慣用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。活動準備：1、每人一個瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。2、已裝飾好的瓶子范例五個，水粉顏料、棉簽、抹布假設(shè)干。3、繪畫背景音樂、歌曲《圓圈舞》?；顒又攸c：學(xué)慣用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子?；顒与y點：幼兒根據(jù)自己的想法用適宜的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服?；顒舆^程：一、老師以故事情節(jié)導(dǎo)入活動，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測，激發(fā)孩子的活動興趣。師：今天我的瓶子寶寶要去參加朋友的音樂舞會，你們瞧，李老師給我的瓶子寶寶們穿上了漂亮的衣服。你們覺得這些瓶子寶寶美嗎？師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊？幼：觀察并自由答復(fù)。師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的？〔步驟、繪畫裝飾，畫的是什么之類等〕幼：認真考慮并大膽說出自己的想法老師小結(jié)：小朋友都觀察的很仔細，這些瓶子寶寶穿的衣服有長有短、它們的顏色不一樣、畫的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，假如衣服還沒有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了；最后我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫上不同的圖畫，這樣一件漂亮的衣服就做好了。二、老師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。師：你們想不想自己動手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢？那如今你們先看著李老師做一件，你們要認真看，等下就輪到你們動手了哦。1。穿衣服〔1〕把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡。〔2〕再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋〔瓶蓋〕露出來哦?！?〕然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。2。畫衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我如今要幫它把衣服畫出漂亮的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜歡的〔紅色的、綠色的或者?！车念伭希p輕地在衣服上畫上漂亮的〔花、線條、色塊等〕。一件漂亮的衣服就這樣做好了。三、老師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運用材料操作，老師巡回指導(dǎo)。〔播放抒情的音樂〕師：這里還有許多瓶子寶寶想去參加舞會，卻沒有自己漂亮的衣服，你們愿意幫幫他們嗎？1、老師帶著幼兒再次回憶活動材料、步驟及考前須知。師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋〔瓶蓋〕露出來哦?！布偃缫路€沒有穿好，我們可以用海綿繼續(xù)輕輕拍幾下，記住一定要輕輕的拍，不要把衣服弄破〕最后用棉簽蘸上你自己喜歡的顏色的顏料在衣服上畫上各種漂亮的圖案〔點、線、各種畫〕。你們都清楚了嗎？2、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要有不同的構(gòu)思造型〔衣服的長度、款式〕、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并根據(jù)幼兒的不同程度進展個別輔導(dǎo)。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]〔播放輕音樂〕師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫圖案，然后再進展操作?！舱垘讉€幼兒答復(fù)想在衣服上畫什么〕四、展示、師幼共同評價作品。師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設(shè)計了不同款式、不同圖案的衣服，我來看看。我覺得這個瓶子寶寶的衣服。因為，還有這個，它的。特別棒。那你們覺得呢？你最喜歡誰的設(shè)計？為什么？幼兒評價作品。師：每個瓶寶寶的的衣服都很特別，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫的很美五、活動延伸。老師帶著幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。〔播放音樂《圓圈舞》〕師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那如今我們一起陪著瓶子寶寶去參加音樂舞會吧！教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開場作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析^p原因，平時鍛煉時機缺乏，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序明晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。幼兒園大班寶寶教案3活動目的1.理解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)那么。2.樂于參與區(qū)域活動，進步自主游戲的才能?；顒訙蕚涓鲄^(qū)域備好操作材料活動過程1.介紹今天開放的區(qū)域角，請小朋友自主選擇進入?yún)^(qū)域，重點引導(dǎo)幼兒正確使用區(qū)域標識。2.重點區(qū)域指導(dǎo)：〔1〕寶寶閱讀：投放多種繪本，引導(dǎo)幼兒：看書時應(yīng)該學(xué)會保護圖書，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結(jié)合文字看，激發(fā)幼兒想象力。〔2〕樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習(xí)3、4的點數(shù)。重點指導(dǎo)：操作時，應(yīng)用食指、從左到右數(shù)，最后還要畫圈并說出總數(shù)?！?〕英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字、單詞和句型。提示：團結(jié)友愛地開展游戲，遵守游戲規(guī)那么，愛惜并隨時整理游戲道具?！?〕夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當(dāng)演員演出節(jié)目后，觀眾給以掌聲祝賀。3.老師隨時觀察指導(dǎo)各組活動，注意及時鼓勵表揚。4.老師進展區(qū)域活動小結(jié)，根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進展點評，推選出“最正確區(qū)域”，并頒發(fā)小獎品進展鼓勵。隨后，老師認真填寫區(qū)域記錄表，進展分析^p與總結(jié)，便于下次更好指導(dǎo)區(qū)域活動。5.完畢：請各個區(qū)域幼兒拾掇整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區(qū)域，完畢活動！幼兒園大班寶寶教案4活動背景：在日常觀察中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品味水果時，積累的經(jīng)歷往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。而這個故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美妙結(jié)局。活動目的：1、探究運用多種方法，發(fā)現(xiàn)不同的果子里有不一樣的果核，理解果核的作用。2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗獲得成功的快樂?；顒訙蕚洌?、《蝸牛和蘋果》的故事制成PPT。2、6種水果分別放在6個盤子里，用紙巾遮??；相應(yīng)的6種果核混合放在臉盆里。3、與幼兒人數(shù)一樣的小盤子、小調(diào)羹、小毛巾假設(shè)干。4、水果刀、垃圾筒等用品?；顒舆^程：一、看看講講《蝸牛與蘋果》：1、導(dǎo)入：你們喜歡吃水果嗎？你吃過哪些水果？2、觀看PPT《蝸牛與蘋果》，引起討論：蘋果是生病了嗎？到底誰是蘋果媽媽的寶寶呢？3、回憶交流：你們平時吃完了蘋果，把它的果核放到哪里了？果核到底有用嗎？二、送果核寶寶回家：1、出示臉盆里的果核：今天，我?guī)砹撕芏喙?，看看它們都一樣嗎？〔關(guān)注幼兒對不同點的概括，如：形狀、顏色、大小〕2、逐一出示6種水果：猜猜今天有哪些水果媽媽來這里找寶寶了?！灿貌轮i語、聞味道、露部分、手觸摸、觀形狀、比大小等方法猜出6種水果〕3、幼兒操作：請你用小盤子和小調(diào)羹幫助，把果核寶寶送到媽媽那，想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。〔關(guān)注幼兒操作過程中是否有較細致的觀察和比擬，對自己和別人操作結(jié)果確實認度如何〕4、交流、討論：(1)哪幾位果核寶寶成功找到了自己的媽媽呢？哪些果核寶寶還需要幫助？〔對孩子們肯定的答案不必再作深化的討論〕〔2〕讓我們一起把這些果核寶寶也請出來吧！〔關(guān)注幼兒翻開水果的方法和幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣〕5、延伸、拓展：這些果核該送到哪里呢？請你選兩種最喜歡的果核寶寶，帶到自然角好好地照顧它們。關(guān)注兩點：一、是幼兒對果核與水果的匹配是否存在經(jīng)歷上的缺失?！卜_水果進展驗證〕二、是幼兒在觀察、區(qū)分相似的果核時運用了什么方法?！矌椭變禾嵘氈掠^察、區(qū)分不同的方法〕幼兒園大班寶寶教案5活動目的1、理解故事《蝸牛與蘋果》，知道果核的作用。2、發(fā)現(xiàn)果子里有不同的果核，能為果核寶寶找媽媽。3、感受媽媽愛寶寶的情感。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。教學(xué)重點、難點能區(qū)分不同水果的果核?；顒訙蕚浣虒W(xué)掛圖、多媒體課件、水果與果核實物假設(shè)干?；顒舆^程一、猜謎引入主題。老師：今天，我們這里來了一位動物朋友，它出了一道難題，只有猜出它的名字，它才愿意和你們見面，聽好哦：“走路慢吞吞，沒手也沒腳，背上小房子”〔蝸牛〕。二、看掛圖，講故事。提問：蝸牛的身邊發(fā)生了什么事？你們看懂了嗎？三、幼兒看故事碟片《蘋果與蝸?！诽釂枺?、蝸牛為什么要急匆匆的去請烏龜醫(yī)生？2、蘋果真的生病了嗎？3、為什么蘋果的皮膚會變茶色？4、到底誰是蘋果媽媽的寶寶？5、你覺得果核有用嗎？為什么？小結(jié)：原來蘋果媽媽的肚子里藏著果核寶寶，只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽，第二年就能長出小蘋果樹來。為小朋友結(jié)出更多的蘋果來四、找一找，誰是果核寶寶的媽媽？①看多媒體，水果和果核。②幼兒為果核寶寶找媽媽。老師出示水果與果核，讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。③組織幼兒一起驗證。教學(xué)反思水果是孩子生活中常見的東西，又貼近幼兒的生活，但我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子在品味水果時，積累的經(jīng)歷往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子關(guān)注到里面的果核。故事《蘋果與蝸?！方o我們展示了意欲丟棄的果核，卻能變成種子，長成大樹和結(jié)出果實的美妙結(jié)局。因此，我選擇了這個故事，希望孩子們可以通過故事中生動的情節(jié)、活潑的畫面，在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)水果里面有果核，理解果核的作用，從而進一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的經(jīng)歷和視野，活動完畢后，我認為幼兒的語言表達才能還要繼續(xù)加強，各方面都有待進步。幼兒園大班寶寶教案6【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科。在我選擇的"算式寶寶找家"這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認識事物是從詳細到抽象這一特點為根據(jù)，只強調(diào)直觀性。在活動我運用教具演示，并以此為根底講解根本的數(shù)學(xué)概念，而實際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。"算式寶寶找家"我希望提供應(yīng)幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深化，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納"算式寶寶找家"的特征。大班幼兒的認知、操作、邏輯思維才能在不斷進步;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的才能加以證實。因此，他們對操作比擬感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)根本能單獨進展圖形、事物的一級分類，但是不能對事物圖形進展二次分類。而且由于幼兒各方面的開展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從詳細轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過本次活動能把自己對事物的外部特征的認識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的考慮?！净顒幽康摹?.學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能迅速、準確地進展加減運算。3.體驗幫助別人的快樂。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！净顒訙蕚洹?.圖(算式寶寶搬家)。2.加減算是假設(shè)干。3.幼兒操作紙每人一張。【活動過程】一.集體游戲，導(dǎo)入活動今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了。小朋友，你們愿意來開火車嗎?1.如今請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎?2.幼兒"報得數(shù)"。老師出示算式卡片，粘貼在房子里。過渡：火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，真累呀!來到了家里休息?？墒沁@么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據(jù)什么來分呢?(加法算式和減法算式)1.下朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發(fā)現(xiàn)了什么?2.有"+""-"號，那說明"+"號的房子里要住誰?"-"號的房子里又要住誰?小結(jié)：有"+"號的房子里面應(yīng)該住加法算式。有"-"號的房子里面應(yīng)該住減法算式。過渡：算式寶寶根據(jù)"+""-"的符號，分別住進了有"+""-"符號的房子里?？墒菍殞殏冏≡谄椒坷锩婵床灰娺h處的風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。1.小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么?2.這些數(shù)字又表示什么意思呢?(對了，假如算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)老師小結(jié)：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運算的方法和得數(shù)進展了兩次分類。小朋友你們學(xué)會了嗎?老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎?四.幼兒操作，穩(wěn)固分類1.請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運算方法和得數(shù)將它們進展分類在相應(yīng)的房子里。2.幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。五.活動評價今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時還要請小朋友們幫助搬家，小朋友們樂意幫助它們嗎?【活動反思】本次的教學(xué)活動《算式寶寶找家》，讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩中認真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩。本次教學(xué)，我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目的達成度高的同時，似乎有一條無形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計好的路。在最后的一個操作環(huán)節(jié)中，老師設(shè)計的操作量比擬多，這個也是我今后應(yīng)注意的地方。幼兒園大班寶寶教案7活動目的：1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。2、培養(yǎng)幼兒擅長發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進展進一步探究的才能及與同伴間互相合作的才能。3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙蕚洌阂粡埨蠋熓痉秷D示、少量沙子、雞蛋殼假設(shè)干、小瓶子假設(shè)干、蠟燭活動過程：一、出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒興趣?！靶∨笥?，前段時間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了，你們知道他是誰嗎？那你們想不想做魔術(shù)師呢？好，那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術(shù)吧！”二、引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。1、出示圖示1，引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務(wù)?！?〕蛋寶寶橫躺〔2〕蛋寶寶站立〔3〕蛋寶寶在小藥瓶上站立“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀？哦，這個魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本領(lǐng)了！那如今就請你們趕快來試試吧！”2、幼兒演示實驗過程，老師將幼兒的實驗過程中沙子的變化在圖示中進展記錄。“好，你們的魔術(shù)成功了嗎？那請你們來表演給大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了？你們還有沒有別的方法？”——成功的情況“你們的蛋寶寶都站起來了，但他的魔術(shù)失敗了，我們看看他為什么失敗了？”〔放置沙子的多少〕3、對實驗的結(jié)果進展簡單的小結(jié)?！霸瓉淼皩殞氉兊哪g(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系，只要放得少少的就能成功了，原來只要知道其中的奧秘，變魔術(shù)也是很簡單的哦！”三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置，再次進展實驗。1、請幼兒進展第二次實驗前的猜測并說明原因?！敖鹄蠋熯@里就有一些沙子放的'較少的蛋寶寶，那如今請你們再來變變魔術(shù)看，看看能不能完成這三個魔術(shù)?！?、出示圖示2，請幼兒再次進展嘗試，并自己尋找答案?！?〕蛋寶寶橫躺〔2〕蛋寶寶站立〔3〕蛋寶寶在瓶子上站立3、幼兒實驗，老師巡回指導(dǎo)?！澳銈儼l(fā)現(xiàn)了什么呀？它能不能完成呀？”4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒理解實驗的原理。“剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù)，而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀？你們發(fā)現(xiàn)了什么問題，兩只蛋寶寶有什么不一樣？”“原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù)，而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個魔術(shù)，而這些蛋寶寶有個很好聽的名字叫做不倒翁哦！”四、幼兒扮演蛋寶寶，愉快的進展游戲完畢活動?！昂茫缃窠裉煳覀冏约阂瞾碜龌夭徊坏刮痰皩殞?，來跟著音樂動起來吧！”活動反思：調(diào)色其實是一個比擬傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準備的，但我經(jīng)常看見幼兒把水灌在里面倒來倒去玩得非常的開心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶……這個活動，初步激發(fā)了幼兒探究的欲望，穩(wěn)固了對三原色的認識。考慮幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)歷程度，我把重點確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌；難點為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。仔細分析^p整個活動，覺得的問題就是老師自身的預(yù)見性不夠強，應(yīng)該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水漸漸參加黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計走，讓孩子來適應(yīng)老師，這其實違犯了教學(xué)規(guī)律，也是不合適孩子的。假如我當(dāng)時能針對出現(xiàn)的意外“將計就計”：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色彩成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中參加少許，讓孩子有不斷探究的時機。其實這也是活動最珍貴的教育價值。幼兒園大班寶寶教案8活動目的：1、認知目的：認識各種豆子技能目的嘗試簡單的排序，在操作中學(xué)會保護自己。2、情感目的：在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氣氛，喜歡春天的美妙?；顒又攸c：認識各種豆子?；顒与y點：將蠶豆和豌豆如何有序排列?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环菁氥U絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶?；顒舆^程：1、跳"春"的律動。師："我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？"師：你想用什么動作來表示春天來了？〔小花、蝴蝶、柳樹等〕師：我們和春媽媽一起來跳個舞。2、做"春"的禮物?！?〕剝一剝。①提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。②幼兒操作開場剝豆子?！?〕比一比。指導(dǎo)幼兒認識蠶豆和豌豆，老師小結(jié)：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的?！?〕排一排。師："看，老師把豆寶寶變成什么了"？"仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"？老師示范做項鏈，師："先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。啟發(fā)幼兒考慮，"豆寶寶還可以怎么排隊呢？"〔4〕做一做。①幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，老師提醒幼兒使用鉛絲時要注意平安。②先做好的幼兒和老師講講豆寶寶是怎么排隊的，老師幫助把鉛絲兩頭連起來?；顒友由欤盒?春"的禮物幼兒展示自己的作品，老師用相機給幼兒紀念?！卜鸥鞣N節(jié)奏的音樂，讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品?！秤變簣@大班寶寶教案9活動目的：1、讓幼兒初步理解自己從哪兒來，是如何長大的。2、激發(fā)幼兒探究自身奧秘的好奇心。3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌涸袐D、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆假設(shè)干，油畫棒?；顒舆^程：一、引出課題，激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論1、老師：昨天老師在回家的路上，聽到有一個寶寶，問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎？2、老師："這位阿姨遇到了什么快樂的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？——幼兒議論并按自己的意愿答復(fù)。二、觀察圖片，理解寶寶在母腹中的生活情況1、老師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里?！渤鍪緢D片〕2、老師：小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？——幼兒討論——老師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。3。老師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢？"——幼兒議論——老師小結(jié)：這時媽媽就走到醫(yī)院，請醫(yī)生把寶寶接出來三、寶寶長大了。1、老師：寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？2、老師：我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽〔可以請老師幫助寫一句感謝的話〕完畢：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。活動反思在備課時看到這個內(nèi)容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對于母親的愛?；顒又?，由于自己經(jīng)歷與學(xué)識的缺乏，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識，在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了?；顒娱_場是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的答復(fù)中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當(dāng)提到這個問題時，他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見，聽著還挺有條理的，如今回想起來答復(fù)的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎？”他們的答復(fù)都特別的奇特，而對于他們的答復(fù)我沒有給予肯定或是否認。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的啊？”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。幼兒對于時間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久？”“時間很長嗎？”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個活動所要到達的要求已經(jīng)出來了。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛，在歌聲中完畢整個活動。幼兒園大班寶寶教案10活動目的：·理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩效勞”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲?；顒訙蕚洌焊枨樽嗷顒舆^程：一、敬老節(jié)的由來·下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？·為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？·小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。如今他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。·你準備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？二、欣賞歌曲、理解歌詞·欣賞后提問：1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒適？請你用歌詞來答復(fù)我?！だ蠋煼冻變焊惺芤r詞帶來的親切感覺三、學(xué)唱歌曲·跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么？幼兒園大班寶寶教案11活動目的：1、讓幼兒初步理解自己從哪兒來，是如何長大的。2、激發(fā)幼兒探究自身奧秘的好奇心。3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。活動準備：孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆假設(shè)干，油畫棒?；顒舆^程：一、引出課題，激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論1、老師：昨天老師在回家的路上，聽到有一個寶寶，問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎？2、老師："這位阿姨遇到了什么快樂的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？——幼兒議論并按自己的意愿答復(fù)。二、觀察圖片，理解寶寶在母腹中的生活情況1、老師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里?！渤鍪緢D片〕2、老師：小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？——幼兒討論——老師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。3、老師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢？"——幼兒議論——老師小結(jié)：這時媽媽就走到醫(yī)院，請醫(yī)生把寶寶接出來三、寶寶長大了。1、老師：寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？2、老師：我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽〔可以請老師幫助寫一句感謝的話〕完畢：帶著畫畫去送給爸爸媽媽?；顒幽康模?、讓幼兒初步理解自己從哪兒來，是如何長大的。2、激發(fā)幼兒探究自身奧秘的好奇心。3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感?；顒訙蕚洌鹤訉m及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆假設(shè)干?；顒舆^程：一、引出課題，激發(fā)興趣：——想一想觀察圖片，老師提問："你們想一想，這位阿姨遇到了什么快樂的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？幼兒議論并按自己的意愿答復(fù)。二、觀察視頻儀，理解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。2、出示胎兒在母腹中的解剖圖〔按由小到大的順序擺放〕。3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？組織幼兒討論，老師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢？"〔幼兒議論〕"每個媽媽的子宮'房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。"三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實況過程：——議一議討論："寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢老師小結(jié)。四、幼兒做練習(xí)，穩(wěn)固加深印象：——做一做老師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標出順序號，以說明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》完畢。幼兒園大班寶寶教案12教學(xué)目的：1.套著布袋模擬蠶寶寶的活動，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團身滾。2.鍛煉動作的靈敏性和身體的協(xié)調(diào)性。3.感受模擬游戲和體育活動的愉快。4.初步理解安康的小常識。5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。教學(xué)準備：布袋每人一個，室內(nèi)干凈的地板等。教學(xué)過程：1.老師提醒幼兒找個空位置，重點進展伸展和團身的準備動作2.引導(dǎo)幼兒模擬蠶寶寶走路.請個別幼兒模擬蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。3.練習(xí)兩種爬的動作。①請個別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，老師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次。②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次?；顒臃此迹罕净顒右杂螒驗楦拘问?通過體育游戲，開展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步理解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目的進展活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且開展了身體動作及肢體的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。幼兒園大班寶寶教案13活動一目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀，說出看云的感受。2、激發(fā)幼兒探究自然的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。準備：選擇多云的日子和一塊草地。過程：一、引發(fā)興趣，喚起幼兒的有關(guān)經(jīng)歷。1、謎語導(dǎo)入：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。2、啟發(fā)幼兒說說平時看到過什么樣的云，它們像什么。二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察云的形狀，說說看云的感受。1、引導(dǎo)幼兒觀察天空中的一大片云，說說這片云的形狀像什么?！沧層變撼浞窒胂螅l(fā)表意見?！?、幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會變。3、請幼兒說說自己還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。〔啟發(fā)幼兒說出云是在不斷挪動的。〕三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《云寶寶和風(fēng)娃娃》〔附后〕。1、老師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽公公有什么愿望？云寶寶和風(fēng)娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術(shù)？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察所得，嘗試仿編故事。四、組織游戲：會變的云。啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當(dāng)老師說“云變了”時，幼兒馬上擺出一種姿勢表示云的形態(tài)，并說說自己變的是一片什么形狀的云。當(dāng)老師說“大風(fēng)吹來了”時，幼兒就四散跑開蹲下，表示云被大風(fēng)吹散了。活動二目的：1、引導(dǎo)幼兒認識云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。準備：白云卡片一張，磁帶、錄音機各一，手電筒五支，白紙假設(shè)干。過程：一、游戲：我是云寶寶。隨著愉快、輕松的音樂，幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說：“我是云寶寶，我能變成××?！倍?、討論云的形成。1、為什么天空中有云？云是怎么來的？〔引導(dǎo)幼兒憑借已有的知識經(jīng)歷和想象答復(fù)。〕2、老師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請誰來幫助？太陽公公幫助小水滴變成什么飛上了天？后來發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？三、討論云的顏色。1、云是什么顏色的？為什么天空中的云有時是白色的，有時是灰色的、黑色的？2、通過實驗感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。①將手電筒當(dāng)作太陽，將白紙當(dāng)作白云，引導(dǎo)幼兒做實驗，觀察當(dāng)“太陽光”照在一張紙上時所產(chǎn)生的現(xiàn)象?！餐高^紙能清楚地看到光?！尝诋?dāng)“太陽光”照在疊放的幾張紙上時，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔光能透過紙，但看得不太清楚?！尝墼偌由弦恍┘?，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔看不見光了。〕3、小結(jié)：其實云是白色的，只是因為云的厚薄不同，才會出現(xiàn)不同的顏色。當(dāng)云很薄的時候，陽光照在它們身上，云看上去就是白色的；當(dāng)云變厚時，陽光只能透過很少的部分，云看上去就是灰色的；當(dāng)云很厚時，陽光無法透過，云看上去就是黑色的?；顒友由欤寒嫵龈鞣N各樣的云。幼兒園大班寶寶教案14活動設(shè)計背景在新《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供自由表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感，本班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞程度，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動我們的目的是運用顏料勾勒的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫，讓大班的孩子根據(jù)蛋寶寶的顏色設(shè)計發(fā)型和服裝。活動目的1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學(xué)會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探究欲望。2、通過幼兒參與理論，培養(yǎng)其動手操作才能、與同伴合作才能。體驗幫助別人的快樂。3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。教學(xué)重點、難點活動重點：可以在蛋殼上作畫。活動難點：可以通過欣賞，尋找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中表達出來?；顒訙蕚涑榭盏耙旱牡皻?、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。活動過程一、激趣引入：1、老師今天帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么？〔幼兒自由發(fā)揮〕哇！原來是蛋殼寶寶??！師;你們喜歡嗎？想學(xué)嗎？今天我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。二、制作蛋殼寶寶〔先學(xué)〕1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料，2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料？〔幼兒搶著說〕看說得好，就獎勵他一個笑臉。3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶？〔衣服頭飾等〕4、老師把材料發(fā)到各組。5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。6、老師行間巡視，掌握幼兒作畫情況。三、欣賞畫〔后教〕1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。2、比一比，說一說各小組看一看誰做的最漂亮，選三個漂亮的寶寶放到講臺上。3、讓幼兒互相欣賞、交流。被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。4、老師指導(dǎo)：〔1〕用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。〔2〕彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色?！?〕衣服、頭發(fā)等一定要粘住?！?〕蛋殼的口要封好。四、幫助同組的小朋友修改作品。課后反思：本此活動所設(shè)計的：“蛋殼寶寶”比擬合適大班幼兒的年齡特點，內(nèi)容簡單易學(xué)比擬吸引幼兒?；顒又杏變悍浅Ｓ鋹?，對老師所提出的問題很是好奇，同時表現(xiàn)出很愿意參與活動中來，活動中也浸透了些廢物利用的教育，同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會將蛋殼捏碎，大家認真的、仔細的在蛋殼上進展創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在興趣性的游